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Propuesta de lineamientos dirigida a la Escuela de Planificación y Promoción Social para la identificación de la producción intelectual correspondiente al periodo 1990 al 2021 y su posterior ingreso en el Repositorio Académico Institucional (RAI)
No full textProyecto de graduación para optar por el grado de Licenciatura en Bibliotecología y Gestión de la InformaciónPropone lineamientos para que desde la Escuela de Planificación y Promoción Social se pueda identificar e incorporar su producción intelectual de 1990 al 2021 en el Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional.
La metodología de investigación es de enfoque mixto, el cual utiliza método cualitativo y cuantitativo y el tipo de investigación descriptiva.
En conclusión, se plantea que persiste un considerable número de informes finales de trabajos finales de graduación aún no ingresadas en el Repositorio, especialmente de los años 1990 y principios del 2000, además de libros, artículos científicos, capítulos de libros e informes. Esta situación subraya la importancia que la Escuela de Planificación y Promoción Social priorice la preservación de la información derivada de docencia, investigación y extensión, fomentando la participación de la comunidad que la conforma.
Propone una guía integral que contiene los lineamientos establecidos para el uso efectivo del Repositorio por parte de la Escuela de Planificación y Promoción Social.It proposes guidelines for the Escuela de Planificación y Promoción Social to identify and incorporate its intellectual production from 1990 to 2021 in the Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional.
The research methodology is of mixed approach, which uses qualitative and quantitative methods and descriptive research.
In conclusion, it is stated that there is still a considerable number of final reports of final graduation works not yet entered in the repository, especially from the 1990s and early 2000s, in addition to books, scientific articles, book chapters and reports. This situation underlines the importance that the Escuela de Planificación y Promoción Social prioritizes the preservation of information derived from teaching, research and extension, encouraging the participation of its community.
It proposes a comprehensive guide containing the guidelines established for the effective use of the Repository by the Escuela de Planificación y Promoción Social.Escuela de Bibliotecología, Documentación e Informació
Caracterización fenotípica de aislamientos de Brucella sp. obtenidos a partir de murciélagos (Desmodus rotundus) en Piedras Blancas, Puntarenas, Costa Rica
No full textBrucella es un género de bacterias responsable de causar brucelosis, una
enfermedad zoonótica distribuida en el mundo. Las brucelas causan problemas
reproductivos en animales domésticos y silvestres e infecciones debilitantes en los seres
humanos. En el año 2023 se describió una nueva la especie llamada Brucella nosferati,
cuyo nombre es reminiscente de la leyenda del vampiro Nosferatu de Transilvania,
aislada de murciélagos vampiro de la especie Desmodus rotundus (Hernández-Mora et
al. 2023). Estos murciélagos mostraron lesiones en la placenta, colonización bacteriana
de las glándulas salivales y mamaria, orquiepididimitis, otros órganos, muerte fetal y
momificaciones (Hernández-Mora et al. 2023). Ante este hallazgo se planteó la
necesidad de realizar una caracterización bacteriológica y fenotípica de los aislamientos
de B. nosferati. Para ello, se emplearon pruebas bioquímicas y bacteriológicas validadas
para el género Brucella, y métodos de identificación automatizados como el VITEK® 2.
Todos los aislamientos evaluados fueron positivos a la prueba de oxidasa, no utilizaron
citrato ni requirieron de CO2 para su crecimiento. Además, presentaron variabilidad en la
capacidad de reducir nitratos, presentaron una actividad de ureasa muy rápida, fueron
capaces de producir H2S, crecieron en presencia de tionina y fucsina, y se clasificaron
como bacterias lisas. Con respecto a los análisis del VITEK® 2, todos los aislamientos
resultaron bioquímicamente idénticos entre sí. Al comparar los resultados bioquímicos
con las cepas de referencia B. abortus 2308W, Brucella nosferati BCCN 84.3 y B. canis
BcanCR12, los porcentajes de similitud fueron de 82.97%, 91.49% y 93.62%
respectivamente. Adicionalmente, se evaluaron las curvas crecimiento bacteriano en
medios de cultivo líquido. Tanto Brucella nosferati BCCN 84.3 como B. nosferati
alcanzaron la fase estacionaria después de 48 horas y presentaron una fase exponencial
más prolongada, alcanzando mayor densidad bacteriana en comparación con B. abortus.
Se determinó que tanto Brucella nosferati BCCN 84.3 como Brucella nosferati
presentaron un alto nivel de resistencia a polimixina B y a la acción bactericida del suero.
Esta caracterización sienta las bases para estudios comparativos sobre la genética y
virulencia de esta nueva especie de Brucella.Brucella is a genus of bacteria responsible for causing brucellosis, a worldwide
zoonotic disease. This illness leads to reproductive issues in domesticated animals and
wildlife, and imposes a debilitating infection on humans. In 2023, a new species named
Brucella nosferati was described, with a name reminiscent of the Transylvanian vampire
legend Nosferatu, isolated from vampire bats of the species Desmodus rotundus
(Hernández-Mora et al. 2023). These bats exhibited placental lesions, bacterial
colonization of salivary and mammary glands, orchiepididymitis, other organs,
mummifications and fetal death (Hernández-Mora et al. 2023). This finding prompted the
need for a bacteriological and phenotypic characterization of B. nosferati isolates. To
achieve this, validated biochemical and bacteriological tests for the Brucella genus were
employed, along with automated identification methods such as VITEK® 2. All evaluated
isolates tested positive for the oxidase test, did not utilize citrate, and did not require CO2
for growth. Moreover, they showed variability in nitrate reduction capability, exhibited very
rapid urease activity, produced H2S, grew in the presence of thionine and fuchsin, and
were classified as smooth bacteria. In terms of VITEK® 2 analysis, all isolates were found
to be biochemically identical to each other. When comparing the biochemical results with
reference strains B. abortus 2308W, Brucella nosferati BCCN 84.3, and B. canis
BcanCR12, the similarity percentages were 82.97%, 91.49%, and 93.62%, respectively.
Additionally, bacterial growth curves in broth culture media were evaluated. Both Brucella
nosferati BCCN 84.3 and B. nosferati reached the stationary phase after 48 hours and
exhibited a more extended exponential phase, attaining a higher bacterial density
compared to B. abortus. It was determined that both Brucella nosferati BCCN 84.3 and
Brucella nosferati displayed a high level of resistance to polymyxin B and resistance to
the bactericidal action of serum. This characterization lays the groundwork for
comparative studies on the genetics and virulence of this new Brucella species.Universidad Nacional, Costa Rica.Escuela de Medicina Veterinari
El análisis de las estrategias planteadas en el cantón central de San José en modos de transporte alterno y mejoras en la movilidad para las personas que transitan por la zona, como insumo para la Municipalidad de San José en el periodo 2021
No full textEste trabajo aborda aquellos temas relacionados con la dependencia de los automotores tradicionales, por medio de la indagación y promoción de diversas opciones de movilidad alterna, donde se puede contribuir para desarrollar un entorno más limpio, reducir la congestión vial y mejorar la calidad de vida de la población.This work addresses issues related to the dependence on traditional vehicles, by investigating and promoting various alternative mobility options, which can contribute to developing a cleaner environment, reducing traffic congestion and improving the quality of life of the population.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Planificación y Promoción Socia
Pedagogia crítica universitária: Encontros educativos interculturais entre a Universidade Nacional e a comunidade de Kachabri, na Costa Rica
No full textEl presente ensayo tiene como propósito plantear la necesidad de una revisión de la
pedagogía universitaria impartida en la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Discusión. Se
sostiene que es necesario salir de la zona de confort para enseñar y aprender bien, con sentido, lo
que exige contextualización y praxis de las teorías. Por esta razón, se promueve las giras educativas
interculturales como una forma didáctica para desarrollar y evaluar contenidos teóricos de los cursos
relativos a la distinción, diversidad, la diferencia y la exterioridad como propuesta ética y la política.
Giras que deberían estar planteadas de modo transversal en cualquier curso con el fin de promover
la buena convivencia, el equilibrio con la naturaleza, la justicia social y el aprecio de distintas
cosmogonías. Conclusión. Se concluye el escrito compartiendo algunas opiniones de estudiantes
que han llevado a cabo tal experiencia formativa y que comparten la relevancia de estas en los
procesos educativos de sensibilización humana y con la naturaleza a realizar como parte del plan de
estudios de distintas carreras universitarias.To underscore the necessity of revising university pedagogy at the National University of Costa
Rica (UNA). Discussion. Effective teaching and learning require stepping out of our comfort zones. This
involves contextualization and practical application of theories. Therefore, intercultural educational
tours are promoted as a didactic approach to develop and evaluate theoretical content of courses related to concepts of distinction, diversity, difference, and exteriority as an ethical proposal and
policy. These field trips should be integrated across various courses to promote positive interactions,
balance with nature, social justice, and the appreciation of various cosmogonies. Conclusion. The
essay concludes by presenting the perspectives of students who have undergone these formative
experiences. These students emphasize the significance of such experiences in enhancing educational
processes that foster human awareness and connection with nature, integrating them as essential
components within various university curricula.Este ensaio propõe a necessidade de revisar a pedagogia universitária ensinada na
Universidade Nacional da Costa Rica (UNA). Discussão. Argumenta-se que é necessário sair da zona
de conforto para ensinar e aprender bem e de forma significativa, o que requer a contextualização e
prática de teorias. Portanto, promove-se as excursões educativas interculturais como uma abordagem
didática para desenvolver e avaliar os conteúdos teóricos dos cursos relativos à distinção, diversidade,
diferença e exterioridade como proposta ética e política. Essas excursões devem ser incluídas de forma
transversal em qualquer curso, a fim de promover a boa convivência, o equilíbrio com a natureza, a
justiça social e a apreciação de diferentes cosmogonías. Conclusão. O artigo conclui compartilhando
algumas opiniões de estudantes que participaram dessas experiências formativas e que destacam
a relevância delas nos processos educacionais de conscientização humana e da natureza a serem
incorporadas como parte do currículo de diferentes cursos universitários.Universidad Nacional, Costa RicaDivisión de Educologí
Análisis realizado por Profesores en Formación en un Entorno Tecnológico Emergente en Educación Matemática
No full textEl objetivo de esta investigación es describir la forma en que una profesora de matemática en formación analiza lo que ocurre en una clase de matemáticas virtual videograbada en un entorno emergente. Para esto, se diseñó una investigación cualitativa con enfoque exploratorio en donde participó una profesora de quinto año de formación inicial. Se le explicó el concepto de idoneidad didáctica y ejemplos de indicadores. Luego se analizó una reflexión que ella escribió a partir de indicadores de análisis que había logrado establecer. La profesora en formación realizó una adaptación de indicadores que le permitió hacer una reflexión general sobre lo que ocurrió en la clase de manera descriptiva y redactar valoraciones con justificaciones fundamentadas. Aun así, se determinó que hay ausencia de propuestas de mejora en su reflexión y escasos indicadores específicos sobre los recursos tecnológicos. Los profesores en formación logran realizar análisis descriptivos y valorativos con el empleo de herramientas como la idoneidad didáctica, pero se debe dar acompañamiento para aumentar su capacidad de proponer mejoras al proceso educativo y centrar aún más su mirada en la educación matemática en entornos emergentes.The objective of this research is to describe how a pre-service mathematics teacher analyzes what happens in a videotaped virtual mathematics class in an emergent environment. For this purpose, exploratory qualitative research was designed with the participation of a teacher in her fifth year of initial training. The concept of didactic suitability and examples of indicators were explained to her. Then a reflection she wrote based on the indicators she had managed to establish was analyzed. The prospective teacher adapted indicators which allowed her to provide a descriptive reflection on what occurred in her class, and to offer evaluations with clear justifications. Nonetheless, it was found that there was an absence of proposals for improvement in her reflections, and few specific indicators concerning technological resources. Pre-service teachers are able to carry out descriptive and evaluative analyses with the use of tools such as didactic suitability, but support should be provided to increase their
capacity to propose improvements to the educational process and to focus even more on mathematics education in emerging environments.Esta investigación se llevó a cabo en el contexto de: 1) Grant PID2021-127104NB-I00 financiado por MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033 y por “ERDF A way of making Europe”; 2) (Yuri Morales López) El programa de doctorado “Didàctica de les Ciències, les Llengües, les Arts i les Humanitats” de la Universitat de Barcelona, España; 3) El financiamiento de la Universidad Nacional, Costa Rica.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Matemátic
Valoración de la vulnerabilidad social ante las inundaciones en Pandora Oeste, Limón, Costa Rica, Centroamérica
No full textIDESPOThe increase in floods as a consequence of climate change is causing considerable concern in vulnerable localities. The community of Pandora Oeste in Costa Rica has experienced increasingly frequent flooding. Therefore, the aim of this study was to describe the social vulnerability to flood risk, associated with people and housing characteristics, as well as current conditions, to generate information that contributes to integrated risk management. The action-research methodology utilized allowed the development of joint activities between local actors and academia to better understand several variables that influence social vulnerability. To achieve this, a survey was administered to community residents, and a social mapping workshop was conducted with the participation of members of the Valle la Estrella Community Emergency Committee. This gathered information serves as an input for community decision-making, directing efforts toward the implementation of flood risk mitigation actions. At the same time, the results have established an approach to the flood problem, providing the methodological scenarios implemented, which could potentially be replicated in other communities, including new perspectives from community management to the articulation of actors, strengthening shared responsibility for social resilience in the face of future extreme weather events.El incremento de inundaciones a consecuencia del cambio climático genera creciente preocupación en localidades vulnerables. La comunidad de Pandora Oeste en Costa Rica ha experimentado afectaciones por inundaciones cada vez más frecuentes, por lo tanto, este estudio buscó describir la vulnerabilidad social ante el riesgo de inundaciones, asociada a características de personas y de viviendas, así como, condiciones actuales para generar información que contribuya en la gestión integrada del riesgo. La metodología utilizada de investigación-acción, permitió el desarrollo de actividades conjuntas entre actores locales y la academia, para comprender diversas variables que influyen en la vulnerabilidad. Para lograrlo, se aplicó una encuesta a habitantes de la comunidad, asimismo, se realizó un taller de cartografía social con la participación de miembros del Comité de Emergencias del Valle la Estrella. Esta información recopilada es un insumo en la toma de decisiones a nivel comunitario, para dirigir esfuerzos en la implementación de acciones en la mitigación del riesgo por inundaciones. Al mismo tiempo los resultados establecieron escenarios metodológicos que podrían ser replicados en otras comunidades, incluyendo nuevas perspectivas desde la gestión comunitaria hasta la articulación de actores, fortaleciendo la responsabilidad compartida para la resiliencia social ante futuros eventos climatológicos extremos.Universidad Nacional, Costa RicaInstituto de Estudios Sociales en Població
Atención plena (AP) y autorregulación emocional (AE) en la carrera enseñanza de las ciencias exactas y naturales
No full textProducto de un trabajo final de graduación para optar por el grado de licenciatura en la Universidad Nacional de Costa RicaObjetivo. Identificar la tendencia de utilización de la AP y la AE en los docentes y estudiantes de la carrera Enseñanza de las Ciencias de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), como parte necesaria para la formación integral. Metodología. El estudio responde a una perspectiva cualitativa dominante, se llevó a cabo un análisis descriptivo utilizando frecuencias para identificar el uso de la AE y la AP en una muestra no probabilística seleccionada de docentes y estudiantes, la recolección de información se realizó mediante cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas con escalas Likert. Las categorías de análisis emergentes se agruparon para aplicar una triangulación entre los datos. Resultados. Los hallazgos muestran diferencias entre las tendencias de utilización de los rasgos de AP en las poblaciones, los estudiantes tienden a regular sus emociones más mediante la supresión expresiva que los docentes y presentan la misma puntuación en la tendencia de las estrategias desadaptativas y adaptativas, la más utilizada fue la rumiación (estrategia desadaptativa). Conclusiones. Se observo en los estudiantes una divergencia en las estrategias para regular las emociones, al encontrar una alta tendencia de utilización en las estrategias desadaptativas y en la supresión expresiva, al igual que una menor tendencia en el rasgo de aceptación de la AP. Recomendaciones. Es necesario reconocer la importancia de integrar contenidos para desarrollar habilidades blandas en los currículos de formación docente desde la psicología cognitiva y la regulación de los procesos atencionales.Escuela de Ciencias Biológica
Informe de encuesta: La percepción de la población UNA sobre la confianza en los órganos elegidos por la comunidad universitaria
No full textPrograma Umbral Político
La universidad imaginada. Materiales sobre la universidad necesaria en las sociedades del siglo XXI.La encuesta: La percepción de la población de la UNA sobre la confianza en los órganos elegidos por la comunidad universitaria1 se levantó con el objetivo de estudiar las percepciones de la comunidad universitaria, en sus tres sectores: académico, administrativo y estudiantil, sobre la confianza en los órganos elegidos por la comunidad universitaria, tanto aquellos de la gobernanza institucional como los de representación estudiantil.
Esta encuesta es la tercera de seis, que forman parte de las acciones emprendidas por el programa Umbral Político mediante la actividad académica denominada La universidad imaginada. Materiales sobre la universidad necesaria en las sociedades del siglo XXI, código SIA: 0604-19, bajo la responsabilidad del investigador Norman José Solórzano Alfaro. El objetivo general de las encuestas es conocer y analizar la cultura política institucional, a partir de las percepciones que expresan las personas de la comunidad universitaria de la UNA sobre la vivencia de esta dimensión.The survey: The perception of the UNA population on trust in the bodies elected by the university community1 was carried out with the objective of studying the perceptions of the university community, in its three sectors: academic, administrative and student, on trust in the bodies elected by the university community, both those of institutional governance and those of student representation.
This survey is the third of six, which are part of the actions undertaken by the Political Threshold program through the academic activity called The imagined university. Materials on the necessary university in the societies of the 21st century, SIA code: 0604-19, under the responsibility of researcher Norman José Solórzano Alfaro. The general objective of the surveys is to know and analyze the institutional political culture, based on the perceptions expressed by the people of the university community of the UNA on the experience of this dimension.Universidad Nacional, Costa RicaInstituto de Estudios Sociales en Població
La asistencia humanitaria internacional en situaciones de emergencia en Costa Rica: sistematización de procesos y buenas prácticas
No full textEl presente documento corresponde al Informe Final de una práctica dirigida para obtener el grado de licenciatura en Relaciones Internacionales con énfasis en Gestión de la Cooperación Internacional. Esta práctica fue realizada en la Unidad de Relaciones Internacionales y Cooperación de la Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias, entre septiembre de 2022 y agosto de 2023.
Esta práctica responde a la necesidad institucional identificada de contar con un documento compilatorio enfocado en los procedimientos aplicados para la gestión de la Asistencia Humanitaria Internacional en Costa Rica. Para la creación de este documento, primero se investigó detalladamente el proceso de gestión aplicado en el país. Seguidamente, se determinó la importancia de estos procesos a nivel nacional, regional e internacional, para luego establecer de forma clara cuál es su vinculación con la Cooperación Internacional para el Desarrollo. Por último, se llevó a cabo un caso de estudio para analizar cómo se aplicaron estos procesos en el marco de la emergencia generada a causa de la pandemia por COVID-19 en Costa Rica y presentar los principales hallazgos de la gestión realizada.
Este proceso tuvo como resultado la creación del primer documento de sistematización de procesos y buenas prácticas en materia de Asistencia Humanitaria Internacional a nivel nacional, así como la elaboración del primer trabajo final de graduación sobre este tema que se ha realizado en la Escuela de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional de Costa Rica.This document corresponds to the Final Report of an internship carried out to obtain a Licentiate’s Degree in International Relations with emphasis in International Cooperation Management. This internship was conducted at the International Relations and Cooperation Unit of the National Commission for Risk Prevention and Emergency Response, between September 2022 and August 2023.
This internship responds to the identified institutional need for a compilation document focused on the procedures applied for the management of International Humanitarian Assistance in Costa Rica. First, for the creation of this document, the management process applied in the country was investigated in detail. Next, the importance of these processes at the national, regional and international levels was determined, in order to clearly establish how they are linked to International Cooperation for Development. Finally, a case study was carried out to analyze how these processes were applied in the context of the emergency generated by the COVID-19 pandemic in Costa Rica, and to present the main findings of the management implemented.
This resulted in the creation of the first systematization document of processes and good practices in International Humanitarian Assistance at the national level, as well as the first final graduation work on this topic that has been done at the School of International Relations of the National University of Costa Rica.Escuela de Relaciones Internacionale
Individualism and collectivism in the behavior of Costa Rican adolescents facing inequality in resource distribution
No full textLa importancia de la cultura en la desigualdad es reconocida en la literatura académica, pero no es claro a través de qué mecanismos se relacionan ambos fenómenos. El presente estudio examinó la influencia de la orientación cultural individualista-colectivista ante la desigualdad en la distribución de recursos en adolescentes costarricenses (N = 264, M edad = 13.42 años, DE edad = .72, 50.8 % mujeres). Se realizó un estudio cuasiexperimental con un priming agentivo en tres condiciones (individualista, colectivista y control) como variable independiente, y el Juego del Ultimátum -JdU- (en versión de pago por trabajo) como variable dependiente. Como covariables se incluyeron el autoconcepto independiente e interdependiente, la percepción de la desigualdad en la vida cotidiana, la preocupación por el dinero, la religiosidad, la autopercepción de clase social y las características sociodemográficas. Se encontró una asociación significativa entre el priming individualista y un mayor rechazo a los tratos altamente desiguales, aunque no así con los tratos moderadamente desiguales, y no hubo significación con el priming colectivista. Estos hallazgos indican que las orientaciones culturales juegan un papel relevante en el comportamiento ante la desigualdad social. Este estudio representa una innovación metodológica al relacionar técnicas de priming con técnicas de juegos económicos.The importance of culture in inequality is recognized in the academic literature, but it is not clear through what mechanisms the two phenomena are related. The present study examined the influence of individualistic-collectivist cultural orientation on inequality in the distribution of resources in Costa Rican adolescents (N = 264, M age = 13.42 years, SD = .72, 50.8 % female). A quasi-experimental study was carried out with an agentive priming in three conditions (individualistic, collectivist and control) as the independent variable, and the Ultimatum Game -JdU- (in the pay-for-work version) as the dependent variable. Covariates included independent and interdependent self-concept, perception of inequality in everyday life, concern about money, religiosity, self-perception of social class, and sociodemographic characteristics. A significant association was found between individualistic priming and greater rejection of highly unequal treatment, although not with moderately unequal treatment, and there was no significance with collectivist priming. These findings indicate that cultural orientations play an important role in behavior in the face of social inequality. This study represents a methodological innovation by relating priming techniques with economic game techniques.Universidad Católica del Norte, ChileUniversidad Nacional, Costa RicaUniversidad Nacional de Educación a Distancia, MadridInstituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescenci