Distance State University
Repositorio de la Universidad Estatal a Distancia de Costa RicaNot a member yet
1498 research outputs found
Sort by
Tratamiento a los ofensores domésticos de índole física. Un reto pendiente de asumir, en tribunales de justicia de Pérez Zeledón, primer trimestre 2003
No full textTrabajo final de graduación de 253 páginas en formato pdfSe aborda en esta investigación el siguiente tema: ―Tratamiento a los ofensores domésticos de índole física. Un reto pendiente de asumir, en los Tribunales de Justicia de Pérez Zeledón, durante el primer trimestre del año2003‖.
Se aclara en este sentido que el reto no ha sido asumido por el sistema judicial de nuestro país, por lo que es un reto nacional para la administración de justicia, y como una forma de delimitar el presente estudio se refiere a los
Tribunales de Pérez Zeledón, por ser el lugar donde se desarrolla la investigación
de campo.
La investigación pretendió determinar si la ausencia de una política
institucional en el ámbito local en la atención a ofensores físicos esta determinada
por la falta de recurso humano capacitado, mitos y prejuicios de los (as)
prestatarios(as) y limitaciones del ordenamiento jurídico. La misma se llevó a cabo
en los Tribunales de Pérez Zeledón, específicamente en el Juzgado de Familia,
Departamento de Trabajo Social y Fiscalía, durante el periodo antes mencionado.
Responde a una investigación de tipo descriptivo, en el cual se definieron
como variables la ausencia de una política institucional local para la atención del
ofensor físico intrafamiliar, la carencia de recurso humano capacitado para la
atención del ofensor físico intrafamiliar y mitos y prejuicios de los prestatarios/as.
Se utilizaron como instrumentos para la recolección de la información una
escala para identificar mitos sobre la violencia doméstica en los prestatarios de
servicios, un cuestionario que recoge aspectos relacionados con la capacitación y
conocimiento de los prestatarios en torno a la temática en estudio y otros aspectos
de relevancia.
Recoge también la opinión de funcionarios judiciales del Juzgado de
Familia, Trabajo Social y Fiscalía de los Tribunales de Pérez Zeledón sobre
aspectos relacionados con la importancia de ejecutar acciones encaminadas a la
10
atención del ofensor físico intrafamiliar, así como limitaciones de recurso humano
capacitado y otras apreciaciones sobre el tema en estudio.
La valoración de las fuentes como circulares y artículos de la Ley Contra la
Violencia Doméstica, se lleva a cabo mediante el análisis documental de cada
texto.
Del análisis se concluye que existe como limitante en los tribunales de
Pérez Zeledón, para llevar a cabo acciones para la atención del ofensor físico
intrafamiliar, la carencia de recurso humano capacitado, no se incluye en los
cursos de capacitación temas como los relacionados con el tema en estudio sino
que se enfoca a la violencia en general. Hay prestatarios que se identifican con
ciertos mitos de la violencia doméstica, el mito mas arraigado es el relacionado
con el alcoholismo como una de las principales causas de la violencia doméstica,
y son los varones quienes más presentan mitos. Entre otras cosas se concluye
también que no hay limitaciones ni legales ni institucionales para la ejecución de
acciones encaminadas a atender a la población ofensora en materia de violencia
doméstica. Se incluye una propuesta de atención a ofensores físicos
intrafamiliares en el cantón de Pérez Zeledón, a partir de la coordinación
interinstitucional con la Red Local de Prevención de la Violencia Intrafamiliar; que
involucre al personal interdisciplinario del sector salud, Ministerio de Justicia,
Patrona Nacional de la Infancia, Tribunales de Justicia, entre otras dependencias.
Se finaliza con sugerencias legales y especificas para algunas
dependencias gubernamentales e institucionales.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Propuesta de plan estratégico para la implantación de la televisión digital terrestre en el Canal UCR frente al apagón analógico en Costa Rica
No full textTrabajo final de graduación de 223 páginas en formato pdfEl presente estudio formuló un plan estratégico para el Canal UCR, un medio de comunicación universitario y de carácter público, que abarca el periodo de transición de la televisión analógica hacia la televisión digital terrestre (TDT). Entre los resultados más importantes está la necesidad de establecer un proceso de planificación integral, el cual involucre a todos los departamentos, para así aprovechar el cambio tecnológico hacia la TDT. El 87% de los empleados en planilla del Canal UCR expresó, en el censo realizado, la necesidad de desarrollar un plan estratégico en la televisora.
También se comprobó el rezago y la falta de planificación, que, desde hace bastantes años, se arrastra en el área de producción. Paralelamente, se evidenció que todo el proceso de transición en el Canal UCR está centrado prioritariamente en el área técnica y tecnológica. Esto último reproduce el modelo que privilegia la parte técnica, olvidando la inversión y la planificación de contenidos y el área de producción de las televisoras que se encuentran en el proceso de transición hacia la TDT.
El inicio de la alta definición o HD no tuvo un buen comienzo en el Canal UCR. Un grupo mayoritario de colaboradores tiene la percepción que este medio de comunicación no está preparado, según los expresaron en el censo (49% no y 18% desconoce si está preparado). No obstante, pese a los datos anteriores, la televisora universitaria se encuentra lista para el encendido digital en cuanto a equipos de transmisión, si este paso se diera en el 2015.
Una conclusión significativa de esta investigación es el alto porcentaje de empleados con muy poco conocimiento sobre la TDT. Llama la atención que el 72% dijo tener poco conocimiento, mientras que el 92% expresó interés por recibir información sobre TDT.
Los resultados del censo, junto con la información de los entrevistados, comprobaron que el proceso de convergencia es un factor omiso en la discusión y el conocimiento a lo interno del Canal UCR, a pesar que la convergencia conduce a la
xv
transformación del medio en diferentes niveles: organizacional, tecnológico, los contenidos, el consumo de los servicios y la reorganización profesional.
El modelo de administración estratégica se aplicó con la participación de todos los niveles de la organización, construyendo el plan estratégico y permitiendo que todos los procesos quedaran enlazados en el cuadro de mando integral.
Cabe aclarar que no se trata de un plan estratégico para diagnosticar los diferentes aspectos que necesitan ser mejorados en la organización, pues el mismo se diseñó para la etapa de transición y no incluye el Plan Operativo. El nivel del plan estratégico se orienta hacia una estrategia genérica. Se empleó el Modelo de Administración Estratégica Para Organizaciones Inteligentes de Lizette Brenes (2011). El método cualitativo se complementó con el enfoque cuantitativo, ya que se aplicó un censo a los empleados en planilla del Canal para fundamentar la recolección de los datos, mediante técnicas cualitativas, tales como las entrevistas y los grupos focales. Un elemento fundamental en la investigación fue la determinación de los factores claves de éxito (FCE) y la valoración de su desempeño dentro de la organización. Los clientes internos, es decir, los empleados del Canal UCR. calificaron esta valoración. Este modelo se adaptó para realizar el diagnóstico interno y externo de la organización, el planteo de estrategias, la aplicación de cuadro de mando integral, el mapeo estratégico, la identificación de las variables relacionadas con los FCE y la definición de los objetivos y estrategias para cada variable.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
El cumplimiento por parte del tribunal de familia de San José del derecho que tiene toda mujer de contar con una vida libre de violencia en el hogar cuando se encuentre imposibilitada psicológicamente para denunciar
No full textTrabajo final de graduación de 154 páginas en formato pdfEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo definir desde la óptica de
los derechos humanos de las mujeres y la perspectiva género sensitiva, los
criterios que ha empleado el Tribunal de Familia de San José a fin de garantizar el
derecho contemplado en el artículo 3 de la Convención de Belem do Pará, cuando
la mujer sobreviviente de violencia doméstica se encuentre dentro de la causa que
contempla el inciso c) del artículo 7 de la Ley contra la Violencia Doméstica como
producto de un daño psicológico.
El tema a investigar es novedoso dentro del contexto nacional y local por cuanto
no se cuenta con alguna investigación desde la óptica de los derechos humanos y
la perspectiva género sensitiva referente a este tema.
La investigación consiste en un estudio de carácter cualitativo y pretende analizar
el papel que ha cumplido este órgano jurisdiccional a fin de garantizarle a la mujer
sobreviviente de violencia doméstica, que se encuentre imposibilitada
psicológicamente para denunciar, el derecho a vivir una vida libre de violencia en
el hogar.
El proceso indagatorio se basa en investigación documental y utiliza técnicas
cualitativas como la entrevista semiestructurada y el análisis documental a cuatro
resoluciones del Tribunal de Familia.
La entrevista semiestructurada se dirigió a siete profesiones, entre estos(as)
abogados(as), trabajadoras sociales y psicólogo, pertenecientes a la Delegación
de la Mujer, Instituto Nacional de la Mujer, Tribunal de Familia de San José,
Unidad de Apoyo Psicológico del Organismo de Investigación Judicial.
8
Por su parte, el análisis documental se efectúo a cuatro resoluciones emitidas por
el Tribunal de Familia de San José, órgano encargado de conocer en segunda
instancia de los procesos contra la violencia doméstica, dentro del período
correspondiente al año 2002 al 2005, cuyo descriptor corresponde a la
legitimación activa que contempla el inciso c) del artículo 7 de la Ley contra la
Violencia Doméstica (Ley n.° 7586).
A partir de la investigación se determina que el Tribunal de Familia de San José no
ha garantizado el derecho contemplado en el artículo 3 de la Convención de
Belem do Pará, puesto que en aquellos casos en que la mujer sobreviviente de
agresión se encontraba imposibilitada psicológicamente para denunciar, han
existido pronunciamientos judiciales que le exigen a esta persona una conducta a
la que ella no puede responder, al dejar sin efecto las medidas de protección
solicitadas por una persona mayor de edad a favor de esta mujer agredida.
Amparándose en principios procesales, se desligan de la naturaleza jurídica de la
ley, toda vez que no se valora la violencia de género existente en nuestra
sociedad, ni el respeto a los derechos humanos de las mujeres.
Entre las recomendaciones que considero necesario indicar, se encuentran las
siguientes: capacitación en cuanto a género, derechos humanos de las mujeres y
responsabilidad estatal a los profesionales encargados de administrar justicia;
asimismo, la elaboración de un plan de trabajo interdisciplinario en donde ese juez
o esa jueza sean partícipes de la valoración psicológica y social de la víctima, así
como capacitar a los funcionarios judiciales; incluidos(as) aquí auxiliares judiciales
encargados(as) de recibir denuncias de violencia doméstica, así como los jueces y
juezas, acerca de la aplicación de instrumentos que permitan diagnosticar y medir
el riesgo que corre una mujer víctima de violencia doméstica, a fin de contar con
un dato capaz de predecir y alertar a la Fuerza Pública del riesgo que tiene esa
persona que ha solicitado medidas de protección a su favor.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Análisis de la calidad de la comunicación entre estudiantes de español como segunda lengua y su familia anfitriona
No full textTrabajo final de graduación de 165 páginas en formato pdfLa carrera de la enseñanza del español como segunda lengua es relativamente nueva en Costa Rica. De hecho, no fue hasta hace muy pocos años que la Universidad de Costa Rica y la Universidad Nacional comenzaron a impartir esta carrera en el nivel de bachillerato dado el crecimiento tan grande y rápido que se experimentaba con la apertura de tantas escuelas de español. Muy recientemente, la Universidad Nacional de Heredia abrió la carrera de Maestría en la enseñanza de español como segunda lengua; consecuentemente, las investigaciones que podrían existir se han planteado sobre temas afines como son la enseñanza de inglés o francés como lenguas extranjeras. No se registran investigaciones sobre la comunicación entre estudiantes extranjeros y sus familias ni sobre el choque cultural por el que pasan estos estudiantes y su influencia en el aprendizaje de la lengua.
A pesar de esta situación, se ha podido obtener información sobre investigaciones realizadas por universidades del extranjero, entre ellas algunas de España y de Chile, en donde esta carrera lleva años de experiencia y se enfoca en distintas disciplinas. Las investigaciones referidas basan sus estudios en la interculturalidad, la diversidad cultural en el aula de español como segunda lengua, las metodologías utilizadas para la enseñanza de lenguas extranjerasUniversidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Cogniciones, emociones y conductas de los padres de familia, con respecto al bajo rendimiento académico de sus hijos, que cursan séptimo año en el Colegio Madre del Divino Pastor
No full textTrabajo final de graduación de 142 páginas en formato pdfEste estudio pretende conocer y analizar las cogniciones, emociones y conductas
de padres de familia, respecto al bajo rendimiento que presentan sus hijos, que cursan
sétimo año, en el Colegio Madre del Divino Pastor, Guadalupe.
Las cogniciones, emociones y conductas de los padres de familia, serán
analizadas desde el modelo teórico de la Terapia Cognitivo Conductual del Dr. Aaron
Beck, ya que la premisa de este modelo se basa en que los pensamientos, emociones y
conductas no son procesos diferentes, sino que se yuxtaponen de forma significativa y
por ende interfieren directamente en el ambiente, por lo tanto se pretenderá con este
estudio conocer y analizar los pensamientos, emociones y conductas de los padres, en
relación con el bajo rendimiento académico que tienen sus hijos.
Esta investigación parte de un enfoque cualitativo el cual permitirá hacer un
abordaje desde la realidad de los padres de familia y por ende hacer énfasis en sus
experiencias únicas y propias, así mismo el alcance de los datos es de tipo descriptivo,
ya que busca especificar las cogniciones, emociones y conductas de los padres de familia,
con respecto al bajo rendimiento académico de sus hijos, a su vez se pretende desde el
alcance descriptivo, recolectar información que permita conocer y particularizar el
fenómeno de interés.
Se contó con la colaboración de cuatro padres de familia, estos fueron
seleccionados de manera intencional, bajo la modalidad opinática, ya que se eligieron los
padres de familia que voluntariamente optaron por cooperar con el estudio. La
información se recabó mediante la entrevista en profundidad, grupo focal y bitácora de
campo como técnica complementaria. Los datos fueron codificados por medio del
paquete de análisis cualitativo Atlas.ti, versión 5.0, complementado con una triangulación
de datos.
Con respecto a las cogniciones, emociones y conductas; la investigación concluye
que los padres expresan pensamientos que giran en torno a la culpabilización e
8
insatisfacción con respecto al bajo rendimiento académico que presentan sus hijos, a su
vez se asocia a estos pensamientos, emociones que refieren tristeza, ira y miedo, dirigidas a conductas especificas que logran modificar las estrategias educativas utilizadas para lograr resultados académicos satisfactorios.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Estudio de la inclusión de la diversidad educativa referida a las necesidades especiales y la diversidad cultural dentro de los Centros de Educación y Nutrición de Laguna y Tapesco de Alfaro Ruiz
No full textTrabajo final de graduación de 92 páginas en formato pdfDentro de cualquier sociedad siempre ha existido y existirá la diversidad. Esta se puede encontrar en aspectos mínimos de las personas, pero que les brinda esa dicha de ser diferentes y únicos.
Asimismo, han existido muchos enfoques a la luz de los cuales se ha percibido esa diversidad; el más reciente es la inclusión.
Hoy en día, por diversos motivos sociales, económicos y demás, las sociedades son más diversas que nunca, por lo que se hace necesario responder a esa diversidad a partir de uno de los entes principales de formación para las personas, como lo es la educación formal.
Por este motivo, el presente trabajo se enfoca a determinar si se atiende adecuadamente este aspecto tan importante, aún más en niños y niñas, a la luz de un enfoque tan novedoso como lo es la inclusión educativa, en referencia a aquellos y aquellas que poseen necesidades educativas especiales y quienes pertenecen a otras culturas.
Dentro del presente trabajo se plantean en el primer capítulo, algunos antecedentes de lo que ha sido el desarrollo del concepto de educación preescolar y el de necesidades especiales; esta agrupación de ambos niveles de educación se debe a que las instituciones objeto de investigación son centros de educación preescolar. Seguidamente se plantea un fundamentación teórica en el capítulo dos, que brinda una visión de los que se expone en la teoría de acuerdo con los conceptos más importantes.
En el tercer capítulo se plantea la metodología utilizada para lograr los objetivos propuestos, que tienen respuesta mediante en análisis de resultados que constituye en capítulo cuatro. Es a partir de todo lo anterior, que en el capítulo cinco se plantean las debidas conclusiones y las recomendaciones pertinentes para la situación encontrada.
A continuación, se desarrolla el informe final de este proyecto, que tiene lugar a partir de todo un arduo proceso de investigación.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La construcción de conceptos científicos mediante la puesta en práctica de talleres, en el campo de las ciencias en la educación preescolar
No full textTrabajo final de graduación 151 páginas en formato pdfEl propósito de este estudio es poner en evidencia que cuando el niño se desarrolla bajo condiciones óptimas, aumenta su potencial de aprendizaje. Por esta razón, desde el hogar hasta la educación formal se debe promover la interacción con el medio físico, natural y socio cultural, con el fin de fomentar el desarrollo integral, mediante experiencias físicas, mentales, sociales y emocionales.
En el primer capítulo, se presentan los antecedentes que contemplan estudios que han sido realizados en torno al tema de investigación, también se establecen el problema, los subproblemas, la justificación y los objetivos que orientarán este proceso de investigación.
En el segundo capítulo, se desarrollará el marco teórico, presentando las ideas de los autores más relevantes dentro del enfoque constructivista (Jean Piaget, Jerome Brumer, Ausubel y Vigostky) que servirán como sustento para el análisis de la información en capítulos posteriores, además, se destacan las principales características del constructivismo y la importancia de la motivación para el aprendizaje significativo.
También, se exponen diversas concepciones sobre la ciencia, las nociones científicas que pueden ser desarrolladas en la edad preescolar, tomando como referencia el programa de estudios del ciclo de transición. Por otro lado, se incluye la importancia de la pregunta pedagógica o generadora y de los talleres como estrategias que promueven el desarrollo del pensamiento divergente; además se caracteriza el rol del docente y del alumno en la construcción de los conceptos científicos.
El tercer capítulo, hará referencia a los principales aspectos metodológicos que persigue la investigación destacando entre sus elementos, la importancia, el tipo de
investigación, los participantes, además, se describen las técnicas y los instrumentos empleados, así como la categorización utilizada para el análisis de la información.
Finalmente, el cuarto capítulo, muestra las conclusiones a las que se llegó en la investigación, así como una serie de recomendaciones dirigidas hacia las educadoras de educación preescolar.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
De la publicación impresa a la digital: estudio de caso sobre la administración de la comunicación de la Editorial Digital de la Imprenta Nacional de Costa Rica en el período noviembre 2011- diciembre 2014
Get PDFTrabajo final de graduación de 193 páginas en formato pdfEl presente estudio buscó analizar la estrategia institucional en materia de
gestión, comunicación y sostenibilidad de la Editorial Digital gratuita de la Imprenta
Nacional de Costa Rica en el período de noviembre del 2011 a diciembre del 2014. Su
finalidad fue contribuir con la sistematización del proceso de transición del libro impreso
al digital como una alternativa de comunicación que contribuye a la democratización
de la información a partir del uso de Tecnología de Información y Comunicación
(TIC).
Esta investigación contribuye a documentar el caso de la Editorial Digital de la
Imprenta Nacional (EDIN) que es una iniciativa innovadora y con potencial para
convertirse en una buena práctica institucional en materia de comunicación digital en
Costa Rica. También, se espera que los resultados de la investigación aporten para que
la Imprenta Nacional pueda introducir mejoras a los planteamientos estratégicos y
operativos de la Editorial.
En los tres primeros capítulos se realizó el planteamiento y definición de los
alcances de la investigación; asimismo, se estableció el marco referencial en el que se
fundamentó y las premisas metodológicas de las cuales se partió para realizar el
estudio de caso.
Los resultados más importantes que se lograron con esta investigación bajo la
modalidad de estudio de caso fueron:
Reconstruir la estrategia de gestión y sostenibilidad de la Editorial Digital gratuita
de la Imprenta Nacional desde su conceptualización hasta los resultados
obtenidos a partir de la implementación de la misma.
Analizar las acciones en comunicación que se han realizado para promocionar,
promover y posicionar esta editorial.
xiii Identificar la percepción que tiene el usuario de la Editorial Digital, estudiantes y
profesores de dos colegios públicos, sobre aspectos referidos a la
conceptualización de internet y del libro digital, así como su opinión con respecto
a los libros de la editorial, conocimiento y uso de los libros que ha publicado y las
recomendaciones para que la Imprenta Nacional pueda mejorar el servicio que
brinda a través de la Editorial Digital.
Analizar la Editorial Digital como una experiencia en comunicación digital a la luz
de los criterios deseados para ser una buena práctica institucional.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
Evaluación de un Programa de Intervención del Servicio de Apoyo para Estudiantes con Problemas Emocionales y de Conducta (S.A.P.E.C.), en población Estudiantil de dos Escuelas públicas de Santa Ana
Get PDFTrabajo final de graduación compuesto de 160 páginas en formato PDF.Esta investigación tuvo como propósito evaluar un programa de intervención aplicado a la población estudiantil que asiste al Servicio de Apoyo para Estudiantes con Problemas Emocionales y de Conducta (S.A.P.E.C.) en dos Escuelas Públicas de Santa Ana, a partir de determinar si hubo modificación en la conducta por la cual fue referida al Servicio, después de un año de intervención.
La investigación responde a un estudio de tipo naturalista-interpretativo, porque el interés se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social, cuya finalidad es comprender e interpretar la realidad, los significados, las percepciones, la interacción y las acciones de las personas, tal como lo afirma Barrantes (1999).Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric
La discriminación como manifestación de violencia Institucional de las/os niñas/os con autismo en los centros educativos de la educación básica (I y II ciclo) del cantón Central de la provincia de Alajuela del primer semestre del 2003
No full textTrabajo final de graduación de 209 páginas en formato pdfLa presente investigación se ubica en el paradigma naturalista y su enfoque es
cuantitativo. Es una investigación aplicada, exploratoria, cuantitativa, descriptiva. Se
utilizó como Fuente de información primaria, la proporcionada por los padres y madres
de los niños/objetos de estudio, así como las/os directoras/es encargados de dichos
Centros Educativos. Como información secundaria, se utilizó los expedientes de los
niños/as, así como cualquier otro documento que tanto los padres y madres de familia,
así como los docentes de los centros educativos, deseen facilitar a la investigación. De
igual forma que toda la bibliografía consultada.
Los objetivos del trabajo final de graduación son: 1). Analizar si los Centros
Educativos de educación básica del primero y segundo ciclo del Distrito Primero, del
Cantón Central de la Provincia de Alajuela, cumple con la garantía de Educación
Inclusiva e integrativa de los niños y niñas diagnosticados/as con Autismo; 2).
Determinar desde los centros educativos estudiados, la cantidad de niños/as con autismo
y el diagnóstico que estos niños presentan para de esta forma poder medir las
características de la población de estos/as niños/as en el sistema educativo; 3).
Determinar la edad en la cual los/as niños/as fueron diagnosticados con autismo para
poder observar las repercusiones que dicho diagnóstico tuvo en la incorporación o no al
sistema educativo de dichos niños y niñas. Analizar los criterios de inclusión, exclusión
o integración que utilizan en los Centros Educativos del I y II Ciclo del Cantón Central,
Distrito Primero de Alajuela con los niños y niñas con diagnóstico de autismo para de
esta forma determinar la existencia o no de discriminación; 4). Identificar si la familia
de los niños y niñas con diagnóstico de autismo conocen de la existencia de la Ley de
Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad y si han tenido que hacer uso
de ese conocimiento (juicios, abogados, entre otros) para poder ingresar en los centros educativos.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric