Universidade Federal do Espírito Santo
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Fora das grades curriculares: uma análise discursiva materialista sobre a rua e a escola
No full textThis work discursively analyzes a section of texts from the Hip Hop movement that bring the signifiers "street" and "school," examining how these signs are constructed in the popular imaginary, given that these spaces sometimes occupy opposing positions in educational discourse. From another perspective, urban discourse questions this dichotomy, imbuing alternative meanings to both "street" and "school." Thus, this research investigates how meanings about the street and school are constructed by the subjects who articulate them. The theoretical framework adopts a materialist approach from French Discourse Analysis, supported by Michel Pêcheux's postulates, aiming to establish relationships between linguistic-discursive features, emerging senses, production conditions, and the discursive, ideological, and imaginary formations that permeate the subjects and their speech acts. Thus, the hypothesis arises that there are tensions in the producing meanings regarding the pair street and school, so that such notions come closer or further apart depending on the subjects who enunciate. The corpus includes analysis of texts such as "Eu larguei a escola," a slam poetry by Rômulo Dias; "Autobiografia parte 1," a song by Mc Sid; an excerpt from the rap "Favela Vive 3" performed by rappers DK, Lord and Choice; and a fragment of freestyle rhyme by Dudu MC from the podcast Rap Falando. This study employs a qualitative method, delving into discursive issues through a focused corpus. Selection criteria prioritize statements by rappers, masters of ceremonies, and slammers that mention the street and school, available for access on the internet. From this work, it was possible to observe that there are different notions of school and street, crossed by discourses and material conditions of production of the subjects that occupy them; in addition, it was proposed that the union between the street and the school, apparently watertight at first glance, can enhance the process of formal education.Este trabalho analisa discursivamente um recorte dos textos pertencentes ao movimento Hip Hop que trazem os significantes rua e escola, observando como tais signos constroem-se no imaginário popular, visto que por vezes esses espaços ocupam lugares opostos no discurso escolar. Sob outra ótica, o discurso urbano questiona essa dicotomização, trazendo outros sentidos tanto para rua, quanto para a escola. Dessa forma, esta pesquisa investiga o funcionamento da construção de sentidos acerca da rua e da escola a partir dos sujeitos que enunciam. Diante disso, parte-se da perspectiva teórica da Análise do Discurso de base materialista, amparada nos postulados de Michel Pêcheux, buscando estabelecer as relações entre os traços linguísticos-discursivos, os efeitos de sentido emergidos, as condições de produção e as formações discursivas, ideológicas e imaginárias que atravessam os sujeitos e seus dizeres. Assim, surge a hipótese de que existem tensões na produção de sentidos acerca do par rua e escola, de forma que tais noções aproximam-se ou distanciam-se dependendo dos sujeitos que enunciam. Como parte do corpus, foram analisadas as partes verbais dos textos “Eu larguei a escola”, poesia de slam de Rômulo Dias; “Autobiografia parte 1”, música da autoria de Mc Sid; “Favela Vive 3”, recortando os trechos enunciados pelos rappers DK, Lord e Choice; e um fragmento da rima de freestyle feita por Dudu MC no podcast Rap, Falando. A presente pesquisa adota o método qualitativo, aprofundando nas questões discursivas a partir de um corpus reduzido. Para a escolha do material de análise, foram priorizados enunciados proferidos por rappers, mestres de cerimônia e slammers em que mencionam a rua e a escola, estando disponíveis para acesso na internet. A partir deste trabalho, foi possível observar que há diferentes noções de escola e rua, atravessadas por discursos e condições materiais de produção dos sujeitos que as ocupam; além disso, propôs-se que a união entre a rua e a escola, aparentemente estanques à primeira vista, podem potencializar o processo de educação formal
Ata da 8ª sessão ordinária de 25 de agosto de 2025
No full textATA DA OITAVA SESSÃO ORDINÁRIA DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO DO ANO DE 2025, NO DIA VINTE E CINCO DE AGOSTO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, ÀS QUATORZE HORAS E DEZ MINUTOS, POR MEIO VIRTUAL, NA SALA DAS SESSÕES, LOCALIZADA NO EDIFÍCIO DA ADMINISTRAÇÃO CENTRAL, SEDE DA REITORIA, NO CAMPUS UNIVERSITÁRIO “ALAOR DE QUEIROZ ARAÚJO”, SOB A PRESIDÊNCIA DA SENHORA VICE-REITORA, PROFESSORA SONIA LOPES VICTOR, E COM A PRESENÇA DOS CONSELHEIROS ADRIANO FORTES MAIA, ALEXANDRE CURTISS ALVARENGA, ALINE DE MENEZES BREGONCI, ANDRÉ WILLIAN HOLLAIS, CARLOS EDUARDO SCHMIDT CASTELLANI, DANIEL JUNQUEIRA CARVALHO, FABIO ALEXANDER FAJARDO MOLINARES, GABRIEL LESSA DA SILVA LAVAGNOLI, GEISAMANDA PEDRINI BRANDÃO ATHAYDE, GERCÍLIO ALVES DE ALMEIDA JUNIOR, JOSÉ ANDRÉ LOURENÇO, JÚNIA CLÁUDIA SANTANA DE MATTOS ZAIDAN, LEONARDO DE RESENDE DUTRA, LEONARDO LÚCIO VIEIRA MACHADO, LUIZ ANTONIO SAADE, MARIA APARECIDA DE CARVALHO, TATIANA DE SANTANA VIEIRA, VITOR ESTEVÃO SILVA SOUZA, VIVIAN CHAGAS DA SILVEIRA, EDNILSON SILVA FELIPE, REGINA GODINHO ALCÂNTARA, VALDEMAR LACERDA JUNIOR, ANA EVA SANTOS GONÇALVES, EMANUEL DIAS AMORIM SALES, PEDRO LUCAS DO NASCIMENTO FONTOURA E SANT DOS SANTOS MATIAS. AUSENTES, COM JUSTIFICATIVA, O MAGNÍFICO REITOR, PROFESSOR EUSTÁQUIO VINICIUS RIBEIRO DE CASTRO, E OS CONSELHEIROS HELIANA SONEGHET PACHECO, JOSÉ LUIZ MARQUES ROCHA, ILANE DUARTE COUTINHO LIMA E VINÍCIUS RIGHETTI MACHADO. AUSENTES OS CONSELHEIROS LUIZ ALEXANDRE OXLEY DA ROCHA, ALICE FONTOURA FIGUEIREDO E LINN QUEMELI. ESTIVERAM PRESENTES TAMBÉM AS INTÉRPRETES DE LIBRAS BRIGIDA MARIANI PIMENTA E ELIZABETH MARTINS DOS REIS, DA SECRETARIA DE INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE – SIAC
Narrativas sobre a morte violenta: costuras e amarrações
No full textEste livro é fruto da pesquisa Narrativas sobre a morte violenta: análises teóricas e clínicas de abordagem psicanalítica (Edital CNPq/FAPES nº 22/2018), em conexão com outros grupos que pesquisam a violência no Brasil a partir da psicanálise. Abordamos distintas formas de amarrações subjetivas e sociais em torno dos traumas e estragos que a morte violenta ocasiona no tecido social. Existem narrativas que perpetuam e legitimam as mortes de muitas pessoas e comunidades, situadas social e subjetivamente como alvos das mais diversas violências: desde a violência mortífera operada diretamente pelo Estado, até as mortificações simbólicas produzidas por discursos racistas e sexistas, que também matam jovens negros, mulheres, pessoas trans e outras. Com a psicanálise, destacamos o gozo engendrado na repetição e perpetuação dos laços de violência. Também escutamos o outro lado: as narrativas recalcadas ou silenciadas, que dão notícia das histórias, trajetórias e laços daqueles que são mortos violentamente. A composição do livro retrata as diferentes perspectivas de trabalho: na primeira seção, os textos priorizam um debate epistemológico que contempla contribuições metodológicas e políticas para a utilização das narrativas na pesquisa sobre a morte violenta. Na segunda seção, reunimos artigos que realizam análises críticas de narrativas hegemônicas, responsáveis por sustentar a naturalização social e subjetiva das violências. A última seção inclui trabalhos que destacam usos subversivos da linguagem, trazendo à tona uma outra perspectiva das narrativas, aquela que implica um trabalho de elaboração, intervenção e de resistência contra a violência. Esta coletânea nos mostra que o trabalho com as narrativas, orientado pela psicanálise, tem o potencial de abarcar direito e o avesso da incidência da linguagem nas possibilidades que temos de conhecer, transmitir e intervir no cenário de morte violenta que atinge a população brasileira
Nº 12/2025
No full textO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA QUATORZE DE MARÇO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO DISPOSTO NA RESOLUÇÃO Nº 39, DE 20 DE SETEMBRO DE 2021, DESTE CONSELHO, E DO PARECER DA COMISSÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO, RECONHECER O TÍTULO DE DOUTORA EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, NA ESPECIALIDADE DE ADMINISTRAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS, OBTIDO POR ANA PAULA LEAL TEIXEIRA JUNTO AO INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS – ISCSP DA UNIVERSIDADE DE LISBOA, PORTUGAL, COM O SEU RESPECTIVO REGISTRO POR ESTA UNIVERSIDADE, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.058794/2024-0
A teoria crítica invade o covil da medusa: um olhar não petrificado sobre as webseries juvenis
No full textIn recent years, humanity has faced a pandemic that has shaped new patterns of behavior, sociability and consumption of cultural products; this scenario has contributed to the expansion of streaming services. The way people have established understandings and comprehensions about the narratives of series, webseries, literature and art is shaped by the context of late capitalism. In light of this, the subject of this dissertation is contemporary webseries about school life, available on streaming services, and whose main characters are a specific group in society: teenagers and young people between the ages of 13 and 19. Our analysis focused on Sex Education (2019-2023), Elite (2018-2024) and Young Royals (2021-2024) and took as its theoretical basis different contributions from historical and dialectical materialism and Marxist traditions; it discussed, in particular, the ethical aspects (crossed by social, sexual and political relations) of the human relationships that are established in these audiovisual fictional creations whose action takes place in school space-time, focusing on the issue of human formation. As a result of the research, it was concluded that there is a semi-formative media pedagogy administered by ideological content - aligned with the anti-democratic conservative agendas of the neoliberal political agendas - which obliterates social antagonisms through the fetishization of technology; the excitation of the senses; the pathologizing discourse of psychosocial dysfunction; and spectacularization, leading, in short, to the one-dimensionality of youth in formationNos últimos anos, a humanidade enfrentou um contexto de pandemia que moldou novos padrões de comportamento, sociabilidade e consumo de produtos culturais; esse cenário contribuiu para a expansão dos serviços de streaming. A forma como as pessoas têm estabelecido compreensões e entendimentos sobre as narrativas de séries, webseries, literatura e arte é moldada pelo contexto do capitalismo tardio. Face a isso, o objeto desta dissertação são webseries contemporâneas que tematizam a vida escolar, disponíveis em serviços de streaming, e que têm como personagens principais um grupo específico da sociedade: adolescentes e jovens entre 13 e 19 anos. Nossa análise centrou-se em Sex Education (2019-2023), Elite (2018-2024) e Young Royals (2021-2024) e tomou como fundamentação teórica diferentes contribuições do materialismo histórico e dialético e das tradições marxistas; discutiu, especialmente, os aspectos éticos (atravessados pelas relações sociais, sexuais e políticas) das relações humanas que se estabelecem nessas criações ficcionais audiovisuais cuja ação se desenvolve no espaço-tempo escolar, focalizando a questão da formação humana. Como resultados da pesquisa, concluiu-se que há uma pedagogia midiática semiformativa administrada por conteúdos ideológicos — alinhados às pautas conservadoras antidemocráticas das agendas políticas neoliberais — que obliteram os antagonismos sociais, por meio da fetichização da tecnologia; da excitação dos sentidos; do discurso patologizante da disfunção psicossocial; e da espetacularização, conduzindo, enfim, à unidimensionalidade da juventude em formaçãoFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES
Síntese e otimização de compositos de ferro e bismuto para a fotodegradação de poluentes orgânicos
No full textThe increasing contamination of water bodies by detergents, with linear sodium alkylbenzene sulfonate (LAS) as the main component, constitutes a major environmental challenge. This research analyzed the synthesis and optimization of iron and bismuth oxides for application in heterogeneous photocatalysis, aiming at the degradation of the detergent, having as a parameter to determine whether the destruction of the detergent molecules occurred the decrease in their absorbance and fluorescence. The composites were synthesized via the sol-gel route using iron nitrate, bismuth nitrate and pectin present in orange peel. The synthesis variables were the calcination temperature (500; 550; 600; 700; 800 °C) and the Bi/Fe molar ratio (0; 0.25; 0.5; 0.75; 1.0; 1.25). X-ray diffraction revealed the formation of a multiphase system with BiFeO₃, Bi₂Fe₄O₉, α-Fe₂O₃ and γ-Fe₂O₃. Presenting up to 88% BiFeO₃ in the bismuth-rich sample and 98% α-Fe₂O₃ in the iron-rich sample. Scanning electron microscopy (SEM) demonstrated the formation of a “flower-like” morphology for samples calcined between 500 and 600 °C. The degradation efficiency via photocatalysis was quantified in a solution of 100 mg/l of liquid detergent, using LEDs from a discarded television and 15 mg of iron-bismuth composite as radiation source. Among all the samples, the one produced with 0.5 mol of iron for 1 mol of bismuth and calcined at 500°C was the one that decreased absorbance the most, by more than 40%, with a reduction of more than 10% in fluorescenceA contaminação crescente de corpos d'água por detergentes, tendo como principal componente o linear alquibenzeno sulfonato de sódio (LAS), constitui um grande desafio ambiental. Esta pesquisa analisou a síntese e a otimização de óxidos de ferro e bismuto para aplicação em fotocatálise heterogênea, objetivando a degradação do detergente, tendo como parâmetro para determinar se houve a destruição das moléculas de detergente a diminuição da sua absorbância e da fluorescência. Os compósitos resultaram de síntese via rota sol-gel, utilizando nitrato de ferro, nitrato de bismuto e a pectina presente na casca da laranja. As variáveis de síntese foram a temperatura de calcinação (500; 550; 600; 700; 800 °C) e a razão molar Bi/Fe (0; 0,25; 0,5; 0,75; 1,0; 1,25). Através da difratometria de raios X, constatou-se a formação de um sistema multifásico com as fases BiFeO₃, Bi₂Fe₄O₉, α-Fe₂O₃ e γ-Fe₂O₃. Apresentando até 88% BiFeO₃ em amostra rica em bismuto e 98% α-Fe₂O₃ em amostra rica em ferro. Por meio da técnica de microscopia eletrônica de varredura (MEV), evidenciou-se a formação da morfologia “flower-like” para as amostras calcinadas entre 500 e 600 °C. A eficiência na degradação via fotocatálise foi quantificada em uma solução de 100 mg/l de detergente líquido, usando como fonte de radiação LEDs de uma televisão de descarte e 15 mg de compósito de ferro com bismuto. Dentre todas as amostras, a produzida com 0,5 mol de ferro para 1 mol de bismuto e calcinada a 500°C foi a que mais diminuiu a absorbância, em mais de 40%, com redução de mais de 10 % na fluorescênciaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Difusão, geopolítica e ensino do inglês na periferia do sistema
No full textA obra traz um olhar distinto e agudamente iluminador para o papel que a língua inglesa exerce mundo afora nos dias de hoje. Joga luz sobre os desafios, bem como os perigos que essa língua inscreve, esmiuçando suas implicações ideológicas e geopolíticas. Também aponta para uma possível saída deste grande imbróglio que ameaça as nações periféricas mais vulneráveis aos avanços do imperialismo linguístico. Sua “sacada” magistral consiste em pleitear um enfrentamento destemido da costumeira imposição da norma padrão centrada no famigerado “falante nativo”, em prol de uma apropriação da língua, transformando-a numa língua híbrida, apta a servir aos interesses de povos ao redor do mundo
DECISÃO Nº 9/2025
No full textO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA TRINTA E UM DE JANEIRO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO DISPOSTO NA RESOLUÇÃO Nº 39, DE 20 DE SETEMBRO DE 2021, DESTE CONSELHO, E DO PARECER DA COMISSÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO, RECONHECER O TÍTULO DE MESTRE
EM INTERVENÇÃO E ANIMAÇÃO ARTÍSTICAS OBTIDO POR ANDRÉ SOUZA DOS SANTOS JUNTO À ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS DO INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRIA, EM LEIRIA, PORTUGAL, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.066178/2024-10
Nº 19/2025
No full textO CONSELHO DE CURADORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA VINTE E SEIS DE MARÇO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO PARECER DA RELATORA, CONSELHEIRA DIOLINA MOURA SILVA, APROVAR COM RESSALVAS O BALANCETE FINANCEIRO E O QUADRODEMONSTRATIVO DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO “CASSIANO ANTONIO MORAES” – HUCAM DESTA UNIVERSIDADE REFERENTES AO MÊS DE MAIO DE DOIS MIL E VINTE E QUATRO. AS RESSALVAS SÃO: 1) O DÉFICIT PATRIMONIAL APRESENTADO NO BALANCETE DECORRE DE ERRO DE CONTABILIZAÇÃO, QUE DEVERÁ SER REVERTIDO EM 2025, COM A ELABORAÇÃO DE UMA NOTA EXPLICATIVA SOBRE O ESTORNO DO LANÇAMENTO INDEVIDO E A DIVULGAÇÃO DE UM BALANÇO PATRIMONIAL E DEMONSTRAÇÃO DE VARIAÇÕES PATRIMONIAIS EVIDENCIANDO OS VALORES CORRETOS QUE DEVERIAM TER SIDO DIVULGADOS EM 31 DE DEZEMBRO DE 2024; 2) A AUSÊNCIA DE UMA POLÍTICA CONTÁBIL CLARA PARA RECONHECIMENTO DE IMOBILIZADOS E DE SUA RESPECTIVA DEPRECIAÇÃO ACARRETOU UM AUMENTO SIGNIFICATIVO DOS VALORES DA DEPRECIAÇÃO. ESSES VALORES, PELA AUSÊNCIA DE CRITÉRIOS CLAROS E OBJETIVOS, APRESENTARAM-SE ERRÁTICOS DURANTE O ANO, FAZENDO COM QUE OS DEMONSTRATIVOS APRESENTADOS CONTIVESSEM DISTORÇÕES RELEVANTES. ALÉM DISSO, ESSA CONTABILIZAÇÃO VEM ELEVANDO REPETIDAMENTE O VALOR DOS DÉFICITS PATRIMONIAIS DO HUCAM; 3) A FORMA DE CONTABILIZAÇÃO DO CONTRATO ENTRE A UFES E A EBSERH, PELA SUA ESSÊNCIA, DEVERIA SER TRATADA COMO CONCESSÃO, O QUE IMPLICARIA MUDANÇAS NA CONTABILIDADE DE AMBAS. PARA O PRÓXIMO EXERCÍCIO, ESSA QUESTÃO DEVERÁ SER OBJETO DE NOVA ANÁLISE E DISCUSSÃO ENTRE A UFES E A CONTRATADA, INCLUINDO CONSULTA AOS ÓRGÃOS FISCALIZADORES (SE FOR O CASO) SOBRE A FORMA MAIS ADEQUADA DE REGISTRO DO REFERIDO CONTRATO, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.038697/2024-98
Nº 25/2025
No full textO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA CATORZE DE MARÇO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO DISPOSTO NA RESOLUÇÃO Nº 39, DE 20 DE SETEMBRO DE 2021, DESTE CONSELHO, E DO PARECER DA COMISSÃO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO, RECONHECER O TÍTULO DE DOUTORADO EM CIÊNCIAS SOCIAIS OBTIDO POR IZABELA ROMANOFF PAIVA JUNTO À FACULDADE DE ECONOMIA DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA, PORTUGAL, COM O SEU RESPECTIVO REGISTRO POR ESTA UNIVERSIDADE, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.066421/2024-08