Federal University for Latin American Integration
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O regente de coro como orientador de processos de musicalização em ambientes não formais
Full text linkTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Música.Este trabalho de conclusão de curso investiga o papel dos coros infantis desenvolvidos em ambientes não formais — como ONGs, projetos sociais, centros comunitários e igrejas — como ferramentas de musicalização, acolhimento e integração social, tendo como objeto, o estudo de caso numa perspectiva autoetnográfica. A pesquisa busca analisar como essas práticas corais, fora do currículo escolar obrigatório, contribuem para o desenvolvimento integral das crianças, abrangendo aspectos cognitivos, emocionais e sociais indicando que, além do desenvolvimento de habilidades musicais (ritmo, melodia, percepção auditiva), o ambiente coral não formal proporciona um espaço seguro de acolhimento, onde as crianças se sentem valorizadas e pertencentes, independentemente de sua habilidade musical prévia. A prática coletiva do canto fomenta a integração entre pares de diferentes realidades sociais, estimulando a cooperação, a disciplina e a autoestima. Conclui-se que esses coros são potentes instrumentos de transformação sociocultural, democratizando o acesso à arte e fortalecendo os vínculos comunitários.
Resumen
Esta tesis de pregrado investiga el papel de los coros infantiles desarrollados en entornos no formales —como ONG, proyectos sociales, centros comunitarios e iglesias— como herramientas para la educación musical, la inclusión y la integración social, utilizando un estudio de caso autoetnográfico como objeto de estudio. La investigación busca analizar cómo estas prácticas corales, fuera del currículo escolar obligatorio, contribuyen al desarrollo integral de los niños, abarcando aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Indica que, además del desarrollo de habilidades musicales (ritmo, melodía, percepción auditiva), el entorno coral no formal proporciona un espacio seguro y acogedor donde los niños se sienten valorados y con un sentido de pertenencia, independientemente de su capacidad musical previa. La práctica colectiva del canto fomenta la integración entre pares de diferentes realidades sociales, estimulando la cooperación, la disciplina y la autoestima. Concluye que estos coros son poderosos instrumentos de transformación sociocultural, democratizando el acceso al arte y fortaleciendo los vínculos comunitarios
Povos indígenas nas relações internacionais: trajetórias, resistência e possibilidades de um mundo outro
No full textPensar a política indígena consiste em tema não apenas importante como necessário às Relações Internacionais. Por um lado, os povos indígenas mostram-se cada vez mais presentes na cena internacional. Por outro lado, sua atuação não necessariamente se traduz em reconhecimento no dia-a-dia da política internacional. Mesmo no campo teórico, o reconhecimento destes povos tem sido apenas recentemente incorporado à disciplina, cuja própria noção de política e de seu exercício esteve centrada tradicionalmente no Estado-nação e nas organizações internacionais. Este livro busca interpelar estes entendimentos conservadores. Os capítulos que o constituem possuem como fio condutor a premissa de que os povos indígenas consistem em atores políticos por excelência, sua atuação imprime possibilidades da construção de um mundo Outro. Desse modo, as reflexões delineadas neste livro apontam para um questionamento sobre o sujeito político e para as fraturas constitutivas do internacional, expondo os limites e as possibilidades de mudanças na disciplina
Educação inclusiva no Paraná: história das opções políticas para escolarização das pessoas com deficiência
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.O presente trabalho busca compreender a história das opções políticas para escolarização de pessoas com deficiência no Estado do Paraná, por meio de uma análise documental qualitativa. Buscou-se traçar o contexto histórico da educação inclusiva, os paradigmas inclusivos e o modelo social da deficiência e o impacto da declaração de Salamanca e da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência sobre as políticas brasileiras de educação especial na perspectiva inclusiva. Objetivou-se analisar como o Estado do Paraná absorveu essas alterações vividas nacional e internacionalmente, junto a uma análise do artigo 32do Estatuto da Pessoa com Deficiência do Paraná – lei estadual -, a luz da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) – lei nacional. Foi possível constatar que há uma disputa junto a alguns setores sociais conservadores no Brasil que insistem em se apoiar no modelo de educação médico-pedagógica, fenômeno identificado no modo como a política paranaense vem se estruturando. É possível entender que os documentos elaborados e discutidos pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED-PR) mostram uma diferente e particular leitura, que diverge daquela adotada pelo Ministério da Educação (MEC), que preconiza a inclusão, assim criando regulamentações próprias, a fim de atender os interesses de instituições filantrópicas. Na análise do Estatuto da Pessoa com Deficiência do Paraná e da Lei Brasileira de Inclusão, notou-se que o Paraná ainda mantém um modelo de educação assistencialista, baseado no modelo médico da deficiência, cercado de preconceito e estigma.
Resumen
El presente trabajo busca comprender la historia de las opciones políticas para la escolarización de personas con discapacidad en el estado de Paraná, mediante un análisis documental cualitativo. Se buscó delinear el contexto histórico de la educación inclusiva, los paradigmas inclusivos y el modelo social de la discapacidad, así como analizar el impacto de la Declaración de Salamanca y de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en las políticas brasileñas de educación especial desde una perspectiva inclusiva. El objetivo fue analizar cómo el estado de Paraná absorbió estos cambios vividos a nivel nacional e internacional, junto con un análisis del artículo 32 del Estatuto de la Persona con Discapacidad de Paraná — ley estatal — a la luz de la Ley Brasileña de Inclusión de la Persona con Discapacidad (LBI), ley nacional. Fue posible constatar que existe una disputa con algunos sectores sociales conservadores en Brasil que insisten en apoyarse en el modelo de educación médico-pedagógica, fenómeno identificado en la forma en que se ha estructurado la política paranaense. Es posible comprender que los documentos elaborados y debatidos por la Secretaría de Estado de Educación de Paraná (SEED-PR) muestran una lectura diferente y particular, que diverge de aquella adoptada por el Ministerio de Educación (MEC), que promueve la inclusión, creando así regulaciones propias con el fin de atender los intereses de instituciones filantrópicas. En el análisis del Estatuto de la Persona con Discapacidad de Paraná y de la Ley Brasileña de Inclusión, se observó que Paraná aún mantiene un modelo de educación asistencialista, basado en el modelo médico de la discapacidad, rodeado de prejuicio y estigmatización
Efeito da vermiculita na condutividade térmica para melhorar a eficiência energética em edificações
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Engenharia Civil de Infraestrutura.Este trabalho representa uma contribuição concreta para o desenvolvimento de soluções construtivas sustentáveis, com foco na eficiência energética, no conforto térmico e sustentabilidade, alinhadas com os desafios atuais do setor da construção civil. A aplicação de argamassas com vermiculita pode ser especialmente útil em regiões de clima extremo como Foz do Iguaçu, oferecendo uma alternativa sustentável e de impacto ambiental positivo. Este trabalho avalia a viabilidade técnica da incorporação de vermiculita expandida como agregado parcial em argamassas de revestimento para fachadas oeste, com foco na melhoria da eficiência energética e do conforto térmico. A dosagem das argamassas foi realizada com base no Modelo de Empacotamento Compressível (MEC), conforme fundamentações da UNILA e da literatura sobre empacotamento granular (Gilardoni, 2023), utilizando cimento CPII Z, cal, vermiculita e areia natural. As misturas foram caracterizadas por meio de ensaios normatizados, incluindo granulometria, massa específica, consistência e desempenho mecânico em estado endurecido. A avaliação térmica inicialmente prevista pelo método da placa quente protegida (ASTM C177, 2019) foi adaptada para um ensaio comparativo prático. Foram construídos protótipos de parede revestidos com argamassas contendo 15%, 20% e 25% de vermiculita, além de uma argamassa convencional de referência, expostos à radiação térmica simulada. As temperaturas superficiais e internas foram monitoradas simultaneamente por termopares, termografia e medições diretas ao longo do tempo, permitindo comparar a transferência de calor entre as diferentes formulações. Os resultados indicam que a adição de vermiculita reduz a condutividade térmica aparente das argamassas, com melhor desempenho observado na formulação com 25% de vermiculita, em consonância com os efeitos isolantes esperados devido à maior porosidade (Balek et al., 2007; Incropera; DeWitt, 2003; Dos Santos et al., 2023; Smith et al., 2019; García & López, 2020). A compatibilidade granulométrica entre vermiculita e areia contribui para a otimização da mistura. Este estudo contribui para o desenvolvimento de soluções construtivas mais eficientes em termos energéticos e de conforto térmico.
Resumen
Este trabajo representa una contribución concreta al desarrollo de soluciones constructivas sostenibles, con foco en la eficiencia energética, el confort térmico y la sostenibilidad, alineadas con los desafíos actuales del sector de la construcción. La aplicación de morteros con vermiculita puede ser especialmente útil en regiones de clima extremo como Foz do Iguaçu, ofreciendo una alternativa sostenible y de impacto ambiental positivo. Este trabajo evalúa la viabilidad técnica de la incorporación de vermiculita expandida como agregado parcial en morteros de revestimiento para fachadas oeste, con énfasis en la mejora de la eficiencia energética y del confort térmico. La dosificación de los morteros se realizó con base en el Modelo de Empacado Compresible (MEC), conforme a los fundamentos de la UNILA y la literatura sobre empacado granular (Gilardoni, 2023), utilizando cemento CPII Z, cal, vermiculita y arena natural. Las mezclas se caracterizaron mediante ensayos normalizados, incluyendo granulometría, masa específica, consistencia y comportamiento mecánico en estado endurecido. La evaluación térmica, inicialmente prevista por el método de placa caliente protegida (ASTM C177, 2019), se adaptó a un ensayo comparativo práctico. Se construyeron prototipos de pared revestidos con morteros que contenían 15%, 20% y 25% de vermiculita, además de un mortero convencional de referencia, expuestos a radiación térmica simulada. Las temperaturas superficiales e internas se monitorearon simultáneamente mediante termopares, termografía y mediciones directas a lo largo del tiempo, permitiendo comparar la transferencia de calor entre las diferentes formulaciones. Los resultados indican que la adición de vermiculita reduce la conductividad térmica aparente de los morteros, con mejor desempeño observado en la formulación con 25% de vermiculita, en consonancia con los efectos aislantes esperados debido a la mayor porosidad (Balek et al., 2007; Incropera y DeWitt, 2003; Dos Santos et al., 2023; Smith et al., 2019; García y López, 2020). La compatibilidad granulométrica entre vermiculita y arena contribuye a la optimización de la mezcla. Este estudio aporta al desarrollo de soluciones constructivas más eficientes en términos energéticos y de confort térmico
Parasitoses em comunidades rurais no contexto do semiárido brasileiro: interações climáticas
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade.O estudo investiga a literatura científica, para buscar a relação entre a agudização do processo de desertificação e as parasitoses no Semiárido Brasileiro (SAB), já que, ecologicamente, o aumento e prolongamento do período seco na região pode contribuir para a suscetibilidade de contaminação da população rural, em decorrência de fatores como a capacidade de resistência dos agentes etiológicos. Foi utilizado o método de revisão narrativa com uma abordagem qualitativa e de cunho exploratório. O objetivo principal foi compreender se e como a desertificação se relaciona com as parasitoses que afetam diretamente a saúde da população rural. A relevância do estudo está em identificar possibilidades de atenuação deste já grave problema de saúde, que compromete tanto a saúde humana quanto a segurança alimentar dessas comunidades. Os resultados apontam que a escassez de água potável e solo fértil, pioradas pela aceleração da desertificação no SAB, cria um ambiente propício para ampliar a disseminação de parasitas. Essa situação agrava os problemas de saúde pública já existentes nas áreas rurais, onde a falta de saneamento básico e o manejo ambiental inadequado aumentam a vulnerabilidade das populações humanas às infecções por parasitas. O estudo destaca a necessidade urgente de políticas públicas integradas mais abrangentes em termos de território, que combinem estratégias de combate à desertificação, promoção da saúde pública e incentivo a práticas sustentáveis no campo, visando melhorar as condições de vida das comunidades afetadas e reduzir os impactos da degradação ambiental. Foi considerado o aspecto socioeconômico e sua relevância para o debate, assim como contribuições de trabalhos que apresentam soluções sistêmicas. Conclui-se que a aceleração da desertificação é um fator que pode contribuir para o aumento de parasitoses no SAB
Metaheurísticas aplicadas para minimização de perdas técnicas em redes de distribuição com geração fotovoltaica e baterias
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Engenharia de Energia.Este trabalho buscou minimizar as perdas técnicas considerando dois sistemas de distribuição teste, IEEE 13 e 34 barras, em ambos sistemas foi considerando a integração de geração fotovoltaica e armazenamento de energia por baterias. Os modelos empregados foram representados no software OpenDSS, e os resultados exportados para o software Matlab, permitindo a geração de 32 e 74 cenários de incerteza para o sistema de 13 e 34 barras, respectivamente, por meio da técnica Two-Point Estimate Method. Aplicou-se duas metaheurísticas para otimização, (i) Algoritmo Genético e (ii) Grey Wolf Optimization, determinando o despacho ótimo da bateria que minimiza as perdas ao longo de um dia. Os resultados indicaram que, nos sistemas IEEE 13 e 34 barras, o algoritmo genético apresenta melhor desempenho no despacho de energia. Contudo, seu tempo de convergência foi aproximadamente 50% e 37% maior em comparação ao Grey Wolf Optimization. A redução de perdas, em relação ao sistema base sem geração distribuída, foi de cerca de 27% para o sistema IEEE 13 barras e 75% para o sistema IEEE 34 barras, demonstrando a melhoria do desempenho e eficiência dos sistemas de distribuição com geração distribuída e armazenamento de energia
Plataforma inteligente de design eletrônico automatizado (EDA) baseada em ia para prototipação rápida: uma abordagem baseada em YOLO e Graph Neural Networks para a geração de netlists SPICE e esquemáticos digitais
No full textO projeto propõe um software de Automação de Projeto Eletrônico (EDA) capaz de transformar imagens de esquemáticos em arquivos de projeto de placa, reduzindo intervenção humana nas fases iniciais. A arquitetura inclui quatro módulos: (1) reconhecimento de topologia e geração de netlist, (2) seleção de componentes e montagem da PCB, (3) otimização eletrotérmica e simulação, e (4) exportação dos artefatos do projeto. Este estudo foca no módulo (1), usando o conversor Buck como caso de validação. O reconhecimento combina detecção visual e aprendizado por grafos: um detector YOLO11 aprimorado com o módulo de atenção GAM (YOLO-GAM) extrai símbolos e caixas delimitadoras; um pós-processamento constrói um grafo de componentes e conexões; finalmente, uma Graph Neural Network (GNN) valida e completa a netlist. O conversor Buck foi escolhido por reunir desafios típicos (componentes pequenos, junções e textos sobrepostos, variedade gráfica), nos quais o GAM melhora seletividade e a GNN incorpora restrições topológicas para corrigir ambiguidades e reduzir falsos positivos. As contribuições principais são: (i) avaliação empírica do impacto do módulo GAM na detecção de símbolos de pequenas dimensões; e (ii) integração prática entre o output do detector e a construção/classificação de grafos via GNN, com métricas que quantificam a fidelidade da netlist. Resultados indicam que a combinação YOLO-GAM + GNN oferece uma solução robusta e eficiente para automatizar a etapa inicial do fluxo EDA, acelerando prototipagem e diminuindo retrabalho.
Resumen
Este proyecto propone un software de Automatización de Diseño Electrónico (EDA) capaz de transformar imágenes de esquemáticos en archivos de diseño de placas, reduciendo la intervención humana en las etapas iniciales. La arquitectura incluye cuatro módulos principales: (1) reconocimiento de topología y generación de netlist, (2) selección de componentes y ensamblaje de la PCB, (3) optimización y simulación electro-térmica, y (4) exportación de los artefactos del proyecto. Este estudio se centra en el módulo (1), utilizando el convertidor Buck como caso de validación. El reconocimiento combina detección visual y aprendizaje basado en grafos: un detector YOLO11 mejorado con el módulo de atención GAM (YOLO-GAM) extrae símbolos y cajas delimitadoras; una rutina de posprocesamiento construye un grafo de componentes y conexiones; finalmente, una Red Neuronal de Grafos (GNN) valida y completa la netlist resultante. El convertidor Buck fue elegido porque recoge desafíos típicos de esquemáticos (componentes pequeños, uniones y textos superpuestos, variabilidad gráfica), donde GAM mejora la selectividad del detector y la GNN incorpora restricciones topológicas para corregir ambigüedades y reducir falsos positivos. Las principales contribuciones del trabajo son: (i) la evaluación empírica del impacto del módulo GAM en la detección de símbolos pequeños; y (ii) la integración práctica entre la salida del detector y la construcción/clasificación del grafo mediante GNN, utilizando métricas que cuantifican la fidelidad de la netlist. Los resultados indican que la combinación YOLO-GAM y GNN representa una solución eficiente y robusta para automatizar la fase inicial del flujo EDA, acelerando la prototipación y reduciendo retrabajos
Cosmología procesual para un retorno a la comunidad de la vida: realismo orgánico y agroforestería como paradigmas para la convivencia
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Filosofia – Licenciatura.Este trabalho busca abordar as raízes das crises ambientais e sociais que o mundo contemporâneo enfrenta por meio de uma crítica profunda à sua cosmologia dominante (materialista, substancialista, mecanicista, reducionista, dualista, etc.) e sua relação com o projeto mais amplo da Modernidade. Como contraproposta, analisa a filosofia processual do Realismo Orgânico, uma proposta cosmológica apresentada no início do século XX por Alfred North Whitehead à luz dos desenvolvimentos da física quântica e relativística de sua época. Essa cosmologia permite a incorporação e a valoração de elementos não considerados pela cosmologia dominante, ampliando sua visão e, ao mesmo tempo, apontando claramente suas limitações. Em seguida, diagnosticamos a necessidade urgente de abordar a existência em um mundo complexo por meio das categorias do cuidado e, para tanto, consideramos a agricultura sintrópica como uma alternativa concreta e viável para a reconstrução da teia da vida. Para fortalecer a sinergia entre essas ideias, aplicamos essa estrutura cosmológica à agricultura sintrópica, visando criar arcabouços teóricos e práticos básicos para a construção de ecossistemas sustentáveis onde todos os seres, humanos e não humanos, possam viver em unidade na comunidade da Vida. Por fim, refletimos sobre a necessidade de uma profunda alfabetização ecológica e o papel da filosofia nesse processo, para superar a crise e abrir novos diálogos entre os povos e entre eles e a Terra.
Resumen
Este trabajo busca abordar las raíces de las crisis ambientales y sociales que atraviesa el mundo contemporáneo a través de una crítica profunda de su cosmología dominante (materialista, substancialista, mecanicista, reduccionista, dualista, etc.) y la relación de esta con el proyecto más amplio de la Modernidad. Como contrapropuesta, analiza la filosofía procesual del Realismo Orgánico, propuesta cosmológica levantada a inicios del siglo XX por Alfred North Whitehead a la luz de los desarrollos en la física cuántica y relativista de su tiempo. Esta cosmología permite la incorporación y valoración de elementos no considerados por la cosmología dominante, ampliando su visión a la vez que apunta claramente sus deficiencias. A continuación, diagnosticamos la urgente necesidad de abordar la existencia en un mundo complejo a través de las categorías del cuidado, y para ello buscamos en la agricultura sintrópica una alternativa concreta y factible de reconstrucción de la red de la vida. Para potenciar la sinergia entre estas ideas, aplicamos este esquema cosmológico a la agricultura sintrópica, con el objetivo de crear marcos teóricos y prácticos básicos para la creación de ecosistemas sustentables en que todos los seres, humanos y no-humanos, puedan vivir en la unidad de la comunidad de la Vida. Por último, reflexionamos sobre la necesidad de una alfabetización ecológica profunda y el papel de la filosofía en ella, para la superación de la crisis y la apertura de nuevos diálogos entre los pueblos y de estos con la Tierra
A educação Avá-Guarani como processo de formar pessoas autônomas
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.O presente artigo aborda a temática da educação no universo Guarani. Serão apresentados os elementos que compõem o processo educativo na dimensão sociocultural, que denominamos teko (cuja pronúncia é enfatizada na vogal 'ó', resultando em 'tekó'). Para tanto, a metodologia empregada incluirá a exposição de conceitos, abordagens metodológicas e a identificação dos espaços privilegiados para a educação. A pesquisa foi desenvolvida no Tekoha Ocoy, em São Miguel do Iguaçu, fundamentada em nossa experiência e vivência na cultura do nosso povo, o nhanderekó (que significa 'nossa cultura', 'nosso modo de vida', 'nosso sistema'). Adicionalmente, foram utilizados artigos de pesquisadores que discorreram sobre o tema, predominantemente não indígenas, visto que a produção escrita por indígenas sobre nossos conhecimentos ainda é incipiente. Os conceitos da história indígena são cruciais para compreender as transformações e permanências históricas do modo de educar, bem como a forma pela qual essa prática tem sofrido imposições tanto no âmbito social quanto na perspectiva escolar, ambos oriundos do mundo ocidental. Contudo, apesar das imposições, percebemos a continuidade de nossa prática ancestral, embora modificada e adaptada, mas sempre intrinsecamente Guarani. Este estudo visa contribuir para o debate sobre a escolarização, analisando as convergências e divergências que a educação escolar, mesmo quando inserida no contexto da escola Guarani, estabelece com a educação tradicional do nosso povo.
Resumen
El presente artículo aborda la temática de la educación en el universo Guaraní. Se presentarán los elementos que componen el proceso educativo en la dimensión sociocultural, que denominamos teko (cuya pronunciación se enfatiza en la vocal 'ó', resultando en 'tekó'). Para ello, la metodología empleada incluirá la exposición de conceptos, enfoques metodológicos y la identificación de los espacios privilegiados para la educación. La investigación se desarrolló en Tekoha Ocoy, en São Miguel do Iguaçu, fundamentada en nuestra experiencia y vivencia en la cultura de nuestro pueblo, el nhanderekó (que significa 'nuestra cultura', 'nuestro modo de vida', 'nuestro sistema'). Adicionalmente, se utilizaron artículos de investigadores que discurrieron sobre el tema, predominantemente no indígenas, dado que la producción escrita por indígenas sobre nuestros conocimientos aún es incipiente. Los conceptos de la historia indígena son cruciales para comprender las transformaciones y permanencias históricas del modo de educar, así como la forma en que esta práctica ha sufrido imposiciones tanto en el ámbito social como en la perspectiva escolar, ambos originarios del mundo occidental. Sin embargo, a pesar de las imposiciones, percibimos la continuidad de nuestra práctica ancestral, aunque modificada y adaptada, pero siempre intrínsecamente Guaraní. Este estudio busca contribuir al debate sobre la escolarización, analizando las convergencias y divergencias que la educación escolar, incluso cuando se inserta en el contexto de la escuela Guaraní, establece con la educación tradicional de nuestro pueblo
Geopolítica dos bancos de dados: do valor da informação ao colonialismo digital
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Geografia - Licenciatura.O presente trabalho investiga a geopolítica dos bancos de dados no capitalismo contemporâneo, analisando a transição do valor da informação para as dinâmicas do colonialismo digital, com foco na América Latina. Partindo de uma abordagem qualitativa, que combina análise bibliográfica, documental e interpretativa, o estudo articula conceitos da geografia crítica, da economia política da informação e dos estudos sobre tecnologia. Objetiva-se compreender como o poder informacional se territorializa, examinando a atuação das corporações globais conhecidas como Big Four (Deloitte, PwC, EY e KPMG) e, posteriormente, das Big Techs (como Google, Amazon, Meta). A pesquisa demonstra uma mudança estrutural: de um modelo em que as Big Four atuavam como intermediárias técnico-financeiras, gerenciando e interpretando dados estratégicos para Estados e empresas, para um novo paradigma em que as Big Techs assumem o controle direto da infraestrutura material e lógica dos fluxos informacionais (datacenters, cabos submarinos, plataformas). A análise empírica, incluindo a observação da localização estratégica dos escritórios das Big Four em São Paulo e Buenos Aires e a construção de um índice de acesso a bancos de dados públicos em 20 países latino-americanos, evidencia como esse poder se manifesta espacialmente em centralidades corporativas e revela profundas assimetrias regionais na soberania digital. Conclui-se que o controle sobre dados e infraestrutura digital consolida novas formas de dependência e subordinação na região, caracterizadas como colonialismo digital, onde o valor gerado localmente é sistematicamente apropriado por agentes externos, aprofundando desigualdades e limitando a autonomia tecnológica e informacional dos Estados latino-americanos.
Resumen
El presente trabajo investiga la geopolítica de las bases de datos en el capitalismo contemporáneo, analizando la transición del valor de la información hacia las dinámicas del colonialismo digital, con foco en América Latina. Partiendo de un abordaje cualitativo, que combina análisis bibliográfico, documental e interpretativo, el estudio articula conceptos de la geografía crítica, de la economía política de la información y de los estudios sobre tecnología. Se tiene como objetivo comprender cómo el poder informacional se territorializa, examinando la actuación de las corporaciones globales conocidas como Big Four (Deloitte, PwC, EY y KPMG) y, posteriormente, de las Big Techs (como Google, Amazon, Meta). La investigación demuestra un cambio estructural: de un modelo en el que las Big Four actuaban como intermediarias técnico-financieras, gestionando e interpretando datos estratégicos para Estados y empresas, hacia un nuevo paradigma en el que las Big Techs asumen el control directo de la infraestructura material y lógica de los flujos informacionales (datacenters, cables submarinos, plataformas). El análisis empírico, que incluye la observación de la localización estratégica de las oficinas de las Big Four en São Paulo y Buenos Aires y la construcción de un índice de acceso a bases de datos públicas en 20 países latinoamericanos, evidencia cómo este poder se manifiesta espacialmente en centralidades corporativas y revela profundas asimetrías regionales en la soberanía digital. Se concluye que el control sobre los datos y la infraestructura digital consolida nuevas formas de dependencia y subordinación en la región, caracterizadas como colonialismo digital, donde el valor generado localmente es sistemáticamente apropiado por agentes externos, profundizando desigualdades y limitando la autonomía tecnológica e informacional de los Estados latinoamericanos