Technological University of Pereira
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Morfometría ósea: una experiencia investigativa en el anfiteatro
No full textLas ciencias morfológicas permiten un análisis cualitativo y cuantificable de las estructuras macroscópicas con el fin de agregar a la descripción ósea, descripciones y datos numéricos precisos de las estructuras analizadas. Es por esto, que la presente investigación permitió establecer y describir, variables morfométricas que pueden ser estandarizadas en cualquier anfiteatro del país, para evaluar la cintura escapular y los huesos largos del miembro superior e inferior. Facilitando el reconocimiento y estudio de dichos restos óseos, para los estudiantes y docentes. Materiales y métodos: Esta investigación se desarrolló como parte de los proyectos del grupo de investigación ?Infección e inmunidad? y dentro del marco del semillero de investigación ?Inmunología e Infectología SINI? con estudiantes de segundo semestre del programa de Medicina, de la Universidad Tecnológica de Pereira. Como espacio físico se contó con el Museo de Anatomía dentro del Laboratorio de esta misma área. La investigación cuenta con el "CERTIFICADO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN QUE NO INVOLUCRA SERES HUMANOS" del Comité de Bioética de la misma Universidad. A nivel mundial la literatura científica demuestra que estos estudios morfológicos han sido aplicados a la antropología forense, la medicina y sus múltiples patologías, y a los avances en anatomía básica y clínica. En Colombia son pocos los datos y análisis de materiales óseos de anfiteatros, encontrando dentro de las bases de datos, un único estudio descriptivo para optar al título de magister en la Universidad Nacional, en donde se describe la morfometría ósea del miembro superior. No se evidencia publicación científica de dichos resultados. Debido a este vacío en la literatura científica se procedió a utilizar las bases de datos: Pubmed, Scopus y Google Académico. Y en inglés los términos MESH: Bone and bones, scapula, clavicle, humerus, radius, ulna, femur, tibia, fibula. Y los términos no normalizados: Morphometry, osteometry. Con esto, se obtuvieron veintidós resultados. Resultados: La morfometría ósea establecida, detalla mediciones que se pueden realizar en cualquier anfiteatro con instrumentos sencillos como la cinta métrica, un calibrador de uso industrial y una papel milimetrado. Con esto, se pueden abarcar mediciones de longitud, ancho y perímetro. Para la cintura escapular se establecieron ocho medidas morfométricas, las cuales implican tres en la clavícula y cinco en la escápula. Para el miembro superior se instauraron veinticinco mediciones morfométricas las cuales resultaron siendo diez de húmero, ocho de radio y siete de cúbito. Y finalmente para el miembro inferior se definieron veintitrés medidas morfométricas, once en fémur, seis en tibia y el mismo número para la fíbula. Conclusión: La morfometría ósea establecida es una herramienta para las ciencias básicas, para los estudiantes y docentes de anatomía. Adicionalmente permitirá avanzar en estudios aplicados de morfometría ósea de la cintura escapular, el miembro inferior y superior.Morphological sciences allow for a qualitative and quantifiable analysis of macroscopic structures in order to add precise numerical descriptions and data to the skeletal descriptions of the analyzed structures. Therefore, this research established and described morphometric variables that can be standardized in any anatomy lab in the country to evaluate the shoulder girdle and the long bones of the upper and lower limbs. This facilitates the recognition and study of these skeletal remains for students and faculty. Materials and methods: This research was conducted as part of the projects of the "Infection and Immunity" research group and within the framework of the "Immunology and Infectology SINI" research group with second-semester medical students from the Technological University of Pereira. The Anatomy Museum, located within the Anatomy Laboratory, served as the research space. The research has received the "CERTIFICATE OF RESEARCH PROJECT NOT INVOLVING HUMAN BEINGS" from the Bioethics Committee of the same University. Worldwide, scientific literature demonstrates that these morphological studies have been applied to forensic anthropology, medicine and its various pathologies, and to advances in basic and clinical anatomy. In Colombia, there is limited data and analysis of bone materials from amphitheaters. Within the databases, only one descriptive study was found, submitted for a master's degree at the National University, which describes the bone morphometry of the upper limb. No scientific publication of these results is evident. Due to this gap in the scientific literature, the following databases were used: PubMed, Scopus, and Google Scholar. The MeSH terms used were: Bone and bones, scapula, clavicle, humerus, radius, ulna, femur, tibia, fibula. The non-standardized terms used were: Morphometry, osteometry. This yielded twenty-two results. Results: The established bone morphometry protocol details measurements that can be performed in any anatomy lab using simple instruments such as a measuring tape, an industrial caliper, and graph paper. This allows for measurements of length, width, and circumference. For the shoulder girdle, eight morphometric measurements were established: three for the clavicle and five for the scapula. For the upper limb, twenty-five morphometric measurements were established: ten for the humerus, eight for the radius, and seven for the ulna. Finally, for the lower limb, twenty-three morphometric measurements were defined: eleven for the femur, six for the tibia, and six for the fibula. Conclusion: The established bone morphometry protocol is a valuable tool for basic sciences, anatomy students, and faculty. Additionally, it will facilitate applied studies of bone morphometry in the shoulder girdle, lower limb, and upper limb
Desarrollo de un protocolo de inspección por corrientes de Eddy para su aplicación en rodetes de acero inoxidable 13-4 de una turbina Pelton
No full text: figuras, tablasEste trabajo tiene como propósito desarrollar un protocolo de inspección no destructiva mediante corrientes de Eddy (ECT) para detectar discontinuidades superficiales y subsuperficiales en rodetes de turbinas Pelton fabricados en acero inoxidable martensítico 13- 4, antes de su puesta en operación. El proyecto surge como respuesta a la necesidad de prevenir fallas estructurales asociadas a defectos originados por el proceso de fabricación, reparación o condiciones de operación exigentes, tales como fatiga.
Se empleó una metodología de investigación documental y técnica-normativa, basada en el análisis detallado de literatura especializada y las normas ISO 15549:2019 e ISO 15548- 1:2013. La revisión abarcó los fundamentos físicos del ensayo por corrientes de Eddy, su aplicación en materiales ferromagnéticos como el acero 13-4, y la tipología de fallas esperadas en los rodetes Pelton. Se identificaron variables críticas del ensayo como frecuencia, tipo de sonda, preparación superficial, velocidad de escaneo y patrón de inspección...The purpose of this work is to develop a non-destructive inspection protocol using eddy currents (ECT) to detect surface and subsurface discontinuities in Pelton turbine runners made of 13-4 martensitic stainless steel before they are put into operation. The project arose in response to the need to prevent structural failures associated with defects caused by the manufacturing process, repairs, or demanding operating conditions, such as fatigue.
A documentary and technical-regulatory research methodology was used, based on a detailed analysis of specialized literature and the ISO 15549:2019 and ISO 15548-1:2013 standards. The review covered the physical fundamentals of eddy current testing, its application to ferromagnetic materials such as 13-4 steel, and the types of failures expected in Pelton wheels. Critical test variables were identified, such as frequency, probe type, surface preparation, scanning speed, and inspection pattern.Resumen -- 1
Abstract -- 3
1. Introducción -- 7
1.1 Introducción -- 7
1.2 Objetivo general -- 8
1.3 Objetivos específicos -- 8
1.4 Justificación -- 9
2. Marco teórico -- 11
2. 1 Energía Hidroeléctrica -- 11
2.2 Tipos de Turbinas -- 12
2.3 Turbina Pelton -- 13
2.4 Fenómenos de Falla en Rodetes Pelton -- 14
2.5 Material del Rodete Pelton: Acero Inoxidable Martensítico 13-4 -- 16
2.6 Ensayos No Destructivos (END) -- 19
2.7 Prueba de Corrientes de Eddy (ECT) -- 22
2.8 Parámetros de la Prueba Corrientes de Eddy -- 25
2.9 Normas Técnicas -- 28
2.9.1 ISO 15549:2019 - Principios Generales para ECT -- 29
2.9.2 ISO 15548-1:2013 - Requisitos del Instrumento de Ensayo -- 29
3. Metodología -- 30
3.1 Revisión de Literatura -- 30
3.2 Análisis Normativo -- 30
3.3 Determinación de Parámetros Técnicos -- 31
6
3.4 Diseño del Protocolo de Inspección -- 31
4. Resultados -- 32
4.1 Protocolo de Inspección por Corrientes de Eddy (ECT) para Rodetes de Turbinas
Pelton de Acero Inoxidable Martensítico 13-4 -- 33
5. Conclusiones -- 39
6. Referencias bibliográficas -- 39PregradoIngeniero(a) Mecánico(a
Evaluación técnica y económica de una cava de refrigeración asistida con energía solar fotovoltaica operando en ciudades representativas de diferentes pisos térmicos colombianos para la conservación de productos agrícolas
No full text: figuras y tablasEste trabajo de grado evalúa técnica y económicamente una cava de refrigeración
asistida con energía solar fotovoltaica operando en ciudades representativas de diferentes pisos
térmicos colombianos para la conservación de productos agrícolas, la investigación aborda la
viabilidad técnica y económica del sistema.
Este trabajo se estructura en varias partes. Primero se aborda la explicación de lo que es
una cava de refrigeración térmica. Posteriormente se introduce el conocimiento de las
propiedades del ambiente en cada una de las localizaciones, en este caso, se realiza en Armenia
(Quindío), Bogotá (Cundinamarca) y Barranquilla (Atlántico), ciudades las cuales fueron
seleccionadas por encontrarse en ellas los parámetros necesarios para realizar una evaluación
completa y precisa. Esto debido a que estas tres ciudades cuentan con condiciones climáticas
diversas o contrastantes, como diferencias en la temperaturas, humedades relativas, altitud,
radiación solar de la zona y si su productividad agrícola es alta, media o baja, para de esta
manera poder analizar la variación de desempeño de las cavas en distintos entornos y
condiciones ambientales...This thesis evaluates, from both a technical and economic perspective, a photovoltaic
solar-assisted cold storage chamber operating in representative cities across different
Colombian climate zones, intended for the preservation of agricultural products. The research
addresses the technical and economic feasibility of the system.
The work is structured in several parts. First, the concept of a thermal cold storage
chamber is explained. Subsequently, the study introduces the environmental characteristics of
each selected location: Armenia (Quindío), Bogotá (Cundinamarca), and Barranquilla
(Atlántico). These cities were chosen because they provide the necessary parameters for a
comprehensive and accurate evaluation. Their diverse and contrasting climatic conditions—
such as differences in temperature, relative humidity, altitude, solar radiation, and levels of
agricultural productivity (high, medium, or low)—allow for the analysis of cold chamber
performance under different environments and operating conditions.Resumen
Abstract
Introducción
1.1 Planteamiento del Problema
1.2 Objetivos
1.2.1 Objetivo General
1.2.2 Objetivos Específicos
1.3 Contribución
1.5 Marco Teórico
1.5.1 Clima de Colombia y Pisos Térmicos
Clima de Colombia
Pisos Térmicos
1.5.2 Cavas de Refrigeración
Diseño Térmico
1.5.3 Refrigeración Integrada con Energía Solar
1.5.4 Indicadores Técnicos y Económicos
1.6 Clima, Producción Agrícola y Radiación en Colombia
1.6.1 Pisos Térmicos
1.6.2 Relevancia Agrícola y Económica
1.6.3 Radiación Solar
Análisis de las Ciudades
2.1 Importancia Agrícola
2.2 Ciudades y Pisos Térmicos
2.3 Radiación Solar
2.4 Ciudades Seleccionadas
2.5 Selección de los Productos Agrícolas para Cada Región
Desarrollo del Modelo Termodinámico
3.1 Potencia Frigorífica Total del Evaporador
3.2 Cargas Debido al Enfriamiento del Producto
3.2.1 Calor para Conservación del Producto
3.2.2 Calor de Respiración
3.2.3 Enfriamiento del Embalaje
3.3 Ganancias de Calor a Través de los Cerramientos
3.4 Ganancias de Calor por Renovación de Aire
3.5 Ganancias de Calor Internas
3.6 Aplicación del Modelo Termodinámico
Diseño de la Instalación Solar Fotovoltaica
4.1 Estimación del Consumo
4.2 Tiempo de Funcionamiento de la Cava por Día
4.3 Consumo Eléctrico Diario de la Cava
4.4 Irradiación Solar en Cada Escenario
4.4.1 Ángulo de Radiación
4.4.2 Hora Solar Pico (HSP)
4.5 Paneles Solares
4.5.1 Cantidad de Paneles Solares
4.6 Cantidad de Baterías
4.6.1 Baterías en Serie
4.6.2 Baterías en Paralelo
4.7 Controlador de Carga
4.8 Inversor
Indicadores Técnicos y Económicos
5.1 Indicador Técnico COP
5.2 Indicador Económico CAPEX
5.3 Indicador Económico OPEX
5.4 Indicador Económico ROI o Retorno a la Inversión
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
Anexos
8.1 Anexo 1 – Catálogo de Area Cooling Solutions para equipos de refrigeración de Barranquilla y Armenia
8.2 Anexo 2 – Catálogo de Area Cooling Solutions para equipos de refrigeración de Bogotá
8.3 Anexo 3 – Ficha Técnica Panel Solar
8.4 Anexo 4 – Jingsun 200Ah Batería de Iones de Litio Solar Recargable 48V
8.5 Anexo 5
8.6 Anexo 6 – Inversor Utilizado para los Sistemas SolaresPregradoIngeniero(a) Mecánico(a
Estrategias didácticas en el uso de ayudas hipermediales dinámicas en la enseñanza del método gráfico para la solución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 en noveno grado del colegio Santa Rosa de Lima Pereira
No full text: figuras, tablasDesde el diseño pedagógico socio constructivismo fundamento en el aprendizaje basado en problemas a partir del trabajo autónomo y colaborativo, se expone la propuesta didáctica orientada al desarrollo de estrategias que permitan al educando la apropiación de un proceso de enseñanza aprendizaje de la solución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 por le método gráfico, con estudiantes de grado noveno del colegio Santa Rosa de Lima, con la mediación de ayudas hipermediales dinámicas, para valorar sus aportes didácticos para el fortalecimiento de los procesos formativos. Este escenario busca que los estudiantes creen su propio conocimiento con el respaldo docente y el apoyo de las TIC en el proceso de la representación del conocimiento matemático. Desde un enfoque metodológico participativo, se busca que el estudiante no solamente asuma su proceso formativo, sino que sea un actor esencial en la investigación de escenarios de aprendizaje significativos que trasciendan el aula de clases y construyan soluciones a los problemas planteados, con la ayuda de los conocimientos matemáticos.Based on the socio-constructivist pedagogical design grounded in problem-based learning through independent and collaborative work, this teaching proposal focuses on developing strategies that enable students to take ownership of the teaching-learning process for solving 2x2 linear equation systems using the graphical method, with ninth-grade students at Santa Rosa de Lima School, using dynamic hypermedia aids to assess their educational contributions to strengthening the learning process. This scenario aims to have students create their own knowledge with teacher guidance and ICT support in the process of representing mathematical knowledge. From a participatory methodological approach, the aim is for students not only to take ownership of their educational process, but also to be essential actors in the investigation of meaningful learning scenarios that transcend the classroom and build solutions to the problems posed, with the help of mathematical knowledge.MaestríaMagíster en Enseñanza de las MatemáticasDidáctica de la matemática mediada por TI
Professor X
No full text: figuras, tablas¿Cómo puede el proceso de fine-tuning mejorar la capacidad de un Modelo de Lenguaje de Gran Tamaño, como LLaMA, para generar contenido específico y relevante sobre una temática determinada?
En la era digital, la educación enfrenta desafíos ́unicos, especialmente en la integración de tecnologías avanzadas. Este proyecto propone utilizar el ajuste fino (fine-tuning) de un Modelo de Lenguaje de Gran Tamaño (LLM), como LLaMA, para especializarlo en un ́area temática específica. La relevancia de esta iniciativa radica en su capacidad para desarrollar herramientas que se ajusten precisamente a temáticas especializadas, mejorando la precisión y relevancia de las respuestas generadas.1. INTRODUCCION-3
2. Objetivo general 3
2.1. Objetivos específicos-3
3. MARCO REFERENCIAL 4
3.1. Antecedentes de la idea-4
3.2. Definición del problema-4
3.3. Estado del arte-5
3.3.1. T ́ecnicas de Ajuste Fino en LLMs-5
3.3.2. Innovaciones en Ajuste Fino-6
3.3.3. Aplicaciones Espec ́ıficas de Ajuste Fino-6
3.3.4. Optimizaci ́on y Desempeño-7
3.3.5. Enfoques Multimodales y Contextuales-7
3.3.6. Aplicaciones en Salud y Bienestar-8
3.4. Comparación y Contraste-8
3.4.1. Similitudes-9
3.4.2. Diferencias-9
3.4.3. Fortalezas-9
3.4.4. Debilidades-9
4. Marco Te ́orico 10
4.1. Introducción a los Modelos de Lenguaje de Gran Escala (LLMs)-10
4.2. Importancia del Ajuste Fino (Fine-tuning)-10
4.3. T ́ecnicas Avanzadas de Ajuste Fino-11
5. MARCO METODOLÓGICO ́ 12
5.1. Identificar una tem ́atica espec ́ıfica donde la especializaci ́on del modelo puede tener un
impacto significativo-12
5.1.1. Identificación de la Tem ́atica Específica-12
5.2. Desarrollar y aplicar una metodología de fine-tuning para ajustar LLaMA a la tem ́atica
seleccionada-12
5.2.1. Selecci ́on y Preparaci ́on del Dataset-12
5.2.2. Desarrollo de la Metodolog ́ıa de Fine-Tuning-16
5.3. Evaluar la precisión y relevancia del modelo especializado mediante pruebas controladas-17
5.3.1. Evaluaci ́on del Modelo Especializado-17
5.4. Documentar y analizar los resultados para establecer un marco de mejora continua en la especialización del modelo-17
5.4.1. Documentación y Análisis de Resultados-17
5.5. Promover la adaptación del modelo especializado en aplicaciones prácticas-18
5.5.1. Aplicación del Modelo Especializado-18
5.5.2. Plan de Adaptación y Evaluación-19
1
5.6. CRONOGRAMA
19
6. RESULTADOS 22
6.1. Identificar una tem ́atica espec ́ıfica donde la especializaci ́on del modelo puede tener un
impacto significativo-22
6.2. Desarrollar y aplicar una metodología de fine-tuning para ajustar LLaMA a la temática
seleccionada-22
6.3. Documentar y analizar los resultados para establecer un marco de mejora continua en
la especialización del modelo-22
6.4. Promover la adaptación del modelo especializado en aplicaciones pr ́acticas relevantes . . 23
7. CONCLUSIONES 44
8. BIBLIOGRAF ́IA 45PregradoIngeniero(a) de Sistemas y Computació
Transustanciación o la transformación afectiva del alimento
No full text: figuras, tablasLa palabra transustanciación condensa un dogma de la Iglesia Católica que afirma que el pan y el vino, o las "sustancias" consumidas durante las celebraciones litúrgicas, se transforman en el cuerpo y la sangre de Jesucristo. En la cultura Occidental, esta práctica trasciende su dimensión teológica para convertirse en un gesto afectivo, afianzado en cosmovisiones, creencias, costumbres y tradiciones, transmitidas cultural e intergeneracionalmente. De esta forma, la transustanciación se ha convertido en un dispositivo cultural, clave para imaginar conexiones, mediar afectos y propiciar vínculos con lo trascendental, como experiencia que emparenta lo humano con lo divino. Mi interés por explorar el trasfondo afectivo y cultural de este fenómeno, surge de una experiencia personal: los años vividos junto a mi padre, "Pirry", un panadero que dedicó gran parte de su vida, no solo a la producción comercial de pan, sino también a una práctica mística: su labor incluía atender la demanda de pan de un lugar religioso en Manizales, Caldas: la parroquia de La Santa Cruz. Esta vivencia me permitió observar cómo el pan, más allá de su función alimentaria, se convierte en un vehículo de conexión con lo sagrado, un símbolo que trasciende lo material para adquirir un significado.Contenidos
Introducción
Capítulo 1: Los ingredientes -- 15
11 Panócimo
15
1.2 Materia inicial
20
1.3 El milogra 30
1.4 El trigo, partícula divina
34
41
Capítulo 2: El cuerpo
2.1 Pan uña de abuela
2.2 Humanizar las sustancias
2.3 Pon y cuerpo
61
2.4 Un acontecimiento transustancial
68
74
2.5 Un ritual y un milagro
Capítulo 3: La cena
83
09
3.1 Pon de la vecina
3.2 Un pon que viene del cielo
3.3 Lo indisponible El hombre
3.4 Estetograma Hambre individual
3.5 El gusto Hambre subjetiva 105
3.6 Ritual Hombre social 108
3.7 Resonar Comer 115
Dispositivo de obra 124
Conclusiones
135 Bibliografia
141 Página 7 de 147MaestríaMagíster en Estética y Creació
Las transformaciones de la expresión oral en los niños y niñas del grado tercero de básica primaria en las instituciones educativas Ciudadela Cuba en Pereira Risaralda y el rodeo en Jamundí- Valle a través de una secuencia didáctica basada en historias sociales
No full text: figuras, tablasEl presente trabajo de investigación surge de la necesidad de transformar la expresión oral en los niños y niñas del grado tercero de básica primaria en las instituciones educativas Ciudadela Cuba en Pereira Risaralda y el Rodeo en Jamundí- Valle a través de una secuencia didáctica basada en historias sociales.
Este proyecto está fundamentado en un enfoque cualitativo interpretativo cuyo método de investigación es una micro etnografía porque pretende interpretar las transformaciones de la expresión oral de los estudiantes de acuerdo a su participación en diferentes escenarios de interacción y comunicación desarrollados en el aula de clase. Los instrumentos utilizados para la
recolección y el análisis de la información fueron el diario de campo, el grupo de discusión y la rejilla de observación aplicados con el propósito de observar aspectos relacionados con las categorías de la expresión oral tales como la kinésica, proxémica, paralingüística y pragmática.
Desde luego, para cumplir con estos propósitos fue necesario diseñar una secuencia didáctica aplicada a seis estudiantes en cada institución educativa focalizada con características definidas lo que permitió lograr algunas transformaciones en la expresión oral de los estudiantes.
Entre los resultados cabe destacar que la expresión oral de los niños y las niñas depende en gran medida de las experiencias comunicativas que han tenido en su contexto personal, familiar y social, especialmente en aquellos escenarios en los cuales los estudiantes tienen la posibilidad de participar en grupos de discusión en los que se abordan temáticas y experiencias de vida que constituyen las historias sociales.Resumen 6
Abstract 7
1- Presentación 8
2- Referente Teórico 19
2-1 El Lenguaje 20
2-2 Habilidades Comunicativas 22
2-3 Expresión Oral 24
2-4 Historias Sociales 30
2-5 El rol Docente 33
2-5 Secuencia Didáctica 35
3- Metodología 36
3-1 Enfoque de Investigación 36
3-2 Tipo de Investigación 37
3-3 Supuestos 38
3-4 Unidad de Análisis 38
3-5 Unidad de Trabajo: 39
3-6 Técnicas e Instrumentos 41
3-7 Procedimiento 45
4- Análisis de la información 46
4-1 Así Comenzó Todo 47
4
4-2 Mil Maneras de Expresar 57
4-3 Metamorfosis 81
5- Conclusiones 83
6- Recomendaciones 89
Referencias bibliográficas 93
Anexos 100MaestríaMagíster en Educación, Metodología Virtua
Propuesta de gestión ambiental: aprovechamiento de Los residuos de Las cosechas de café generados en tres predios de La Vereda Barcinal, Mistrató, Risaralda
No full text: figuras, tablasLa producción cafetera colombiana representa un elemento importante de la cultura y la identidad del país, además de una fuente de ingresos y empleo (Cardenas, s.f). En la vereda Barcinal del municipio de Mistrató, la producción de café tiene gran valor cultural y económico, donde se presenta un modelo productico en el que se combina lo tradicional y la tecnificación, en el cual se producen grandes volúmenes de residuos orgánicos como mucílago, pulpa y cascarilla, cuya disposición generan problemas ambientales relacionados con la contaminación a fuentes hídricas, suelo y pérdida de biodiversidad.
En este sentido, la presente investigación tiene como objetivo formular una propuesta de gestión ambiental que permita el aprovechamiento adecuado de los residuos generados por las cosechas de café en tres predios de la vereda Barcinal, Mistrató, Risaralda. La metodología empleada en este estudio es de tipo mixta, con un alcance descriptivo-propositivo y un enfoque sistémico e interdisciplinario. Se desarrolló a partir de 3 fases: diagnóstica donde se identificaron las prácticas actuales de manejo de residuos implementadas en el área de estudio. La segunda
fase fue de análisis de alternativas de aprovechamiento relacionadas con las características de los predios y las necesidades de la comunidad. Y la tercera, de carácter propositiva, en la cual se generaron lineamientos de gestión ambiental para el aprovechamiento de los residuos resultantes del proceso productivo del café.Resumen -- 1
Abstract -- 2
Introducción -- 4
1- Planteamiento del problema -- 6
1-1- Pregunta de investigación -- 7
2- Justificación -- 8
3- Marco Teórico -- 9
3-1- Marco conceptual -- 9
3-2-1- Ambiente -- 9
3-2-2- Problema Ambiental -- 9
3-2-3- Gestión Ambiental -- 10
3-2-4- Sostenibilidad Ambiental -- 10
3-2-5- Lineamientos Estratégicos -- 10
3-2- Estado del Arte -- 11
4- Objetivos -- 19
Objetivo General -- 19
Objetivos Específicos -- 19
5- Metodología -- 20
5-1- Enfoque de la investigación -- 20
5-2- Tipo de investigación -- 20
5-3- Población de estudio -- 20
5-4- Fases de la investigación -- 21
Fase 1: diagnóstico ambiental y prácticas actuales -- 21
Fase 2: análisis de alternativas y evaluación de impactos -- 21
Fase 3: propuesta de lineamientos de gestión ambiental -- 22
6- Resultados -- 23
6-1-1- Contexto Biofísico -- 23
6-1-2- Contexto Socioeconómico -- 32
6-2- Prácticas actuales de manejo de los residuos de la cosecha de café -- 35
6-2-1- Proceso productivo del beneficio del café en los tres predios -- 39
6-2-2- Problemas asociados a la generación de residuos resultantes del beneficio
del café del caso de estudio -- 44
6-3- Alternativas de aprovechamiento de los residuos de la cosecha del café
relacionados al proceso productivo -- 46
6-4- Propuesta de lineamientos de gestión ambiental -- 49
6-4-1- Lineamiento 1 (L1): Manejo Sostenible de Residuos y Educación Ambiental
para la Economía Circular -- 51
6-4-2- Lineamiento 2 (L2): Fortaleciendo Capacidades para la Gestión Adecuada y
Aprovechamiento de Residuos -- 56
6-4-3- Lineamiento 3 (L3): Economía Solidaria y Agricultura Sostenible:
Transformación de Residuos y Mejora del Suelo -- 60
6-5- Análisis presupuestal -- 65
7- Conclusión -- 68
8- Referencias bibliográficas -- 69
9- Anexos -- 77PregradoAdministrador(a) Ambienta
Difusión del programa de Administración Ambiental en los colegios oficiales de Pereira: un enfoque hacia el desarrollo sostenible
No full text: figuras, tablasEl presente estudio aborda la difusión del Programa de Administración Ambiental de
la Universidad Tecnológica de Pereira en los colegios oficiales de la ciudad, con el
objetivo de mejorar su visibilidad e incentivar el interés de los estudiantes de grados
10° y 11° en esta carrera. Se identificó que la falta de estrategias de comunicación
limita el conocimiento sobre el programa y su impacto en la sostenibilidad.
A través de una metodología mixta, se consolidó una base de datos sobre las
instituciones educativas, se diseñó una estrategia de comunicación no formal y se
implementaron actividades de difusión. Los resultados evidenciaron que, aunque
existe un interés creciente en temas ambientales, es necesario fortalecer la
comunicación y expandir la promoción del programa a grados inferiores.Resumen -- 6
1- Introducción -- 7
2-Planteamiento del problema -- 7
3- Descripción del problema -- 8
4-Justificación -- 9
5- Objetivos -- 10
5-1 Específicos -- 10
6-Marcos de Referencia -- 10
7-Marco Conceptual -- 12
8-Marco Normativo -- 14
9-Marco Metodológico -- 16
10-Resultados -- 17
10-1 Resultado para el objetivo específico N°1 “ Consolidar una base de
datos que permita caracterizar las instituciones educativas y su área de
énfasis en la media” Al respecto de este resultado se trabaja en la
siguiente información -- 18
10-1-1 Encuesta aplicada a los estudiantes -- 25
10-1-2 Encuesta tabulada -- 28
10-1-3 Análisis de la encuesta -- 30
10-2 Resultado para el objetivo específico N°2 “ Diseñar la propuesta de
comunicación no formal e informal ” Al respecto de este resultado se
trabaja en la siguiente información -- 44
10-2-1 Ficha de trabajo -- 44
10-2-2 Ficha de las actividades a desarrollar -- 46
10-2-3 Experiencia del abordaje comunicativo sobre la visibilización de
la carrera de administración ambiental de la universidad Tecnológica de
Pereira -- 48
10-3 Resultado para el objetivo específico N°3 “ Implementar la propuesta
de difusión del programa en los núcleos educativos de Pereira” Al
respecto de este resultado se trabaja en la siguiente información -- 53
10-3-1 Lineamientos estratégicos -- 54
11-CONCLUSIÓN -- 56
12-Bibliografía -- 57
13- Anexos -- 59PregradoAdministrador(a) Ambienta
Experiencias significativas en la educación inicial de niños y niñas de los centros de desarrollo infantil del municipio de Pereira: un análisis de los impactos sociales en la implementación de la política pública de primera infancia
No full text: figuras, tablasLa protección y el desarrollo integral de la primera infancia son aspectos
esenciales para el bienestar de los niños y niñas, constituyendo la base para un crecimiento humano saludable y equilibrado. En este contexto, las políticas públicas dirigidas a este grupo poblacional han experimentado avances significativos, pero aún persisten retos en su implementación, cobertura y evaluación en Latinoamérica, incluida Colombia. Objetivo: Analizar los impactos sociales de la implementación de la política pública «Pereira Municipio Amigo De La Primera Infancia, la Infancia y La Adolescencia» a partir de experiencias significativas en la educación inicial de niños y niñas de los CDI del Municipio de Pereira.Resumen -- 10
Abstract -- 11
Introducción -- 12
Planteamiento del problema -- 13
Pregunta de Investigación -- 29
Justificación -- 30
Objetivos -- 32
Objetivo General -- 32
Objetivos Específicos -- 32
Marco Teórico -- 33
Antecedentes -- 33
Lentes de análisis -- 50
Experiencias significativas -- 51
Política Pública -- 59
Desarrollo Infantil -- 69
Educación Inicial -- 83
Marco Normativo -- 97
Metodología -- 111
Diseño de investigación -- 113
Población -- 115
5
Instrumentos -- 117
Instrumentos de tipo hermenéutico -- 118
Instrumentos de tipo fenomenológico -- 119
Recolección y análisis de datos --119
Fase I- Exploración documental -- 120
Fase II- Caracterización de actores -- 121
Fase III- Identificación de experiencias significativas en los CDI -- 121
Fase IV- Interpretación de los resultados -- 121
Resultados -- 123
Caracterización de los Actores que Implementan la Política Pública de Primera
Infancia de Pereira -- 123
Agentes Educativos en los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) -- 130
Auxiliar Pedagógico -- 132
Coordinador del CDI -- 134
Operador del Servicio -- 136
Algunas consideraciones conceptuales para entender la construcción de experiencias
en la Educación Inicial -- 137
Experiencia Inspiradora -- 137
Experiencia Transformadora -- 139
Experiencias Significativas en los Centros de Desarrollo Infantil del Municipio de
Pereira -- 145
La Exploración del Medio a través de la Huerta Escolar -- 146
6
Más Juegos, menos Pantallas en el Desarrollo de Vínculos Sociales y Familiares -- 149
La Experiencia de las Emociones en la Consolidación de Ambientes de Amor y
Afecto -- 150
La Participación Infantil mediante el Mundo de los Dinosaurios -- 151
La Literatura Infantil en la Construcción de Habilidades en los Niños y Niñas -- 152
Historias de Vida. Vivencias que narran Cuentos mediante el Arte en la Educación
Inicial -- 154
Impactos sociales de la Política Pública de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia
de Pereira -- 155
Discusión -- 167
Conclusiones y recomendaciones -- 181
Referencias bibliográficas -- 186
Apéndice -- 192MaestríaMagíster en Infanci