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Mundo árabe : Monográfico V
No full textpags.: [205]-227Capítulo incluido en el libro: Relaciones internacionales y geopolítica en tiempos de policrisis. Libia Arenal (Dir.). Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía, 2024. ISBN 978-84-7993-419-4 (edición PDF web) Enlace: http://hdl.handle.net/10334/883
Relaciones Internacionales y Geopolítica en tiempos de policrisis
Get PDF2 ficheros: Pdf para web / Epub.Esta obra ha sido elaborada para el Máster de Formación Permanente en Estudios Contemporáneos sobre Geopolítica, Conflictos Armados y Cooperación Internacional, que es el resultado de un esfuerzo conjunto de la Fundación para la Cooperación APY-Solidaridad en Acción, responsable del desarrollo y de la coordinación de la propuesta académica, de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), entidad financiadora del Máster a través de su convocatoria de proyectos para realizar proyectos de cooperación internacional a organizaciones no gubernamentales, y de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), que brinda todo el soporte institucional y técnico. El manual se divide en dos módulos: Módulo I. Perspectivas de la hegemonía y la geopolítica mundial contemporánea; Módulo II. Geopolítica internacional, conflictos armados y resolución de conflictos. El Módulo I ofrece al lector una introducción a las relaciones internacionales como disciplina científica, una visión general del sistema hegemónico mundial, aportando una perspectiva crítica y analizando algunos movimientos que han surgido con propuestas emancipadoras. Se incluyen estudios mono[1]gráficos sobre los bloques geopolíticos (Estados Unidos, Rusia, Mundo Árabe y Europa). El módulo termina con una re[1]flexión sobre la agenda global del S. XXI y propuestas estratégicas. El Módulo II hace un recorrido teórico sobre el marco jurídico internacional de los conflictos armados, los nuevos factores que los determinan, los actores que participan en ellos, algunos de los focos de tensión más importantes es la esfera internacional hoy en día, como es el caso de Estados Unidos y China, así como los dos grandes conflictos armados que han estallado desde el 2022, el de Rusia y Ucrania e Israel y la Franja de Gaza, para finalizar con aportaciones en clave de resolución de conflictos y estrategias para la paz y acceso a la justicia penal internacional
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en la especialidad de Tecnología y Procesos Industriales
No full textpags.: [495]-555Capítulo incluido en el libro: MAES UNIA: Tecnología y Procesos Industriales. Antonio Javier Moreno Verdejo, María del Mar Venegas Medina (Eds.). Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, 2024. ISBN 978-84-7993-410-1. Enlace: http://hdl.handle.net/10334/860
Innovación docente e iniciación a la investigación educativa en la especialidad de Servicios a la Comunidad
No full textpags.: [521]-575Capítulo incluido en el libro: MAES UNIA: Servicios a la Comunidad. Antonio Javier Moreno Verdejo, María del Mar Venegas Medina (Eds.). Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, 2024. ISBN 978-84-7993-402-6. Enlace: http://hdl.handle.net/10334/877
Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad de Administración de Empresas
No full textpags.: [337]-458Capítulo incluido en el libro: MAES UNIA: Administración de Empresas. Antonio Javier Moreno Verdejo, María del Mar Venegas Medina (Eds.). Sevilla: Universidad Internacional de Andalucía, 2024. ISBN 978-84-7993-403-3. Enlace: http://hdl.handle.net/10334/898
Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MAES) : Servicios a la Comunidad
No full text620 páginas. 2 versiones: pdf web (lectura en pantalla) y pdf print (para impresión con mayor calidad).Esta publicación incluye un módulo genérico y otro específico (Servicios a la Comunidad). El Título de Máster de Profesorado en la Universidad Internacional de Andalucía atiende a la demanda de estudiantes que se orientan profesionalmente hacia la docencia en niveles de Educación Secundaria Profesional, y en especial para la docencia en Formación Profesional, y lo hace como continuación del proyecto colaborativo de las Universidades Públicas de Andalucía en la formación del profesorado de Secundaria y Formación Profesional. El análisis comparativo de la titulación de MAES en las universidades españolas ha permitido conocer bien la estructura del plan de estudios ofrecida por dichas universidades. De este modo, se ha podido diseñar un plan de estudios singular y diferenciado por su transversalidad en la formación complementaria (optatividad), que pasa a los referidos módulos genérico y específico
El desafío de las redes sociales a la democracia : un abordaje teórico comprometido
No full textpags.: [229]-244Capítulo incluido en el libro: Relaciones internacionales y geopolítica en tiempos de policrisis. Libia Arenal (Dir.). Sevilla, Universidad Internacional de Andalucía, 2024. ISBN 978-84-7993-419-4 (edición PDF web) Enlace: http://hdl.handle.net/10334/883
Viabilidad económica de una comercialización conjunta. Proyecto Ecologístico
Get PDFTrabajo Fin de Máster Universitario en Agroecología: un Enfoque de Transformación Sustentable de los Sistemas Agroalimentarios (2023/24). Tutor: Dr. Ángel Calle Collado; Co-tutor: Jaime Fernández Truchado. Extremadura históricamente ha sido la gran olvidada. Ubicada en la periferia de España y a su vez en la periferia de Europa ha sido sometida a una indiferencia permanente por parte de las administraciones públicas nacionales y europeas. El músculo social, industrial y ecológico es débil en esta región y necesita ser fortalecido. Por ello nace el proyecto Ecologístico como vía para reforzar el potencial ecológico de esta región. Con el objetivo de unir todo el sector ecológico nace una estrategia de comercialización conjunta que permita comercializar principalmente dentro de Extremadura. Este trabajo pretende estudiar en sus primeros pasos de desarrollo del proyecto la viabilidad económica del mismo para poder marcar una hoja de ruta más concreta enfocada en el medio-largo plazo para así fortalecer el potencial ecológico de la producción y consumo en Extremadura
Diseño de instalación vitivinícola y bodega para vinos ecológicos
Get PDFTrabajo Fin de Máster en Agricultura y Ganadería Ecológicas (2023/24). Tutor: D. Joaquín Cuadrado Ortiz; Cotutor: Dr. Antonio M. Alonso Mielgo. El presente proyecto tiene como objetivo establecer una explotación vitivinícola y una
bodega basadas en los principios de la viticultura ecológica, con un enfoque en la
sostenibilidad y la calidad del vino. Este enfoque responde a la creciente demanda de vinos
ecológicos, impulsada por la preocupación de los consumidores por la sostenibilidad y la
salud.
Este proyecto pretende demonstrar que el desarrollo de una bodega de producción ecológica
puede presentar desafíos adicionales en sus primeras etapas frente a una bodega de
producción convencional, como mayores costes y menor productividad, pero el creciente
interés por los productos sostenibles y ecológicos ofrece oportunidades para mejorar la
rentabilidad a largo plazo, especialmente en mercados premium. Además, el proyecto
implementará prácticas ecológicas para la fertilización del suelo, el control natural de plagas
y la gestión eficiente del agua. El diseño de la bodega se centrará en la sostenibilidad,
utilizando energías renovables, optimizando la gestión de residuos y obtención de aguas
pluviales, con el objetivo de reducir el impacto ambiental y aumentar la eficiencia energética.
La rentabilidad del proyecto se calculó a través del retorno sobre la inversión (ROI), estimado
en un 8,9% con un plazo de recuperación de 11,3 años al considerar la venta del 75% de las
botellas producidas. Si se alcanzara una venta del 90% de las botellas, el ROI aumentaría al
14,1%, con un plazo de recuperación de 7,1 años. En la industria vitivinícola, es común
enfrentar pérdidas en varias etapas del proceso productivo y de comercialización, lo que
justifica una estimación de ventas por debajo del 90%.
En definitiva, este proyecto de instalación y diseño de bodega para vinos ecológicos propone
directrices a seguir que permitan cumplir con los objetivos de producir un vino de calidad, de
manera responsable con el medio ambiente, manteniendo al mismo tiempo un negocio
económicamente viable
Bilingüismo, autoconcepto y autoestima. El autorretrato como herramienta para comprobar la influencia del bilingüismo en el autoconcepto futuro de los adolescentes
Get PDFTrabajo de Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe Español-Inglés (2023/24). Tutora: Dra. Patricia F. Moore Johansen. La presente investigación explora la influencia del bilingüismo en el autoconcepto futuro de los1 adolescentes, utilizando el autorretrato como herramienta. Partiendo de un amplio marco teórico que subraya la importancia de cuidar la autoestima en la adolescencia para favorecer su desarrollo psicológico, emocional y académico, se analiza la posible relación positiva del bilingüismo en la identidad, el autoconcepto y la autoestima, así como las características del autorretrato que pueden favorecer esta mejora. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio experimental con estudiantes de 3º de ESO en un centro bilingüe de Sevilla (España), quienes elaboraron dos autorretratos: uno sobre el presente (marzo 2024), acompañado de un cuestionario sobre identidad personal, y otro sobre su futuro (junio 2024), precedido por un cuestionario sobre bilingüismo. Aunque los resultados no muestran una correlación clara entre bilingüismo y autoconcepto futuro, sugieren la necesidad de seguir investigando estas técnicas por sus posibles beneficios en la autoestima y autoconcepto de los estudiantes.This research explores the influence of bilingualism on the future self-concept of adolescents, using the self-portrait as a tool. Starting from a broad theoretical framework that underlines the importance of taking care of self-esteem in adolescence in order to favour their psychological, emotional and academic development, we analyse the possible positive relationship of bilingualism on identity, self-concept and self-esteem, as well as the characteristics of the self-portrait that may favour this improvement. For this purpose, an experimental study was carried out with 3rd year ESO students from a bilingual school in Seville (Spain), who drew two self-portraits: one about the present (March 2024), accompanied by a questionnaire on personal identity, and another about their future (June 2024), preceded by a questionnaire on bilingualism. Although the results do not show a clear correlation between bilingualism and future self-concept, they suggest the need for further research into these techniques for their potential benefits for students' self-esteem and self-concept