Federal University of Rio Grande do Norte
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Definição das competências essenciais para o treinamento em cardio-oncologia na Residência Médica Cardiologia
Get PDFIntroduction: The teaching of Cardio-oncology is essential for the training of
professionals capable of dealing with cardiovascular diseases in patients with a
current or previous history of cancer, considering the increasing prevalence and
potential morbidity and mortality of both. Objective: This study aims to propose
the Essential Competency Matrix for training in Cardio-oncology during Medical
Residency in Cardiology and understand the perception of cardiology residents
during training in Cardio-oncology. Method: The study was exploratory,
prospective and descriptive, involving nine preceptors and one professor,
composing the panel of experts, from the Medical Residency Program in
Cardiology of two Public Higher Education Institutions to obtain the consensual
matrix of competencies, and the medical residents of Cardiology after rotation in
Cardio-oncology at the Onofre Lopes University Hospital/Federal University of
Rio Grande do Norte. To develop the skills matrix, the Delphi method was used.
To analyze the residents' perception, a semi-structured questionnaire was used
with five-point Likert-type items and open questions. It had ethical approval by
the Research Ethics Committee (CEP-HUOL, CAEE nº
54993422.6.0000.5292). Results: The final matrix reached consensus in the
first round, with an agreement rate ranging from 80% to 100%, and addresses
competencies in the following domains: patient care; health management;
practical performance; interpersonal and multidisciplinary relationship; and
medical education. All medical residents from 2020 to 2023 responded to the
questionnaire (N=14). A high degree of agreement was observed between the
items evaluated, especially in topics related to medical education (presentation
and discussion of a scientific article contributing to the understanding of cases
(92%); feedback from the preceptorship contributing to improving care (92%);
contact with other graduates, improving knowledge in the area of Cardiooncology (68%). Conclusion: The Matrix of competencies in Cardio-oncology
during the training of specialists in Cardiology innovates in the insertion of
teaching skills and can serve as a basis for other professions and medical
specialties inside and outside the institution. The skills developed during the
Cardio-oncology rotation at HUOL are well evaluated in the perception of
residents, including those related to medical teaching.Introdução: O ensino da Cardio-oncologia é essencial para a formação de
profissionais capazes de lidar com doenças cardiovasculares em pacientes
com histórico atual ou pregresso de câncer, considerando a crescente
prevalência e potencial de morbimortalidade de ambos. Objetivo: Este estudo
objetiva propor a Matriz de Competências Essenciais à formação em Cardio-oncologia durante a Residência Médica em Cardiologia e compreender a
percepção dos residentes em cardiologia durante o treinamento em Cardio-oncologia. Método: O estudo foi exploratório, prospectivo e descritivo,
envolvendo nove preceptores e um docente, compondo o painel de
especialistas, do Programa de Residência Médica em Cardiologia de duas
Instituições Públicas de Ensino Superior para obtenção da matriz consensuada
de competências, e os residentes médicos de Cardiologia após rodízio em
Cardio-oncologia no Hospital Universitário Onofre Lopes/Universidade Federal
do Rio Grande do Norte. Para elaboração da matriz de competências foi
utilizado o método Delphi. Para análise da percepção dos residentes utilizou-se
um questionário semiestruturado com itens do tipo Likert de cinco pontos e
questões abertas. Teve aprovação ética pelo Comitê de Ética e Pesquisa
(CEP-HUOL, CAEE de nº 54993422.6.0000.5292). Resultados: A matriz final
obteve consenso na primeira rodada, com taxa de concordância variando de
80% a 100%, e aborda competências nos seguintes domínios: atenção ao
paciente; gestão em saúde; atuação prática; relação interpessoal e
multidisciplinar; e educação médica. Todos os residentes médicos do período
de 2020 a 2023 responderam ao questionário (N=14). Observou-se um elevado
grau de concordância entre os itens avaliados, especialmente nos tópicos
relacionados à educação médica (apresentação e discussão de artigo científico
contribuindo para entendimento dos casos (92%); feedback da preceptoria
contribuindo para melhoria do atendimento (92%); contato com outros
graduandos aprimorando os conhecimentos na área da Cardio-oncologia
(68%). Conclusão: A Matriz de competências em Cardio-oncologia durante a
formação do especialista em Cardiologia inova na inserção de competências de
ensino e poderá servir de base para outras profissões e especialidades
médicas dentro e fora da instituição. As competências desenvolvidas durante o
rodízio de Cardio-oncologia no HUOL são bem avaliadas na percepção dos
residentes, incluindo às relacionadas ao ensino médico
A atuação da Corte Interamericana de Direitos Humanos e os reflexos na execução penal dos custodiados no complexo prisional do Curado
Get PDFThe central object of this monograph is an analysis of the Resolution of November 28,
2018, of the Inter-American Court of Human Rights, as a mechanism to protect the
human rights of the prison population of the Curado Prison Complex. The problem that
guides the research, in summary, is: given the Brazilian prison situation, notoriously
known for its degrading reality, how could the state compensate the prison population
for the abuses and illegalities experienced in prison? In this sense, the formation of the
Inter-American Convention on Human Rights and the application of provisional
measures were addressed, especially through the Resolution of November 28, 2018,
issued by the I/A Court H.R. and its applicability to the Curado Prison Complex. In order
to provide a basis for the topic under discussion, a qualitative methodology was used,
with research into doctrine, law and analysis of judgments from the Federal Supreme
Court and the Superior Court of Justice, referring to the double counting of the
sentence of those who are or have been in the Curado Complex. Finally, despite the
persistent failure of penal execution to guarantee fundamental rights, recent decisions
by the STF and STJ are demonstrating the prospect of removing prisoners in this
penitentiary from a situation that offends the human dignity, physical integrity and,
above all, the lives, not only of all those who are part of it, but also of those who are
not part of Curado Complex.A presente monografia apresenta como objeto central de seu estudo uma análise da
Resolução de 28 de novembro de 2018, da Corte Interamericana de Direitos
Humanos, como mecanismo protetivo dos direitos humanos da população carcerária
do Complexo Prisional do Curado. A problemática que orienta a pesquisa, em síntese,
é: diante da situação carcerária brasileira, notoriamente conhecida por sua realidade
degradante, de que forma poderia o Estado compensar a população carcerária pelos
abusos e ilegalidades vivenciados no cárcere? Nesse sentido, foi abordada a
formação da Convenção Interamericana de Direitos Humanos e a aplicação das
medidas provisórias, sobretudo através da Resolução de 28 de novembro de 2018,
proferida pela Corte IDH e a sua aplicabilidade ao Complexo Prisional do Curado. Para
embasar o tema em discussão, foi utilizada essencialmente a metodologia qualitativa,
com pesquisa em doutrina, lei e análise de julgados do Supremo Tribunal Federal e
Superior Tribunal de Justiça, referentes ao cômputo em dobro da pena dos que se
encontram ou já estiveram no Complexo do Curado. Por fim, apesar da persistente
falha na execução penal no tocante à garantia de direitos fundamentais, as recentes
decisões do STF e STJ estão demonstrando a perspectiva de retirada dos custodiados
na referida penitenciária de uma situação que ofende a dignidade humana, a
integridade física e, principalmente, a vida, não somente de todos os que integram,
como também dos que já integraram o Complexo Prisional do Curado
I see you: technical-scientific report on the construction of the script, production and direction of a short film
No full textThis technical-scientific report deals with the creation and implementation of the “Eu Vejo Você” project. A fictional short film that aims to reveal the importance of sound in cinema, presenting a sensorial film to show how sound is an essential element for the viewer's immersion in audiovisual productions. This work is focused on presenting some of the stages of its realization, such as writing the script, production and direction. The short film is titled “Eu Vejo Você” and tells the experience of a man who lost his vision, while intending to show his obstacles to dancing again. The film intends to work on the main character's perspective through sound, bringing an introduction sound to everyone who watches the work.Este relatório técnico-científico trata da idealização e realização do projeto “Eu Vejo Você”. Um curta metragem ficcional que tem como objetivo revelar a importância do som no cinema, apresentando um filme sensorial para mostrar como o som é um elemento essencial para a imersão do telespectador em produções audiovisuais. Este trabalho é focado em apresentar algumas das etapas da sua realização, como elaboração do roteiro, produção e direção. O curta tem como título “Eu Vejo Você" e relata a vivência de um homem que perdeu a visão, ao passo que pretende mostrar seus obstáculos para voltar a dançar. O filme pretende trabalhar a perspectiva do personagem principal através do som, trazendo uma imersão sonora a todos que assistem a obra
Utilização de metodologias analíticas baseadas em espectroscopia no infravermelho e quimiometria para diferenciação de espécies e detecção de terbufós em dípteros de importância forense
Get PDFThis thesis presents the development of alternative analytical methodologies based on near
infrared spectroscopy (NIRS, from near infrared spectroscopy) and medium infrared
spectroscopy (ATR-FTIR, from attenuated total reflectance with Fourier transform infrared)
combined with unsupervised chemometric techniques: principal component analysis (PCA) and
hierarchical cluster analysis (HCA); variable selection and multivariate classification: principal
component analysis with quadratic discriminant analysis (PCA-QDA), successive projections
algorithm with quadratic discriminant analysis (SPA-QDA) and genetic algorithm with
quadratic discriminant analysis (GA-QDA) applied to forensic entomology. In the first study,
NIRS was used for spectral acquisition of nine species of flies with forensic potential (Diptera:
Calliphoridae and Sarcophagidae) in two regions of the insect (dorsal and ventral) with the
subsequent construction of PCA and HCA models aiming to evaluate the potential methodology
in the separation/grouping of specimens into taxonomic categories. The best model was
achieved from the average dorsal and ventral spectra, observing the discrimination of the
species Chrysomya albiceps (Wiedemann, 1819), Lucilia eximia (Wiedemann, 1819) and
Ravinia belforti (Prado & Fonseca, 1932), the resulting loadings scored absorptions associated
with O-H, C-O, C-H and N-H stretches, the latter may be associated with chitin (poly-N-acetyl
glucosamine), the olefinic C-H and fundamental stretches for an unsaturated carbon associated
with lipid compounds. In the dendrogram, a distinction was observed between specimens by
family (Calliphoridae and Sarcophagidae) and genera (Chrysomya (Robineau-Desvoidy, 1830),
Lucilia (Robineau-Desvoidy, 1830), Oxysarcodexia Townsend, 1917, Peckia (Wiedemann,
1830) and Ravinia (Robineau-Desvoidy, 1863)), whereas the species Oxysarcodexia and
Peckia did not present such established groups, but with considerable overlap. In the second
study, the ATR-FTIR was applied together with the PCA-QDA, SPA-QDA and GA-QDA in
the classification of scavenger larvae (Diptera: Sarcophagidae) in groups: control and
intoxicated after feeding on carcasses of rats exposed to the pesticide terbufos. The results
showed that the proposed methodology has the potential to classify samples with sensitivity
and specificity values greater than 90%. Among the three models, GA-QDA was the best to
detect changes in the biochemical composition of larvae exposed to terbufos, successfully
classifying intoxication based on five variables and reaching 98.9% sensitivity and specificity.
Therefore, the reported results suggest the potential of NIRS and ATR-FTIR spectroscopies
combined with multivariate analysis as alternative tools to identify taxonomic properties of
flies, such as family and genera, providing rapid evidence for species identity and in the
detection of terbufos poisoning in scavenger fly larvae from carcasses of intoxicated rats, respectively.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESA referida tese apresenta o desenvolvimento de metodologias analíticas alternativas baseadas
nas espectroscopias no infravermelho próximo (NIRS, do inglês near infrared spectroscopy) e
médio (ATR-FTIR, do inglês attenuated total reflectance with Fourier transform infrared)
combinadas à técnicas quimiométricas não supervisionadas: análise por componentes principais
(PCA, do inglês principal component analysis) e análise de agrupamentos hierárquicos (HCA,
do inglês hierarchical cluster analysis); seleção de variáveis e classificação multivariada:
análise por componentes principais com análise discriminante quadrática (PCA-QDA, do
inglês principal component analysis with quadratic discriminant analysis), algoritmo das
projeções sucessivas (SPA-QDA, do inglês successive projections algorithm with quadratic
discriminant analysis) e algoritmo genético com análise discriminante quadrática (GA-QDA,
do inglês genetic algorithm with quadratic discriminant analysis) aplicadas à entomologia
forense. No primeiro estudo, a NIRS foi ultilizada para aquisição espectral de nove espécies de
moscas com o potencial forense (Diptera: Calliphoridae e Sarcophagidae) em duas regiões do
inseto (dorsal e ventral) com a subsequente construção dos modelos PCA e HCA visando
avaliar o potencial da metodologia na separação/agrupamento dos espécimes em categorias
taxonômicas. O melhor modelo foi alcançado a partir dos espectros médios dorsal e ventral
sendo observada a discriminação das espécies Chrysomya albiceps (Wiedemann, 1819), Lucilia
eximia (Wiedemann, 1819) e Ravinia belforti (Prado & Fonseca, 1932), os loadings resultantes
pontuaram absorções associadas à estiramentos O-H, C-O, C-H e N-H, esta última podendo
estar associada à quitina (poli-N-acetil-glucosamina), os estiramentos C-H olefínico e
fundamental para um carbono insaturado associados a compostos lipídicos. No dendrograma
foi observado uma distinção entre os espécimes por família (Calliphoridae e Sarcophagidae) e
gêneros (Chrysomya (Robineau-Desvoidy, 1830), Lucilia (Robineau-Desvoidy, 1830),
Oxysarcodexia Townsend, 1917, Peckia (Wiedemann, 1830) e Ravinia (Robineau-Desvoidy,
1863)), já as espécies Oxysarcodexia e Peckia não apresentaram grupos tão estabelecidos, mas
com considerada sobreposição. No segundo estudo, a ATR-FTIR foi aplicada juntamente à
PCA-QDA, SPA-QDA e GA-QDA na classificação de larvas necrófagas (Diptera:
Sarcophagidae) em grupos: controle e intoxicadas após se alimentaram de carcaças de ratos
expostos ao pesticida terbufós. Os resultados mostraram que a metodologia proposta tem
potencial para classificar as amostras com valores de sensibilidade e especificidade superiores
a 90%. Dentre os três modelos, o GA-QDA foi o melhor para detectar alterações na composição
bioquímica das larvas expostas ao terbufós, classificando com sucesso a intoxicação com base
em cinco variáveis e alcançando valores de 98,9% de sensibilidade e especificidade. Portanto,
os resultados reportados sugerem o potencial das espectroscopias NIRS e ATR-FTIR
combinadas à análise multivariada como ferramentas alternativas para identificar propriedades
taxonômicas de moscas, como família e gêneros, fornecendo evidências rápidas para a
identidade das espécies e na detecção de intoxicação por terbufós em larvas de moscas
necrófagas provenientes de carcaças de ratos intoxicados, respectivamente
As relações humanas em Epicuro e a ética do jardim
Get PDFLa présente recherche vise à expliquer la triade conceptuelle autarcia (autárkeia),
liberdade (eleuthería) et amitié (philía) qui, lorsqu’elle est articulée, rend possible une
interprétation éthique de la pensée d’Epicure sur les relations humaines dans les
communautés moléculaires. Le chemin à explorer commence par une introduction
générale sur l’éthique d’Épicure, la portée et les possibilités de cette éthique, établissant
des relations entre les sources textuelles primaires, à savoir Lettre à Hérodote, Lettre à
Pythocle et Lettre à Ménécée, en plus des Maximes Principales, les Sentences du Vatican
et, enfin, les fragments du Peri Phýseos (Sur la Nature) d’Épicure. Dans un second temps,
cette recherche vise à présenter les notions qui apparaissent dans les textes restants
d’Epicure comme étant des notions de base pour définir le concept de relations humaines.
Le tissu de ces concepts servira à démontrer quel type de relations humaines peut être
mesuré dans ces communautés moléculaires et en quoi elles diffèrent des relations
humaines effilochées de la polis décadent. Le troisième moment consiste à montrer
comment les relations humaines sont possibles au sein de la communauté philosophique
d’Epicure, à travers la définition de ce que furent les communautés moléculaires - les
communautés philosophiques d’Epicure -, ainsi que de montrer comment, au sein de ces
communautés, telles relations humaines deviennent viables et possibles. À partir de ce
réseau conceptuel de relations humaines, nous chercherons à emprunter un nouveau
chemin pour comprendre le mode de vie dans la communauté du Jardin (Képos).A presente pesquisa tem como propósito explicitar a tríade conceitual autarcia
(autárkeia), liberdade (eleuthería) e amizade (philía) que, quando articuladas, torna
possível uma interpretação ética do pensamento de Epicuro sobre as relações humanas
nas comunidades moleculares. O caminho a ser investigado inicia-se com uma introdução
geral sobre a ética de Epicuro, os alcances e as possibilidades dessa ética, estabelecendo
relações entre as fontes textuais primárias, a saber, Carta a Heródoto, Carta a Pítocles e
Carta a Meneceu, além das Máximas Principais, as Sentenças Vaticanas e, por fim, os
fragmentos do Peri Phýseos (Sobre a Natureza) de Epicuro. Num segundo momento,
apresentar as noções que aparecem nos textos remanescentes de Epicuro como sendo
noções basilares para definir o conceito de relações humanas. A tessitura desses conceitos
servirá para demonstrar que tipo de relações humanas podem ser aferidas nessas
comunidades moleculares e em que diferem das relações humanas desgastadas da pólis
decadente. O terceiro momento consiste em mostrar como são possíveis as relações
humanas no interior da comunidade filosófica de Epicuro, através da definição do que
eram as comunidades moleculares - as comunidades filosóficas de Epicuro -, bem mostrar
como, no interior dessas comunidades, tais relações humanas se tornam viáveis e
possíveis. A partir dessa teia conceitual das relações humanas buscaremos trilhar um novo
caminho para a compreensão do modo de vida na comunidade do Jardim (Képos)
Sócrates e Nietzsche: razão e instinto
Get PDFThe antagonism between reason and instinct is at the core of the criticism that the German philosopher Friedrich Nietzsche leveled against Socrates. Nietzsche saw in him the authority behind an innovative movement that was responsible for leading the Greeks from an artistic culture, where instincts prevailed, to a new culture based on rational principles. According to Nietzsche, Socrates founded a revolutionary form of reflection within Greek culture and among young Athenians, in which logical principles were the key to understanding reality, confirmed by his eloquent argumentative ability. The Socrates presented by Nietzsche is an ambivalent figure: a character capable of great achievements but, due to his excessively logical nature and declared opposition to instincts, a monstrosity per defectum, as stated in The Birth of Tragedy.O antagonismo entre razão e instinto está no cerne da crítica que o filósofo alemão Friedrich Nietzsche teceu contra Sócrates. Nietzsche viu nele a autoridade por trás de um movimento inovador que foi responsável por levar os gregos de uma cultura artística, em que os instintos prevaleciam, a uma nova cultura fundada em princípios racionais. Sócrates fundou, diz Nietzsche, dentro da cultura grega e entre os jovens atenienses, uma revolucionária forma de reflexão, na qual os princípios lógicos eram a chave de compreensão da realidade, confirmados por sua eloquente capacidade argumentativa. O Sócrates apresentado por Nietzsche é uma figura ambivalente: um personagem capaz de grandes feitos, mas que é, por sua natureza excessivamente lógica e sua declarada oposição aos instintos, uma monstruosidade per defectum, como dito em O nascimento da tragédia
Como os licenciandos em letras - língua portiguesa e literaturas da UFRN avaliam a experiência do estágio para sua formação
Get PDFThe Supervised Curricular Internship is fundamental for the training of education professionals as it provides conditions for the application of academic knowledge, opportunities for the practice of teaching skills and the development of critical pedagogical perspectives. This monograph aims to evaluate the perspective of the internship in the teaching training of undergraduates students of the Bachelor’s Letras-Língua Portuguesa e Literaturas at the Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Central Natal Campus, on the role of the internship in their teaching training. The time frame of the research was the two academic semesters of 2023, during the internship components I, II, III and IV. The qualitative and exploratory methodology was based on multi-methods: observation, exploratory reading, bibliographic review, document analysis and participatory research. The bibliographic references focused on authors who address teacher training and supervised internships, such as Selma Pimenta and Maurice Tardif. The corpus was formed by texts published in the magazine Cadernos de Estágio do GT de Estágio do Centro de Educação (CE-UFRN), by videos about internship experiences published on the GT de Internship Youtube Channel produced in the internship components, the project pedagogical document of the Letras-Língua Portuguesa e Literaturas course and notes referring to the students' speeches made during classes in the internship components. The participatory research was carried out during the monitoring of the teaching project "Teoria-Prática no Estágio Obrigatório Supervisionado (Português): o que se ensina na escola é o que se ensinou na universidade?”. The main results indicate that the internship is a fundamental stage in the academic, social, professional and citizenship training of undergraduate students for their work in the educational field. However, these students point out the need to expand theoretical-practical subjects in the curriculum, given the majority of theoretical subjects, highlighting the relevance of disciplines called curricular workshops that are mentioned as productive spaces, especially those that promote innovation and interdisciplinarity.This study, in this way, intends to contribute to the qualification and improvement of teacher training at UFRN.O Estágio Curricular Supervisionado é fundamental para formação de profissionais da educação por proporcionar condições para a vivência de conhecimentos acadêmicos, oportunidades para a prática de competências docentes e desenvolvimento de perspectivas pedagógicas críticas. Esta monografia tem como objetivo avaliar a perspectiva do estágio na formação docente de licenciandos e licenciandas do curso de Letras-Língua Portuguesa e Literaturas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Campus Natal central sobre o papel do estágio na sua formação docente. O recorte temporal da pesquisa foi dos dois semestres letivos de 2023, durante as componentes de estágio I, II, III e IV. A metodologia qualitativa e exploratória baseou-se em multi-métodos: observação, leitura exploratória, revisão bibliográfica, análise documental e pesquisa participante. Os referenciais bibliográficos centraram-se em autores que abordam a formação docente e estágio supervisionado como Selma Pimenta e Maurice Tardif. O corpus foi formado por textos publicados na revista Cadernos de Estágio do GT de Estágio do Centro de Educação (CE-UFRN), por vídeos sobre as experiências de estágio publicados no Canal do Youtube do GT de Estágio produzidos nas componentes de estágio, o projeto pedagógico do curso de Letras-Língua Portuguesa e Literaturas e anotações referentes às falas dos discentes realizadas durante as aulas das componentes de estágio. A pesquisa participante realizou-se durante a monitoria do projeto de ensino "Teoria-Prática no Estágio Obrigatório Supervisionado (Português): o que se ensina na escola é o que se ensinou na universidade?”. Os principais resultados apontam que o estágio é uma etapa fundamental na formação acadêmica, social, profissional, cidadã de licenciandos e licenciandas para sua atuação no campo educacional. No entanto, esses estudantes apontam a necessidade de ampliação de disciplinas teórico-práticas no currículo, frente à carga horária majoritária de disciplinas teóricas, ressaltando a relevância das disciplinas denominadas oficinas curriculares que são mencionadas como espaços produtivos, especialmente aquelas que promovem inovação e interdisciplinaridade. Este estudo, dessa forma, pretende contribuir com a qualificação e aprimoramento da formação docente na UFRN
Nutritional follow-up: why do patients drop out?
No full textMany people today are being influenced to seek a healthy diet, with a view to achieving health, which is why they are increasingly looking for professional nutritionists to help in this process. However, many of them have expectations regarding their contact with this professional, believing that this can alleviate the
insecurities that cross their relationship with food. Based on this relationship between expectation and reality, many patients choose to give up treatment. Thus, the objective of this study is to identify the reasons that contribute to the abandonment of nutritional monitoring of patients treated at a Clinical School of Nutrition. This is a cross-sectional, descriptive research, with mixed methods, carried out remotely with patients over 18 years of age, who dropped out of nutritional monitoring at the Clínica Escola de Nutrição of UFRN/FACISA, located in the city of Santa-Cruz/RN . Data collection consisted of surveying sociodemographic information, followed by telephone contact and interviews with all patients who dropped out of nutritional monitoring, thus resulting in 35 research participants. For analysis of quantitative data, absolute and relative frequencies were established in SPSS® 20.0 software. Qualitative data were analyzed using inductive thematic analysis. The data found indicated a predominance of females (71.4%), in addition to showing that the factors that most contributed to dropping out of follow-up were: the daily routine, the difficulty of planning and preparing the meal
plan, as well as the lack of of time to attend the follow-up. However, 91.4% of the participants showed interest in a new nutritional follow-up. Conclusion: Thus, it is worth emphasizing the need for “flexibility” in nutritional monitoring, aiming at adapting to the patient's reality, as well as the importance and sensitivity of the professional nutritionist towards this whole process, aiming to train the “patient” , so that it is possible for them to make decisions about their food and health aspects.Muitas pessoas hoje estão sendo influenciadas a buscarem por uma alimentação saudável, na perspectiva de obter saúde, por isso cada vez mais procuram o profissional nutricionista para auxiliar nesse processo. Contudo, muitas delas possuem expectativas quanto ao seu contato com esse profissional, acreditando que este possa amenizar as inseguranças que cruzam suas relações com a
alimentação. Com base nessa relação entre expectativa e realidade, muitos pacientes optam por desistir do tratamento. Assim, o objetivo deste estudo é identificar os motivos que contribuem para o abandono do acompanhamento nutricional de pacientes atendidos em uma Clínica Escola de Nutrição. Trata-se de uma pesquisa de caráter transversal, descritiva, com métodos mistos, realizada de forma remota com pacientes maiores de 18 anos, desistentes do acompanhamento nutricional na Clínica Escola de Nutrição da UFRN/FACISA, localizada na cidade de Santa-Cruz/RN. A coleta de dados consistiu no levantamento de informações de cunho sociodemográfico, seguido pelo contato telefônico e entrevistas com todos os pacientes que desistentes do acompanhamento nutricional, resultando assim em 35 participantes da pesquisa. Para análise dos dados quantitativos, foram estabelecidas as frequências absolutas e relativas, no software SPSS® 20.0. Já os dados qualitativos, foram analisados a partir da utilização da análise temática indutiva. Os dados encontrados indicaram uma predominância de gênero feminino (71,4%), além de evidenciar que os fatores que mais contribuíram para a desistência do acompanhamento foram: a rotina diária, a dificuldade de planejamento e preparo do plano alimentar, bem como a falta de tempo para comparecer ao acompanhamento. Entretanto, 91,4% dos participantes demonstraram interesse por um novo acompanhamento nutricional. Conclusão: Dessa forma, vale ressaltar a necessidade da existência de uma “flexibilidade” do acompanhamento
nutricional, visando a adequação para com a realidade do paciente, bem como a importância e sensibilidade do profissional nutricionista para com todo esse processo, visando capacitar “paciente”, para que assim seja possível o mesmo tomar as decisões sobre seus aspectos alimentares e saúde
Gamification and math learning in elementary school early years
No full textThis paper analyzed the theoretical references about gamification as a methodological proposal for education. Supported by research in the book Gamification in Education by the organizers Fadel et al. (2014), and also the book "Gamification Book" by Yu-Kai Chou (2019). The main objective was to reflect on gamification as an innovative methodological proposal for learning in education. The reflections were analyzed through the perspective of Gamification Applied to Lesson Plan by Dr. Prof. Fortunato and physicist Teichner (2017), and also the Octalysis Framework created by Chou (2019). As a proposal for incorporating gamification in education, a project was developed to gamify the learning of subtraction in a first year class of the Early Years
of Elementary School. The results show the influence that gamification has had on students, and the benefits in terms of performance, sense of belonging, joy during classes, and the answers given by students and teachers to the questionnaire proposed at the end of the project. It is noteworthy that "playing" for education is not
just a matter of having fun, but a way of socializing, of educating, and of building knowledge, where the teacher's role in this process is to provide and ensure a rich, pleasurable, healthy, and non-discriminatory environment for varied educational and social experiences. The results of this paper support the idea that gamification and, consequently, gamified activities have the potential to keep people engaged,
developing creativity and building relationships.Este trabalho analisou os referenciais teóricos acerca da gamificação como proposta metodológica para o campo educacional. Apoiado em pesquisas no livro Gamificação na Educação dos organizadores Fadel et al. (2014), como também o livro “Gamification Book” por Yu-Kai Chou (2019). Como objetivo Geral pretendeu-se
refletir sobre a gamificação como uma proposta metodológica de inovação para o ensino no campo educacional. As reflexões foram analisadas por meio da perspectiva e Gamificação Aplicada ao Plano de Aula do Dr. Prof. Fortunato e do físico Teichner (2017), como também o Framework Octalysis criado por Chou (2019). Como proposta de incorporação da gamificação na educação foi elaborado um projeto de intervenção
gamificando o ensino de subtração em uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental Anos Iniciais. Como resultados pode-se perceber a influência que a gamificação causou nos alunos, e os benefícios quanto ao desempenho, sentimento de pertencimento, a alegria durante as aulas e as respostas dos alunos e docente ao questionário proposto ao termino do projeto. Destaca-se que “o brincar” para a educação não é apenas uma questão de diversão, mas uma forma de se socializar, de educar e de construir conhecimentos, cuja a função do professor neste processo é propiciar e garantir um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiências educativas e sociais variadas. Defende-se, a partir dos resultados do
presente estudo, que a discussão sobre a gamificação e, consequentemente, as atividades gamificadas possuem a capacidade de manter as pessoas engajadas, desenvolvendo a criatividade e construindo relacionamentos.202
Strategies to improve menopaus women’s mental health: an integrative review
No full textObjective: to identify in the literature the strategies implemented by health professionals to promote improvements in the mental health of menopausal women. Methodology: This is an integrative review of the literature in the Lilacs, PubMed, SciELO, Embase and MedLine databases, carried out in October and November 2023. After collection, nine articles were selected to compose the sample. Result: From reading the articles, the use of pharmacological strategies, encouragement of physical activity, use of integrative and complementary practices and health education was identified as a way to improve the mental health of menopausal women. Final considerations: The strategies found are effective in improving the mental health of
menopausal women.Objetivo: identificar na literatura, as estratégias implementadas por profissionais da área da saúde na promoção de melhorias para a saúde mental de mulheres menopausadas. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura nas bases Lilacs, PubMed, SciELO, Embase e MedLine, realizada nos meses de outubro e novembro de 2023. Após coleta, nove artigos foram selecionados para compor a amostra. Resultado: A partir da leitura dos artigos foi identificado a utilização de estratégias farmacológicas, incentivo a atividade física, uso de práticas integrativas e complementares e educação em saúde como forma de melhorar saúde mental de mulheres na menopausa. Considerações finais: As estratégias encontradas são eficazes na melhora da saúde mental de mulheres na menopausa