Technological University of Pereira
Repositorio academico de la Universidad Tecnológica de PereiraNot a member yet
11602 research outputs found
Sort by
Ellas. 14 escritoras del Gran Caldas en los diarios Renacimiento, La Patria y La Voz de Caldas (1915-1939)
No full text: figuras, tablasEl proyecto de investigación “Escritoras invisibles del Gran Caldas (1870- 1960): la urgencia de ampliar el canon de la tradición literaria colombiana contemporánea” desarrollado conjuntamente por la
Universidad Tecnológica de Pereira, la Universidad de Caldas y la Universidad de Manizales tiene como objetivo principal valorar y visibilizar la obra literaria y periodística de una muestra significativa
de escritoras colombianas, cuya producción se encuentra localizada, en su mayoría, en medios de la prensa escrita del denominado Gran Caldas, región que comprende los departamentos de Risaralda, Caldas
y Quindío...The research project "Invisible Women Writers of Gran Caldas (1870-1960): The Urgency of Expanding the Canon of Contemporary Colombian Literary Tradition" developed jointly by the
Technological University of Pereira, the University of Caldas, and the University of Manizales, has as its main objective to assess and raise awareness of the literary and journalistic work of a significant sample
of Colombian women writers, whose output is located, for the most part, in the print media of the so-called Gran Caldas, a region comprising the departments of Risaralda, Caldas, and Quindío...Introducción -- 5
1. ANA JOAQUINA CÁRDENAS CANO -- 11
Una pregunta a mi estimada amiga Rosarito Grillo -- 12
Las tres rosas -- 14
2. AGRIPINA MONTES DEL VALLE -- 15
A Julio Arboleda -- 16
Policarpa Salavarrieta -- 18
3. ROSARIO GRILLO DE SALGADO -- 23
A mi querida amiga Joaquina Cárdenas -- 24
Una vocación -- 27
4. CLAUDINA MÚNERA MEJÍA -- 35
Bertha -- 36
Mientras los caballeros fuman y descansan -- 39
5. MARÍA ROJAS TEJADA -- 52
Carta interesante -- 54
Economía doméstica -- 61
6. NATALIA OCAMPO DE SÁNCHEZ -- 65
Delirios conyugales -- 66
Madre y hermanos -- 72
“Mientras los caballeros fuman y descansan...”
y otros textos invisibles
7. MARÍA BOTERO ROBLEDO -- 77
Recuerdos de un viaje -- 78
8. UVA JARAMILLO GAITÁN -- 83
El final de una misa -- 84
Sacrificio -- 92
9. BELISA BOTERO MORA -- 95
Remordimiento -- 96
Un recuerdo de mi infancia -- 97
10. BLANCA ISAZA DE JARAMILLO MEZA -- 101
Laura -- 102
Comentarios al margen del temblor -- 109
11. CAROLINA RODÓ -- 113
En ausencia del El amado -- 114
El carrielito -- 115
12. AGRIPINA RESTREPO DE NORRIS -- 117
Las pantuflas -- 118
El valle del tesoro -- 120
13. MARÍA EASTMAN -- 125
Las malas de Pelusa -- 126
La llamada del monte -- 131
14. CHILA MOLINA SALAZAR -- 136
La locura de Ofelia -- 138
¡Salve tierra mía! -- 14
Planeación estratégica de proyectos de construcción para una bodega logística
No full text: figuras y tablasLa investigación tiene como objetivo evaluar el impacto de la falta de planificación inicial en la ejecución del proyecto Bodega Logística. A partir del análisis de encuestas aplicadas al equipo directivo y de la comparación con metodologías reconocidas como el PMBOK, se identificaron efectos negativos reflejados en sobrecostos, retrasos y dificultades contractuales. Las conclusiones evidencian que la planificación fue insuficiente y destacan la necesidad de fortalecer los procesos de diseño, definir con mayor precisión el alcance y adoptar metodologías formales para mejorar la gestión de futuros proyectos de construcción.This study aims to evaluate the impact of insufficient initial planning on the execution of the Bodega Logística project. Through surveys conducted with the project’s management team and by comparing practices with established methodologies such as PMBOK, the research identifies negative effects including cost overruns, delays, and contractual challenges. The conclusions indicate that planning was inadequate and emphasize the need to strengthen design processes, improve scope definition, and adopt formal methodologies to enhance the management of future construction projects.Lista de figuras 4
Capítulo 1: Planteamiento del Problema de Investigación 6
Planteamiento del Problema 6
Pregunta de Investigación 8
Objetivo General 8
Objetivos específicos 8
Justificación 8
Hipótesis 10
Capítulo 2: Marco de Referencia 11
Antecedentes de la Investigación 11
Marco Teórico 12
Impacto de la Falta de Planificación en Proyectos de Construcción 12
Planificación de Proyectos 18
Metodologías de Planificación para Gerenciar Proyectos. 22
Ejecución de Proyectos. 24
Marco Conceptual 26
Tipos de Proyectos. 26
Cargos y Funciones 27
Marco Normativo 28
3
Reglamento Colombiano de Construcción Sismo Resistente, (NSR-10). 28
Ley 99 de 1993 “Fundamentos de la Política Ambiental Colombiana 29
Ley 388 de 1997, Desarrollo Territorial. La Planeación Físico-Territorial Mediante el Plan
de Ordenamiento Territorial. 30
Marco Situacional. 31
Glosario 34
Hito 34
Capítulo 3: Metodología de Investigación 35
Método de Investigación 35
Tipo de Investigación 35
Población y Muestra 36
Técnica de Recolección de Datos 37
Procesamiento y Análisis de la Información 38
Capítulo 4. 39
Capítulo 5. 51
Capítulo 6. 69
Capítulo 7: Conclusiones y recomendaciones 80
Conclusiones 80
Recomendaciones 81
Referencias 83
Anexo-Encuesta 87EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Proyecto
Incidencia de la creación de chatbots en el desarrollo de competencias tecnológicas en estudiantes del Club de Inteligencia Artificial en la institución educativa La Julita de Pereira
No full text: figuras y tablasEsta investigación tiene como propósito determinar el grado de incidencia y evaluar la relación causal de la creación de ChatBots a través de Scratch en el desarrollo y fortalecimiento de las Competencias Tecnológicas en estudiantes del Club de Inteligencia Artificial del Complejo Educativo La Julita, Pereira.El estudio se fundamenta en la relevancia de las habilidades para la Cuarta Revolución Industrial (4RI), y teóricamente se ancla en el
Construccionismo de Papert y la teoría del Pensamiento Computacional (PC) de Wing. Este enfoque busca demostrar que la programación creativa (Resnick) es superior a la mera instrucción técnica, al promover habilidades cognitivas superiores como la abstracción, la algoritmia y la lógica.El diseño metodológico empleado es de corte pre-experimental con una estructura pre-prueba, intervención, post-prueba, utilizando un enfoque mixto con triangulación de datos...This research aims to determine the degree of impact and evaluate the causal relationship of creating chatbots using Scratch on the development and strengthening of technological skills in students of the Artificial Intelligence Club at the La Julita Educational Complex in Pereira, Colombia. The study is based on the relevance of these skills to the Fourth Industrial Revolution (4IR) and is theoretically grounded in Papert's Constructionism and Wing's theory of Computational Thinking (CT).Resumen 4
Abstract 5
Introducción 7
Planteamiento del Problema 10
Descripción de la Realidad Problemática 10
Análisis de las Causas y Consecuencias del Fenómeno 12
Formulación del Problema 13
Objetivos 14
Objetivo General 14
Objetivos Específicos 14
Justificación 15
Hipótesis 18
Hipótesis General: 18
Hipótesis Nula: 18
Capítulo 1: Marco Referencial 19
1.1 Marco Conceptual 19
1.1.1 Tecnología 20
1.1.2. Competencias en el Área de Educación 20
1.1.3. Ser Competente en Tecnología 21
1.2. Pensamiento Computacional (PC) 22
1.2.1. Programación por Bloques y Programación Creativa en la Educación 22
1.2.2. Scratch 23
1.3. Inteligencia Artificial 23
1.3.1. IA Estrecha 24
1.3.2. Algoritmos 25
1.3.3. La IA en la Educación. 25
1.4. ChatBots 26
1.4.1. Asistentes Virtuales 26
Capítulo 2: Metodología 28
2.1. Diseño de la Investigación 30
2.2. Población y Muestra 31
2.2.1. Población 31
2.2.2. Muestra 32
2.3. Procedimiento y Fases de la Investigación 34
2.3.1. Fase I: Diagnóstico 34
3
2.3.2. Fase II: Diseño e Implementación de la Intervención 44
2.3.3. Fase III: Evaluación y Análisis Cualitativo 50
7.5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 56
7.6. Estrategias de Análisis de Datos 57
Capítulo 3 59
3.1. Preparación y Caracterización Inicial de la Muestra 59
3.2. Fase I: Ejecución del Diagnóstico (PRE1) 60
3.3. Fase II: Desarrollo de la Intervención Didáctica (DU2) 61
3.4. Fase III: Ejecución de la Evaluación Final (POS3) 64
Capítulo 4: Resultados 66
4.1.1. El Usuario Pasivo frente a la Caja Negra 66
4.2. Análisis del Proceso: Obstáculos Epistemológicos y Desarrollo Cognitivo 68
4.2.1. La Crisis de la Abstracción y el Control de Flujo 68
● 4.2.2. Evolución de la Autonomía: Del Andamiaje a la Depuración 69
4.3. Evaluación de Resultados: Análisis de los Artefactos 69
● 4.3.1. La Consolidación de la Competencia Socio-Ética (Nivel Superior) 71
● 4.3.3. Originalidad y la Zona de Desarrollo Próximo 72
4.4. Síntesis de la Incidencia 73
Capítulo 5: Conclusiones 74
5.1. Incidencia Diferenciada en las Competencias Tecnológicas 74
5.2. La Imitación como Andamiaje y Validación del Enfoque Sociocultural 75
5.3. Tecnología y Sociedad: Alineación con los Estándares Nacionales 75
5.4. Fortalecimiento de la Autoeficacia Tecnológica 76
5.5. Recomendaciones
Considerando los hallazgos, se sugiere profundizar y ampliar el alcance metodológico de la
intervención: 76
Bibliografía 78PregradoLicenciado(a) en Tecnología (Énfasis en Comunicación e Informática Educativa
La razón poética en el pensamiento de María Zambrano: el renacer de la unidad práctica del pensar y el poetizar en la figura del místico
No full text: figuras, tablasEn primer lugar, la propuesta en torno a la razón poética realizada por María Zambrano es factible debido a que, pese a que, en los comienzos de la historia de la filosofía occidental, las elucubraciones intelectuales estaban acompañadas, inevitablemente, por composiciones poéticas, la autora adscribe a la expulsión platónica de los poetas llevada a cabo por Platón y al racionalismo moderno inaugurado con Descartes las principales causas de que el pensamiento se hubiera apartado tajantemente de la vida y sus aspectos pasionales. En tales sucesos encuentra Zambrano el comienzo de una existencia guiada por el tecnicismo racional, que derivó en una concepción de la existencia humana como un cúmulo de sapiencias y pensamientos ordenados lógicamente.Firstly, María Zambrano's proposal regarding poetic reason is feasible because, despite the fact that, at the beginning of the history of Western philosophy, intellectual musings were inevitably accompanied by poetic compositions, the author attributes the main causes of thought's sharp departure from life and its passionate aspects to Plato's expulsion of poets and the modern rationalism inaugurated by Descartes. In these events, Zambrano finds the beginning of an existence guided by rational technicality, which led to a conception of human existence as an accumulation of logically ordered knowledge and thoughts.Introducción 1
Capítulo primero 10
I. Poesía, filosofía y método: el fundamento de la razón poética en María Zambrano 10
I.I Noción zambraniana de > 11
I.II Acercamiento al concepto de lo > y lo > en relación con el
quehacer poético 13
I.III El método de descenso y ascenso en la obra zambraniana 14
I.IV Método y metáfora 15
Capítulo segundo 24
II. El surgimiento de la razón poética como saber de reconciliación ante la ausencia de lo
divino 24
II.I Revalorización de la filosofía 25
II.II El vínculo entre filosofía y poesía 28
II.III La disposición teologal del hombre: lo sagrado y lo divino en sus diversas
manifestaciones 30
II.IV La deificación del hombre moderno 33
II.V La nada como producto de la deificación humana 35
II.VI La necesidad de una nueva forma de lo divino 37
Tercer capítulo 38
III. La practicidad de la razón poética a través de la figura del místico 38
III.I Actividad, pasividad creadora y sentir originario 39
III.II La piedad 40
III.III La comunicación como fundamento de la razón poética 44
III.IV La función del saber filosófico y poético en la razón poética y su mutua
implicancia 46
III.V La mística zambraniana 49
Conclusiones 60
Bibliografía 63PregradoLicenciado(a) en Filosofí
Arquitectura del aire, uso de la imagen del cuerpo y del paisaje en la obra xilográfica de Orlando Martínez Vesga
No full text: figuras y tablasEste trabajo de investigación-creación examina la obra xilográfica de Orlando Martínez Vesga desde una perspectiva estética que articula cuerpo, paisaje y proceso creativo. A partir del análisis de su práctica sustentada en el dibujo, la observación rigurosa y la construcción temporal de la imagen— se indaga cómo el artista configura una “arquitectura del aire”, un territorio plástico donde el vacío, la luz y la sombra se convierten en materia de pensamiento. La investigación integra referentes como Bachelard, Leroi-Gourhan, Agamben, Fischer y Pardo, y propone comprender la creación como un espacio epistemológico. Como resultado, se desarrolla una reflexión curatorial y una obra personal —Arquitecturas del pensamiento: del trazo al aire— donde la escultura y la sombra articulan un dibujo expandido que emerge del diálogo con la práctica del artista estudiado.This research-creation project examines the woodcut work of Orlando Martínez Vesga through an aesthetic perspective that intertwines body, landscape, and creative process. By analyzing his practice —rooted in drawing, meticulous observation, and the temporal construction of the image— the study explores how the artist builds an “architecture of air,” a plastic territory where emptiness, light, and shadow become materials of thought. The project incorporates theoretical references such as Bachelard, Leroi-Gourhan, Agamben, Fischer, and Pardo, proposing creation as an epistemic space. As an outcome, it develops a curatorial reflection and a personal artwork —Architectures of Thought: From Line to Air— where sculpture and shadow articulate an expanded drawing emerging from the dialogue with the artist’s practice.3 INTRODUCCIÓN 5 CAPÍTULO I
Reflexiones entre el gesto y la memoria:
diálogos para una investigación-creación
La obra como proceso. Análisis de
Proyecto para una arquitectura del aire de
Orlando Martínez Vesga
La curaduría como laboratorio estético y
proceso de conocimiento
“Arquitecturas del pensamiento: del trazo
al aire”
Del análisis a la creación
Índice
1
60 BIBLIOGRAFÍA
61 ANEXOSMaestríaMagíster en Estética y Creació
Diseño y simulación numérica de la aerodinámica del difusor de un vehículo tipo fórmula SAE
No full text: figuras y tablasPerfecto. Aquí tienes el texto organizado en párrafos y con mejor distribución visual, conservando la redacción original:
Este trabajo implementó un proceso completo de diseño y simulación CFD para integrar un difusor en el vehículo Fórmula SAE® de la universidad, cubriendo: definición geométrica 2D a partir del CAD 3D del monoplaza, establecimiento del dominio y estrategias de refinamiento (enclosures y bodies of influence), generación y verificación de mallas, configuración del modelo físico-numérico (RANS k − ω SST) y evaluación comparativa de ángulos de difusor entre 5° y 22.28° en flujo transitorio a 21 m/s.
La independencia de malla se validó con tres mallas y desviaciones de fuerzas/coeficientes < 10%, seleccionándose la malla 1 por estabilidad y costo. Con las mismas condiciones, el ángulo de 7° ofreció la mejor relación lift/drag del conjunto evaluado, alineándose con la literatura que ubica el óptimo de difusores simples cerca de 7° para minimizar separación y pérdidas.
Los campos de presión y velocidad corroboraron un sellado efectivo del piso y una expansión controlada en 7°, mientras que ángulos mayores tendieron a incrementar el arrastre con ganancias decrecientes en carga.
A partir de estos resultados y del estado del arte citado (paquetes aerodinámicos F-SAE®, cuerpo de Ahmed y validaciones con perfiles S1223 y FX74 CL5 140), se proponen acciones para elevar la fidelidad mediante esquemas LES/DES, migrar a 3D transitorio con y⁺ ≈ 1, y evaluar variantes con skid block y strakes, integrando el paquete completo dentro de restricciones F-SAE® 2025.This work implemented a complete CFD design and simulation process to integrate a diffuser into
the university’s Formula SAE® car, covering: 2D geometry definition from the 3D CAD, domain
setup and refinement strategies (enclosures and bodies of influence), mesh generation and
verification, k − ω SST RANS modeling, and a comparative assessment of diffuser angles from
5° to 22.28° under transient flow at 21 m/s. Mesh independence was validated with three meshes
and forces/coefficients deviations < 10%, selecting mesh 1 for stability and cost. Under identical
conditions, the 7° angle delivered the best lift/drag ratio among the tested set, consistent with
literature placing the diffuser optimum near 7° to minimize separation and losses. Pressure and
velocity fields confirmed effective floor sealing and controlled expansion at 7°, whereas larger
angles tended to increase drag with diminishing downforce returns. Building on these results and
the cited state of the art (FSAE aero packages, Ahmed body, and validations with S1223 and FX74
CL5 140 airfoils), actions are proposed to raise fidelity (LES/DES), migrate to 3D transient with
y
+ ≈ 1, and assess variants with skid block and strakes, integrating the full package within FSAE
2025 constraints.RESUMEN 6
ABSTRACT 7
LISTA DE IMÁGENES 10
LISTA DE TABLAS 12
CAPÍTULO 1 13
ALCANCE Y OBJETIVOS DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 13
1.1. INTRODUCCIÓN 13
1.2. OBJETIVOS 13
1.2.1. Objetivo general 13
1.2.2. Objetivos específicos 13
CAPÍTULO 2 14
2. MARCO TEÓRICO 14
2.1. CONSIDERACIONES TEÓRICAS 14
2.1.1. Conceptos físicos 14
2.1.2. Ecuaciones de Navier–Stokes 21
2.1.3. Teoría aplicada 27
2.1.4. Conceptos teóricos del mallado 42
2.1.5. Aspectos técnicos de la competencia 47
2.2. ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS 50
2.2.1. Aerodinámica de difusores en vehículos de competición 50
2.2.2. Aplicación de CFD en diseño aerodinámico 51
2.2.3. Estudios relacionados con el cuerpo de Ahmed y geometrías simplificadas 54
2.2.4. Relevancia de los reglamentos 56
2.2.5. Implicaciones de los antecedentes 56
CAPÍTULO 3 56
3. METODOLOGÍA 56
3.1. GEOMETRÍA 56
3.2. MALLA 63
3.3. SIMULACIÓN 65
CAPÍTULO 4 65
4. ANÁLISIS DE RESULTADOS 65
4.1. RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CONVERGENCIA DE MALLA 65
4.2. RESULTADOS DE LAS SIMULACIONES 66
4.3. VISUALIZACIONES 66
CONCLUSIONES 74
CAPÍTULO 6 76
6. RECOMENDACIONES Y TRABAJO FUTURO 76
6.1. MODELADO Y SIMULACIÓN DE TURBULENCIA 76
6.2. SIMULACIONES TRIDIMENSIONALES Y RECURSOS COMPUTACIONALES 77
6.3. EVALUACIÓN DE CONFIGURACIONES 3D DEL DIFUSOR 77
6.4. INTEGRACIÓN DEL PAQUETE AERODINÁMICO COMPLETO 79
6.5. OBJETIVO Y MÉTRICAS DE DESEMPEÑO 79
6.6. CIERRE 79
BIBLIOGRAFÍA 80PregradoIngeniero(a) Mecánico(a
Deserción escolar en los niveles de primaria en Dosquebradas: Institución Educativa Agustín Nieto Caballero
No full text: figuras, tablasColombia a través de los años se ha enfrentado al abandono escolar, problemática que se enmarca en la preocupación del sistema educativo que busca trabajar en aras de su disminución o en un intento de este, particularmente en zonas afectadas por sus condiciones de vulnerabilidad. Al hablar de deserción escolar nos encontramos con una realidad percibida desde la comunidad, dicha realidad hace referencia a unas problemáticas aisladas dentro de la sociedad; “La deserción escolar de niños, niñas y adolescentes está delimitada por métodos de variables complejas en los que confluyen y modulan múltiples variables de tipo individual, social, familiar, moral, material y cultural que vigorizan y acaban actuando paralelamente.” (Espínola y Claro, 2010; Rumberger y Lim, 2008). Asimismo, el concepto deserción escolar puede variar en las distintas zonas de Colombia, pero es importante enfocarnos solo en lo efectos que esta produce para el departamento de Risaralda, direccionando la presente investigación en la Institución Educativa Agustín Nieto Caballero situada en el barrio Frailes, Santiago Londoño en Dosquebradas. Dentro del soporte teórico de la investigación se hace uso de la identificación del fenómeno de la deserción, se abordan categorías claves como la influencia de factores exógenos y endógenos en el sistema educativo, abarcando dimensiones sociales, políticas y culturales. Así mismo se consideran aspectos psicológicos relacionados con la motivación y problemas de conducta que impactan el rendimiento y el compromiso escolar...Colombia, through the years, has faced the problem of scholar dropout, an issue framed within the concern of the educational system, which seeks to work towards its reduction particularly in areas affected by conditions of vulnerability. When we address scholar dropout we encounter a reality perceived from within the community; this reality refers to various problematics isolated within the society; “scholar dropout of children and adolescents is determined by complex variable systems in which multiple individual, social, family, moral, material and cultural factors converge and interact simultaneously. “(Espínola y Claro, 2010; Rumberger y Lim, 2008). Likewise, the concept of scholar dropout may vary across the different zones of Colombia; however, it is important to focus on the effects it produces within the department of Risaralda, the present research toward Institución Educativa Agustín Nieto Caballero located in the frailes neighborhood, Santiago Londoño in Dosquebradas. The theoretical support of this investigation involves the identification of the dropout phenomenon, key categories are addressed such as the influence of exogenous and endogenous factors within the educational system, encompassing social, political, and cultural dimensions. Moreover, psychological aspects related to motivation and behavioral issues that affect academic performance and school engagement are also considered...Agradecimientos y dedicatoria -- 8
Resumen -- 9
Abstract -- 11
Justificación -- 12
Capítulo I. Camino teórico y metodológico de la investigación -- 14
Definición del problema y Objetivos -- 15
Objetivo general -- 16
Objetivos específicos -- 16
Hipótesis -- 17
Pregunta de Investigación -- 17
Marco Referencial y sus Antecedentes -- 17
Marco teórico -- 32
- Fenómenos de la deserción -- 32
- Factores exógenos y factores endógenos del sistema educativo -- 34
- Enfoque psicológico y problemas de conducta -- 36
Diseño metodológico -- 37
Recursos -- 39
Técnicos -- 39
Humanos -- 39
Cronograma -- 40
Capítulo II. Reseña histórica de las sedes educativas -- 42
Capítulo III. El archivo institucional como cartografía de la deserción -- 49
- Fenómenos de la deserción en cifras -- 51
4
- Trayectorias interrumpidas -- 58
Capítulo IV. Voces y miradas desde la subjetividad -- 62
Perspectiva familiar en la dinámica de la deserción escolar -- 64
Narrativas docentes -- 69
Entrevista 1 - Docente Raúl Gutiérrez -- 69
Entrevista 2 - Docente Marisela Salazar -- 73
Entrevista 3 - Docente Julián Restrepo -- 76
Vivencias de la niñez desde un enfoque psicológico -- 81
5. Conclusiones -- 94
6. Referencias bibliográficas -- 98
7. Anexos -- 108PregradoLicenciado(a) en Ciencias Sociale
“Hablar es combatir”. Secuencia didáctica de enfoque sociocrítico para la producción de textos argumentativos orales en conversaciones de naturaleza controversial
No full text: figuras, tablasEl aprendizaje de las competencias orales (hablar y escuchar) en la escuela suele entenderse como un proceso connatural en el aprendizaje. Sin embargo, la oralidad requiere de una enseñanza
intencionada que posibilite un desarrollo adecuado, especialmente en los géneros discursivos más complejos. Este trabajo de investigación tuvo como propósito analizar las transformaciones en la
producción de textos argumentativos orales de estudiantes de grado décimo, de una institución educativa pública, mediante la aplicación de una secuencia didáctica, centrada en la conversación
de naturaleza controversial. Para ello, se diseñó un estudio de caso único que permitió comprender dichas transformaciones en profundidad. Los resultados evidenciaron cambios en aspectos como
la construcción de una voz propia y la escucha activa. Finalmente, el estudio concluye señalando la importancia de fortalecer las estrategias didácticas orientadas a la oralidad, pues esta constituye
una habilidad que no puede ser ignorada en el tránsito escolar.Learning oral competences (speaking and listening) at school is often assumed to be a natural outcome of the learning process. However, orality requires intentional didactic strategies that allow it to develop properly, especially in more complex discourse genres. This study analyzes the transformations in the oral argumentative competence of 10th-grade students in a public school through the implementation of a didactic sequence focused on controversial conversations. A single case study was designed to explore these transformations in depth. The results show transformations in aspects such as the construction of a personal voice and the development of active listening. The study concludes that strengthening didactic strategies specifically designed
for orality is essential, as it is a competence that must not be overlooked in the school learning process.1. Planteamiento del problema -- 5
1.1 Pregunta de investigación -- 17
1.2 Objetivos -- 18
1.2.1 Objetivo General -- 18
1.2.2 Objetivos Específicos -- 18
2. Referente Teórico -- 19
2.2 Socioconstructivismo -- 21
2.3 Pedagogía crítica -- 22
2.4 Enfoque Didáctico -- 24
2.4.1 Enfoque comunicativo -- 25
2.5 Oralidad -- 26
2.5.1 Característica de la Oralidad -- 29
2.5.2 La conversación -- 32
2.6 Argumentación oral -- 33
2.7 Secuencia Didáctica -- 38
2.7.1 Elementos de la Secuencia Didáctica -- 41
2.7.2 Secuencias Didácticas en textos argumentativos orales -- 42
3. Diseño metodológico -- 44
3.1 Enfoque de la investigación -- 44
3.2 Diseño -- 44
3.3 Unidad de Análisis -- 45
3.4 Unidad de trabajo -- 45
3.5 Supuestos de la investigación -- 46
3.7 Técnicas e instrumentos -- 47
3.7.1 Observación -- 47
3.7.2 Rúbrica -- 48
3.7.3 Entrevista semiestructurada -- 49
3.8 Procedimiento -- 50
3.9 Secuencia Didáctica -- 51
4. Análisis e interpretación -- 53
4.1 Transformaciones en la argumentación oral -- 54
4.1.1 Transformaciones en el Desarrollo de las ideas -- 54
4.1.2 Transformaciones en la Escucha activa -- 62
4.1.3 Transformaciones en los discursos -- 66
5. Conclusiones -- 74
6. Recomendaciones -- 80
7. Impactos de la investigación -- 83
8. Referencias bibliográficas -- 84
9. Anexos -- 92MaestríaMagíster en Educació
Aprendizaje de los números racionales positivos de estudiantes en educación básica primaria desde el enfoque ontosemiótico
No full text: figuras, tablasEl presente proyecto de investigación tiene como objetivo principal fortalecer el aprendizaje de la adición con números racionales positivos en estudiantes de educación básica primaria, empleando el enfoque ontosemiótico centrado en la resolución de problemas contextualizados.
Este estudio se llevó a cabo mediante una metodología de investigación-acción y un enfoque cualitativo, estructurado en cuatro fases clave: planificación, implementación, observación y reflexión. Se integrarán observaciones de aula y análisis detallados de las respuestas de los estudiantes en actividades matemáticas contextualizadas. Lo que da como resultado un aprendizaje significativo del objeto matemático abordado, lo cual incluye una mayor comprensión de la adición de fracciones y una reducción de errores comunes; de esta manera se promueve una conceptualización sólida y adecuada del número racional.The main objective of this research project is to strengthen the learning of addition with positive rational numbers in elementary school students, using the ontosemiotic approach focused on contextualized problem solving. This study was carried out using an action research methodology and a qualitative approach, structured in four key phases: planning, implementation, observation, and reflection. It will integrate classroom observations and detailed analyses of students' responses in contextualized mathematical activities.
This results in meaningful learning of the mathematical object addressed, which includes a greater understanding of fraction addition and a reduction in common errors, thus promoting a solid and adequate conceptualization of rational numbers.Resumen 6
Índice general 8
Tabla de Tablas 9
Tabla de Ilustraciones 10
Generalidades 12
1.1. Introducción 12
1.2. Planteamiento del Problema 13
1.3. Objetivos 15
1.3.1. Objetivo General 15
1.3.2. Objetivos Específicos 15
1.4. Justificación 16
1.5. Antecedentes 18
1.5.1. Enseñanza y aprendizaje de Fracciones 18
1.5.2. Enseñanza y Aprendizaje mediante el Enfoque Ontosemiótico 19
Marco Teórico 22
2.1. Marco de Referencia 22
2.1.1. Enfoque Ontosemiótico (EOS) 22
2.2. Marco Conceptual 24
2.2.1. Trayectoria didáctica 24
2.2.2. Secuencia didáctica 24
2.2.3. Estructura del contenido de la adición de fracciones 25
2.2.3.3. Fenomenología 27
2.3. Marco Contextual 29
2.4. Marco Legal 29
Metodología 32
3.1. Técnicas e instrumentos de recolección de la información 34
Análisis de Resultados 36
5.1. Análisis de la primera sesión, trayectoria y secuencia – concepto y comparación de fracciones 38
5.2. Análisis de la segunda sesión, trayectoria y secuencia – suma y resta de fracciones homogéneas 53
5.3. Análisis de la tercera sesión, trayectoria y secuencia – adición de fracciones heterogéneas 63
5.4. Análisis de las tres trayectorias en conjunto 76
Conclusiones 78
5.1. Conclusiones 78
Bibliografía 80
Anexos 84MaestríaMagíster en Enseñanza de las Matemática
Planeación óptima del mantenimiento preventivo de redes de distribución en Energía de Pereira S.A. ESP
No full text: figuras y tablasEl presente estudio desarrolla un procedimiento de planeación del mantenimiento preventivo de las redes de distribución en la Empresa de Energía de Pereira S.A. E.S.P. a partir de un modelo de Mantenimiento Centrado en la Confiabilidad (RCM). La propuesta integra el análisis de criticidad, el análisis de fallas y la distribución de Weibull como base matemática y estadística para determinar la periodicidad de las intervenciones de mantenimiento a los activos de la compañía con apoyo de herramientas de programación en Python.
Con esta solución se busca evolucionar de un esquema tradicional basado en frecuencias fijas de mantenimiento hacia un modelo optimizado orientado por datos, incrementando la confiabilidad del sistema, mejorando la asignación de recursos técnicos, alineando el procedimiento con las áreas de gestión de proyectos del PMBOK, generando beneficios estratégicos, técnicos y sentando las bases para la incorporación futura de
técnicas de análisis predictivo y CBM.This study develops a preventive maintenance planning procedure for distribution networks at Energía de Pereira S.A. E.S.P., based on a Reliability-Centered Maintenance (RCM) model. The proposal integrates asset criticality analysis, failure analysis, and the Weibull distribution as a mathematical and statistical foundation to determine maintenance intervals, supported by Python programming tools.
This approach aims to transition from a traditional scheme based on fixed maintenance frequencies to an optimized, data-driven model that enhances system reliability, improves the allocation of technical resources, and aligns the procedure with the project management knowledge areas of the PMBOK. The results generate both strategic and technical benefits and provide a foundation for the future incorporation of predictive
analysis techniques and Condition-Based Maintenance (CBM).Resumen 11
Abstract 12
Capítulo 1 Descripción de la Problemática de Investigación 13
Planteamiento del Problema 13
Pregunta de Investigación 14
Hipótesis 14
Objetivos 14
Objetivo General 14
Objetivos Específicos 14
Justificación 15
Capítulo 2 Marco Referencia 17
Antecedentes de la Investigación 17
Tesis Nacionales 17
Tesis Internacionales 19
Marco Teórico 20
Redes de Distribución de Energía 20
Planeación del Mantenimiento en Redes de Distribución 23
Optimización del Mantenimiento en Empresas de Energía 26
Marco Conceptual 30
Marco Normativo 31
Marco Situacional 33
Glosario 35
Capítulo 3 Diseño Metodológico 41
Tipo de Investigación 41
Tipo de Estudio 41
Universo 41
Muestra 41
Etapas o Fases de la Investigación 42
Diagnóstico del Estado Actual 42
Evaluación de Modelos y Estrategias 42
Diseño del Procedimiento Optimizado 42
Formulación del Proyecto y Análisis Financiero 43
Instrumentos para Recolección de Información 43
Procesamiento y Análisis de la Información 44
Capítulo 4 Diagnóstico del Procedimiento de Planeación Actual 45
Análisis Documental del Procedimiento Vigente 45
Objetivos y Lineamientos Generales del Procedimiento 45
Actividades Principales Definidas 47
Roles y Responsabilidades 48
Análisis de Datos de Encuestas al Personal de OYM Redes 50
Conclusiones del Diagnóstico 58
Capítulo 5 Evaluación de Modelos y Estrategias 59
Revisión de Modelos Internacionales de Mantenimiento 60
Tesis de Fuente 2022 60
Tesis de Mosquera 2015 61
Revisión de Modelos Nacionales de Mantenimiento 63
Tesis de Aguirre 2024 63
Tesis de Toncel 2016 65
Tesis de Mercado y Restrepo 2019 66
Comparación de Modelos y su Nivel del Proceso 68
Limitaciones y Aportes Identificados en los Modelos 70
Conclusiones de la Evaluación 72
Capítulo 6 Diseño del Procedimiento Optimizado 74
Integración de la Matriz de Criticidad con la Modelación de Confiabilidad 74
Procedimiento Optimizado de Planeación Preventiva 75
Aplicación del Procedimiento Optimizado a un Circuito Tipo 77
Caso 1 Circuito con Criticidad Muy Alta 77
Caso 2 Circuito con Criticidad Baja 84
Comparativa y Análisis de Resultados 88
Comparativa del Caso 1 89
Comparativa del Caso 2 90
Comparativa de los Procedimientos 91
Capítulo 7 Formulación del Proyecto 95
Estudio de Mercado 95
Descripción del Producto 95
Estudio de Proveedores 97
Estudio de Oferta 98
Estudio de Demanda 99
Estudio Técnico 107
Estudio de Localización 107
Ingeniería del Proyecto 120
Costos de Producción 125
Estudio Organizacional 127
Planeación Estratégica 127
Estructura Organizacional 128
Estudio Legal 135
Habeas Data 135
Derechos de Autor 136
RETIE 138
Estudio Financiero 140
Conclusiones 143
Futuros Trabajos de Investigación 146
Referencias 147
Anexos 154EspecializaciónEspecialista en Gerencia de Proyecto