Federal University of Rio Grande do Norte
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The practice of physical education in early childhood education and the role of the teacher for development in classes
No full textPhysical activities experienced in childhood and adolescence are perceived as essential elements in theprocessofdevelopinghealthyattitudesandhabitsthathavethepotentialtocontribute in choosing a more physically active lifestyle in adulthood. The works sought to analyze the education aspects with regards to physical education classes in early childhood education. The material collected for this research was taken from virtual data bases Scielo and Google Scholar using as main search terms in Physical Education, Early Childhood Education, School and LDB. Physical Education classes allow the child to explore the outside world through concrete experiences that he acquires in his daily life, where their basic notions for their own intellectual development are built. It is very important for children to experience concrete. Through out the child´s motor development, the practice of school physical education should be encouraged. In early childhood education, the movement is of Paramount importance to enhance human growth.As atividades físicas experimentadas na infância e na adolescência são percebidas como elementos essenciais no processo de desenvolvimento de atitudes e hábitos saudáveis que têm potencial para contribuir na escolha de um estilo de vida mais ativo fisicamente na idade adulta. O trabalho buscou analisar os aspectos educacionais no que diz respeito às aulas de educação física na educação infantil. O material coletado para esta pesquisa foi retirado dos bancos dedados virtuais Scielo e Google acadêmico, utilizando como principais termos de pesquisa em Educação Física, Ensino Infantil, escola e LDB. As aulas de Educação Física permitem que a criança explore o mundo exterior através de experiências concretas que adquire no seu dia a dia, onde são construídas suas noções básicas para o seu próprio desenvolvimento intelectual. É muito importante que as crianças vivam o concreto. Durante todo o desenvolvimento motor da criança, deve ser estimulada a prática da educação física escolar. Na educação infantil é de suma importância o movimento para melhorar o crescimento do ser humano
Mathematical-computational modeling of plates using the finite element method
No full textA mathematical modeling is an essential tool in the quest to understand complex phenomena in
various areas of knowledge. However, exclusively mathematical modeling faces a series of
intrinsic challenges that can limit its ability to accurately represent real-world events. In this
context, with technological advances in recent decades, an alternative to overcome these
limitations and enhance the accuracy of simulations is the integration of mathematical modeling
with computational power. In the case of phenomena related to structural analysis in civil
engineering, such integration allows the assessment of different load scenarios, boundary
conditions, and geometries, providing a valuable tool for the design and improvement of
complex structures. In particular, this type of modeling is relevant in the study of plates, such
as those found in slabs, being an essential approach to understanding and optimizing the
behavior of these elements in various architectural and civil applications. Thus, the objective
of this work was to develop a mathematical-computational modeling of plates using the Finite
Element Method with the use of the Reissner-Mindlin theory. To achieve this, a program was
developed in Matlab software, which covered all stages of pre-processing, processing, and postprocessing. In order to validate the results and assess the performance of the code for different
configurations, a convergence analysis was carried out, with test cases having known analytical
solutions in the literature. Thus, the domain was discretized into Q4 bilinear elements subject
to refinements, varied boundary conditions, and thicknesses. After conducting the tests, it was
concluded that in all studied cases, the numerical results converged to their respective analytical
solutions, with a maximum relative error of 0,63%. This provides applicability of the modeling
to practical examples of structural analysis.A modelagem matemática é uma ferramenta essencial na busca por compreender fenômenos
complexos em diversas áreas do conhecimento. No entanto, a modelagem exclusivamente
matemática enfrenta uma série de desafios intrínsecos que podem limitar a sua capacidade de
representar com precisão os acontecimentos do mundo real. Nesse contexto, com o avanço
tecnológico nas últimas décadas, uma alternativa para superar essas limitações e aprimorar a
precisão das simulações consiste na integração da modelagem matemática ao poder
computacional. Tratando-se de fenômenos atrelados à análise estrutural em engenharia civil, tal
associação permite a avaliação de diferentes cenários de carga, condições de contorno e
geometrias, fornecendo uma ferramenta valiosa para o projeto e aprimoramento de estruturas
complexas. Em particular, esse tipo de modelagem é relevante no estudo de placas, como as
encontradas em lajes, sendo uma abordagem essencial para compreender e otimizar o
comportamento desses elementos em diversas aplicações arquitetônicas e civis. Com isso, o
objetivo deste trabalho foi desenvolver uma modelagem matemática-computacional de placas
pelo Método de Elementos Finitos com uso da teoria de Reissner-Mindlin. Para tanto, foi
desenvolvido um programa no software Matlab, o qual abarcou todas as etapas de préprocessamento, processamento e pós-processamento. A fim de validar os resultados e averiguar
a performance do código para diferentes configurações, realizou-se uma análise de
convergência, cujos casos testes portam soluções analíticas conhecidas na literatura. Dessa
forma, tem-se que o domínio foi discretizado em elementos bilineares Q4 sujeitos a
refinamentos, condições de contorno e espessuras variados. Após a realização dos testes,
concluiu-se que em todos os casos estudados os resultados numéricos convergiram para as suas
respectivas soluções analíticas, com erro relativo máximo de 0,63%. Isso propicia, então, a
aplicabilidade da modelagem para exemplos práticos de análise estrutural
Equidade e redes de cuidado: as trajetórias de mulheres negras egressas do sistema prisional
Get PDFIn Brazil we have approximately 839,672 thousand (SISDEPEN, 2023) people in situations of deprivation and/or restriction of freedom, of which 67% are black. Women account for 6% of the total number of people in situations of deprivation and/or restriction of freedom. However, it is worth noting that these, despite being relatively few, are inserted in processes that demarcate a greater trivialization of life and greater violation of human rights, considering that they are achieved by the intersectionalities of structural oppressions (social class, gender identity, race/color, sexual orientation, place of origin, among others). We point out that the structural oppressions of Brazilian society support the prison-asylum logic, impacting the health condition of black women released from the prison system, producing inequities. In this sense, this study aims to analyze the access of black women released from the prison system to intersectoral care networks, since leaving prison is also a process that demands attention due to imprisonment generating illnesses, suffering and social stigmas. To this end, we adopted as a theoretical and methodological reference the dialectical historical method and the interview technique along the lines of life history, based on the analysis of the narratives of four black women released from the prison system. Regarding the field of research, it is the Social Office of Paraíba, a public service, responsible for welcoming and monitoring people before and after leaving the prison system, as well as their families and whose purpose is to provide access to social rights, with the aim of breaking the cycle of violence. We intend to contribute with this work to expand the debate regarding the health-disease process and the care of black women released from the prison system in the field of Public Health.No Brasil temos aproximadamente 839.672 mil (SISDEPEN, 2023) pessoas em situação de privação e/ou restrição de liberdade, destas 67% são negras. As mulheres correspondem a 6% do total de pessoas em situação de privação e/ou restrição de liberdade. No entanto, cabe salientar que estas, apesar de relativamente poucas, estão inseridas em processos que demarcam uma maior banalização da vida e maior violação dos direitos humanos, tendo em vista que, são alcançadas pelas interseccionalidades das opressões estruturais (classe social, raça/cor, identidade de gênero, orientação sexual, lugar de origem, dentre outras). Apontamos que as opressões estruturais da sociedade brasileira sustentam a lógica aprisionante-manicomial, impactando a condição de saúde das mulheres negras egressas do sistema prisional, produzindo iniquidades. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo analisar o acesso de mulheres negras egressas do sistema prisional às redes intersetoriais de cuidado, uma vez que, a saída do cárcere configura-se também como processo que demanda atenção em virtude de o aprisionamento gerar adoecimentos, sofrimentos e estigmas sociais. Para tanto, adotamos como referencial teórico e metodológico o método histórico dialético e a técnica de entrevista nos moldes da história de vida, a partir da análise das narrativas de quatro mulheres negras egressas do sistema prisional. Sobre o campo da pesquisa trata-se do Escritório Social da Paraíba, serviço público, responsável pelo acolhimento e acompanhamento de pessoas pré-egressas e egressas do sistema prisional, bem como, às suas famílias e que tem como finalidade viabilizar acesso a direitos sociais, com o intuito de romper com o ciclo da violência. Pretendemos contribuir com este trabalho para a ampliação do debate referente ao processo saúde-doença e cuidado das mulheres negras egressas do sistema prisional no campo da Saúde Coletiva
Evaluation instruments in realistic simulation in the teaching of health/nursing
No full textThe objective of this study is to identify the evaluation/research instruments used to study the application of realistic simulation as a teaching strategy in the health/nursing area. The study consists of a scope review, performed in June 2023. Its structure was based on the 2020 Joanna Briggs Institute methodology. Were used the data sources: PUBMED, SCIELO and LILACS. The following descriptors were delimited for the formation of data crossing, using the boolean AND operator: “Patient
Simulation”, “Simulation Training”, Simulation, Teaching and “Educational Measurement ” (Educational Evaluation). Were included 39 studies after analysis, extracting title, authors, year, publication country, type of study, objective/investigation question. Performing this scope review allowed the mapping
and analysis of the evaluation instruments that were developed to measure the knowledge gain or application of the realistic simulation methodology.O objetivo deste estudo foi identificar os instrumentos de avaliação/pesquisa utilizados para estudar a aplicação da simulação realística como estratégia de ensino na área da saúde/enfermagem. O presente estudo consiste em uma revisão de escopo, realizada em Junho de 2023. Sua estruturação foi baseada na metodologia do Joanna Briggs Institute de 2020. As fontes de dados utilizadas foram: LILACS, PUBMED e SCIELO. Foram delimitados os seguintes descritores para a formação dos cruzamentos juntamente utilizando o operador booleano AND: “Patient Simulation” (Simulação de Paciente), “Simulation Training” (Treinamento por simulação), Simulation (Simulação), Teaching (Ensino) e “Educational Measurement” (Avaliação Educacional). Após a análise foram incluídos 39 estudos
para esta revisão de escopo, sendo extraído título, autores, ano, local de publicação, tipo de estudo, objetivo/questão de investigação. A realização desta revisão de escopo permitiu o mapeamento e análise dos instrumentos de avaliação que foram desenvolvidos para mensurar o ganho de conhecimento ou aplicação da metodologia de simulação realística
The importance of drawing in childhood education: an analysis of the practice of an early childhood education teacher
No full textThe present work, deals with the importance of drawing in early childhood education, has as its object of study, the pedagogical practices of a teacher of early childhood education. Which enables us to carry out the analysis of how the drawing is utilized in your methodologies.The general objective of the study is to analyze the pedagogical practices carried out in a Level 4 class, in Early Childhood Education. In this sense, we analyzed the pedagogical practices in a class of fourth (4), early childhood education, at the Municipal School Walfredo Gurgel, located in the municipality of Caicó-RN. The research problem was: How does the teacher of the Level 4 class at the Walfredo Gurgel Municipal School in Caicó-RN work with drawing in the classroom and what is her conception in relation to this type of method? With regard to our methodological procedure, this is an investigation of a qualitative nature, we also understand that it is an investigation focusing on case study. Through a questionnaire produced, with the teacher's answers and through observation in the classroom, favored the analysis process. Which allowed correlated it with the theories of Vygotsky (1998) and Piaget (1976). That said, we can confirm the theories studied by the aforementioned authors.O presente trabalho, trata da importância do desenho na educação infantil, tem como objeto de estudo as práticas pedagógicas de uma professora da educação infantil. O qual nos possibilita realizar a análise de como o desenho é utilizado nas suas metodologias. O objetivo geral do estudo é analisar as práticas pedagógicas realizadas numa turma de Nível 4, na Educação Infantil. Neste sentido, analisamos as práticas pedagógicas na turma do quarto (4) nível da educação infantil, na Escola Municipal Walfredo Gurgel, localizada no município de Caicó-RN. Como a professora da turma de Nível 4 da Escola Municipal Walfredo Gurgel em Caicó-RN, trabalha o desenho em sala de aula e qual sua concepção em relação a esse tipo de método? No que se refere ao nosso procedimento metodológico, esta é uma investigação de cunho qualitativo, compreendemos ainda, que é investigação com foco no estudo de caso. Através de um questionário produzido, com as respostas da professora e através da observação na sala de aula que favoreceu no processo da análise. A qual permitiu relacionar com as teorias de Vygotsky (1998) e Piaget (1976). Posto isto, podemos confirmar as teorias estudadas dos autores supracitados
Caderneta
No full textEste manuscrito tem sua escrita iniciada há quase cem anos, em 1924. Trata-se de um caderno de assentos mantido pelo seu autor por cerca de quarenta e quatro anos. São escritas notacionais do cotidiano familiar e citadino do interior do sertão norte rio-grandense do Brasil: Vila Caiçara, atualmente, município São Rafael-RN. Ao que se estima, seria a escrita da ordem do privado mais antiga e longeva da cidade. Sua publicação responde, portanto, a um objetivo sócio-histórico essencial para a região e para as mais diferentes áreas do conhecimento, que encontram nesses registros uma exemplaridade dos usos vocabulares, das tradições discursivas, da economia, da alimentação, da cultura, da educação e da história da época. Sua publicação fac-similada, acompanhada da retextualização e da transcrição, visa seu compromisso em democratizar as escritas de si, sua pertinência documental e autobiográfica. O trabalho de edição biográfica e de organização desta obra foi realizado pela Profa Dra. Tatyana Mabel Nobre Barbosa (MCTIC/CNPq – no. 28/2018 – 2023 Universal/ faixa B, processo: 421051/2018-3) e se soma à publicação de “Raízes” de Francisco Lázaro Barbosa, por esta mesma coleção. Estimamos a apropriação material, simbólica e política do livro como direito do dizer da cidade e dos seus citadinos sobre suas narrativas
Isenção de imposto de renda de portadores de moléstias graves: uma análise da jurisprudência administrativa e judicial no Brasil
No full textThe Brazilian legal system, as from item XIV of Article 6 of Federal Law number 7.713/88, has bestowed the right to exemption from income tax upon retirees suffering from serious illnesses. However, several issues about the scope and form of implementing this exemption have emerged over time, having been dealt with and interpreted differently between public administration agencies and the court system, generating conflicts among them. The present bibliographic and documentary study, which uses inductive methods, seeks to present an overview of the legislation that gave rise to the right to income tax exemption for people with serious illnesses from a constitutional, legal and jurisprudential perspective. It also briefly addresses the administrative and judicial procedures for implementing this benefit, serving as a basis for conducting a jurisprudential survey based on rulings from the Administrative Council for Tax Appeals, and the Federal Regional Courts. The objective is to identify potential points of convergence and divergence between administrative and judicial decisions on various issues related to the income tax exemption in question, understand the influence of one on the other, and ultimately guide taxpayers affected by serious illnesses on the appropriate path to obtain income tax exemption on their social security earnings.O ordenamento jurídico brasileiro trouxe, a partir do inciso XIV do artigo 6º da Lei nº 7.713/88, o direito de isenção de imposto de renda para os aposentados acometidos de moléstias graves. Contudo, diversas problemáticas acerca da abrangência e da forma de efetivação dessa isenção surgiram ao longo do tempo, tendo sido enfrentadas e interpretadas de modo distinto entre os órgãos da administração pública e o poder judiciário, gerando conflitos. O estudo, bibliográfico e documental que se utiliza do método indutivo, buscou fazer um apanhado geral acerca da norma que deu origem ao direito de isenção de imposto de renda dos portadores de doenças graves sob uma ótica constitucional, legal e jurisprudencial, abordar de modo sucinto as formas de efetivação desse benefício pela via administrativa e judicial, tudo como subsídio para que seja realizado um levantamento jurisprudencial a partir de acórdãos do Conselho Administrativo de Recursos Fiscais (CARF), órgão administrativo de deliberação, e dos Tribunais Regionais Federais (TRF), de modo a, sob a análise de diversas problemáticas relacionadas à isenção de imposto de renda em questão, traçar os prováveis pontos de convergência e divergência entre os julgados administrativos e judiciais, entender a influência de uma instância sobre a outra e, por fim, apontar para o contribuinte acometido por doença grave qual caminho seguir, de acordo com sua situação, de modo a obter a isenção de imposto de renda sobre seus proventos
Association between maternal nutritional status and prescription of milk formulas for neonates in a baby-friendly hospital
No full textBreast milk is the first food that the newborn has contact with, being of paramount importance in the development process of this child, as it benefits them in psychological, immunological and nutritional aspects, however, some newborns are unable to receive breast milk, receives milk formula. The present study aimed to evaluate the association between maternal nutritional status and the prescription of
breast milk substitutes in a baby-friendly hospital. Cross-sectional, descriptive study with a quantitative approach, developed in the shared accommodation of the Ana Bezerra University Hospital (HUAB), located in the city of Santa Cruz, municipality of Rio Grande do Norte-RN. Couples who went through some complications, those who for some reason were unable to stay together in the rooming-in together, and postpartum adolescents (<18 years old) were excluded from the research. Data were found regarding the indication of breast milk substitutes, and anthropometric data (prepregnancy BMI and weight gain during pregnancy) and obstetric data (maternal age, maternal comorbidities, type of delivery, sex of newborns). Among the participants, 42.9% (n=27) had some type of comorbidity (type 2 diabetes mellitus, gestational diabetes mellitus, pregnancy-specific hypertensive disease, systemic arterial
hypertension, among others). The majority of participants presented nutritional inadequacy in the pre-pregnancy period, with 22.2% (n=14) being overweight, 36.5% (n=23) being obese and 4.8% (n=3) being underweight. During pregnancy, 47.6% (n=30) had excessive weight gain and 25.4% (n=16) had insufficient weight gain. In the present research, there were no statistically significant associations between nutritional status and the prescription of milk formulas for newborns, however, studies
show that pre-pregnancy weight deviations are associated with less effective breastfeeding.O leite materno é o primeiro alimento que o recém-nascido tem contato, sendo de suma importância no processo de desenvolvimento dessa criança, por beneficiar a mesma em aspectos psicológicos, imunológicos e nutritivos, contudo, alguns neonatos, na impossibilidade de receberem o leite materno, recebem fórmula láctea. O presente trabalho objetivou avaliar a associação entre o estado nutricional materno e a prescrição de substitutos do leite materno em um hospital amigo da criança. Estudo transversal, descritivo e com abordagem quantitativa, desenvolvido no alojamento conjunto do Hospital Universitário Ana Bezerra (HUAB), localizado na cidade de Santa Cruz, município do Rio Grande do Norte-RN. Foram excluídos da pesquisa os binômios que passaram por alguma intercorrência, os que por algum motivo foram impossibilitados de permanecerem juntos no alojamento conjunto e puérperas adolescentes (<18 anos). Foram coletados dados referentes a indicação de substitutos do leite materno, e dados antropométricos (IMC pré-gestacional e ganho de peso durante a gestação) e obstétricos (idade materna, comorbidades materna, tipo de parto, sexo dos recém-nascidos). Entre as participantes, 42,9% (n=27) apresentaram algum tipo de comorbidade (diabetes mellitus tipo 2, diabetes mellitus gestacional, doença hipertensiva específica da gravidez, hipertensão arterial sistêmica, entre outras). A maioria das participantes apresentaram-se em inadequação nutricional no período pré-gestacional, ficando 22,2% (n=14) com sobrepeso, 36,5% (n=23) com obesidade e 4,8% (n=3) baixo peso. Durante a gestação, 47,6% (n=30) tiveram um ganho de peso excessivo e 25,4% (n=16) um ganho ponderal insuficiente. Na presente pesquisa, não se identificou associação estatisticamente significante entre o estado nutricional e a prescrição de fórmulas lácteas para RNs, contudo, estudos comprovam que os desvios ponderais pré- gestacionais possuem associação com uma amamentação menos eficaz
Formação de professores para uso da metodologia sala de aula invertida no processo de ensino a aprendizagem da gramática da língua inglesa no ensino fundamental II
Get PDFEnglish language teaching has demanded the use of methodologies and strategies that enable
meaningful learning for students. Thus, understanding continuous education as a fundamental
element to provide teachers with the opportunity to update their knowledge and acquire new
skills and competencies, this research proposed to enable them to use the active methodology
of Flipped Classroom (FC), as it expands the learning apportunities beyond the physical
classroom, optimizes and personalizes the educational process (BERGMANN; SAMS, 2020;
TALBERT, 2019; VALENTE, 2014, among others). The objective, therefore, was to
understand the perceptions of teachers of a regular school regarding a training course aimed at
implementing the FC in the teaching and learning process of English language grammar with
students from Middle School. For this purpose, a qualitative (LUDKE, 1986; MINAYO, 2002;
SOUZA; KERBAUY, 2017) and quantitative (SCHNEIDER, FUJII, and CORAZZA, 2017)
approach was adopted, based on action research (FILLIPO; ROQUE; PEDROSA, 2021),
designed following the stages of planning, action and reflection of an extension training course
that used meta-training as a methodological proposal. Questionnaires, participant observation
records, and analysis of materials produced by teachers during the training sessions were used
as data collection instruments. Based on the analysis of the obtained results, it was concluded
that the training course proved to be effective in empowering teachers to implement the flipped
classroom in their real teaching contexts. Teachers recognized that careful planning and
attention to some important details, such as the selection of grammar topics, defining learning
objectives, and choosing learning strategies, are necessary for successful implementation of this
methodology. Furthermore, the use of the FC as the course methodology provided valuable
insights, highlighting the importance of developing an efficient feedback system, and the need
to select materials that offer adequate support to teachers for carrying out tasks autonomously.O ensino de Língua Inglesa tem demandado a utilização de metodologias e estratégias que
possibilitem uma aprendizagem significativa para os estudantes. Assim, compreendendo a
formação continuada como um elemento fundamental para proporcionar aos professores a
possibilidade de atualizarem seus conhecimentos e adquirirem novas habilidades e
competências, esta pesquisa propôs capacitá-los a utilizarem a metodologia ativa da Sala de
Aula Invertida (SAI), uma vez ela promove a ampliação do espaço de aprendizagem para além
da sala de aula física, otimiza e personaliza o processo educacional (BERGMANN; SAMS,
2020; TALBERT, 2019; VALENTE, 2014, entre outros). Objetivou-se, portanto, compreender
as percepções dos professores de uma escola regular, com relação a um curso de formação
voltado para a implementação da SAI no processo de ensino e aprendizagem da gramática da
Língua Inglesa com alunos do Ensino Fundamental II. Para tanto, foi adotada uma abordagem
qualitativa (LUDKE, 1986; MINAYO, 2002; SOUZA; KERBAUY, 2017) e quantitativa
(SCHNEIDER, FUJII e CORAZZA, 2017), com base em uma pesquisa-ação (FILLIPO;
ROQUE; PEDROSA, 2021), idealizada conforme as etapas de planejamento, ação e reflexão
de um curso de educação continuada que utilizou a metaformação como proposta metodológica.
Como instrumentos de coleta de dados, foram utilizados questionários, registros das
observações participantes e análise de materiais produzidos pelos professores ao longo dos
momentos formativos. A partir da análise dos resultados obtidos, concluiu-se que o curso se
mostrou eficaz em capacitar os professores para implementarem a SAI em seus contextos reais
de ensino. Os professores perceberam que um planejamento cuidadoso e a atenção a alguns
detalhes importantes, como a seleção dos tópicos gramaticais, a definição dos objetivos de
aprendizagem e a escolha das estratégias pedagógicas são necessários para implementar essa
metodologia com sucesso. Além disso, a utilização da SAI como metodologia do curso
proporcionou conhecimentos valiosos, destacando a importância de desenvolver um sistema
eficiente de feedback, e a necessidade de selecionar materiais que ofereçam o suporte adequado
aos professores para a realização das tarefas propostas com autonomia
Tendência temporal de procedimentos audiológicos no Sistema Único de Saúde
Get PDFPurpose: to analyze the time trend of audiological procedures in the Brazilian Public Health System (SUS) between 2008 and 2019 in the geographical regions of Brazil. Methods: a time series ecological study with data on audiological procedures from the SUS Outpatient Information System. The study calculated annual indices of audiological procedures with joinpoint regression for the trend analysis. The progress in the provision of procedures between the initial and final years in the series and the distribution of identified records was calculated. Results: altogether, 38,500,404 records were found in the study period. The South (178.84/10,000 inhabitants) and North of Brazil (130.97/10,000 inhabitants), respectively, had the highest and lowest mean procedure indices. Both were the only regions with a trend towards a significant increase in procedures. In Brazil, they increased by 56.91%, with an emphasis on the increase in “otoacoustic evoked emissions in neonatal hearing screening” and a decrease in “visual reinforcement audiometry (air/bone conduction).” In the distribution, procedures concentrated on basic audiological assessments. Conclusion:
audiological procedures have increased at SUS, but there are discrepancies between procedures and geographical regions of Brazil.Objetivo: analisar a tendência temporal de procedimentos audiológicos no Sistema Único de Saúde (SUS), entre 2008 e 2019, nas regiões geográficas brasileiras. Métodos: estudo ecológico de série temporal, com dados de procedimentos audiológicos do Sistema de Informações Ambulatoriais do SUS. Foram calculadas taxas anuais de procedimentos audiológicos, utilizando-se a regressão Joinpoint para análise de tendência. Calculou-se a evolução da oferta destes procedimentos entre os anos inicial e final da série e a distribuição dos registros identificados. Resultados: foram localizados 38.500.404 registros no período investigado. Verificou-se que as regiões Sul (178,84/10.000 habitantes) e Norte (130,97/10.000 habitantes) apresentaram a maior e a menor taxa média de procedimentos, respectivamente. Ambas foram as únicas regiões que exibiram tendências de aumento significativo na realização dos procedimentos. No Brasil, a oferta dos procedimentos demonstrou uma evolução positiva de 56,91%, com destaque para crescimento de “emissões otoacústicas evocadas para triagem auditiva (teste da orelhinha)” e queda de “audiometria de reforço visual (via aérea/óssea)”. Na distribuição, houve concentração de procedimentos da avaliação audiológica básica. Conclusão: a realização de procedimentos audiológicos no SUS revela aumento, mas evidencia discrepâncias nas regiões geográficas brasileiras e nos procedimentos executados