Universidade Federal do Espírito Santo
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O reencantamento do consumo crítico : práticas coletivas de resistência a partir do consumo no Brasil e em Lisboa (Portugal)
No full textBased on two ethnographic encounters with collective experiences organized around consumption, triggered in the context of the COVID-19 pandemic, this thesis is articulated around the following question: why is consumption treated as a central theme for collectively thinking about society's problems and acting on them, in a context aggravated by the COVID-19 pandemic? Specifically, I analyze the construction of the context and the critique undertaken by the interlocutors within the scope of their engagement with the collective practices of which they were/are part; I seek to understand, based on the intersection with the pandemic context, how the meanings of consumption for the interlocutors were shaped or altered by different ways of experiencing COVID-19; and I also identify the collective practices activated as an expression of a critical morality through consumption. To this end, I conducted this research from an ethnographic theoretical-methodological orientation, within the anthropological perspective, which takes into account structural and symbolic aspects. The data were produced through multi-sited participant observation, with monitoring, in different localized and specialized digital spaces, of the involvement of interlocutors with two groups from the Social Consumption Laboratory of the Liberte o Futuro movement, in Brazil, carried out between August and December 2020; and by monitoring the participation of cooperative members in the activities of the consumer section of the integral cooperative Rizoma, in Lisbon, in person between September 2022 and February 2023, and remotely, through digital spaces, until November 2024. I argue that, if the interlocutors' strategies point to the rationalization of consumption as an ethical and moralistic direction, most of their daily tactics reveal a reenchantment of consumption practices through the valorization of sensitivity and the cultivation of positive emotions, such as pleasure, as a way of constructing and defending a way of life, equally activated in its critical morality. In this process, instead of seeking a unifying concept of consumption, the interlocutors, in their tensions, engage in processes of experimentation in the construction of projects and in the relationships resulting from them, in a regime of juxtaposition of values, instead of overcoming, without assuming a dispute between the objectivist and subjectivist views of consumption, but with the activation of practices derived from each of them as a way of creatively making everyday life viable in the desired directionA partir de dois encontros etnográficos com experiências coletivas organizadas em torno do consumo, deflagradas no contexto da pandemia de covid-19, esta tese se articula em torno da seguinte questão: porque e como o consumo é tratado como tema central para pensar coletivamente os problemas da sociedade e agir sobre eles, em um contexto agravado pela pandemia de covid-19? Especificamente, busco compreender, a partir da intersecção com o contexto pandêmico, de que forma os sentidos do consumo para os interlocutores foram moldados ou alterados por diferentes formas de experienciar a covid-19; analiso a construção do contexto e da crítica empreendida pelos interlocutores no âmbito do engajamento com as experiências coletivas de que fizeram/fazem parte; e ainda identifico as práticas coletivas acionadas enquanto expressão da moralidade crítica desejada por meio do consumo e a partir dele. Para tanto, adoto uma orientação teóricometodológica etnográfica, dentro da perspectiva antropológica, que leva em conta aspectos estruturais e simbólicos. Os dados foram produzidos por meio da observação participante multi-situada, com o acompanhamento, em diferentes espaços digitais localizados e especializados, do envolvimento dos interlocutores com o Laboratório Social de Consumo do movimento Liberte o Futuro, no Brasil, realizado entre agosto e dezembro de 2020; e com o acompanhamento da participação dos cooperantes nas atividades da seção de consumo da cooperativa integral Rizoma, em Lisboa, presencialmente entre setembro de 2022 e fevereiro de 2023, e de forma remota, por meio dos espaços digitais, até novembro de 2024. Argumento que, se as estratégias dos interlocutores apontam para a racionalização do consumo como uma direção ética e moralista, a maior parte de suas táticas cotidianas revelam um reencantamento das práticas de consumo por meio da valorização da sensibilidade e do cultivo de emoções positivas, como o prazer, como via de construção e defesa de um modo de vida, igualmente acionado em sua moralidade crítica. Neste processo, em vez de buscar um conceito de consumo unificador, os interlocutores, em suas tensões, engajam-se em processos de experimentação na construção de projetos e nas relações deles resultantes, em um regime de justaposição de valores, em vez de superação, sem assumir uma disputa entre as visões objetivista e subjetivista do consumo, mas com o acionamento das práticas derivadas de cada uma delas como forma de criativamente viabilizar a vida cotidiana na direção desejadaFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Fapes)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
O papel da L-arginina sobre o sistema oxidativo em células mda-mb-231 de câncer de mama triplo negativo
No full textL-Arginine is a semi-essential amino acid whose role in cancer has been under investigation, showing beneficial results due to its involvement in various physiological systems. Therefore, it is necessary to investigate which pathways involving this amino acid directly contribute to tumor regression, such as those related to oxidative stress. In this context, the use of the MDA-MB-231 triple-negative breast cancer cell line, known for its high aggressiveness and limited treatment options due to the lack of therapeutic targets, highlighted the effects of different concentrations of L-ARG on cell viability and the oxidative system. The treatment involved exposure to L-ARG at concentrations of 800 µg/mL, 1600 µg/mL, and 3200 µg/mL for 48 hours. A dihydroethidium (DHE) staining assay was performed to detect the increased presence of superoxide anion (O₂⁻). The AlamarBlue assay was employed to measure cell proliferation and assess cell viability. AOPP values were determined according to the protocol described by Witko-Sarsat et al. (1996) to evaluate the production of advanced oxidation protein products. Western blotting was used to determine the influence of L-arginine treatment on SOD1 protein expression in MDA-MB-231 cells across the NT, 800 µg/mL, 1600 µg/mL, and 3200 µg/mL groups. Data were analyzed using GraphPad Prism® version 8.0.2 and corrected by Tukey’s test. The main findings of the study were: (I) Reduced cell viability; (II) Increased production of superoxide anion radicals (O₂⁻) at all concentrations; (III) Elevated levels of advanced oxidation protein products; and (IV) Reduced SOD1 expression. Therefore, through the significant results that contributed to elucidating the effects of L-arginine on the oxidative system in MDA-MB-231 cells, this study opens new perspectives with potential translational implications.A L-Arginina é um aminoácido semiessencial e seu papel no câncer vem sendo investigado, apresentando resultados benéficos devido à sua atuação em diversos sistemas do corpo. Portanto, torna-se necessário investigar quais vias que envolvem o aminoácido contribuem diretamente para regressão tumoral, como a do estresse oxidativo. Neste contexto, o uso da linhagem celular MDA-MB-231 de câncer de mama triplo negativo, que possui alta agressividade e limitação de tratamento devido à falta de alvo terapêutico, evidenciou os efeitos de diferentes concentrações de L-ARG sobre a viabilidade celular e sistema oxidativo. O tratamento realizado consistiu na exposição as concentrações de 800 µg/ml, 1600 µg/ml e 3200 µg/mL de L-ARG por 48h. O ensaio de coloração com dihidroetídio (DHE) foi realizado para detectar o aumento da presença de ânion superóxido (O2 −). O ensaio AlamarBlue foi utilizado para medir a proliferação e avaliar a viabilidade das células. Os valores de AOPP foram estabelecidos conforme protocolo de acordo com Witko-Sarsat e colaboradores (1996) para medir a produção dos produtos avançados da oxidação proteica. A técnica de Western Blot foi utilizada para determinar a influência do tratamento com L-arginina em células MDA-MB-231 sobre a expressão proteica da SOD1 nos grupos NT, 800 µg/mL, 1600 µg/mL e 3200 µg/mL. Os dados foram analisados no software GraphPad Prism® 8.0.2 e corrigidos por Tuqey. Os achados do trabalho foram: (I) Redução da viabilidade celular; (II) Aumento da produção de radicais ânion superóxido (O 2 −) em todas as concentrações; (III) Aumento dos produtos avançados de oxidação proteica e (IV) redução da expressão da SOD1. Portanto, através dos resultados significativos que contribuíram para a elucidação dos efeitos da L-arg sobre o sistema oxidativo em células MDA-MB-231, o estudo abre novas perspectivas que contribuem para um potencial translacional.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES
Avaliação de pastas e argamassas com incorporação do pó de despoeiramento da escória KR como material cimentício suplementar
No full textSteel mills produce considerable amounts of solid waste, among which is KR slag, which is one of the desulfurization slags generated in the preliminary treatment of pig iron. Considering that the production of clinker and cement constitutes a significant source of anthropogenic CO² emissions worldwide, and knowing that it is not possible to halt the production of these materials, one option would be to focus on the recycling of industrial waste, which is another environmental problem, as an alternative solution to the current issue. In this way, knowing the availability of the residue and the increasing search for alternative binders, this study aimed to analyze the feasibility of using KR slag tilting dust (KRP), as a substitute for granulated blast furnace slag in cementitious materials, in order to verify the effects caused on the cementitious matrix regarding the physical-mechanical and microstructural properties. Mortars and pastes were produced with CP V Portland cement, granulated blast furnace slag, and KRP contents of 0, 5, 10, and 15%, replacing the granulated slag. Mixtures containing 15% of ground KR slag were also prepared. The established water/binder ratio was 0.35 for the pastes and 0.48 for the mortars, and standard sand was also used for the mortars. The supplementary cementitious materials were then characterized under physical-chemical, mineralogical, and microstructural aspects, through the use of microstructural techniques such as X-ray fluorescence (XRF), X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), and the R3 reactivity test, in addition to tests for specific gravity, insoluble residue, and laser granulometry. The pastes were subjected to isothermal calorimetry tests and mineralogical analysis by XRD, using the Rietveld method for phase quantification at 7, 28, and 91 days. The mortars were evaluated for compressive mechanical strength at 7, 28, and 91 days. It was observed that the incorporation of KRP retarded the ettringite formation process and promoted the formation of the C-S-H product in the hydration kinetics of the pastes, besides promoting a decrease in the amount of portlandite in some pastes and increasing the compressive mechanical strength, mainly at 7 and 28 days. Based on the results, it was observed that KRP has the potential to be a viable alternative for the production of mortars, with substitutions of up to 15% of granulated blast furnace slag by KRP, showing good performance, especially in terms of mechanical strength.As usinas siderúrgicas produzem quantidades consideráveis de resíduos sólidos, entre eles, a escória KR, que é uma das escórias de dessulfurização, gerada no tratamento preliminar do ferro fundido. Tendo em vista, que a produção de clínquer e cimento constitui uma fonte significativa de emissões antropogênicas de CO² no mundo e sabendo que não é possível parar a produção destes materiais, uma opção seria se concentrar na reciclagem de resíduos industriais, que é outro problema ambiental, como uma solução alternativa para o problema atual. Dessa forma, sabendo da disponibilidade do resíduo e da crescente busca por aglomerantes alternativos, este estudo se propôs a analisar a viabilidade da utilização do pó de despoeiramento do basculamento da escória KR, denominado KRP, em substituição a escória granulada de alto forno, em materiais cimentícios, a fim de se verificar os efeitos causados na matriz cimentícia, no que tange as propriedades físico-mecânicas e microestruturais. As argamassas e pastas foram produzidas com cimento Portland CP V, escória granulada de alto forno e teores de 0, 5, 10 e 15% de KRP, em substituição a escória granulada. Também foram preparadas misturas contendo 15% de escória KR moída. A relação água/aglomerante estabelecida foi de 0,35 para as pastas e 0,48 para as argamassas e utilizou-se ainda areia normal para as argamassas. Realizou-se então, a caracterização dos materiais cimentícios suplementares sob aspectos físico-químicos, mineralógicos e microestruturais, por meio do uso de técnicas microestruturais como a fluorescência de raios-X (FRX), difração de raios-X (DRX), microscopia eletrônica de varredura (MEV) e ensaio de reatividade R3, além dos ensaios de massa específica, resíduo insolúvel e granulometria a laser. As pastas, foram submetidas a ensaios de calorimetria isotérmica e análise mineralógica pela DRX, utilizando o método de Rietveld para quantificação das fases nas idades de 7, 28 e 91 dias. As argamassas foram avaliadas quanto a resistência mecânica à compressão aos 7, 28 e 91 dias. Pode-se observar que a incorporação do KRP retardou o processo de formação de etringita e promoveu a formação do produto C-S-H na cinética de hidratação das pastas, além de promover a diminuição da quantidade de portlandita em algumas pastas e aumentar a resistência mecânica à compressão, principalmente, aos 7 e aos 28 dias. Com base nos resultados, observou-se que o KRP possui potencial para ser uma alternativa viável para produção de argamassas, com substituições de até 15% da escória granulada de alto forno pelo KRP, apresentando um bom desempenho, principalmente em termos de resistência mecânica.Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES
Ação mediada em uma aula investigativa sobre microrganismos junto a um grupo de alunos da 3º série do ensino médio de uma escola pública do município de São Mateus/ES
No full textThe theme of this research involves the discursive interactions between myself (teacher and researcher), a biology teacher, and a group of high school students from a public school in São Mateus, Espírito Santo, during an investigative class on microbiology. The objective of this research is to analyze the mediation carried out between the teacher, the researcher/author, and the students during the development of the Investigative Teaching Sequence on Microorganisms. The theoretical framework is based on the inquiry-based approach to science teaching and Wertsch’s historical cultural theory, called “mediated action.” The methodology adopted is qualitative, collaborative, and exploratory. Through the collaborative development and application of the investigative teaching sequence, the interaction between the agents was analyzed using instruments such as observation, field diary, questionnaires, and audio recordings of the interactions during the activities. The analyses were based on the principles of inquiry-based teaching and mediated action as the unit of analysis. The results indicated that intentional social interaction between students and teachers during investigative classes on microorganisms promoted a collaborative environment in which students could share ideas, discuss concepts and clarify doubts, enriching collective understanding. This process helped students develop social and communication skills essential for the construction of scientific knowledge. The research shows us that, through qualified and dialogical pedagogical mediation, it is possible to build an investigative activity in the teaching of Biology. As a result, a Teaching Guide was created with the aim of guiding, inspiring and encouraging other teachers to implement classes with an investigative approachO tema desta pesquisa envolve as interações discursivas travadas entre mim (professor e pesquisador), uma professora regente de Biologia e um grupo de alunos do Ensino Médio de uma escola pública estadual de São Mateus-ES durante uma aula investigativa sobre microbiologia. O objetivo desta pesquisa é analisar a mediação realizada entre professora, pesquisador/autor e os/as estudantes durante o desenvolvimento da Sequência de Ensino investigativo sobre Microrganismos. O referencial teórico se baseia na abordagem de ensino de ciências por investigação e na teoria histórico-cultural de Wertsch, chamada “ação mediada”. A metodologia adotada é qualitativa, colaborativa e exploratória. Através da elaboração e aplicação colaborativa da sequência de ensino investigativo, foi analisada a interação entre os agentes utilizando instrumentos como observação, diário de campo, questionários e gravações em áudio das interações durante as atividades. As análises foram fundamentadas nos princípios do ensino por investigação e na ação mediada, enquanto unidade de análise. Os resultados indicaram que a interação social intencional entre alunos e professores durante as aulas investigativas sobre microrganismos promoveu um ambiente colaborativo, no qual, os alunos puderam compartilhar ideias, discutir conceitos e esclarecer dúvidas, enriquecendo a compreensão coletiva. Esse processo ajudou os estudantes a desenvolverem habilidades sociais e de comunicação essenciais na construção do conhecimento científico. A pesquisa nos mostra que, por meio de uma mediação pedagógica qualificada e dialógica, é possível construir uma atividade de caráter investigativo no ensino de Biologia. Como desfecho, foi elaborado um Guia Didático com o intuito de orientar, inspirar e incentivar outros professores da educação a implementar aulas na abordagem investigativaFundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo (Fapes
A formação do ponto de vista do sujeito: o memorial de formação como trabalho de conclusão de curso no processo de tornar-se professor/a
No full textSituated within the field of Autobiographical Research, this study explores the educational memoir as a research-formation apparatus. It aims to investigate the process of constitution and institutionalization of the educational memoir within the scope of a specific course, analyzing how students construct their initial training through autobiographical writing about the process of becoming a teacher. To achieve this, the study analyzes 28 educational memoirs produced as undergraduate thesis in the bachelor’s degree in Physical Education at the Federal University of Espírito Santo (Cefd/Ufes), contrasting them with the program’s syllabus. The analysis employs a comprehensive interpretative approach (Souza, 2014) and engages with theoretical propositions from Josso (2004), Abrahão (2013), Bragança (2018), and Passeggi (2020). By examining memories-references and formative experiences (Josso, 2004), the study establishes connections between memories, understood as fragments of lived time (Bosi, 2013), and the constitution of identity (Hall, 2006). The study argues that the adoption of the educational memoir as an undergraduate thesis in Cefd/Ufes reflects a curricular context that values (auto)biographical narratives about the process of becoming a Physical Education teacher as a core element of teacher training. The analyzed educational memoir serves as spaces and times for reflection, enabling students to reconnect with memories related to childhood, schooling, relationships with teachers, and the choice of teaching as a career. In this way, the study highlights the potential of the memorial of formation in multiple processes: as a space/time for formation for both the individual narrating and their supervising teacher; as a tool for evaluating the preparation offered by the institution; and as an object of investigation in studies focused on the initial training of teachers. In conclusion, the study asserts that educational memoirs not only narrate life stories but also function as a significant tool in the training of reflective and critical teachersSituado no campo da pesquisa (auto)biográfica, o estudo tematiza o memorial de formação como dispositivo de pesquisa-formação. Objetiva investigar o processo de constituição e institucionalização do memorial de formação no âmbito do curso e analisar o modo como os estudantes constroem sua formação inicial na relação com a escrita autobiográfica no processo de tornar-se professor. Para isso, toma como fontes 28 memoriais de formação produzidos como Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) no curso de licenciatura em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal do Espírito Santo (Cefd/Ufes), cotejados com os Projetos Pedagógicos do Curso. No exame das fontes, considera a análise compreensiva-interpretativa (Souza, 2014) e o diálogo com as proposições de Josso (2004), Abrahão (2013), Bragança (2018) e Passeggi (2020). Na análise das recordações-referências e das experiências formadoras (Josso, 2004), estabelece relação com as memórias, compreendidas como fragmentos de um trabalho sobre o tempo vivido pelo sujeito (Bosi, 2013) e com a constituição identitária (Hall, 2006). Considera que a adoção do memorial como modalidade de TCC no Cefd/Ufes integra um contexto curricular que valoriza a narrativa (auto)biográfica sobre o processo de tornar-se professor de Educação Física como eixo da formação docente. Nesse sentido, os memoriais de formação analisados operam como espaços/tempos de reflexão sobre a formação no sentido de possibilitar a reconexão com as memórias passadas, relativas à infância, aos processos de escolarização, à relação com professores e à escolha da docência como caminho profissional. Desse modo, o estudo aponta para a potencialidade do memorial em diferentes processos: como espaço/tempo de formação para o indivíduo que narra e para os docentes que orientam; como ferramenta que colabora com a avaliação da formação oferecida pela instituição; e, ainda, como objeto de investigação em estudos que tematizam a formação inicial de professores. Com isso, conclui-se que os memoriais de formação não apenas contam histórias de vida, mas também se configuram como uma ferramenta importante na formação de professores reflexivos e críticosFundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (FAPES
Instrução Normativa POSIN/STI nº 04
No full textEstabelece diretrizes e procedimentos para a gestão de ativos de informação no âmbito da Universidade Federal do Espírito Santo
DECISÃO Nº 10/2025
No full textO CONSELHO DE CURADORES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, NA SESSÃO ORDINÁRIA DO DIA VINTE E SEIS DE FEVEREIRO DE DOIS MIL E VINTE E CINCO, DECIDIU, POR UNANIMIDADE, EM FACE DO PARECER DO RELATOR, CONSELHEIRO ALFREDO CARLOS RODRIGUES FEITOSA, APROVAR O BALANCETE FINANCEIRO E O QUADRO DEMONSTRATIVO DA EXECUÇÃO ORÇAMENTÁRIA DA DIRETORIA DE GESTÃO DE RESTAURANTES – DGR DESTA UNIVERSIDADE REFERENTES AO MÊS DE DEZEMBRO DE DOIS MIL E VINTE E QUATRO, TUDO CONFORME CONSTA DO PROCESSO DIGITAL Nº 23068.002431/2025-98
Portaria Normativa N.º 04, de 24 de fevereiro de 2025
No full textDesigna membros para compor a Comissão de seleção interna de propostas submetidas para a CHAMADA PÚBLICA MCTI/FINEP/FNDCT/CENTROS TEMÁTICOS 2024 no âmbito da Ufes