Repositório Institucional Universidade Federal da Bahia
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FROM “HA-HA-HA” TO “[LAUGHS]”: A DESCRIPTIVE STUDY OF THE TRANSLATION OF HUMOR IN MODERN FAMILY
No full textThis research is situated within the disciplinary field of Translation Studies, specifically focusing on pure, descriptive, product-oriented studies. The main objective is to describe the linguistic/textual strategies responsible for constituting humor in both the source text and the subtitled version of the American sitcom Modern Family. The specific objectives are: (i) to identify instances of humor in the source text; (ii) to describe the verbal resources employed in constructing humor in the source text; (iii) to map the translation units present in the humorous segments; and (iv) to identify the translation strategies applied to the translation of verbal humor. The data was collected directly from the streaming platform through linguistic transcription, forming a parallel, bilingual, and unidirectional corpus composed of the source text in English and the subtitles in Brazilian Portuguese. The data analysis was based on a descriptive methodology (Triviños, 1987) and parameters from Corpus Linguistics (Berber-Sardinha, 2000). The object of study was recorded and analyzed without interference or manipulation. The quantitative analysis was conducted with the support of the AntConc program (Anthony, 2024), aiming to identify and subsequently compare the numbers in each subcorpus and the corpus as a whole. The qualitative analysis sought to investigate and categorize the Phraseological Units present in the corpus (Corpas Pastor, 1996; Alvarez, 2014a; 2014b; Baptista, 2014; Bragança Junior, 2014; Ferreira, 2009; Fonseca; Parreira, 2014; Frosi, 2014; Monteiro-Plantin, 2014; Riva, 2014; Pinheiro, 2015; Barreiros; Telles, 2017; Ramos-Nogueira, 2017; Oliveira, 2018; Alencar, 2021; Oliveira, 2022; Zossou; Rodrigues, 2022), identifying the instances of humor (Nash, 1985; Zabalbeascoa, 1996; Pedersen, 2011; Ranzato, 2016; Martínez Sierra; Zabalbeascoa Terran, 2017; Díaz-Cintas; Remael, 2021), as well as discussing issues related to what can (or cannot) be considered humorous (Campos, 2013; Harari, 2014; Adichie, 2014; Gay, 2014; Bergson, 2018), in addition to questions related to translation (e.g., Technical Translation Procedures). The quantitative results revealed, as expected, that the subtitles contained lowest characters compared to the source text. Moreover, it was observed that the source text featured a higher frequency of subjects than the subtitles, a phenomenon initially attributed to differences between linguistic systems. Meanwhile, the qualitative results listed and described the Phraseological Units present in the source text and the Translation Units in the target text (subtitles). Through the analyzed corpus, it was also possible to understand that when translating multimodal materials (Gonzales, 2018a; 2018b), particularly those with humorous content, translators must consider not only linguistic/textual aspects but also auditory and visual elements. Thus, the study identified the presence of pejorative and/or prejudiced terms, which challenge the concept of humor. It was possible to understand that in the translation of Phraseological Units the translators attempted to preserve meaning even when the elements that characterize them as phraseologisms (e.g., metaphors) were not maintained. Furthermore, it was detected that some of the jokes in the source text (as well as their respective translations) reinforce homophobic and prejudiced stereotypes about non-native English speakers.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB)A presente pesquisa está situada no campo disciplinar dos Estudos da Tradução, tendo ramificação nos estudos puros, descritivos, orientados ao produto. Tem como objetivo principal descrever as estratégias linguístico/textuais que são responsáveis pela constituição dos sentidos de humor tanto no texto-fonte como nas legendas do programa humorístico americano Modern Family. E como objetivos específicos: (i) identificar as instâncias de humor no texto-fonte; (ii) descrever os recursos verbais empregados na construção do humor no texto-fonte; (iii) mapear as unidades de tradução presentes nos trechos humorísticos; e (iv) identificar as estratégias tradutórias aplicadas à tradução do humor verbal. Os dados foram coletados diretamente da plataforma de streaming por meio de transcrição linguística, conformando um corpus paralelo, bilíngue e unidirecional, composto pelo texto-fonte em inglês e as legendas em português do Brasil. A análise dos dados se deu a partir do embasamento teórico, adotando uma metodologia descritiva (Triviños, 1987) e parâmetros da Linguística de Corpus (Berber-Sardinha, 2000). Cujo objeto foi registrado e analisado sem que houvesse interferências e manipulações. A análise quantitativa foi realizada com o suporte do programa AntConc (Anthony, 2024) e buscou identificar e, posteriormente, comparar os números de cada subcorpus e do corpus como um todo. A análise qualitativa buscou investigar e categorizar as Unidades Fraseológicas presentes no corpus (Corpas Pastor, 1996; Alvarez, 2014a; 2014b; Baptista, 2014; Bragança Junior, 2014; Ferreira, 2009; Fonseca; Parreira, 2014; Frosi, 2014; Monteiro-Plantin, 2014; Riva, 2014; Pinheiro, 2015; Barreiros; Telles, 2017; Ramos-Nogueira, 2017; Oliveira, 2018; Alencar, 2021; Oliveira, 2022; Zossou; Rodrigues, 2022), identificando as instâncias de humor (Nash, 1985; Zabalbeascoa, 1996; Pedersen, 2011; Ranzato, 2016; Martínez Sierra; Zabalbeascoa Terran, 2017; Díaz-Cintas; Remael, 2021), assim como uma discussão sobre as questões ligadas ao que pode (ou não) ser considerado risível (Campos, 2013; Harari, 2014; Adichie, 2014; Gay, 2014; Bergson, 2018), além de questões relativas à tradução (e.g., Procedimentos Técnicos de Tradução). Os resultados quantitativos revelaram, conforme esperado, que a legendagem apresentou o menor número de caracteres quando comparada ao texto-fonte. Ademais, foi possível observar que no texto-fonte a presença de sujeitos foi maior que na legendagem, fato atribuído, inicialmente, a diferenças entre os sistemas linguísticos. Enquanto os resultados qualitativos elencaram e descreveram as Unidades Fraseológicas presentes no texto-fonte e as Unidades de Tradução presentes no texto-alvo (legendagem), através do corpus analisado também se tornou possível compreender que ao traduzir materiais multimodais (Gonzales, 2018a; 2018b), principalmente de cunho humorístico, o tradutor precisa considerar não apenas os aspectos linguísticos/textuais, mas também os aspectos sonoros e visuais. Por fim, foi possível identificar a presença de termos pejorativos e/ou preconceituosos que colocam em xeque o conceito de risível. Sendo assim, pôde-se compreender que na tradução das Unidades Fraseológicas os tradutores tentaram preservar o sentido, ainda que os elementos que as constituem como fraseologismos (e.g., metáforas) não fossem mantidos. Além disso, detectou-se que algumas das “piadas” no texto-fonte (bem como suas respectivas traduções) reforçam estereótipos homofóbicos e preconceituosos em relação a falantes não nativos de língua inglesa
Game codesign as a pedagogical strategy for early childhood education: a proposal inspired by semioparticipatory interaction design.
No full textFaced with the challenges of the contemporary world, there is an increasing demand for pedagogical practices that foster contemporary skills such as creativity, critical thinking, autonomy, and collaboration from the earliest years of schooling — something that can be enhanced through Applied Computing. The Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) reinforces this commitment by proposing, in Early Childhood Education, experiences that promote the construction of meaning, personal expression, and social interaction within the Fields of Experience (Campos de Experiência), through elements related to Computing. In this context, this research investigated the practice of Game Codesign, inspired by Interaction Design, as a pedagogical strategy aimed at Early Childhood Education, focusing on the development of contemporary skills through the BNCC's Fields of Experience. The proposal is based on a semioparticipatory interaction design approach (SPIDe), which articulates principles from Semiotic Engineering and Participatory Design, fostering the involvement of children as coauthors in the creation of games and play activities, valuing their multiple languages and forms of expression. The methodology included a narrative literature review, theoretical analyses, and deductive (modeling) stages for the conception and adaptation of the strategy to Early Childhood Education. In addition, the proposal was evaluated by experts in the fields of Human-Computer Interaction, Game Design, and Early Childhood Education. These procedures supported the interactive construction of a Game Codesign proposal structured into six stages, conceived as a pedagogical strategy aligned with the Fields of Experience of the BNCC.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Diante dos desafios do mundo contemporâneo, cresce a demanda por práticas pedagógicas que estimulem habilidades contemporâneas como criatividade, criticidade, autonomia e colaboração desde os primeiros anos da escolarização, algo que pode ser potencializado pela Computação Aplicada. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça esse compromisso ao propor, na Educação Infantil, experiências que favoreçam a construção de sentidos, a expressão pessoal e a interação social nos Campos de Experiência, por meio de elementos tangentes à Computação. Inserida nesse cenário, nesta pesquisa investigou-se a prática de Game Codesign, inspirada no Design de Interação, como estratégia pedagógica voltada à Educação Infantil, com foco no desenvolvimento de habilidades contemporâneas por meio dos Campos de Experiência da BNCC. A proposta fundamenta-se em uma abordagem de design de interação semioparticipava (SPIDe), que articula princípios da Engenharia Semiótica e do Design Participativo, promovendo envolvimento das crianças como coautoras na criação de jogos e brincadeiras, valorizando suas múltiplas linguagens e formas de expressão. A metodologia envolveu revisão narrativa da literatura, análises teóricas, etapas dedutivas (modelagem) de concepção e adaptação da estratégia para a Educação Infantil; além de avaliação por especialistas nas áreas de Interação Humano-Computador, Game Design e Educação Infantil. Esses procedimentos fundamentaram a construção interativa de uma proposta de Game Codesign estruturada em seis momentos, concebida como uma estratégia pedagógica alinhada aos Campos de Experiência da BNCC
Copy number variation (CNVR) regions associated with morphometric measurements and morphology and gait scores in Campolina horses
No full textMorphometric measurements are a set of morphological traits relevant to the selection and genetic improvement of horses, as they directly influence conformation and functional performance. Investigating the genetic factors underlying these traits is essential to enhance selection strategies. In this context, copy number variations (CNVs) represent an important source of genomic diversity and may impact genes involved in skeletal growth and development. This study aimed to perform a genome-wide association study (GWAS) using copy number variation regions (CNVR) in Campolina horses, focusing on the identification of genomic regions associated with morphometric traits. Phenotypic data of 15 morphometric measurements were analyzed from 240 Campolina horses provided by ABCCCampolina. DNA was extracted from hair bulb samples, and genotyping was performed using the Equine Plus Illumina-70K chip (NEOGEN). Quality control excluded phenotypic outliers and genotypes with a call rate lower than 95%, resulting in 239 animals and 56,364 SNPs. CNV detection was conducted using the PennCNV software, and CNVRs were identified with CNVRuler, considering regions with at least three SNPs, minor allele frequency (MAF) greater than 0.02, CNVR separated into gains and losses, and a recurrence rate threshold of 0.1. The statistical model applied was linear regression, including sex, age at registration, and state of birth as fixed effects. Gene annotation, QTL enrichment were performed using the GALLO package in R, and functional enrichment of CNVRs (p < 0.05) was assessed using VarElect. A total of 384 CNVs were detected in Campolina horses, grouped into 212 CNVRs. For height-related traits, 12 CNVRs were significantly associated with withers height, including one exclusive region harboring the candidate gene SMARCAL1 (ECA6). For croup height, 11 CNVRs were identified, with one exclusive region containing the gene SLC39A13 (ECA12). For back height, 10 CNVRs were associated, with the candidate gene MAP2K2 (ECA7). For flank height, 24 CNVRs were significantly associated, including two exclusive regions harboring the genes SLC38A7 (ECA3) and PTPN1 (ECA22). Regarding length-related traits, for head length, 13 CNVRs were associated, one being exclusive with the gene LRRTM4 (ECA15). For neck length, 15 CNVRs showed association, including two exclusive CNVRs harboring DOCK1 (ECA1) and KIF2B (ECA11). For back-loin length, 14 CNVRs were associated, with one exclusive region containing ROR2 (ECA23). For croup length, nine CNVRs were identified, including two exclusive regions harboring PTGER3 (ECA5) and SLAIN1 (ECA17). For shoulder length, only two CNVRs were associated, harboring TSC22D1 (ECA17) and LRBA (ECA2). For body length, 13 CNVRs were associated, with four exclusive regions containing NAGEL2 (ECA1) and TCF4 (ECA8). Regarding width measurements, for head width, four CNVRs were associated, two of which were exclusive, harboring ERCC3 (ECA18) and RABGAP1 (ECA25). For chest width, 10 CNVRs were associated, including four exclusive regions containing TUBB (ECA20), TWIST1 (ECA4), and CDH9 (ECA21). For hip width, 14 CNVRs were identified, with one exclusive region harboring OSGEP (ECA1). Finally, regarding perimeter measurements, thoracic circumference showed 10 associated CNVRs, two of which were exclusive, harboring RPL26 (ECA23) and TAX1BP1 (ECA4). For cannon bone circumference, 20 CNVRs showed significant association, including two exclusive regions associated with ZNF280B, PRAME (ECA8), and CDH9 (ECA21). The findings
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of this study indicate that CNVRs influence the morphometric traits of Campolina horses, suggesting the existence of genomic regions involved in skeletal growth and development. Furthermore, these results highlight the need for additional functional studies focusing on each candidate gene to clarify their roles in regulating these traits.As medidas morfométricas são um grupo de características morfológicas relevantes para a seleção e o melhoramento genético de equinos, pois influenciam diretamente sua conformação e desempenho funcional. A investigação dos fatores genéticos que determinam essa característica é essencial para aprimorar estratégias seletivas. Nesse sentido, as variações no número de cópias (CNVs) representam uma importante fonte de diversidade genômica e podem impactar genes envolvidos no crescimento e desenvolvimento ósseo. Objetivou-se realizar uma análise de associação genômica ampla (GWAS) utilizando regiões com CNV (CNVR) em equinos da raça Campolina, com foco na identificação de regiões genômicas associadas às medidas morfométricas. Foram analisados dados fenotípicos de 15 medias morfométricas de 240 equinos da raça Campolina, fornecidos pela ABCCCampolina. O DNA foi extraído a partir de amostras de bulbo capilar, e a genotipagem foi realizada com o chip Equine Plus Illumina-70K, da NEOGEN. Para garantir a qualidade dos dados, foram removidos outliers fenotípicos e genótipos com call rate inferior a 95%, resultando em 239 animais e 56.364 SNPs. A detecção de CNV foi conduzida com o software PennCNV e as CNVR foram identificadas por meio do programa CNVRuler, considerando apenas regiões com pelo menos três SNPs, MAF superior a 0,02, CNVR separadas por ganho e perdas de alelos, e taxa de recorrência de 0,1. O modelo estatístico utilizado foi regressão linear e incluiu os efeitos de sexo, idade ao registro e estado de nascimento dos animais. A anotação gênica, enriquecimento de QTL foi realizado com o pacote GALLO em R e enriquecimento funcional no programa VarEllect das CNVR (p<0,05). Foram detectadas 384 CNVs nos equinos da raça Campolina, distribuídas em 212 CNVR. Para as medidas de altura, na cernelha, 12 CNVR foram significativamente associadas, das quais uma foi exclusiva para esta medida, contendo o gene candidato SMARCAL1 (ECA6). Na garupa, foram identificadas 11 CNVR associadas, com uma CNVR específica para essa característica, que abriga o gene SLC39A13 (ECA12). Para no dorso, dez CNVR foram associadas, sendo o gene candidato identificado MAP2K2 (ECA7). Já para a altura do costado, 24 CNVR mostraram associação significativa, entre as quais duas foram exclusivas desta medida, contendo os genes candidatos SLC38A7 (ECA3) e PTPN1 (ECA22). Em relação às medidas de comprimento, para a cabeça, 13 CNVR foram associadas, sendo uma exclusiva, com o gene LRRTM4 (ECA15). Do pescoço, 15 CNVR apresentaram associação, das quais duas foram específicas, contendo os genes DOCK1 (ECA1) e KIF2B (ECA11). Para o dorso-lombo, 14 CNVR foram associadas, com uma CNVR exclusiva contendo o gene ROR2 (ECA23). Na garupa, nove CNVR foram identificadas, das quais duas foram únicas, com os genes PTGER3 (ECA5) e SLAIN1 (ECA17). Na espádua, apenas duas CNVR foram associadas, contendo os genes TSC22D1 (ECA17) e LRBA (ECA2). Para o corpo, 13 CNVR foram associadas, com quatro exclusivas, relacionadas aos genes NAGEL2 (ECA1) e TCF4 (ECA8). Para as medidas de largura, na cabeça, quatro CNVR foram associadas, com duas exclusivas, contendo os genes ERCC3 (ECA18) e RABGAP1 (ECA25). No peito, dez CNVR apresentaram associação, das quais quatro foram exclusivas, contendo os genes TUBB (ECA20), TWIST1 (ECA4) e CDH9 (ECA21). Na largura entre as ancas, 14 CNVR foram identificadas, com uma exclusiva, associada ao gene OSGEP (ECA1). Por fim, nas medidas de perímetro, o torácico
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apresentou dez CNVR associadas, sendo duas específicas, contendo os genes RPL26 (ECA23) e TAX1BP1 (ECA4). Para o perímetro da canela, 20 CNVR mostraram associação significativa, sendo duas exclusivas, associadas aos genes ZNF280B, PRAME (ECA8) e CDH9 (ECA21). Os achados deste estudo indicam que CNVR influenciam as medidas morfométricas de equinos da raça Campolina, sugerindo a existência de regiões genômicas envolvidas no crescimento e desenvolvimento ósseo. Além disso, reforça a necessidade de investigações adicionais específicas para cada gene candidato, para esclarecer seus possíveis papéis na regulação dessas características
Fake news e gerenciamento das eleições municipais de 2020 na Bahia: as implicações da desconfiança sobre urna e sistemas eletrônicos no trabalho das zonas eleitorais
No full textPrevious research shows that in the 2020 elections in Brazil there was a proliferation of fake news involving the following themes: fraud at the electronic ballot box, vulnerability of electronic systems, defense of the printed vote, among others. Electoral fake news has been the subject of extensive debate on the part of the government and society as it involves issues of voting legitimacy, freedom of the nation, respect for governmental institutions and prestige of the truth. The purpose of this work is to identify the links between the production of fake news and the management and organization of elections and electoral process. The research will initially be based on a literature review based on published scientific articles on the subject, institutional documents and specific legislation. Finally, empirical research was carried out to investigate occurrences and peculiarities in the 2020 elections, based on reports of experiences lived by Electoral Justice servers in the routine of planning the electionsPesquisas já publicadas demonstram que nas eleições de 2020 no Brasil houve uma proliferação de fake news envolvendo as seguintes temáticas: fraude nas urnas, vulnerabilidade dos sistemas eleitorais, manipulação das eleições, defesa do voto impresso, entre outras. Fake news eleitorais têm sido objeto de amplo debate por parte do governo e sociedade por envolver questões de legitimidade do voto, liberdade da nação, respeito pelas instituições governamentais e prestígio da verdade. A proposta deste trabalho é identificar os nexos entre a disseminação de fake news e o gerenciamento e organização das eleições e o processo eleitoral. A pesquisa se deu inicialmente, a partir de revisão de literatura com base em artigos científicos publicados sobre o tema, documentos institucionais e legislação específica. Por fim, foi realizada pesquisa empírica visando investigar ocorrências e peculiaridades nas eleições 2020, a partir de relatos de experiências vivenciadas por servidores da Justiça Eleitoral na rotina de planejamento das eleiçõe
Um estudo acerca de materiais didáticos com potencial inclusivo no contexto conceitual de frações para estudantes com deficiência visual
No full textThis study sought to investigate how ostensive objects contribute to the teaching of fractions in the context of visually impaired students in the 6th grade of elementary school. Ostensive objects are elements that are perceptible to the human senses. The manipulation of ostensive objects evokes non-ostensive objects, which are concepts, ideas, and/or objects that cannot be perceived on their own. The research is characterized as bibliographic, and the approach adopted is qualitative. In this sense, a mapping of dissertations and theses published between 2015 and 2024 was carried out in the catalog of theses and dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) that addressed the topic of teaching fractions to students with visual impairments. The period 2015-2024 was chosen due to the approval of the Brazilian Inclusion Law (LBI) No. 13,146/2015. We found a small number of studies on this topic, revealing a modest level of attention to inclusive education, especially regarding the inclusion of people with visual impairments. Based on the criteria established a priori – title, abstract, and keywords – we found only one study, which dealt with the use of PET bottle caps as teaching strategies for least common multiple (LCM) and fractions. The next step was to read the study in order to identify the objects used. Subsequently, we classified them considering what is proposed about teaching devices. The results obtained through data collection/production, considering the elements of didactic praxeology (task, technique, technology, and theory), showed that ostensive objects allow students with visual impairments to represent fractions as part of a whole, distinguish proper and improper fractions, and perform addition operations involving this mathematical object. We coined the term “manipulable ostensive objects” to refer to objects that contribute to the teaching of fractions to students with or without visual impairments. We consider that manipulable ostensive objects, mediated by intentional and didactically accessible teaching practices, enable the construction of mathematical knowledge even in the absence of visual perception. Thus, based on this study, we infer that the adoption of manipulable ostensive objects by teachers, integrated with a planned didactic organization based on equity and attitudinal accessibility, contributes to the process of teaching fractions to students with visual impairments. The study also reveals the scarcity of academic productions that articulate the Anthropological Theory of Didactics (TAD) with visual impairment, pointing out gaps and opportunities for future research in the area of Inclusive Mathematics Education.O presente estudo buscou investigar como os objetos ostensivos contribuem para o ensino de frações no contexto com estudantes com Deficiência Visual, do 6º ano do ensino fundamental. Os objetos ostensivos são os elementos perceptíveis aos sentidos humanos. A manipulação dos objetos ostensivos evoca os objetos não-ostensivos, que são os conceitos, as ideias e/ou objetos que não podem ser percebidos por conta própria. A pesquisa é caracterizada como bibliográfica, e a abordagem adotada é a qualitativa. Neste sentido, realizou-se um mapeamento de dissertações e teses publicadas entre 2015 e 2024 no catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que abordasse o tema de ensino de frações para estudantes com Deficiência Visual. A escolha do período 2015-2024 deu-se devido à aprovação da Lei Brasileira de Inclusão (LBI) n.º 13.146/2015. Deparamo-nos com um número reduzido de pesquisas nesse sentido, foi possível perceber uma tímida atenção no que tange à educação inclusiva, principalmente no que versa sobre a inclusão de pessoas com Deficiência Visual. A partir dos critérios estabelecidos a priori – sendo estes: título, resumo e palavras-chave –, encontramos apenas um trabalho, o qual versou sobre utilização das tampas de garrafas PET como estratégias de ensino de mínimo múltiplo comum (MMC) e frações. O passo seguinte foi a leitura do trabalho a fim de identificar os objetos utilizados. Posteriormente, fez-se a classificação deste considerando o que é proposto acerca de dispositivo didático. Os resultados obtidos por meio da coleta/produção de dados, considerando os elementos da praxeologia didática (tarefa, técnica, tecnologia e teoria), evidenciou que os objetos ostensivos permitem aos estudantes com Deficiência Visual representar frações como parte de um todo, distinguir frações próprias e impróprias e realizar operações de adição envolvendo esse objeto matemático. Cunhamos os “objetos ostensivos manipuláveis” referindo aos objetos que contribuem no ensino de frações para estudantes com Deficiência Visual ou sem. Ponderamos que os objetos ostensivos manipuláveis, mediados por uma prática docente intencional e didaticamente acessível, possibilitam a construção de saberes matemáticos mesmo na ausência da percepção visual. Destarte, a partir do presente estudo, inferimos que a adoção de objetos ostensivos manipuláveis pelos/as professores/as, integrada a uma organização didática planejada e sedimentada na equidade e acessibilidade atitudinal, contribui no processo de ensino de frações para estudantes com Deficiência Visual. O estudo também revela a escassez de produções acadêmicas que articulem a Teoria Antropológica do Didático (TAD) com a Deficiência Visual, apontando lacunas e oportunidades para futuras investigações na área da Educação Matemática Inclusiva
Perceptions of Occupational Therapy Students at the Federal University of Bahia Regarding the Occupation of Cooking
No full textUpon entering university, students often experience changes in their daily occupations. Some studies have already demonstrated that the educational environment influences university students' eating habits. The practice of cooking is directly connected to eating habits; therefore, this study aims to explore the dimensions of cooking in university students’ experiences.Objective: To investigate the perceptions of Occupational Therapy students at Universidade Federal da Bahia regarding the occupation of cooking through the lens of Occupational Science.Methods: Based on data gathered through interviews with Occupational Therapy students at UFBA, we analyzed aspects related to the form, function, and meaning of the cooking occupation.Results: The investigation yielded insights that enhance understanding of the dimensions shaping cooking for this population.The findings indicate that the occupation of cooking is experienced diversely by students, potentially representing both a burden and a source of pleasure, self‑care, and resistance. Conclusion: Understanding these experiences can contribute to broader reflections on health, daily life, and occupational justice in the university context.Introdução: Ao ingressarem na universidade os alunos frequentemente passam por modificações em seus fazeres cotidianos. Alguns estudos já demonstraram que há influência do ambiente educacional nos hábitos alimentares de universitários. A prática de cozinhar está diretamente ligada aos hábitos alimentares, em razão disto, este estudo busca conhecer as dimensões do cozinhar nas experiências de universitários.Objetivo: Investigar as percepções dos estudantes de Terapia Ocupacional (TO) da Universidade Federal da Bahia (UFBA), acerca da ocupação cozinhar à luz da Ciência Ocupacional. Métodos: Utilizando dados coletados por meio de entrevistas com estudantes de Terapia Ocupacional da UFBA, realizamos a análise de aspectos referentes à forma, função e significado da ocupação cozinhar. Resultados: Os achados evidenciam que a ocupação de cozinhar é vivida de maneiras diversas pelos estudantes, podendo representar tanto uma sobrecarga quanto uma fonte de prazer, cuidado e resistência Conclusão: Compreender essas experiências pode contribuir para reflexões mais amplas sobre saúde, cotidiano e justiça ocupacional no contexto universitário
Estudo dos riscos à saúde humana associados com a exposição a trihalometanos e ácidos haloacéticos presentes nas águas tratadas de ETAS que abastecem a cidade de Salvador-Bahia.
No full textIn water treatment plants (WTPs), during the oxidation and disinfection stages
involving chlorine, secondary reactions usually occur with natural and anthropogenic
organic matter, generating disinfection byproducts (DBPs). Trihalomethanes (THMs)
and haloacetic acids (HAAs) are the most extensively investigated DBPs in drinking
water due to the toxicity and adverse effects on human health. This study aimed to
assess the human health risks associated with exposure to THMs and HAAs in
drinking water from WTPs supplying the population of Salvador, Bahia, during the
period from 2019 to 2022. Deterministic and probabilistic analysis were used to
calculate and evaluate lifetime carcinogenic risks (LCR) and non-carcinogenic risks
(as HQ or HI) through ingestion and dermal absorption, considering 3 age groups (0–
5, 6–19, and 20–70 years, referred to as G1, G2, and G3, respectively). Overall, 60%
of the mean concentrations of total THMs and 62.5% of total HAAs exceeded the
maximum limits of 80 μg L-1 and 60 μg L-1, respectively, established by the USEPA.
Additionally, approximately 50% of the THM exceeded the limit (100 μg L-1)
established by the WHO and Brazilian regulations. The results obtained by the
deterministic risk assessment (DRA) indicated that for all age groups, the ingestion
route was the one that presented the highest LCR values. For THMs 100% of the
LCR values by ingestion for the compounds TCM, BDCM and DBCM exceeded the
lower acceptable limit established by the USEPA (1.0x10-6). Regarding HAAs, 100%
of the values for dichloroacetic acid (DCAA) and 97% for trichloroacetic acid (TCAA)
also exceeded this limit. Despite lower risks, dermal absorption remained relevant,
particularly for TCM. According to probabilistic risk assessment (PRA) using Monte
Carlo simulation, all LCR values in the 95th percentile (estimate of the upper limit of
potential risk) for the 3 THMs and 2 HAAs evaluated exceeded the lower acceptable
limit to the USEPA for all age groups by ingestion route. Considering the highest limit
(1.0x10-5) set by the WHO, 74% and 89% of the LCR values in this percentile
associated with THMs and HAAs, respectively, exceeded this limit by this exposure
route, therefore indicating high carcinogenic risk to the exposed population. Although
the HQ values for the 3 THMs and TCAA were below the USEPA limit (HQ < 1),
DCAA in ETA1 and ETA2 showed HQ > 1 for children (G1) at the 95th percentile.
Moreover, 25% of the HI values for THMs and 67% for HAAs exceeded the
acceptable limit, indicating significant non-carcinogenic risks. Sensitivity analysis
revealed that concentration and BW were the most influential variables contributing
to risk in most of the evaluated groups. PCA indicated that chlorine dose in prechlorination
is the main variable associated with the formation of THMs and HAAs,
showing positive correlations with water quality parameters such as DOC,
temperature, and pH. HCA grouped the variables into two distinct clusters: one to
DBPs formation and other to final disinfection. LDA, based on precipitation data,
achieved 95.83% classification accuracy, distinguishing samples from different
WTPs. The results showed the need for measures to reduce the formation and risks
of these DBPs, ensure water quality, and protect the health of Salvador's population.Em estações de tratamento de água (ETAs), nas etapas de oxidação e desinfecção
da água com cloro, geralmente ocorrem reações secundárias com a matéria
orgânica natural e antrópica presentes gerando subprodutos de desinfecção (SPD).
Trihalometanos (THM) e ácidos haloacéticos (HAA) são os SPD mais amplamente
investigados em água potável devido a toxicidade destes compostos e efeitos
adversos na saúde humana. Este estudo teve como objetivo avaliar os riscos à
saúde humana associados com a exposição a THM e HAA nas águas para consumo
humano das ETAs que abastecem a população da cidade de Salvador, Bahia, no
período de 2019 a 2022. Utilizando as análises determinística e probabilística, os
riscos carcinogênicos ao longo da vida (LCR) e não carcinogênicos (como HQ ou HI)
por vias de ingestão e absorção dérmica foram calculados e avaliados, considerando
3 faixas etárias (0-5, 6-19 e 20-70 anos correspondendo a G1, G2 e G3,
respectivamente). Em geral, 60% das concentrações médias de THM totais e 62,5%
de HAA excederam os níveis máximos de 80 μg L-1 e 60 μg L-1, respectivamente,
estabelecidos pela USEPA e cerca de 50% de THM totais excederam o limite (100
μg L-1) estabelecido pela OMS e legislação brasileira. Os resultados obtidos pela
avaliação de risco determinística (DRA) indicaram que para os três grupos
populacionais, a via de ingestão foi a que apresentou os maiores valores de LCR.
100% dos valores de LCR por ingestão para os compostos TCM, BDCM e DBCM
excederam o limite inferior aceitável estabelecido pela USEPA (1,0x10-6). Para os
HAA, 100% e 97% dos valores de LCR associados ao DCAA e TCAA por ingestão,
respectivamente, estavam acima deste limite. Por absorção dérmica, os riscos foram
menores, mas ainda relevantes principalmente para TCM. De acordo com avaliação
de risco probabilística (PRA) com simulação de Monte Carlo, todos os valores de
LCR no percentil 95 (estimativa do limite superior do risco potencial) para os 3 THM
e 2 HAA avaliados excederam o limite inferior aceitável da USEPA para todos os
grupos, considerando a via por ingestão. Já considerando o limite máximo de risco
aceitável (1,0x10-5) estabelecido pela OMS, 74% e 89% dos valores de LCR neste
percentil associados aos THM e HAA, respectivamente, ultrapassaram este limite
através desta via, portanto, indicando riscos carcinogênicos elevados para a saúde
da população. Embora os valores de HQ para os 3 THM e TCAA estivessem abaixo
do limite da USEPA (HQ 1 para
crianças (G1) no percentil 95. Além disso, 25% dos HI para THM e 67% para HAA
excederam o limite, indicando riscos não carcinogênicos significativos para esse
grupo. Os resultados da análise de sensibilidade revelaram que a concentração e o
peso corporal foram as variáveis que mais contribuíram para os riscos na maioria
dos grupos avaliados. PCA revelou que a dose de cloro na pré-cloração é a principal
variável associada a formação de THM e HAA, com correlação positiva entre os SPD
e parâmetros de qualidade de água como COT, temperatura e pH, explicando 60,3%
da variância total dos dados. HCA separou variáveis em dois grupos distintos, um
relacionado a formação dos SPD e outro a desinfecção final. A LDA, baseada em
dados de precipitação, alcançou 95,83% de precisão de classificação, distinguindo
efetivamente amostras de diferentes ETAs. Os resultados mostraram a necessidade
de medidas para reduzir a formação e os riscos desses SPD, garantir a qualidade da
água e proteger a saúde da população de Salvador
“Isso aqui tá um mangue!”: belonging to the mangrove is art in the community of Campinhos, Canavieiras-BA
No full textNature is often seen as a stock to meet the needs of a society, in which the human being is apart from it. The uprooting of the human being occurred due to the ideal of “progress” and “development” from modernity, which still shapes the structure of today's society. As such, many people don't understand that we are intimately dependent on our interspecies relationships, and just another type of earthling living on this planet. In this context, Environmental Education (EE) can promote more than concepts: it is necessary to strengthen a bond of belonging to nature. Given that art develops sensitivity, it becomes plausible to use it in an EE pedagogical context, and there are studies that already propose a new area of knowledge: Art/Environmental Education (AEE). Recognizing belonging to nature is fundamental for responsible land management and the protection of biodiversity, especially mangroves, which are often undervalued by society in general. In view of this, this research aims to investigate the belonging between the Campinhos fishing community and the mangroves, based on aesthetic experiences in Canavieiras-BA. For this purpose, the work specifically aims to recognize the belonging of the people in the Campinhos community to nature and the mangroves; to analyze the meaning of the mangrove for these people; and to
comprehend what the phrase “Isso aqui tá um mangue!” represents for a traditional fishing community. In order to record the aesthetic experiences, the methodological paths of A/r/tography and Paulo Freire's Pedagogical Letters were used. Data was collected through interviews with the community, and Bardin's Content Analysis was used for analysis. Throughout the research, artistic productions were created as a result of A/r/t/ography and Pedagogical Letters, as well as the interviews. These works were considered artifacts, since they are Poetic Learning Objects (PLOs). It is therefore intended that the PLOs developed in this research can mobilize new aesthetic experiences in other people, becoming teaching resources in EE and AEE to discuss belonging to nature, the beauty and ecological importance of mangroves, the knowledge and practices of a fishing community and the community nature of learning construction.Pró-Reitoria de Extensão da UFBA (PROEXT)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia – Brasil (FAPESB)A natureza muitas vezes é vista como um estoque para suprir as necessidades de uma sociedade, em que o ser humano estaria à parte dela. O desenraizamento do ser humano ocorreu devido ao ideal de “progresso” e “desenvolvimento” oriundo da modernidade, que ainda configura a estrutura da sociedade atual. Sendo assim, muitas pessoas não compreendem que somos intimamente dependentes das nossas relações interespécies, e apenas mais um tipo de terráqueo que vive neste planeta. Nesse contexto, a Educação Ambiental (EA) pode promover mais do que conceitos: faz-se necessário fortalecer um vínculo de pertencimento à natureza. Tendo em vista que a arte desenvolve sensibilidade, torna-se plausível a utilização dela num contexto pedagógico da EA, e há estudos que já propõem uma nova área do conhecimento: Arte/Educação Ambiental (AEA). Reconhecer o pertencimento em relação à natureza é
fundamental para a devida gestão territorial responsável e proteção da biodiversidade, especialmente para os manguezais, que são muitas vezes subvalorizados pela sociedade de forma geral. Diante disso, a presente pesquisa objetiva investigar a relação de pertencimento da comunidade pesqueira de Campinhos com o manguezal, a partir de vivências estéticas em Canavieiras-BA. Para isso, o trabalho pretende especificamente reconhecer o pertencimento das pessoas da comunidade à natureza e aos manguezais; analisar o significado do mangue para essas pessoas; e compreender o que a frase “Isso aqui tá um mangue!” representa para uma comunidade tradicional pesqueira. Para o registro das vivências estéticas, foram utilizados os percursos metodológicos da A/r/tografia e das Cartas Pedagógicas de Paulo Freire. A construção de dados foi realizada a partir de entrevistas com a comunidade e, para a análise, foi utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin. Ao longo de toda a pesquisa, foram confeccionadas
produções artísticas, sendo elas consequentes da Ar/t/ografia e das Cartas Pedagógicas, bem como das entrevistas. Essas artes foram consideradas artefatos, uma vez que são Objetos de Aprendizagens Poéticos (OAP). Assim, intenta-se que os OAP elaborados nesta pesquisa possam mobilizar em outras pessoas novas vivências estéticas, sendo recursos didáticos na EA e AEA para discutir o pertencimento à natureza, a beleza e a importância ecológica dos manguezais, os conhecimentos e práticas de uma comunidade pesqueira e o caráter comunitário da construção da aprendizagem
Inclusive special education during the pandemic: a perspective of elementary school children and their parents
No full textIn Brazil, as of March 2020, schools had to suspend their in-person classes due to the social isolation necessary in the face of the COVID-19 pandemic. Through decree No. 10,282, the government announced the closure of face-to-face educational institutions. With this provisional measure and the evolution of continuity in schooling, many schools abruptly adopted the remote class format, in accordance with MEC guidelines. Thus, education professionals, families and students deal with various challenges in the teaching-learning process. In this scenario, this research sought to analyze the challenges and strategies that municipal schools adopted in the teaching-learning process of PAEE students in elementary school I in the face of social distancing and emergency remote teaching, in the opinion of these students and their parents. To this end, this is a descriptive qualitative research in which data were collected through
semi-structured interviews with ten children and their guardians, two from each region of the country. The interviews were verified based on content analysis from Bardin's perspective. It was found that the pandemic period further accentuated the learning inequalities of PAEE students, highlighting the difficulty with internet connectivity during remote teaching, resulting in a greater number of printed activities. On the other hand, more intense support was seen from Specialized Educational Assistance (AEE) teachers during this period, in addition to a good welcome and strengthening of the family-school partnership when returning to face-to-face classes.No Brasil, a partir de março de 2020, as escolas precisaram suspender as suas aulas presenciais devido ao isolamento social necessário diante da pandemia da COVID-19. Por meio do decreto nº 10.282 o governo estabeleceu o fechamento das instituições de ensino presencial. Com essa medida provisória e visando dar continuidade à escolarização, muitas escolas aderiram, de forma abrupta, ao formato remoto de aulas, de acordo com as orientações do MEC. Assim, os profissionais da educação, as famílias e os estudantes lidaram com diversos desafios no processo de ensino-aprendizagem. Nesse cenário, a presente pesquisa buscou analisar os desafios e estratégias que as escolas municipais adotaram no processo de ensino-aprendizagem dos estudantes Público-Alvo da Educação Especial (PAEE) do ensino fundamental I diante do distanciamento social e ensino remoto emergencial, na opinião desses
estudantes e seus pais. Para tanto, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa descritiva na qual foram coletados dados por meio de entrevista semiestruturada de dez crianças e seus responsáveis, sendo duas de cada região do país. As entrevistas foram analisadas a partir da análise de conteúdo na perspectiva de Bardin. Constatou-se que o período pandêmico acentuou ainda mais as desigualdades de aprendizagem dos estudantes PAEE, evidenciou a dificuldade com a conectividade da internet durante o ensino remoto, ocorrendo um maior quantitativo de atividades impressas. Por outro lado, observou-se um apoio mais intensivo por parte das professoras do Atendimento Educacional Especializado (AEE) durante esse período, além de um bom acolhimento e fortalecimento na parceria família e escola no retorno às aulas presenciais
Fistulizing Crohn’s Disease with esophageal involvement: a rare case
No full textIntrodução: A Doença de Crohn (DC) pode envolver qualquer parte do trato gastrointestinal,
sendo o acometimento do trato superior menos comum.3 As manifestações esofágicas são
ainda mais raras.4 Métodos: Este trabalho é um estudo de relato de caso sobre uma
apresentação rara da doença de Crohn esofágica fistulizante, sem manifestações extra
esofágicas no início de sua apresentação. Relato de caso: Paciente RSD, sexo masculino, 49
anos, sem comorbidades, inicia quadro de dor epigástrica e disfagia em julho de 2022.
Realizada endoscopia digestiva alta (EDA), com achado de úlcera esofágica em terço distal
do órgão. Paciente evoluiu 1 ano depois com infecção de trato respiratório (ITR), com nova
EDA evidenciando úlcera esofágica com orifício fistuloso em terço médio esofágico,
confirmado trajeto esôfago-brônquico em broncoscopia com lavado broncoalveolar (LBA).
Anatomopatológico de exame endoscópico e estudo de LBA foram negativos para pesquisa
de fungos, micobactérias e vírus. A partir deste momento, paciente cursou com internações
recorrentes por ITR. Em novo internamento em 2024 evoluiu com úlceras orais, além de
fístulas esofago-gástricas e esofago-brônquicas confirmadas por fistulografia endoscópica.
Realizada colonoscopia neste período com achados inespecíficos em trato gastrointestinal
inferior. Posteriormente, em outubro de 2025, apenas 3 anos após início do quadro, evoluiu
com diarreia e perda de peso, sendo realizada nova íleocolonoscopia, com achados de úlceras
profundas, longitudinais e transversais em todo o cólon, com estudo anatomopatológico
compatível com Doença de Crohn. Discussão: A doença de Crohn (DC) foi descrita pela
primeira vez em 1932 pelo Dr. Burrill B. Crohn e seus colegas.¹ O envolvimento do esôfago
não é comum, com uma prevalência estimada em adultos que varia de 0,3% a 10% e uma
incidência de 1,2% a 1,8%.3,4,5,6 O acometimento esofágico na DC é um grande desafio
diagnóstico e terapêutico e as manifestações podem ocorrer como esofagite erosiva-ulcerativa,
estenose esofágica ou fístula.5 Os diagnósticos diferenciais incluem infecções virais e
fúngicas, doenças granulomatosas, malignidade ou doenças autoimunes. 5,6,7,11 Portanto, diante
da evolução do caso, trata-se de Doença de Crohn fistulizante com acometimento primário e
fistulizante esofágico, inicialmente sem comprometimento expressivo de demais áreas de trato
gastrointestinal. Conclusão: O caso apresentado neste estudo é uma forma rara da DC, com
acometimento esofágico fistulizante, além de não apresentar manifestações extra esofágicas
no início do quadro. Portanto, é de fundamental importância que esta doença seja lembrada
2
em casos de lesões esofágicas de etiologia indefinida, para que seja possível um diagnóstico
precoce e início de tratamento com celeridade, evitando progressão da Doença de Crohn, que
pode ser progressiva e incapacitante quando não tratada adequadamente, além, de neste
contexto, ter um desfecho grave e fatal, visto episódios de ITR de repetição