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Development of nanocomposite chitosan films with antimicrobial activity from agave bagasse and shrimp shells
No full textIn this study, the nanocomposite chitosan films with antimicrobial activity from agave bagasse and shrimp shells
were developed. Chitosan was successfully extracted from shrimp shells waste and cellulose nanofibers were
obtained from bagasse agave. To improve the antimicrobial activity, different silver nanoparticle concentrations
(2.5, 5, and 10% v/v) were added in the formulation. The films were prepared using the solvent casting technique
and the film samples were characterized by Fourier transform infrared spectroscopy, thermogravimetric
analysis, and scanning electron microscopy. The functional properties were also evaluated, including transparency,
antibacterial activity (against Escherichia coli), water-solubility, swelling, and mechanical properties.
The moisture content and water solubility decreased when the silver nanoparticles and nanofiber were added to
the films. An increase in strength and modulus was determined when the nanofibers were added to the film. and
with the addition of silver nanoparticles a decrease of the mechanical properties proportional to the nanoparticle
content was observed. Therefore, there was an increase in the mechanical properties of chitin films with the
incorporation of nanofibers and the addition of 2.5% and 5% of silver nanoparticles. Chitosan/nanofiber-based
films displayed a total antibacterial activity against E.coli compared to chitosan-based films, with a synergistic
effect between chitosan and cellulose nanofibers. This work highlights the potential of chitosan films reinforced
with nanofibers and silver nanoparticles to act as green alternative for food preservation and packaging.En este estudio se utilizaron películas nanocompuestas de quitosano con actividad antimicrobiana a partir de bagazo de agave y cáscaras de camarón.
fueron desarrollados. El quitosano se extrajo con éxito de los desechos de los caparazones de camarón y se utilizaron nanofibras de celulosa.
obtenido del bagazo de agave. Para mejorar la actividad antimicrobiana, se utilizan diferentes concentraciones de nanopartículas de plata.
(2,5, 5 y 10 % v/v) a la formulación. Las películas se prepararon utilizando la técnica de fundición con solvente.
y las muestras de película se caracterizaron mediante espectroscopía infrarroja por transformada de Fourier, termogravimetría
análisis y microscopía electrónica de barrido. También se evaluaron las propiedades funcionales, incluida la transparencia,
actividad antibacteriana (contra Escherichia coli), solubilidad en agua, hinchamiento y propiedades mecánicas.
El contenido de humedad y la solubilidad en agua disminuyeron cuando se agregaron nanopartículas de plata y nanofibras.
Las películas. Se determinó un aumento en la resistencia y el módulo cuando se agregaron las nanofibras a la película. y
con la adición de nanopartículas de plata una disminución de las propiedades mecánicas proporcional a la nanopartícula
Se observó el contenido. Por lo tanto, hubo un aumento en las propiedades mecánicas de las películas de quitina con la
incorporación de nanofibras y adición de 2,5% y 5% de nanopartículas de plata. A base de quitosano/nanofibras
Las películas mostraron una actividad antibacteriana total contra E. coli en comparación con las películas a base de quitosano, con una acción sinérgica.
Efecto entre quitosano y nanofibras de celulosa. Este trabajo destaca el potencial de las películas de quitosano reforzadas
con nanofibras y nanopartículas de plata para actuar como alternativa verde para la conservación y envasado de alimentos.Universidad Nacional, Costa RicaElsevier, Países BajosEscuela de Químic
Análisis de las condiciones de acceso y utilización de los recursos TIC y TAC en la presencialidad remota y su impacto en el aspecto lingüístico, en los estudiantes de primer ingreso de la carrera de Bachillerato en la Enseñanza del Inglés, Universidad Nacional, Campus Coto, durante el 2021
No full textEsta investigación surge debido a la necesidad de dar a conocer la realidad vivida por los estudiantes de primer ingreso de la carrera Bachillerato en la Enseñanza del Inglés impartida en la Universidad Nacional, Campus Coto de la Región Brunca durante el periodo 2021 en presencialidad remota con respecto a la accesibilidad, nivel de conocimiento, e importancia que tuvieron las herramientas de la tecnología de la Información y la comunicación (TIC) y las herramientas de la Tecnología de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) para las personas estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
La investigación tiene un enfoque cualitativo que permitió la recolección de datos mediante la aplicación de tres instrumentos: las entrevistas, que fueron aplicadas a una profesora y dos profesores de la carrera que impartieron cursos durante el periodo del 2021 y un cuestionario y grupo focal que fueron aplicados a las personas estudiantes de primer ingreso del mismo año.
Los resultados obtenidos permiten demostrar que el acceso a las TIC y las TAC se vio limitado y por ende afectado debido a factores geográficos, climáticos, servicios de Internet, electricidad, entre otros. De igual forma, a pesar de que el acceso a las TIC y las TAC fue limitado, este no fue nulo para los participantes de esta investigación. Sin embargo, se evidenció que es necesario trabajar en el acceso de estas herramientas en la región Brunca para que los estudiantes no se vean afectados de igual forma en el futuro.
Por otro lado, se evidencia que la experiencia de las personas estudiantes fue caótica en cuanto al uso de las TIC y las TAC ya que las personas participantes mencionaron que no poseían el conocimiento suficiente para manejar dispositivos y otras herramientas tecnológicas para poder ingresar a las clases y realizar las actividades correspondientes durante la presencialidad remota.
Por último, se determina que las TIC y las TAC fueron de gran importancia en el proceso de aprendizaje y enseñanza de las personas estudiantes de primer ingreso, ya que los resultados demuestran que sin el uso de estas herramientas el acceso a las clases no hubiese sido posible. Además, se comentó que gracias a estas herramientas el proceso de aprendizaje fue más fácil de alcanzar y que fue de gran significado para las personas estudiantes en el desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticasUniversidad Nacional, Costa RicaDivisión de Educologí
Recital de graduación para optar por el grado de Licenciatura en Música con énfasis en la ejecución y enseñanza de la percusión
No full textModalidad : Recital de graduación
Auditorio Óscar AlfaroEscuela de Músic
"Modelación hidrológica e hidráulica para identificar el riesgo de inundación y propuesta de medidas de mitigación ante eventuales daños por desbordamiento en un tramo del río Liberia, Guanacaste, Costa Rica".
No full textEl estudio fue orientado a un análisis hidrológico e hidráulico en un tramo de la subcuenca del río
Liberia, Guanacaste, debido a que su respuesta hidrológica ha dado como resultado afectaciones
en la zona urbana. A partir del uso de QGIS se delimitó la subcuenca hasta los puntos de aforo
1, 2 y 3 y se caracterizó morfológicamente; siendo una cuenca suspicaz a inundaciones. Así
mismo, se realizó un análisis de precipitación en donde se encontró diferencias importantes entre
el método sintético bloque alterno con ajuste y sin ajuste en comparación a la aproximación de
un hietograma característico empleando la distribución porcentual de la estación Pavas y valores
de lluvia de la estación Aeropuerto de Liberia y Hacienda Guachipelín; se utilizó el resultado de
ambos métodos de cara a tener un análisis de sensibilidad. Los datos del comportamiento de la
lluvia en el tiempo se introdujeron en el programa HEC-HMS para periodos de retorno de 5 y 100
años dando como resultado caudales que van desde los 140.879 m3/s hasta los 502.524 m3/s
según punto de aforo, periodo de retorno y modelado de lluvia correspondiente.
Debido a que se completó tanto la información hidrológica como hidráulica únicamente del punto
de aforo 1, solo a este se le realizó ambos análisis. Para ello se utilizó caudales máximos de
140.879 m3/s, 170.808 m3/s y 232.862 m3/s correspondiente al periodo de retorno de 5 años y 3
modelados de lluvia respectivamente mientras que el periodo de retorno de 100 años la
modelación hidráulica se basó en caudales de 275.298 m3/s, 326.165 m3/s y 489.259 m3/s.
Finalmente, con base en la información hidrológica e hidráulica se proponen algunas medidas
mitigación como lo es el aumento de la altura del dique existente a 0.41 m, 0.86 m y 2.60 m según
modelado de lluvia 1, 2 y 3 respectivamente. Así mismo se abordó aspectos como la
instrumentación de la cuenca en el tema de hidrometría, reforestación, alturas de desfogue
pluvial, remoción periódica de sólidos dentro del cauce entre otras labores que pueden resultar
en la mitigación de afectaciones por posibles desbordamientos del río a futuro.This study was focusedonan hydrological and hydraulic analysis in a section of the subbasin of
the Liberia river, Guanacaste, due to the fact that its hydrological response has resulted in
affectations in the urban area. Based on the use of QGIS program, the sub-basin was delimited
up to gauging points 1, 2 and 3 and it was characterized morphologically; being a basin suspicious
to floods. Likewise, a precipitation analysis was carried out where important differences were
found between the synthetic alternate block method with adjustment and without adjustment
compared to the approximation of a characteristic hyetograph using the percentage distribution of
the Pavas station and rainfall values of the station. Liberia Airport and Hacienda Guachipelín; the
result of both methods was used in order to have a sensitivity analysis. The data on the behavior
of rain over time were entered into the HEC-HMS program for return periods of 5 and 100 years,
resulting in flows ranging from 140,879 m3/s to 502,524 m3/s depending on the gauging point.
return period and corresponding rainfall modeling.
Due to the fact that both the hydrological and hydraulic information was completed only for gauging
point 1, both analyzes were carried out only at this point. For this, maximum flows of 140,879 m3/s,
170,808 m3/s and 232,862 m3/s were used, corresponding to the return period of 5 years and 3
rain modeling respectively, while the return period of 100 years, the hydraulic modeling was based
on flows. of 275,298 m3/s, 326,165 m3/s and 489,259 m3/s. Finally, based on the hydrological and
hydraulic information, some mitigation measures are proposed, such as increasing the height of
the existing dike to 0.41 m, 0.86 m, and 2.60 m according to rainfall modeling 1, 2 and 3
respectively. Likewise, aspects such as the instrumentation of the basin on the subject of
hydrometry, reforestation, heights of pluvial discharge, periodic removal of solids within the
channel, among other tasks that may result in the mitigation of effects due to possible overflows
of the river in the future, were addressedSede Regional Chorotega, Campus Liberi
El uso de la Biopolítica en el sistema educativo costarricense: análisis del programa de Educación Cívica de Décimo Año del Ministerio de Educación Pública, del Proyecto Ética, Estética y Ciudadanía (2009-2020)
No full textEl presente proyecto de investigación trata sobre la presencia de la Biopolítica en el sistema educativo costarricense, realizando un análisis del programa de Educación Cívica de Décimo Año del Ministerio de Educación Pública, del Proyecto Ética, Estética y Ciudadanía (2009-2020). El mismo, parte de la Licenciatura en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica, bajo la modalidad de Seminario de Graduación.
El eje temático de investigación versa en Los Estudios Sociales y la Educación Cívica: su aporte para la investigación y la construcción de conocimientos socialmente útiles dentro del contexto actual, respondiendo a problema de investigación: ¿De qué manera la Biopolítica permite entender el programa de Educación Cívica de Décimo año del Proyecto Ética, Estética y Ciudadanía del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica cómo una herramienta utilizada por el régimen neoliberal costarricense para normalizar discursos, conocimientos y saberes entre el 2009 y 2020?
Se sustenta teóricamente en autores como Michel Foucault, Alfredo Veiga-Neto, Omar Daniel Cangas Arreola, Gabriela D'Odorico, Susana Murillo, Clara Zilberman, Teun van Dijk, entre otros. Metodológicamente, parte del Paradigma sociocrítico, Enfoque cualitativo y el estudio de caso como Tipo de Estudio.
En la aplicación de instrumentos de recolección de información se empleó el análisis de fuentes documentales, entrevista semiestructurada y el grupo focal. En última instancia, para el contraste y sistematización de la información obtenida se aplicó la triangulación de datos. De esta manera, se logró responder a los objetivos planteados dentro del proyecto y evidenciar la temática de investigación.The present research project deals with the presence of Biopolitics in the Costa Rican educational system, conducting an analysis of the Tenth Year Civic Education program of the Ministry of Public Education, within the Ethics, Aesthetics, and Citizenship Project (2009-2020). It is part of the Bachelor's degree in Social Studies and Civic Education Teaching, under the format of a Graduation Seminar.
The thematic research focus revolves around Social Studies and Civic Education: their contribution to research and the construction of socially useful knowledge within the current context. It addresses the research question: How does Biopolitics allow us to understand the Tenth Year Civic Education program of the Ethics, Aesthetics, and Citizenship Project of the Costa Rican Ministry of Public Education as a tool used by the Costa Rican neoliberal regime to normalize discourses, knowledge, and wisdom between 2009 and 2020?
The theoretical foundation draws from authors such as Michel Foucault, Alfredo Veiga-Neto, Omar Daniel Cangas Arreola, Gabriela D'Odorico, Susana Murillo, Clara Zilberman, Teun van Dijk, among others. Methodologically, it aligns with the sociocritical paradigm, a qualitative approach, and employs a case study as the type of study.
For data collection, instruments such as documentary source analysis, semi-structured interviews, and focus groups were employed. Ultimately, data triangulation was applied for contrasting and systematizing the obtained information. This way, the project's objectives were successfully addressed, and the research theme was elucidated.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Histori
Efectos de la aplicación de los presupuestos participativos en el desarrollo local del cantón de Acosta: Caso de la de Municipalidad de Acosta año 2019- 2022
No full textLicenciatura en Planificación Económica y SocialSe parte de la premisa de que los presupuestos participativos son una de las herramientas que permiten la participación ciudadana en las comunidades y que por medio de estos se pueden generar cambios en las formas en cómo las personas y las organizaciones desarrollan los procesos comunitarios. Esta investigación tiene la particularidad de desarrollarse en Acosta, un cantón rural de Costa Rica el cual se encuentra en los primeros años de aplicación del proceso de presupuesto participativo, cabe destacar que en el país son escasas las investigaciones de presupuestos participativos. Se realizó la respectiva revisión bibliografía de instrumentos de planificación local, de legislación nacional vigente, el marco conceptual desde diversos posicionamientos de autores relacionados a esta temática, así como de experiencias que se han desarrollo en diferentes países. Además, se realizaron entrevistas a profundidad a liderazgos comunales lo cual permitió la identificación de las necesidades reales del proceso, de igual mane r a se contó con la participación de autoridades locales identificándose algunos elementos claves en la gestión de los presupuestos. El presente trabajo está conformado por cinco capítulos. El capítulo I contempla la narrativa de la historia de los presupuestos participativos identificando casos en el ámbito internacional y nacional, así también se plante a el problema de investigación, la justificación y pertinencia del tema y los objetivos. El capítulo II contiene el marco conceptual en cual se desarrollan conceptos que dan sustento a la investigación. En el capítulo III, se evidencia el enfoque y tipo de investigación a realizarse, así como de las técnicas a utilizar se para la recopilación, procesamiento y análisis de la información. En el capítulo IV se desarrolla el análisis de resultados a partir de la información obtenida en las entrevistas a profundidad, así como las recomendaciones y conclusiones a las premisas planteadas. Por último, en el capítulo V se presenta la ¨Hoja de Ruta hacia la institucionalización del Modelo de Presupuestos Participativos del Cantón de Acosta ¨ la cual es una propuesta de mejora al proceso de la participación ciudadana en Acosta. Para finalizar, es importante mencionar que esta investigación permite tener una aproximación a la realidad social, con el fin de conocer cómo se desarrollan los procesos relacionados al presupuesto participativo en el cantón mencionado, y comprender la importancia de que, a partir de las necesidades reales, se puedan considerar acciones en las políticas públicas al momento de contemplar la participación de la ciudadanía.The starting point is the premise that participatory budgets are one of the tools that allow citizen participation in communities and that through them changes can be generated in the ways in which people and organizations develop community processes. This research has the particularity of being developed in Acosta, a rural canton in Costa Rica which is in the first years of applying the participatory budget process. It is worth noting that there are few participatory budget research projects in the country. A bibliographical review of local planning instruments, current national legislation, the conceptual framework from various positions of authors related to this topic, as well as experiences that have been developed in different countries was carried out. In addition, in-depth interviews were conducted with community leaders which allowed the identification of the real needs of the process. Likewise, the participation of local authorities was counted on, identifying some key elements in budget management. This work is made up of five chapters. Chapter I provides a narrative of the history of participatory budgets, identifying cases at the international and national level, as well as a research problem, justification and relevance of the topic and objectives. Chapter II contains the conceptual framework in which concepts that support the research are developed. Chapter III shows the approach and type of research to be carried out, as well as the techniques to be used for the collection, processing and analysis of information. Chapter IV develops the analysis of results from the information obtained in the in-depth interviews, as well as the recommendations and conclusions to the premises raised. Finally, Chapter V presents the "Roadmap towards the institutionalization of the Participatory Budget Model of the Canton of Acosta" which is a proposal to improve the process of citizen participation in Acosta. Finally, it is important to mention that this research allows us to have an approximation to the social reality, in order to know how the processes related to the participatory budget are developed in the aforementioned canton, and to understand the importance of considering actions in public policies based on real needs when considering citizen participation.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Planificación y Promoción Socia
La construcción de nuevas masculinidades a partir de las redes sociales virtuales. El caso del Conservatorio de Castella
No full textLa presente investigación sociológica expone el análisis crítico respecto a la construcción de nuevas masculinidades a partir de las redes sociales virtuales, siendo estas WhatsApp, YouTube, Facebook Spotify e Instagram, ya que son las más usadas y prioritarias para las personas participantes. Para lo anterior, se trabajó específicamente con hombres adolescentes que cursaron noveno año en el 2019. En el marco de esta investigación, se define como nuevas masculinidades la reconstrucción o deconstrucción de la masculinidad hegemónica, a partir de cuestionamientos acerca del rol de género socialmente asignado, así como los comportamientos que generen rupturas con el modelo tradicional de masculinidad, o bien adaptaciones de este. Entendiéndolas también como plurales, dando apertura a cualquiera. A nivel metodológico, esta investigación se enmarca con enfoque mixto orientado bajo la perspectiva metodológica del constructivismo social como parte de la participación activa de los hombres adolescentes; además, la naturaleza de la investigación es descriptiva y explicativa. Respecto al abordaje teórico del objeto sociológico, se encuadra desde la teoría de la performatividad, la teoría de la construcción social de la realidad y el interaccionismo simbólico. La ruta y proceso investigativo lo guiaron el objetivo general, este veló por analizar la construcción de nuevas masculinidades, a partir de las redes sociales virtuales en los adolescentes hombres de noveno año del Conservatorio de Castella, durante el primer semestre del 2019. Para lo anterior fue necesario, en primer lugar, identificar elementos de las redes sociales virtuales que forman parte de la construcción de las nuevas masculinidades, así como describir el rol que cumplen dichas redes, finalizando con la comprensión de las interacciones entre los adolescentes de noveno que se dan con las redes en mención. Algunas conclusiones refieren la pluralidad de las nuevas masculinidades y como algunas se construyen desde lo disruptivo, así como otras desde una adaptabilidad del modelo hegemónico, igualmente como en estos procesos de construcción adoptan elementos de las redes sociales virtuales, como lo son los memes, fotografías o imágenes de mujeres, el contenido enfocado a videojuegos, y los comentarios provenientes de estasThe present sociological research exposes the critical analysis regarding the construction of new masculinities based on virtual social networks, these being WhatsApp, YouTube, Facebook, Spotify and Instagram, since they are the most used and priority for the participating people. For the above, we worked specifically with adolescent men who were in their ninth year in 2019. Within the framework of this research, new masculinities are defined as the reconstruction or deconstruction of hegemonic masculinity, based on questions about the socially assigned gender role. . , as well as behaviors that generate ruptures with the traditional model of masculinity, or adaptations of it. Also understanding them as plural, giving openness to anyone. At a methodological level, this research is framed with a mixed approach oriented under the methodological perspective of social constructivism as part of the active participation of adolescent men; Furthermore, the nature of the research is descriptive and explanatory. Regarding the theoretical approach to the sociological object, it is framed from the theory of performativity, the theory of the social construction of reality and symbolic interactionism. The research route and process was guided by the general objective, this veil of analyzing the construction of new masculinities, based on virtual social networks in ninth-year male adolescents at the Castella Conservatory, during the first semester of 2019. For the above It was necessary, first of all, to identify elements of virtual social networks that are part of the construction of new masculinities, as well as to describe the role that these networks play, ending with the understanding of the interactions between ninth-grade adolescents that occur. . with the networks in question. Some conclusions refer to the plurality of new masculinities and how some are built from the disruptive, as well as others from an adaptability of the hegemonic model, also how in these construction processes they adopt elements of virtual social networks, such as memes. , Photographs. or images of women, content focused on video games, and the comments coming from theseUniversidad Nacional, Costa RicaEscuela de Sociologí
Fortalecimiento de la lectoescritura mediante el uso de lecto-juegos, dirigido a población infantil de IV año, de la comunidad de Santa Cecilia, Guanacaste, periodo lectivo 2022-2023.
No full textThe present investigation was carried out under the project modality, to opt for the degree of Bachelor of Pedagogy with emphasis on I and II cycle of Basic General Education. Therefore, the general objective of this investigation is to strengthen the literacy process, through the use of the reading-games strategy, for the improvement of Spanish literacy skills, aimed at the child population of IV level of the community of Santa Cecilia. Guanacaste, school period 2022-2023. Due to the learning difficulties that this student population presents, this educational proposal was born.
During this proposal, work sessions were held, which were focused on strengthening the educational process of boys and girls, through the development of skills that were complemented by the reading-games strategy of the author Martha Sastrías, since this is a essential tool to promote the interest of students in the educational field, because it focuses on making educational games that encourage the desire to learn in infants. Therefore, each workshop was carried out according to the educational needs of the study population.
Likewise, this inquiry is framed under the naturalistic paradigm because it is based on collecting information from the participating subjects in a natural way without making any alterations. In addition, its approach is qualitative because it arises from a situation that needs to be addressed due to certain characteristics that it presents, so that different alternatives or options are studied to reach an appropriate purpose and determine various benefits for this participating population. This study is also based on action research, which focuses on finding a solution to the situation under study. Therefore, an aspect that is characterized as relevant is its flexibility, because it can be adapted in the way that best suits or benefits the population under study and thus be able to provide a solution to the problem presented.
On the other hand, this work is made up of chapter I containing introduction, justification, problem statement, objectives and state of the art, chapter II the conceptual framework, chapter III operational plan for execution, chapter IV analysis and interpretation of the results and finally chapter V which are the conclusions and recommendations.
Thus, among its main findings it was determined that the student population under study had reading and writing difficulties, only recognized vowels and sometimes confused them, did not recognize phonemes, consonants, simple syllables, mixed and inverse syllables, compound syllables, they also substituted words, omitted syllables, had spelling problems. That is, the infants participating in the study were at an initial level, since their knowledge was not in accordance with their age and school level.
Therefore, the educational proposal was developed and workshops were carried out with the implementation of the reading-games strategy, which generated successful results such as significant learning in students, the recognition of vowels, the alphabet, syllables, reading, writing. words and texts, articulation and pronunciation improved, and is currently in a second level in literacy.
Keywords: reading-games, language skills, reading, writing, strategy and games.La presente investigación se realizó bajo la modalidad proyecto, para optar por el grado de Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo de la Educación General Básica. Por lo que, el objetivo general de esta indagación es fortalecer el proceso de la lectoescritura, mediante el uso de la estrategia de los lecto- juegos, para el mejoramiento de las habilidades de lectoescritura del español, dirigido a la población infantil de IV año de la comunidad de Santa Cecilia. Guanacaste, periodo lectivo 2022-2023. Debido a las dificultades de aprendizajes que presenta esta población estudiantil, es que nace esta propuesta educativa.
Durante esta propuesta se realizaron sesiones de trabajo, la cual estaban enfocadas a fortalecer el proceso educativo de los niños y las niñas, mediante el desarrollo de habilidades que se complementaban con la estrategia lecto-juegos de la autora Martha Sastrías, ya que esta es una herramienta esencial para promover el interés de las personas estudiantes en el ámbito educativo, porque se enfoca en realizar juegos pedagógicos que incitan el deseo de aprender en los infantes. Por lo que, cada taller se realizó según las necesidades educativas de la población en estudio.
Asimismo, esta indagación se enmarca bajo el paradigma naturalista porque se basa en recopilar información de los sujetos participantes de forma natural sin realizar ninguna alteración. Además, su enfoque es cualitativo porque surge de una situación que necesita ser abordada por ciertas características que presenta, de forma que, se estudia distintas alternativas u opciones para llegar a una finalidad acertada y determinar diversos beneficios para esta población participante. También este estudio se sustenta en la investigación acción, la cual se enfoca en buscar una solución para la situación que se estudia. Por lo tanto, un aspecto que se caracteriza relevante es su flexibilidad, porque se puede adecuar de la forma que mejor se adapte o se beneficie la población en estudio y de esta manera poder brindar una solución al problema presentado.
Por otra parte, este trabajo está conformado por el capítulo I que contienen introducción, justificación, planteamiento del problema, objetivos y estado de la cuestión, capítulo II el marco conceptual, capítulo III plan operativo para la ejecución, capítulo IV análisis e interpretación de los resultados y por último del capítulo V que son las conclusiones y recomendaciones.
De modo, que entre sus principales hallazgos se determinó que la población estudiantil en estudio presentaba dificultades de lectura y escritura, solo reconocían las vocales y en ocasiones las confundían, no reconocían fonemas, consonantes, sílabas simples, sílabas mixtas e inversas, sílabas compuestas, también sustituían las palabras, omitían sílabas, presentaban problemas de grafía. Es decir, los infantes participantes del estudio se encontraban en un nivel inicial, ya que sus conocimientos no estaban acorde a su edad y nivel escolar.
Por lo tanto, se desarrolló la propuesta educativa y se ejecutaron talleres con la implementación de la estrategia lecto-juegos, la cual generó resultados exitosos como fueron los aprendizajes significativos en las personas discentes, el reconocimiento de vocales, abecedario, sílabas, leer, escribir palabras y textos, la articulación y pronunciación mejoró, y actualmente se encuentra en un segundo año en lectoescritura.
Palabras claves: lecto-juegos, habilidades lingüísticas, lectura, escritura, estrategia y juegos.
Summary
The present investigation was carried out under the project modality, to opt for the degree of Bachelor of Pedagogy with emphasis on I and II cycle of Basic General Education. Therefore, the general objective of this investigation is to strengthen the literacy process, through the use of the reading-games strategy, for the improvement of Spanish literacy skills, aimed at the child population of IV level of the community of Santa Cecilia. Guanacaste, school period 2022-2023. Due to the learning difficulties that this student population presents, this educational proposal was born.
During this proposal, work sessions were held, which were focused on strengthening the educational process of boys and girls, through the development of skills that were complemented by the reading-games strategy of the author Martha Sastrías, since this is a essential tool to promote the interest of students in the educational field, because it focuses on making educational games that encourage the desire to learn in infants. Therefore, each workshop was carried out according to the educational needs of the study population.
Likewise, this inquiry is framed under the naturalistic paradigm because it is based on collecting information from the participating subjects in a natural way without making any alterations. In addition, its approach is qualitative because it arises from a situation that needs to be addressed due to certain characteristics that it presents, so that different alternatives or options are studied to reach an appropriate purpose and determine various benefits for this participating population. This study is also based on action research, which focuses on finding a solution to the situation under study. Therefore, an aspect that is characterized as relevant is its flexibility, because it can be adapted in the way that best suits or benefits the population under study and thus be able to provide a solution to the problem presented.
On the other hand, this work is made up of chapter I containing introduction, justification, problem statement, objectives and state of the art, chapter II the conceptual framework, chapter III operational plan for execution, chapter IV analysis and interpretation of the results and finally chapter V which are the conclusions and recommendations.
Thus, among its main findings it was determined that the student population under study had reading and writing difficulties, only recognized vowels and sometimes confused them, did not recognize phonemes, consonants, simple syllables, mixed and inverse syllables, compound syllables, they also substituted words, omitted syllables, had spelling problems. That is, the infants participating in the study were at an initial level, since their knowledge was not in accordance with their age and school level.
Therefore, the educational proposal was developed and workshops were carried out with the implementation of the reading-games strategy, which generated successful results such as significant learning in students, the recognition of vowels, the alphabet, syllables, reading, writing. words and texts, articulation and pronunciation improved, and is currently in a second level in literacy.
Keywords: reading-games, language skills, reading, writing, strategy and games.Universidad Nacional, Costa Rica, Campus Liberi
Guía florística para la rehabilitación de comunidades vegetales en la microcuenca del río Bermúdez, como parte del corredor biológico interurbano, Heredia, Costa Rica
No full textLicenciatura en Ingeniería en Ciencias Forestales con énfasis en Manejo ForestalLa guía de rehabilitación de comunidades vegetales consiste en el monitoreo de las coberturas vegetales mediante el uso del VANT (Vehículo aéreo no Tripulado). Así como de los muestreos de flora en la zona altitudinal baja, mediana y alta en las altitudes de 1130 a 1630 m.s.n.m. Con esto se obtuvo una propuesta de rehabilitación ecológica para cuatro espacios identificados en el área de estudio, como las áreas de parques y aceras, los espacios de ríos y quebradas, jardines privados y cafetales. En cuanto al muestreo de la flora se distinguió las comunidades vegetales presentes en la microcuenca del río Bermúdez, ubicada en el cantón de San Rafael de Heredia. En ella se realizó un reconocimiento de la vegetación de las comunidades vegetales, mediante el índice de diversidad de Simpson y el índice de similitud de Sorensen. Donde la vegetación de galería (vg) presentó los valores más altos de índice de diversidad de Simpson con 0,97 para la zona baja, 0,99 en la zona media 0,96 para la zona alta. En cuanto a los valores más altos de similitud la vegetación en bosques secundarios (bs) y vegetación de galería obtuvieron los porcentajes más altos en similitud principalmente para las zona media y alta; sitio donde se encontró una vegetación con una menor intervención humana. Además, con los muestreos se obtuvieron especies idóneas mediante las variables ecológicas de densidad, frecuencia y proporción; además se tomó en cuenta valoraciones cualitativas en los usos de las especies. Las cuáles son prioritarias para proyectos de rehabilitación de comunidades vegetales como: Robinsonella lindeniana, Croton niveus y Trichilia havanensis para las zonas bajas; Ocotea praetermisa, Ocotea atirrensis y Tabernaemontana donnel-smithii para las zonas medias y Viburnum costaricanum, Conostegia xalapensis e Inga oerstediana para las zonas altas.The guide for the rehabilitation of plant communities consists of monitoring the vegetation cover using the UAV (Unmanned Aerial Vehicle). As well as flora sampling in the low, medium and high altitudinal zone at altitudes of 1130 to 1630 meters above sea level. This resulted in an ecological rehabilitation proposal for four areas identified in the study area, such as parks and sidewalks, rivers and streams, private gardens and coffee plantations. As for the flora sampling, the plant communities present in the Bermudez River micro-watershed, located in the canton of San Rafael de Heredia, were distinguished. The vegetation of the plant communities in the micro-watershed was surveyed using Simpson's diversity index and Sorensen's similarity index. The gallery vegetation (vg) presented the highest values of Simpson's diversity index with 0.97 for the low zone, 0.99 in the middle zone and 0.96 in the high zone. As for the highest similarity values, the vegetation in secondary forests (bs) and gallery vegetation obtained the highest percentages of similarity, mainly in the middle and high zones, where vegetation with less human intervention was found. In addition, with the sampling, suitable species were obtained through the ecological variables of density, frequency and proportion; in addition, qualitative evaluations were taken into account in the uses of the species. The priority species for plant community rehabilitation projects are: Robinsonella lindeniana, Croton niveus and Trichilia havanensis for the lower zones; Ocotea praetermisa, Ocotea atirrensis and Tabernaemontana donnel-smithii for the middle zones and Viburnum costaricanum, Conostegia xalapensis and Inga oerstediana for the higher zones.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Ciencias Ambientale
Educación y diversidad religiosa-cultural en el I Ciclo de Educación General Básica
No full textPresenta una investigación documental exploratoria desarrollada mediante el análisis de los planeamientos didácticos de la asignatura de Educación Religiosa, elaborados por una docente colaboradora del Ministerio de Educación Pública (MEP) en I Ciclo de la Educación General Básica, durante el curso lectivo 2019, en una escuela ubicada en la zona urbana de Heredia. Este trabajo está centrado en el análisis de instrumentos curriculares escolares y busca identificar aspectos que ayuden a conocer el peso que tiene la interculturalidad en la Educación Religiosa. La perspectiva de la interculturalidad guiará este análisis, este enfoque está orientado al diálogo intercultural y a la superación de las violencias culturales y religiosas. Este trabajo asume un enfoque interdisciplinario (no solo multidisciplinario), ya que en la Educación Religiosa confluyen tanto los aportes de las ciencias de la educación como aquellos de los estudios sociorreligiosos. Se incluyen los objetivos generales y los objetivos específicos también, la estrategia metodológica que lo ha guiado. Se trata de un enfoque cualitativo-explicativo que busca dar cuenta de la forma en que son incluidos la interculturalidad, la diversidad religiosa, la convivialidad y la perspectiva ecológica en los planeamientos didácticos. Los resultados se dividen en temas: dignidad humana, familia y valores. Para cada tema fue elaborada una tabla que abarca las distintas categorías de análisis: interculturalidad, diversidad religiosa, convivialidad y ecosistema, y fundamentadas en las preguntas definidas para cada categoría. En el apartado de conclusiones, se presenta un resumen de los hallazgos realizados en los planeamientos y se ofrecen recomendaciones para revisar y mejorar los procesos educativos en el campo de la educación religiosa a nivel escolar.It presents an exploratory documentary research developed through the analysis of the didactic planning of the Religious Education subject, elaborated by a collaborating teacher of the Ministry of Public Education (MEP) in I Cycle of the General Basic Education, during the school year 2019, in a school located in the urban area of Heredia. This work is focused on the analysis of school curricular instruments and seeks to identify aspects that help to know the weight that interculturality has in Religious Education. The perspective of interculturality will guide this analysis, this approach is oriented to intercultural dialogue and to the overcoming of cultural and religious violence. This work assumes an interdisciplinary approach (not only multidisciplinary), since in Religious Education converge both the contributions of educational sciences and those of socio-religious studies. The general objectives and specific objectives are included, as well as the methodological strategy that has guided it. It is a qualitative-explanatory approach that seeks to account for the way in which interculturality, religious diversity, conviviality and the ecological perspective are included in didactic planning. The results are divided into themes: human dignity, family and values. For each theme, a table was prepared covering the different categories of analysis: interculturality, religious diversity, conviviality and ecosystem, and based on the questions defined for each category. The conclusions section presents a summary of the findings of the planning and offers recommendations for revising and improving educational processes in the field of religious education at the school level.Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religió