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El significado de la lactancia humana en mujeres primíparas de Costa Rica: un estudio desde la psicología perinatal
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo analizar los significados que sobre la lactancia humana tienen mujeres primíparas de Costa Rica.
Su propósito estuvo orientado a la escucha de la palabra de las madres sobre vivencias propias de su estado perinatal, en este caso la lactancia materna; misma que desde enfoques biomédicos ha sido histórica y patriarcalmente invisibilizada.
Dicho proceso de identificación y análisis partió de los aportes de la Psicología Perinatal y del modelo ecosistémico para la atención integral a la salud mental perinatal.
Metodológicamente se seleccionó el enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, ya que ambos permiten conocer los significados personales que los(as) sujetos atribuyen a sus experiencias desde la perspectiva de primera persona, se contó con la participación de 11 mujeres madres primíparas de distintas zonas de Costa Rica cuyas edades se encontraban entre los 20 y 29 años, como método de recolección de los datos se utilizó la entrevista a profundidad y el análisis de la información se realizó mediante el análisis fenomenológico de los datos.
Los principales hallazgos indican que con respecto a los conocimientos previos las madres consideraban la lactancia como una forma de alimentar a los bebés y un medio de apego, además creían que era un proceso doloroso y un deber ser de las madres.
Por otro lado con respecto a las vivencias personales junto a sus bebés, significan la lactancia en primer lugar desde la conexión y el vínculo más allá del acto de alimentar, asimismo significan la lactancia como dolorosa física y emocionalmente, la consideran además como un desafío y logro a partir de las múltiples situaciones que enfrentan, por otro lado manifiestan una fuerte necesidad de ser lactancia materna exclusiva y le atribuyen un gran valor del cuidado hacia sus hijos(as), entre otros.
Todos estos significados han sido analizados desde el marco teórico propuesto, mostrando aspectos psicosociales de importante atención en el periodo perinatal, además se permitió reconocer la importancia de la inserción de la psicología en un área que ha sido competencia de otras disciplinas que omiten el pensar y sentir de las madres.The present study aimed to analyze the meanings that primiparous women in Costa Rica have about breastfeeding. Its purpose was to listen to the mothers' words about experiences of their perinatal state, in this case breastfeeding, which from biomedical approaches has been historically and patriarchally invisible. This identification and analysis process was based on the contributions of Perinatal Psychology and the ecosystemic model for comprehensive perinatal mental health care. Methodologically, the qualitative approach with a phenomenological design was selected, since both allow to know the personal meanings that the subjects attribute to their experiences from the first-person perspective. The participation of 11 first-time mothers from different areas of Costa Rica was counted on, whose ages were between 20 and 29 years. The data collection method was an in-depth interview and the analysis of the information was carried out through phenomenological analysis of the data. The main findings indicate that with respect to prior knowledge, mothers considered breastfeeding as a way to feed babies and a means of attachment, and they also believed that it was a painful process and a mother's duty. On the other hand, with respect to personal experiences with their babies, they mean breastfeeding first of all from the connection and bond beyond the act of feeding, they also mean breastfeeding as physically and emotionally painful, they also consider it as a challenge and achievement from the multiple situations they face, on the other hand, they express a strong need to be exclusive breastfeeding and attribute a great value to it in caring for their children, among others. All these meanings have been analyzed from the proposed theoretical framework, showing psychosocial aspects of important attention in the perinatal period, and it also allowed to recognize the importance of the insertion of psychology in an area that has been the responsibility of other disciplines that omit the thinking and feeling of mothers.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Psicologí
Estar bien: La salud como dispositivo de poder y resistencia en la Costa Rica antigua y colonial (500 a.C.-1821 d.C.)
No full textDoctorado en Ciencias SocialesEn la presente tesis se buscó comprender como entendían la salud, estar bien (en términos físicos, mentales, ideológicos y comunitarios) y la enfermedad las diversas poblaciones étnicas presentes en Costa Rica desde la antigüedad al periodo colonial, en función de las relaciones de poder, conflictividad y de las formas de resistencia existentes. El tema se abordó desde las ciencias sociales, principalmente desde la arqueología, historia y sociología. Para ello se utilizó diversos tipos de evidencia tal como representaciones humanas elaboradas en cerámica y piedra, restos óseos humanos y documentos históricos, entre otros. Se abordó el cuerpo en su particularidad biológica, ambiental, sociocultural, ideológica e histórica desde el posicionamiento de la ecología de saberes, valorando los posibles roles desempeñados por las personas con alguna condición, particularidad física o enfermedad. El documento se divide en seis apartados. El primero correspondiente a la presentación del proyecto. El segundo retoma los antecedentes del abordaje de las condiciones, enfermedades y las prácticas del cuido de la salud en la antigüedad. La tercera parte hace referencia a quiénes era las personas que habitaron la Costa Rica antigua y colonial. El proceso de desestructuración de la forma de vida tradicional para las poblaciones de origen africano y americano, la resistencia de dichas poblaciones y cómo fue la vida colonial para las diversas poblaciones. En el cuarto apartado se aborda el significado de estar bien en épocas antiguas y coloniales en relación con la percepción y representación. La quinta parte trata del cuido de la salud como dispositivo de control y resistencia de y ante el poder y la dominación, así como la especialización en el conocimiento y su institucionalización. El último apartado presenta las reflexiones finales, conclusiones y recomendacionesIn this thesis we sought to understand how the various ethnic populations present in Costa Rica from ancient times to the colonial period understood health, well-being (in physical, mental, ideological and community terms) and illness, based on power relations. , conflict and existing forms of resistance. The topic was approached from the social sciences, mainly from archaeology, history and sociology. For this, various types of evidence were used, such as human representations made of ceramics and stone, human bone remains and historical documents, among others. The body was approached in its biological, environmental, sociocultural, ideological and historical particularity from the positioning of the ecology of knowledge, valuing the possible roles played by people with some condition, physical particularity or disease. The document is divided into six sections. The first corresponding to the presentation of the project. The second takes up the background of addressing conditions, diseases and health care practices in ancient times. The third part refers to who were the people who inhabited ancient and colonial Costa Rica. The process of destructuring the traditional way of life for populations of African and American origin, the resistance of these populations and what colonial life was like for the various populations. The fourth section addresses the meaning of being well in ancient and colonial times in relation to perception and representation. The fifth part deals with health care as a device for control and resistance of and before power and domination, as well as specialization in knowledge and its institutionalization. The last section presents the final reflections, conclusions and recommendationsUniversidad Nacional, Costa RicaEscuela de Sociologí
TOXOPLASMOSIS
No full textLa toxoplasmosis es ocasionada por el parásito Toxoplasma gondii. Este es un
coccidio intracelular obligado, que tiene como hospedadores definitivos a los
felinos y como hospedadores intermediarios a especies no felinas, incluido el ser
humano. La infección se puede dar por vía oral, transplacentaria o
transmamaria.
En animales sintomáticos es común encontrar fiebre, inflamación ocular, ataxia,
convulsiones, dolor muscular o disnea, sin embargo los síntomas son variables
según el sitio anatómico donde se este presentando la infección.
En los se felinos da un ciclo intestinal y puede ocurrir un ciclo
extraintestinal, lo cual depende de factores de virulencia del parásito
y de la respuesta inmune del hospedador.Toxoplasmosis is caused by the parasite Toxoplasma gondii. This is an obligate intracellular coccidian, which has felines as definitive hosts and non-cat species, including humans, as intermediate hosts. Infection can occur orally, transplacental or transmammary. In symptomatic animals it is common to find fever, ocular inflammation, ataxia, convulsions, muscle pain or dyspnea, however the symptoms are variable depending on the anatomical site where the infection is occurring. In felines there is an intestinal cycle and an extraintestinal cycle may occur, which depends on parasite virulence factors and host immune response.Universidad Nacional, Costa Rica.Escuela de Medicina Veterinari
El conocimiento didáctico de profesores en formación para analizar tareas que promuevan la competencia matemática escolar
No full textPérez Montero, M. M. (2024). El conocimiento didáctico de profesores en formación para analizar tareas que promuevan la competencia matemática escolar. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.La investigación que se plantea estudia los cambios en el conocimiento didáctico de un conjunto de profesores de matemática en formación inicial, a partir de su participación en una experiencia formativa sobre el análisis de tareas diseñadas para promover la competencia matemática escolar, con el fin de poder caracterizar este conocimiento. El foco de interés del estudio está en identificar y describir los conocimientos y las capacidades necesarias para que los profesores de matemáticas en formación inicial analicen tareas que promuevan el aprendizaje escolarThe proposed research studies the changes in the didactic knowledge of a group of mathematics teachers in initial training, from their participation in a training experience on the analysis of tasks designed to promote school mathematical competence, in order to characterize this knowledge. The focus of the study is to identify and describe the knowledge and skills necessary for mathematics teachers in initial training to analyze tasks that promote school learning.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Matemátic
Experiencias del estudiantado en condición de discapacidad visual de las carreras de Orientación, Filosofía y Enseñanza del Francés, pertenecientes al Proyecto UNA Educación de Calidad, sobre la mediación pedagógica implementada por el profesorado de dichas carreras, desde el enfoque de la educación inclusiva, Campus Omar Dengo de la Universidad Nacional, I Ciclo 2023
No full textEl objetivo de esta investigación fue analizar las experiencias de las personas estudiantes en condición de discapacidad visual de las carreras de Orientación, Enseñanza del francés y Filosofía, pertenecientes al Proyecto UNA Educación de Calidad, sobre la mediación pedagógica implementada por el profesorado de dichas carreras, desde el enfoque de la educación inclusiva, Campus Omar Dengo de la Universidad Nacional, I Ciclo 2023. Como parte del trabajo, también se construyó una propuesta metodológica, para que las personas docentes puedan mediar de forma positiva con el estudiantado en condición de discapacidad visual; perteneciente al Proyecto UNA Educación de Calidad de la Universidad Nacional. Para la metodología de este trabajo. Se utilizó el paradigma naturalista y el enfoque cualitativo como orientación. En el diagnóstico, se realizaron entrevistas semi estructuradas a personas docentes de la UNA y a personas estudiantes en condición de discapacidad visual, pertenecientes al Proyecto UNA Educación de Calidad; las cuales evidenciaron la necesidad de diseñar una propuesta metodológica. La presente investigación, aporta una serie de recursos expresados como orientaciones para la sensibilización e implementación en los procesos de mediación pedagógica; de tal manera que se propicie una mejor interacción entre el profesorado de la UNA, con el estudiantado en condición de discapacidad visual perteneciente al Proyecto UNA Educación de Calidad.División de Educologí
Cogniciones presentes en pacientes y sus parejas con respecto al proceso adaptativo al que se enfrentan durante un periodo libre de enfermedad oncológica post mastectomía por cáncer de mama
No full textLa presente tesis tuvo como objetivo analizar las cogniciones presentes en pacientes y sus parejas que se enfrentan a un periodo sin enfermedad oncológica activa post mastectomía por cáncer de mama con respecto al proceso adaptativo. Se trató de una investigación con enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico que permitieron comprender mejor la vivencia de estas parejas. Se trabajó con 7 parejas para un total de 14 participantes que fueron entrevistados por medio de la herramienta Zoom, debido al contexto de pandemia por Covid-19. Se les aplicó una entrevista semi estructurada que permitió ahondar en las cogniciones que se buscaba estudiar. Se encontró que las parejas presentaban pensamientos contrarios al del otro miembro con respecto a un mismo hecho. Por ejemplo, las pacientes mencionaban que sus parejas no se afectaron por la situación mientras que los esposos reportaban sentirse responsables de ser los “fuertes” y de que no los vieran llorar. Otro ejemplo es cuando las pacientes comentan sentir que el esposo ya no las busca para tener relaciones mientras que ellos dicen tener miedo de lastimarlas o hacerlas sentir obligadas a tener relaciones. También se encontraron distorsiones cognitivas como la minimización del problema, los debería, la falacia de recompensa divina y la proyección. Se concluyó que el proceso de enfermedad oncológica, incluida su adaptación posterior a tratamientos, afecta no solo a la paciente sino a su pareja y asimismo a su dinámica dentro de la misma. Se recomienda continuar estudiando la afectación durante la etapa de adaptación, así como el abordaje clínico durante la misma, tanto en las pacientes como en sus parejas.The objective of this thesis was to analyze the cognitions present in patients and their partners who face a period without active oncological disease after mastectomy for breast cancer with respect to the adaptive process. It was a research with a qualitative approach and a phenomenological design that allowed us to better understand the experience of these couples. We worked with 7 couples for a total of 14 participants who were interviewed through the Zoom tool, due to the context of the Covid-19 pandemic. A semi-structured interview was applied to them that allowed them to delve deeper into the cognitions that were sought to be studied. It was found that couples presented thoughts contrary to those of the other member regarding the same event. For example, patients mentioned that their partners were not affected by the situation, while husbands reported feeling responsible for being the “strong ones” and not being seen crying. Another example is when patients comment on feeling that their husband is no longer looking for them to have relationships while they say they are afraid of hurting them or making them feel forced to have relationships. Cognitive distortions such as problem minimization, shoulds, the divine reward fallacy and projection were also found. It was concluded that the oncological disease process, including its subsequent adaptation to treatments, affects not only the patient but also her partner and also her dynamics within the partner. It is recommended to continue studying the affectation during the adaptation stage, as well as the clinical approach during it, both in patients and their partners.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Psicologí
Propuestas de actividades físicas recreativas para la concientización del manejo de la ansiedad y el estrés en futbolistas de primera división femenina
No full textTesis 11658En Costa Rica, el fútbol femenino carece de profesionalización, lo que requiere que las jugadoras equilibren el deporte con responsabilidades laborales, académicas y otras actividades para obtener ingresos. Esto puede causar ansiedad y estrés debido a la falta de tiempo y el afrontamiento de múltiples roles. El objetivo de este trabajo fue evidenciar la forma en la que las actividades físicas recreativas promueven una concientización sobre el estrés y la ansiedad en jugadoras de fútbol de Primera División Femenina. Se realizó una investigación cualitativa en la cual se emplearon entrevistas estructuradas pre y post intervención, una escala de percepción de esfuerzo, infografías con material de interés y un manual con actividades recreativas. A partir de estas intervenciones se comprobó que el uso de un manual previo a la aplicación permite un acercamiento profesional y provechoso. Además, este tipo de intervenciones probaron tener resultados positivos dentro de la vida de los participantes, lo que, incluso, puede llevar a brindar herramientas de afrontamiento útiles para otros aspectos de la vida de las jugadoras. Finalmente, se recomienda a los clubes de fútbol implementar capacitaciones relacionadas con el tema de salud mental. También, se recomienda que preferiblemente la aplicación de las actividades se realice con dos mediadores y así poder abarcar dudas en el momento y que estas sesiones se apliquen durante la competición.Escuela Ciencias de Movimiento Humano y Calidad de Vid
Construcción de una ciudadanía digital crítica en el Colegio Técnico Profesional San Juan Sur: prácticas docentes desde la asignatura de Educación Cívica, en relación con el uso de las Tecnologías del aprendizaje y el Conocimiento para contribuir con nuevas formas de aprender y participar del estudiantado en sociedad
No full textEn la era de la globalización y las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC), la Educación Cívica se enfrenta al reto de formar ciudadanos digitales críticos que participen activamente en la sociedad utilizando Internet y las herramientas tecnológicas de manera responsable y reflexiva sobre el entorno virtual que caracteriza a la sociedad contemporánea. Esta investigación, desarrollada en el Colegio Técnico Profesional San Juan Sur de Corralillo de Cartago, analiza la construcción de una ciudadanía digital crítica desde las prácticas docentes. Por ello, se busca comprender las diferentes perspectivas pedagógicas que se implementan en este ámbito, con el objetivo de brindar un mayor protagonismo al proceso de aprendizaje del estudiantado y, en última instancia, contribuir al mejoramiento de la Educación Cívica en Costa Rica. Cabe destacar que la temática abordada en este estudio se enmarca en un campo de investigación relativamente nueva, lo que permite que esta investigación propiamente contribuya a generar conocimiento en materia de Educación Cívica y Ciudadanía Digital. Al profundizar en el análisis de las prácticas docentes y sus implicaciones en la formación de ciudadanos digitales críticos, se espera generar conocimiento que permita fortalecer los procesos educativos y brindar a las nuevas generaciones las herramientas necesarias para desenvolverse con responsabilidad y civismo en el mundo digital que caracteriza la época contemporánea.In the era of globalization and Learning and Knowledge Technologies (TAC), Civic Education faces the challenge of forming critical digital citizens who actively participate in society using the Internet and technological tools in a responsible and reflective way on the virtual environment that characterizes contemporary society. This research, developed at the San Juan Sur Professional Technical College in Corralillo de Cartago, analyzes the construction of a critical digital citizenship from teaching practices. Therefore, it seeks to understand the different pedagogical perspectives that are implemented in this area, with the aim of providing greater prominence to the learning process of students and, ultimately, contributing to the improvement of Civic Education in Costa Rica.It should be noted that the topic addressed in this study is framed in a relatively new field of research, which allows this research itself to contribute to generating knowledge in the field of Civic Education and Digital Citizenship. By deepening the analysis of teaching practices and their implications in the formation of critical digital citizens, it is expected to generate knowledge that will strengthen educational processes and provide new generations with the necessary tools to function responsibly and civicly in the digital world that characterizes the contemporary era.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Histori
Conocimiento del profesorado de matemáticas en servicio sobre el diseño de pruebas escritas que evalúan el desarrollo de habilidades geométricas de estudiantes de octavo año de la Educación General Básica en Costa Rica
No full textCerdas Barquero, A. & Ramírez Flores, A. (2024). Conocimiento del profesorado de matemáticas en servicio sobre el diseño de pruebas escritas que evalúan el desarrollo de habilidades geométricas de estudiantes de octavo año de la Educación General Básica en Costa Rica. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.Tradicionalmente, en la educación se evalúa parte del conocimiento de los estudiantes mediante la prueba escrita y la enseñanza de la matemática no está exenta de ello. Dicho método de evaluación, dentro de sus propósitos, debería facultar a los estudiantes para dar a conocer qué tan capaces son de aplicar el conocimiento adquirido de forma integrada (Cárdenas et al., 2016). El trabajo del docente es desarrollar en sus estudiantes habilidades, producto de la promoción de un aprendizaje significativo, de modo que este trascienda la prueba escrita. Un área de la matemática con percepciones negativas, por parte del estudiantado, es la geometría debido al enfoque tradicional de enseñanza, el cual se centra en la teoría y la resolución de una serie de problemas sin contexto (Gamboa y Ballestero, 2010). Aunado a esto, el profesorado evidencia una gran dificultad para implementar las nuevas disposiciones curriculares vigentes en nuestro país (Loría, 2020).Traditionally, in education, part of the students' knowledge is evaluated by means of written tests, and mathematics teaching is not exempt from this. Such evaluation method, within its purposes, should empower students to make known how capable they are of applying the acquired knowledge in an integrated manner (Cárdenas et al., 2016). The teacher's job is to develop skills in their students, product of the promotion of meaningful learning, so that it transcends the written test. One area of mathematics with negative perceptions by students is geometry due to the traditional teaching approach, which focuses on theory and the resolution of a series of problems without context (Gamboa and Ballestero, 2010). In addition, teachers show great difficulty in implementing the new curricular provisions in force in our country (Loría, 2020).Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Matemátic
Dinámicas de autocuidado e interacción social: Caso de la Unidad de la Terapia Intensiva del Hospital México
No full textEl autocuidado es un elemento que se construye y se adquiere del colectivo en el día a día, a través de las interacciones con los demás. El proceso de construcción de este elemento dentro de la enfermería, en medio de una crisis, como lo es la pandemia por COVID-19, la cual ha provocado una alta demanda de los servicios de salud desde su comienzo en el año 2020, ha limitado o afectado su construcción en el personal de salud.
La problemática de esta investigación atañe a la forma en que se construyen las dinámicas de autocuidado en el personal de enfermería durante una crisis pandémica. Debido a la demanda que esta implica, el análisis se centra en la convivencia laboral desarrollada bajo un ambiente de emergencia, que puede generar estrés, miedo o agotamiento y que afecta las formas en las que se construyen dinámicas de autocuidado a través de la convivencia. Así pues, el objetivo principal es analizar la construcción de las dinámicas de autocuidado a través de la interacción social que desarrolla el personal de enfermería en la Unidad de Terapia Intensiva del Hospital México, desde el 2020 a 2022, por la pandemia por el COVID-19.
La metodología empleada es de corte cualitativo, mientras que el tipo de investigación elegido fue la explicativa. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido. La población que participó de esta investigación fue el personal de enfermería del Área de Cuidados Intensivos del Hospital México.
Al trabajar un tema de salud, desde la Sociología se prestó atención al autocuidado, un tema que las ciencias sociales no suelen investigar y que influye en el funcionamiento de la sociedad.Self-care is an element that is built and acquired from the collective on a daily basis, through interactions with others. The construction process of this element within nursing, in the midst of a crisis, such as the COVID-19 pandemic, which has caused a high demand for health services since its beginning in 2020, has limited or affected its construction in health personnel. The problem of this research concerns the way in which self-care dynamics are built in nursing staff during a pandemic crisis. Due to the demand that this implies, the analysis focuses on the work coexistence developed under an emergency environment, which can generate stress, fear or exhaustion and that affects the ways in which self-care dynamics are built through coexistence. Thus, the main objective is to analyze the construction of self-care dynamics through the social interaction developed by the nursing staff in the Intensive Care Unit of Hospital México, from 2020 to 2022, due to the COVID-19 pandemic. 19. The methodology used is qualitative, while the type of research chosen was explanatory. Semi-structured interviews and content analysis were applied. The population that participated in this research was the nursing staff of the Intensive Care Area of Hospital México. When working on a health topic, Sociology paid attention to self-care, a topic that the social sciences do not usually investigate and that influences the functioning of society.Universidad Nacional, Costa RicaEscuela de Sociologí