Federal University for Latin American Integration
RIUNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)Not a member yet
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Memórias e histórias contadas e retratadas pelas lentes que imortalizam os momentos
No full textTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Cinema e Audiovisual.O presente trabalho de conclusão de curso (TCC) tem como objetivo explorar, através do cinema expandido, composto desde fotografias analógicas, digitais e vídeos, da mesma forma que as experiências pessoais e as conexões que marcaram o meu caminho ou trajetória acadêmica em cinema e audiovisual. O projeto será apresentado no meu próprio espaço, na minha casa, onde cada espaço será utilizado para representar momentos eternos da minha história, desde vivências familiares, amorosas, viagens e memórias da própria natureza. Cada espaço da minha casa representa um aspecto distinto da minha vida, utilizando projeções, sons e objetos simbólicos para gerar uma experiência sensorial, emocional e participativa nos espectadores, pois a sala apresentará imagens da minha família, a cozinha será um espaço de compartilhar e nutrir, enquanto o quarto de visitas lembranças das minhas viagens. Já o banheiro, em conjunto com os outros, uniram os elementos de água e fogo em uma apresentação visual e sonora da natureza. O projeto tem como objetivo não só uma reflexão sobre a memória individual, mas também um diálogo com os espectadores e as conexões das suas próprias experiências através da arte. Esse trabalho está fundamentado em referências teóricas de autores como George Didi-Huberman, Joel Candau e Emmanuel Alloa, aportando uma visão profunda sobre a relação entre imagem, memória e identidade
Educação médica em cuidados paliativos: revisão integrativa
Get PDFOs Cuidados Paliativos (CP) são definidos como cuidados holísticos ativos, ofertados a pessoas de todas as idades que se encontram em intenso sofrimento relacionado à sua saúde, proveniente de doenças graves, especialmente àquelas que estão no final da vida. Um dos obstáculos para a implementação dos serviços de CP no Brasil é a lacuna na formação dos profissionais de saúde para atender pacientes com indicação desses cuidados. Trata-se de uma pesquisa teórica que teve por objetivo analisar as evidências do ensino de CP durante a graduação dos cursos de Medicina no Brasil. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura utilizando os descritores: “Palliative Care AND Medical Education AND Primary Health Care”; “Cuidados Paliativos AND Formação Médica”; “Palliative Care AND Medical Education”, com o objetivo de responder à seguinte pergunta norteadora: “O ensino durante a graduação é suficiente para preparar o médico para atuação em cuidados paliativos no Brasil?”. Da busca, 29 artigos atenderam aos objetivos e foram incluídos. Entre os resultados, observa-se a importância da implementação de CP na grade curricular das faculdades e a relevância para a saúde da população. Além disso, foram elencados os principais desafios no ensino e as atitudes e competências necessárias para prover CP de qualidade no país. Nesse aspecto, observa-se o cenário de acesso limitado e desigual aos CP no país, sendo fundamental a reformulação dos currículos universitários para a implementação do tema durante a graduação em Medicina.
Resumen
Los cuidados paliativos (CP) se definen como la atención holística activa que se ofrece a personas de todas las edades que padecen un intenso sufrimiento relacionado con la salud debido a enfermedades graves, especialmente aquellas al final de sus vidas. Uno de los obstáculos para la implementación de servicios de AP en Brasil es la brecha en la capacitación de los profesionales de salud para atender a los pacientes con indicaciones de esta atención. Se trata de una investigación teórica que tuvo como objetivo analizar las evidencias de la enseñanza de CP durante los cursos de pregrado en medicina en Brasil. Se realizó una revisión integradora de la literatura utilizando los descriptores: “Cuidados Paliativos Y Educación Médica Y Atención Primaria de Salud”; “Cuidados Paliativos Y Formación Médica”; “Cuidados Paliativos Y Educación Médica”, con el objetivo de responder a la siguiente pregunta orientadora: “¿La formación universitaria es suficiente para preparar médicos para actuar en cuidados paliativos en Brasil?” De la búsqueda se obtuvieron 29 artículos que cumplieron los objetivos y fueron incluidos. Entre los resultados se puede observar la importancia de implementar la PC en el currículo universitario y su relevancia para la salud de la población. Además, se enumeraron los principales desafíos en la enseñanza y las actitudes y habilidades necesarias para brindar una educación preescolar de calidad en el país. En este sentido, existe un escenario de acceso limitado y desigual a los PC en el país, siendo imprescindible reformular los currículos universitarios para implementar la temática durante los estudios de medicina de pregrado
Haiti: uma crise humanitária no coração de uma transição complexa (2021-2024)
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais e Integração.A atual crise humanitária haitiana começou com a renúncia do primeiro-ministro interino Claude Joseph para dar lugar ao primeiro-ministro Ariel Henri, designado pelo presidente Jovenel Moise, em 5 de julho de 2021, e se agravou com o próprio assassinato do presidente em sua residência, dois dias depois. A crise se intensificou no país e, no bojo da crise, o ex-primeiro-ministro seguiu no poder, adiando a posse do ministro designado pelo falecido presidente Jovenel Moise. Houve várias negociações entre a oposição e o governo Henry, mas ele foi incapaz de remediar a situação e restaurar a autoridade do Estado. Quando viajou ao Quênia para negociar o envio de tropas da polícia, o primeiro-ministro Ariel Henry não conseguiu mais retornar e teve que abandonar o cargo e o país tomado pelo poder das gangues e do crime organizado. Uma crise humanitária acontece quando eventos graves como guerras, desastres naturais ou crises econômicas colocam em risco a vida, a saúde e a segurança de muitas pessoas . Para a ONU e seus membros, é uma situação de emergência que afeta comunidades inteiras, deixando-as sem condições de se recuperar sozinhas. A partir deste contexto perturbador, este trabalho tem como principal objetivo analisar em profundidade causas e consequências da atual crise no Haiti, durante o período de 2021 a 2024. Sem dúvidas, será preciso examinar alguns antecedentes que nos levam aos fatores socioeconômicos que, inclusive, agravam a crise humanitária no Haiti. Cabe ressaltar que alguns temas serão considerados, tais como a necessidade de avaliar o papel das intervenções internacionais na dinâmica da crise haitiana
Avaliação morfométrica e do uso e cobertura da terra na bacia hidrográfica do Ribeirão Tamanduateí (PR) via Google Earth Engine
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Geografia.O Sensoriamento Remoto, em conjunto aos Sistemas de Informações Geográficas (SIG), possibilita a geração e o processamento de grandes volumes de dados espaciais. O avanço da informatização, automação e programação tem aprimorado a precisão dos estudos geoespaciais. Nesse contexto, este trabalho analisa a bacia do Ribeirão Tamanduateí (BRT), situada na bacia hidrográfica do Ivaí, no Noroeste do estado do Paraná, com o objetivo de caracterizar seus aspectos morfométricos e avaliar variáveis de pluviosidade e uso e cobertura da terra. A análise considerou a hierarquia fluvial, características morfométricas, pluviosidade e uso da terra, utilizando a plataforma Google Earth Engine (GEE) na linguagem JavaScript. Foram consultadas bases de dados do United States Geological Survey (USGS), Climate Hazards Group InfraRed Precipitation with Station data (CHIRPS), MapBiomas e European Space Agency (ESA), além de imagens satelitais da Planet®. Esses dados foram utilizados para aprimorar a classificação do uso e da cobertura do solo por meio de um processo semiautomático com o algoritmo Random Forest. A acurácia da classificação foi avaliada pelo Índice Kappa, e a validação incluiu levantamentos de imagens com drones, posteriormente processadas no WebODM®. Os dados foram exportados em formatos raster e vetorial para a produção de mapas temáticos no software QGIS®. Os resultados indicaram que a bacia do Ribeirão Tamanduateí possui drenagem moderada, com morfometria que favorece a infiltração e reduz a propensão a enchentes, desde que não ocorra precipitação excessiva. A baixa declividade média e a pequena amplitude altimétrica contribuem para um escoamento mais lento. A análise do uso e cobertura da terra revelou discrepâncias entre as bases utilizadas, com o MapBiomas indicando predominância de pastagens e mosaicos de uso, enquanto a ESA apontou maior presença de cultivos e vegetação arbórea contínua ao longo dos cursos d’água. A classificação semi-automática no GEE, utilizando imagens Planet®, destacou a importância da alta resolução para identificar detalhes como estradas, fragmentos de vegetação e solo exposto. O Índice Kappa foi de 0,65 para a classificação de 2021 e 0,72 para 2024, indicando concordância muito boa entre amostras e classificação, o que também se refletiu na comparação com observações de campo realizadas no mês de fevereiro do ano 2025, apesar da presença de erros, principalmente na classe de cultivos. A variabilidade dos dados ressaltou a necessidade de integrar diferentes fontes para uma análise mais precisa da paisagem e das transformações do uso e cobertura da terra. Conclui-se que a bacia do Ribeirão Tamanduateí apresenta condições morfométricas satisfatórias, pluviométricas e de drenagem, favorecendo a infiltração da água e reduzindo a tendência a enchentes, além de ser apta para atividades agropecuárias e agrícolas. No entanto, a susceptibilidade natural dos solos à erosão linear, agravada pelo pisoteamento e impermeabilização resultantes do uso pala pastagem e construção urbana, favorece a formação de ravinas e voçorocas. Esse processo foi identificado na nascente do rio principal e alertado por diversos autores, evidenciando a importância de estudos como este para monitoramento e prevenção da degradação ambiental.
Resumen
La teledetección, junto con los Sistemas de Información Geográfica (SIG), permite generar y procesar grandes volúmenes de datos espaciales. Los avances en informatización, automatización y programación han mejorado la precisión de los estudios geoespaciales. En este contexto, este trabajo analiza la cuenca del Ribeirão Tamanduateí (BRT), localizada en la cuenca hidrográfica del Ivaí, en el noroeste del estado de Paraná, con el objetivo de caracterizar sus aspectos morfométricos y evaluar variables pluviométricas y de uso y cobertura del suelo. El análisis consideró la jerarquía del río, características morfométricas, pluviometría y uso del suelo, utilizando la plataforma Google Earth Engine (GEE) en lenguaje JavaScript. Se consultaron bases de datos del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS), Climate
Hazards Group InfraRed Precipitation with Station data (CHIRPS), MapBiomas y la Agencia Espacial Europea (ESA), así como imágenes de satélite de Planet®. Estos datos se utilizaron para mejorar la clasificación del uso y la cobertura del suelo mediante un proceso semiautomático con el algoritmo Random Forest. La precisión de la clasificación se evaluó mediante el índice Kappa, y la validación incluyó estudios de imágenes de drones, que luego se procesaron en WebODM®. Los datos se exportaron en formatos raster y vectorial para producir mapas temáticos en el software QGIS®. Los resultados indicaron que la cuenca del Ribeirão Tamanduateí tiene un drenaje moderado, con una morfometría que favorece la infiltración y reduce la propensión a las inundaciones, siempre que no se produzcan precipitaciones excesivas. La baja pendiente media y el pequeño rango altitudinal contribuyen
a una escorrentía más lenta. El análisis del uso y cobertura del suelo reveló discrepancias entre las bases de datos utilizadas, indicando MapBiomas un predominio de pastos y mosaicos de uso, mientras que ESA indicaba una mayor presencia de cultivos y vegetación arbórea continua a lo largo de los cursos de agua. La clasificación semiautomática en GEE, utilizando imágenes Planet®, puso de manifiesto la importancia de la alta resolución para identificar detalles como carreteras, fragmentos de vegetación y suelo expuesto. El índice Kappa fue de 0,65 para la clasificación de 2021 y de 0,72 para la de 2024, lo que indica una concordancia muy buena entre las muestras y la clasificación, que también se reflejó en la comparación con las observaciones de campo realizadas en febrero de 2025, a pesar de la presencia de errores, especialmente en la clase de cultivo. La variabilidad de los datos puso de manifiesto la necesidad de integrar diferentes fuentes para un análisis más preciso del paisaje y de las transformaciones en el uso y la cobertura del suelo. La conclusión es que la cuenca del Ribeirão Tamanduateí presenta condiciones morfométricas, pluviométricas y de drenaje satisfactorias, que favorecen la infiltración del agua y reducen la tendencia a las inundaciones, además de ser adecuada para las actividades agrícolas y ganaderas. Sin embargo, la susceptibilidad natural del suelo a la erosión lineal, agravada por el pisoteo y la impermeabilización resultantes del uso de pastos y de la construcción urbana, favorece la formación de cárcavas y barrancos. Este proceso ha sido identificado en el nacimiento del río principal y advertido por diversos autores, destacando la importancia de estudios como éste para el seguimiento y la prevención de la degradación ambiental
Fronteira vermelha: uma história do movimento comunista entre Brasil e Paraguai (1917-73)
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em História.Este trabalho visa elucidar e analisar a natureza da relação entre o Partido Comunista Paraguaio (PCP) e o Partido Comunista Brasileiro (PCB) durante o período entre a écada de 1920 e o final dos anos 1960, analisando quais contribuições tiveram os militantes de ambos os partidos para a organização, luta e formação ideológica do outro, dentro de um contexto de agudos conflitos políticos e militares, como a Guerra do Chaco (1932-5), a Guerra Civil Paraguaia (1947) e os esforços de guerrilha contra o regime de Alfredo Stroessner (1954-89). O estudo será baseado em fontes literárias, como livros e artigos, biografias e depoimentos de militantes (como Formación Histórica de la Nación Paraguaya, de Oscar Creydt, e Formação do PCB, de Atrojildo Pereira), matérias de jornais ligados aos partidos comunistas (como A Classe Operária, periódico do PCB entre 1925 e 1953), e documentação policial (fichas criminais, depoimentos, relatórios), extraída principalmente do Centro de Documentación y Archivo (CDyA), no Museu da Justiça em Asunción. Será examinada a participação de brasileiros, principalmente brasileiros comunistas, no âmbito da política comunista paraguaia, dentro deste recorte temporal, bem como as perspectivas e posições ideológicas sobre o território nacional brasileiro para a revolução comunista no Paraguai, e vice-versa, visando contribuir para a ainda escassa e recente literatura sobre o movimento comunista na dimensão paraguaia, de maneira informada pelas teorias de autores como Luca (2007) e Prado (2005)
Trabajo de cuidados, indiscreciones corporales y vulnerabilidad. Aportes desde una perspectiva antiespecista en el marco de una crisis ambiental sistémica
Get PDFAnalisa-se a relação entre a invisibilidade do trabalho de cuidado como atividade que garante a sobrevivência humana com a vulnerabilidade inerente à nossa animalidade. Discute-se a necessidade de ressignificar o trabalho de cuidado a partir de uma perspectiva ambiental, no marco de uma crescente percepção pública de uma crise sistêmica na relação da nossa espécie com o ambiente que o torna possível. Essas dimensões analíticas são contextualizadas com o fim da transição demográfica, já ocorrida em grande parte do mundo e também na América Latina, acelerada nestas primeiras décadas do século XXI. Isso deixa como consequência um envelhecimento populacional sem precedentes com um inerente aumento exponencial da demanda por cuidado, ao mesmo tempo em que diminui a população cuidadora historicamente feminizada, causando um déficit sistêmico que deve ser enfrentado politicamente.
Resumen
Se analiza la vinculación entre la invisibilización del trabajo de cuidados como actividad que garantiza la supervivencia humana con la vulnerabilidad inherente a nuestra animalidad.Se discute la necesidad de resignificar el trabajo de cuidados desde la perspectiva ambiental, en el marco de una creciente percepción pública de crisis sistémica en la relación de nuestra especie con el ambiente que la posibilita.Estas dimensiones analíticas se contextualizan con la finalización de la transición demográfica,ocurriendo ya en gran parte del mundo y también en América Latina,aceleradamente en estas primeras décadas del siglo XXI.Esto deja como consecuencia un inédito envejecimiento poblacional con un inherente incremento exponencial de la demanda de cuidados,mientras que en simultáneo la población cuidadora históricamente feminizada decrece,ocasionando un déficit sistémico que debe abordarse políticament
Extensão universitária em contexto de fronteira: o caso da UNILA
Get PDFDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Estudos Latino-Americanos.Passada mais de uma década desde sua criação, podemos afirmar que a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) encontra-se estabelecida no espaço da fronteira trinacional Argentina-Brasil-Paraguai. Sua articulação com o poder público e outras instituições, assim como sua atuação junto à comunidade, contribuíram para a construção de uma relação de pertencimento com seu entorno. No decorrer desse processo, as ações de extensão tiveram um papel fundamental, pois colaboraram para o aumento da presença e capilaridade territoriais da Universidade, o que levou à ampliação e ao aprofundamento de sua relação com a comunidade. Em um cenário onde o papel desempenhado pela UNILA como agente de transformação torna-se cada vez maior, é importante conhecer os impactos de sua atuação no espaço fronteiriço, sobretudo através da extensão. Isso porque esse elemento integrante do “tripé” universitário se constitui no principal segmento da Universidade imerso na comunidade. Para tanto, levamos em conta o histórico da própria extensão universitária na América Latina e lançamos mão de um diálogo interdisciplinar entre os campos da Geografia, História, Ciências Sociais e Educação. Buscamos, de forma geral, caracterizar como a UNILA se insere no espaço fronteiriço, com foco principal na extensão universitária. Em âmbito específico, mapeamos as ações de extensão da UNILA para verificar seu alcance e identificar a maneira como a Universidade expressa sua territorialidade. Fizemos uso de uma abordagem de natureza quantitativa, que parte da análise dos dados da extensão produzidos pela própria Instituição entre 2015 e 2022. A interpretação desses dados é acompanhada por reflexões baseadas na leitura da bibliografia levantada, o que imprime um caráter descritivo e exploratório à investigação. Nosso referencial teórico foi definido a partir das discussões conceituais sobre “espaço”, “território”, “fronteira” e “integração”, provenientes, sobretudo, das áreas da Geografia e Ciências Sociais. Além da caracterização da dinâmica de atuação da UNILA no espaço fronteiriço, apresentamos como resultados os mapas decorrentes do mapeamento de suas ações de extensão, bem como alguns apontamentos e considerações acerca das informações analisadas.
Resumen
Más de una década después de su creación, es posible afirmar que la Universidad Federal para la Integración Latinoamericana (UNILA) se ha consolidado en el espacio de la frontera trinacional de Argentina, Brasil y Paraguay. Su articulación con el poder público y otras instituciones, así como su actuación junto a la comunidad, han contribuido a construir una relación de pertenencia con su entorno. En el transcurso de este proceso, las actividades de extensión desempeñaron un papel fundamental, ya que colaboraron para el aumento de la presencia y capilaridad territorial de la Universidad, lo que llevó a la ampliación y profundización de su relación con la comunidad. En un contexto en el que el papel de la UNILA como agente de transformación es cada vez mayor, es importante conocer los impactos de su actuación en el espacio fronterizo, sobre todo a través de la extensión. Esto se debe a que este elemento integrante del "trípode" universitario constituye el principal segmento de la Universidad inmerso en la comunidad. Para ello, se tuvo en cuenta el historial de la propia extensión universitaria en América Latina y se recurrió a un diálogo interdisciplinario entre los campos de la Geografía, Historia, Ciencias Sociales y Educación. Buscamos, en términos generales, caracterizar la forma en que la UNILA se inserta en el espacio fronterizo, con un enfoque principal en la extensión universitaria. En un ámbito específico, mapeamos las acciones de extensión de la UNILA para verificar su alcance e identificar cómo la Universidad expresa su territorialidad. Se utilizó un enfoque de naturaleza cuantitativa, a partir del análisis de los datos de extensión producidos por la propia Institución entre 2015 y 2022. La interpretación de estos datos se acompaña de reflexiones basadas en la revisión bibliográfica realizada, lo que otorga un carácter descriptivo y exploratorio a la investigación. Nuestro marco teórico fue definido a partir de discusiones conceptuales sobre “espacio”, “territorio”, “frontera” e “integración”, provenientes, sobre todo, de las áreas de Geografía y Ciencias Sociales. Además de la caracterización de la dinámica de actuación de la UNILA en el espacio fronterizo, presentamos como resultados los mapas derivados del mapeo de sus acciones de extensión, así como algunas observaciones y consideraciones acerca de la información analizada
Pertencimento e não-lugares: colonialidade, marginalização e a busca por um lugar
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Filosofia – Licenciatura.Este trabalho tem como tema central o conceito de pertencimento, entrelaçando-o com os conceitos de identidade, reconhecimento e comunidade. O problema central da pesquisa consiste em investigar como a falta de valores atrelados à coletividade e à empatia acarreta a ausência do sentimento de pertencimento, isto é, de sentir-se parte integrante do mundo. Também examina como os grupos minoritários podem ter mais desafios e dificuldades para construir uma ideia de pertencimento, em especial, devido às consequências da dominação colonial. O objetivo central dessa pesquisa foi analisar o conceito de pertencimento, notando como o pertencimento pode estar atrelado à ideia de morada, a um lugar e as raízes ancestrais de cada indivíduo. Ademais, essa pesquisa foi desenvolvida a partir de revisão bibliográfica, adotando um caráter interdisciplinar, colocando a filosofia em diálogo com a literatura, a sociologia e a psicanálise. Para ponderar sobre o que é pertencimento, conceito central dessa pesquisa, utilizou-se como base o pensamento da filósofa bell hooks, a partir da obra Pertencimento: uma cultura do lugar (2022); compreendendo, assim, o conceito de pertencimento a partir da ideia de ‘morada’. Além disso, a ideia da filósofa esteve em constante diálogo com as noções de pertencimento, identidade, reconhecimento e comunidade de pensadores como Stuart Hall (2003), Tomaz Tadeu da Silva (2014), Axel Honneth (2003), Zygmunt Bauman (2003) e Antônio Bispo dos Santos (2023). Um dos resultados desse trabalho foi a compreensão de que o senso de pertencimento e seu fortalecimento se dão fundamentalmente em comunidade, a partir da relação com um lugar onde a identidade de um sujeito é reconhecida pelos demais, e ele também estabelece o reconhecimento com os demais integrantes.
Resumen
El tema central de este trabajo es el concepto de pertenencia, entrelazando esta idea con los conceptos de identidad, reconocimiento y comunidad. El problema central de la investigación es analizar cómo la falta de valores ligados a la colectividad y a la empatía conduce a la falta de sentido de pertenencia, es decir, a sentirse parte del mundo. También se examina cómo los grupos minoritarios pueden tener más retos y dificultades a la hora de construir una idea de pertenencia, especialmente debido a las consecuencias de la dominación colonial. El objetivo central de esta investigación es analizar el concepto de pertenencia, observando cómo ésta puede estar vinculada a la idea de morada, a un lugar y a las raíces ancestrales de cada individuo. Además, esta investigación se desarrolló a partir de una revisión bibliográfica y adoptó un enfoque interdisciplinario, poniendo en diálogo con la filosofía, la literatura, la sociología y el psicoanálisis. Para considerar qué es pertenecer, tema central de esta investigación, se utilizó como base el pensamiento de la filósofa bell hooks, a partir de su obra Pertencimento: uma cultura do lugar (2022); entendiendo así el concepto de pertenencia a partir de la idea de ‘habitar’. Además, la idea de la filósofa se entrelazó en constante diálogo con las nociones de pertenencia, identidad, reconocimiento y comunidad, a partir de pensadores como Stuart Hall (2003), Tomaz Tadeu da Silva (2014), Axel Honneth (2003), Zygmunt Bauman (2003) y Antônio Bispo dos Santos (2023). Uno de los resultados de este trabajo fue la comprensión de que el sentido de pertenencia y su fortalecimiento se dan fundamentalmente en una comunidad, basada en la relación con un lugar donde la identidad de un sujeto es reconocida por los demás, y también establecen el reconocimiento con los demás miembros
Disputas pelas memórias: reflexões a partir do filme O Caseiro (2016), de Jonathas de Andrade
Get PDFDissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em História.Este trabalho reflete sobre as disputas pelas memórias no Brasil, tendo como objeto o filme O Caseiro (2016, 7’04”), do artista visual Jonathas de Andrade, vinculado à virada decolonial na arte contemporânea brasileira. A obra reencena o documentário O Mestre de Apipucos (1959, 7’40”), de Joaquim Pedro de Andrade, que retrata um dia na vida de Gilberto Freyre, colocando um fictício Caseiro nos mesmos espaços da casa de Apipucos, em Recife. A reprodução das cenas, em duas telas simultâneas, coloca lado a lado o passado e o presente, levantando questões sobre raça/branquitude, classe, gênero/masculinidade e trabalho. A pesquisa busca compreender como se configuram as disputas pelas memórias em O Caseiro, investigando as relações de poder vinculadas a essas temáticas e observando os contextos históricos e artísticos da obra, através da realização de uma análise fílmica. O estudo pretende contribuir para o entendimento da produção de obras audiovisuais contemporâneas que reelaboram a história brasileira, com destaque para aquelas criadas por artistas que têm o Nordeste como lugar de enunciação. A partir de uma abordagem interdisciplinar, o trabalho deseja ampliar o debate sobre arte contemporânea, memória e decolonialidade, evidenciando o papel das artes visuais nas disputas pelas narrativas históricas no Brasil.
Resumen
Este trabajo reflexiona sobre las disputas por las memorias en Brasil, teniendo como objeto la película O Caseiro (2016, 7'04"), del artista visual Jonathas de Andrade, vinculado al giro decolonial del arte brasileño contemporáneo. El corto recrea el documental O Mestre de Apipucos (1959, 7'40"), de Joaquim Pedro de Andrade, que retrata un día en la vida de Gilberto Freyre, situando a un trabajador casero ficticio en los mismos espacios de la casa de Apipucos, ubicada en Recife. La reproducción de las escenas, en dos pantallas simultáneas, sitúa el pasado y el presente uno al lado del otro, planteando cuestiones sobre raza/blancura, clase, género/masculinidad y trabajo. La investigación pretende compreender cómo se configuran las disputas sobre las memorias en O Caseiro, investigando las relaciones de poder vinculadas a estos temas y observando los contextos históricos y artísticos de la obra, a través de un análisis de la película. El estudio pretende aportar para la comprensión de la producción de obras audiovisuales contemporáneas que reelaboran la historia brasileña, en particular las creadas por artistas cuyo lugar de enunciación es el Nordeste. A partir de un abordaje interdisciplinario, el trabajo desea ampliar el debate sobre el arte contemporáneo, memoria y decolonialidad, destacando el papel de las artes visuales en las disputas sobre las narrativas históricas en Brasil.This work reflects on the disputes over memories in Brazil, using as its study object the film The Housekeeper (O Caseiro, 2016, 7'04"), by visual artist Jonathas de Andrade, linked to the decolonial turn in contemporary Brazilian art. The work re-enacts the documentary O Mestre de Apipucos (1959, 7'40"), by Joaquim Pedro de Andrade, which portrays a day in the life of Gilberto Freyre, placing a fictitious housekeeper in the same spaces of the house at Apipucos neighborhood, in Recife. The mirroring of the scenes, using a split-screen, places past and present side by side, raising questions about race/whiteness, class, gender/masculinity and work. The research seeks to understand how disputes over memories are configured in The Housekeeper, investigating the power relations linked to these themes and observing the historical and artistic contexts of the work through a film analysis. The study aims to contribute to an understanding of the production of contemporary audiovisual works that redrafts Brazilian history, especially those created by artists whose place of enunciation is the Northeast of the country. Based on na interdisciplinary approach, the work aims to broaden the debate on contemporary art, memory and decoloniality, highlighting the role of the visual arts in disputes over historical narratives in Brazil
Educação linguística por meio da literatura fronteiriça: produção e análise de um material didático para o ensino de espanhol na tríplice fronteira
Get PDFTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras.Este trabalho tem como tema o ensino de espanhol para estudantes do Ensino Médio à luz de perspectivas críticas da educação linguística. Seu objetivo geral é produzir e analisar um material didático voltado ao ensino de espanhol e direcionado à região da Tríplice Fronteira. A metodologia adotada foi a pesquisa qualitativa-interpretativista (Denzin; Lincoln, 2006), a qual propõe o estudo de um objeto com base em referenciais teóricos em diálogo com as experiências do/a pesquisador/a. No ensino de línguas, os materiais didáticos desempenham funções relevantes, razão pela qual é fundamental refletir sobre sua produção (Barros e Costa, 2010; Leffa, 2003). Com o intuito de promover uma educação linguística crítica e contextualizada, recorreu-se aos estudos dos letramentos críticos (Baptista, 2010; Tilio, 2017; Jordão, 2013; OCEM, 2006), multiletramentos (Rojo, 2012), letramentos literários (Cosson, 2009, 2020), letramentos literários de reexistência (Amorim et. al., 2022), entre outros. O material didático, elaborado por mim, foi pensado para turmas do Ensino Médio de Foz do Iguaçu, com vistas a discutir aspectos linguísticos, cotidianos e territoriais do contexto em que os/as estudantes estão inseridos/as. Buscou-se evidenciar manifestações artísticas, sobretudo literárias, produzidas localmente e que podem ser utilizadas como ferramentas pedagógicas em sala de aula, como a literatura cartonera. A proposta visou mostrar que a região da Tríplice Fronteira tem muito a contribuir para o ensino de espanhol, dadas suas especificidades linguísticas e culturais. Como aporte às discussões sobre dinâmicas fronteiriças, foram utilizados estudos de Sturza (2010), Albuquerque (2014) e Cardin e Albuquerque (2018). A análise realizada procurou compreender de que maneira as atividades podem contribuir para que os/as estudantes repensem questões identitárias e territoriais transfronteiriças, a partir de posicionamentos linguístico-discursivos mobilizados nas atividades. Para isso, elaborei enunciados que favorecessem a leitura, a interpretação e a produção de sentidos com base em vivências e representações locais. Destaca-se, por fim, a importância de criar recursos didáticos que fomentem um olhar crítico no ensino de línguas, compreendendo este processo como prática social. Ressalto que o material permanece em construção e está aberto a novas interpretações, reformulações e sugestões.
Resumen
Este trabajo tiene como tema la enseñanza de español para estudiantes de la Educación Media a la luz de perspectivas críticas de la educación lingüística. Su objetivo general es producir y analizar un material didáctico dirigido a la enseñanza de español y orientado a la región de la Triple Frontera. La metodología adoptada fue la investigación cualitativa-interpretativa (Denzin; Lincoln, 2006), la cual propone el estudio de un objeto con base en referentes teóricos en diálogo con las experiencias del/la investigador/a. En la enseñanza de lenguas, los materiales didácticos cumplen funciones relevantes, por lo que es fundamental reflexionar sobre su producción (Barros y Costa, 2010; Leffa, 2003). Con el fin de promover una educación lingüística crítica y contextualizada, se recurrió a los estudios de las literacidades críticas (Baptista, 2010; Tilio, 2017; Jordão, 2013; OCEM, 2006), multiliteracidades (Rojo, 2012), literacidades literarias (Cosson, 2009, 2020), literacidades literarias de reexistencia (Amorim et al., 2022), entre otros. El material didáctico, elaborado por mí, fue pensado para clases de la Educación Media en Foz do Iguaçu, con el objetivo de discutir aspectos lingüísticos, cotidianos y territoriales del contexto en el que están insertos/as los/as estudiantes. Se buscó evidenciar manifestaciones artísticas, sobre todo literarias, producidas localmente y que pueden ser utilizadas como herramientas pedagógicas en el aula, como la literatura cartonera. La propuesta buscó demostrar que la región de la Triple Frontera tiene mucho que aportar a la enseñanza de español, dadas sus especificidades lingüísticas y culturales. Como aporte a las discusiones sobre dinámicas fronterizas, se utilizaron estudios de Sturza (2010), Albuquerque (2014) y Cardin y Albuquerque (2018). El análisis realizado procuro comprender de qué manera las actividades pueden contribuir a que los/as estudiantes repiensen cuestiones identitarias y territoriales transfronterizas, a partir de posicionamientos lingüístico-discursivos movilizados en las actividades. Para ello, elabore enunciados que favorecieran la lectura, la interpretación y la producción de significados con base en vivencias y representaciones locales. Finalmente, destaco la importancia de crear recursos didácticos que fomenten una mirada crítica en la enseñanza de lenguas, comprendiendo este proceso como una práctica social. Resalto que el material permanece en construcción y está abierto a nuevas interpretaciones, reformulaciones y sugerencias