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Registro de Ana Maria, diretora da Editora Universitária (2)
No full textRegistro em preto e branco da diretora da Editora Universitária, Ana Maria.Bo
Ana Maria, diretora da Editora Universitária (4)
No full textFotografia em preto e branco onde é possível visualizar Ana Maria, diretora da Editora Universitária. No verso da fotografia constam as seguintes informações ”02 – 10; larg 8.7; alt – 6.7”.Bo
Ana Maria, diretora da Editora Universitária (5)
No full textFotografia em preto e branco onde é possível visualizar Ana Maria, diretora da Editora Universitária. No verso da fotografia constam as seguintes informações "Ana Maria Diretora da Ed. Universitária”.Bo
Área externa - Estátua
No full textFotografia em cores da área externa da Biblioteca Central. Em primeiro plano temos a visão de uma estátua localizada na frente da biblioteca.Bo
Estudantes consultando livros dentro da Biblioteca Central (4)
No full textFotografia em preto e branco das dependências da Biblioteca Central, onde é possível avistar alunos, livros e ambiente de estudo. Além disso, existe um manuscrito a caneta azul no verso da foto onde diz: Biblioteca Central;Bo
Relação saúde e Educação/Educação Física: um discurso ideológico
No full textA Educação Física Escolar na tentativa de legitimar-se utilizou fortemente do
argumento que promove saúde. A área se valeu do fato que o sedentarismo tem
acometido varias doenças, justificando assim o papel da Educação Física em
prevenir tais enfermidades por meio da prática de exercícios físicos, sem contemplar
aspectos sociais, políticos, culturais e econômicos na discursão sobre saúde. Esse
estudo possibilitou a análise a respeito da relação saúde e educação/Educação
Física, para entender o discurso ideológico de promoção da saúde presente na área.
A metodologia de pesquisa utilizada foi a revisão bibliográfica que utilizou trabalhos
com temas aproximados a proposta. No decorrer do mesmo, investigou-se a saúde
ao longo da história no contexto escolar, a relação entre saúde e Educação Física,
buscando compreender o discurso ideológico, além de desvelar os interesses que o
sustenta, suas contradições, e apontou uma possível superação. Por fim,
demostramos que a Educação Física enquanto promoção da saúde está mais ligada
a uma ideologia do que a saúde e a qualidade de vida, por ocultar as contradições
do modelo capitalista, se tornar um produto da logica mercantilista e atender aos
interessem da classe dominante, mascarando a realidade.Physical Education in the attempt to legitimize itself strongly used the argument that
promotes health. The area was based on the fact that the sedentarism has affected
several diseases, thus justifying the role of Physical Education in preventing such
diseases through the practice of physical exercises, without considering social,
political, cultural and economic aspects in health discourse. This study made
possible the analysis regarding the relation health and education/physical education,
to understand the ideological discourse of health promotion present in the area. The
research methodology used was the bibliographical review that used works with
themes approximating the proposal. In the course of the study, health was
investigated throughout history in the school context, the relationship between health
and Physical Education, seeking to understand the ideological discourse, besides
unveiling the interests that support it, its contradictions, and pointed out a possible
overcoming. Finally, we show that Physical Education as health promotion is more
linked to an ideology than health and quality of life, to hide the contradictions of the
capitalist model, become a product of mercantilist logic and attend to the interests of
the ruling class, Masking reality
Objetos lúdico-digitais educativos: Uma análise de aspectos da interface Voltada para o game design e a usabilidade
No full textA presente pesquisa tem um caráter exploratório, na qual tive como objetivo montar um modelo de
analise para interface de Jogos Digitais e Gamificações Educativos referindo-me aos dois como Objetos
Lúdico-Digitais de Educação, OLUDEs, partindo do Game Design e da Usabilidade e seus aspectos
contribuintes para a educação. Antes de tudo, fiz um panorama geral do assunto abordado: o mercado
de jogos, a história dos jogos educativos, a Gamificação, o aprendizado e a imersão. Ainda neste ponto
comparei princípios de Usabilidade e Game Design, nas perspectivas de Rouse (2005), Schuytema
(2008), Nielsen (1995) e Jordan (1998), para compreender em que pontos estas áreas coincidem e
divergem e basear a fase de análise. Na pré-metodologia usei da metodologia de design de pesquisa
de Lankoski & Björk (2015) e acrescida da meta-teoria de Morgan & Smircich (1980). Já na Análise,
montei e apliquei um modelo de análise para OLUDEs, numa amostra de 16 sistemas, sendo 8
Gamificações e 8 Jogos educativos com questões em escala Likert (1932), seguidas de um campo de
resposta subjetiva, podendo ser preenchido com pontos para comentário posterior. Para esta fase
utilizei também Turkay & Adinolf (2012, p.3-4), Gee apud Klopfer, Osterweil & Salen (2009). Por fim,
como principal resultado obtive que o modelo gerado parece ser eficiente na análise dos objetos da
pesquisa nos moldes aqui delimitados, podendo também ser útil em análises de artefatos específicos,
grupos de objetos de um determinado gênero, em análises de similares ao até em pesquisas de
natureza quantitativa. Sobre os OLUDEs avaliados em si a principal informação adquirida foi a
confirmação da suspeita de que a maior diferença entre as Gamificações e os Jogos voltados para a
educação parece estar em seu foco, pois enquanto as gamificações estão mais focadas na educação os
jogos o está na diversão.CAPESThis research has an exploratory character, in which I had intended to make an analysis model for
Digital Games and Educational Gamification interface, naming the two as Ludic-Digital Educational
Objects - OLUDEs, starting from Game Design and Usability and their contributing aspects to education.
First of all, I did an overview of the subject matter: the gaming market, the history of educational
games, the gamification, learning and immersion. At this point too, I compared principles of Usability
and Game Design, by the follow authors: Rouse (2005), Schuytema (2008), Nielsen (1995) and Jordan
(1998), to understand at what points these areas overlap and diverge and base the analysis phase. In
the pre-methodology it was used the Lankoski & Björk (2015) research design methodology and
increased Morgan & Smircich (1980) meta-theory. In the analysis, I set up and applied an analytical
model for OLUDEs in a sample of 16 systems, 8 Gamifications and 8 Educational games with questions
in Likert (1932) scale, followed by a subjective response field, which can be filled with points for further
comment. For this phase I also used Turkay & Adinolf (2012, p.3-4), Gee cited Klopfer, Osterweil & Salen
(2009). Finally, as the main result got that the generated model appears to be effective in the analysis
of the research object in the manner herein defined, may also be useful in specific artifacts analysis,
groups of a particular gender objects in similar analyzes, even in research of quantitative nature. About
OLUDEs evaluated itself the main information acquired was to confirm the suspicion that the biggest
difference between Gamifications and Educational Games seems to be in their focus because while
gamificações are more focused on education, games are in fun
Relação da atividade física na depressão em idosos: uma revisão sistemática
No full textO transtorno depressivo tem como característica humor triste, vazio ou irritável, acompanhado de alterações somáticas e cognitivas que afetam significantemente o funcionamento do indivíduo. A atividade física auxilia no tratamento ou prevenção de várias doenças, onde pode ser incluída a depressão. O objetivo desse trabalho foi analisar, através de uma revisão sistemática, a influência da atividade física, exercício físico ou treinamento físico atuando no tratamento ou prevenção da depressão em idosos. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura brasileira nas bases de dados SCIELO e LILACS. Do total de 181 artigos recuperados na busca, 08 atenderam aos critérios de inclusão. Os estudos que atenderam ao objetivo apontaram que a prática do exercício físico pode servir como tratamento para idosos com escores de depressão. Sendo observada melhora nesses escores após período de exercício/treinamentos trabalhos que utilizaram o exercício como prevenção da depressão encontraram resultados positivos por produzir uma boa qualidade de vida para os idosos. Ademais, observaram diminuição da prevalência de depressão nos idosos ativos. No idoso, fazer algum tipo de atividade física pode ser um coadjuvante na prevenção e no tratamento da depressão.Depressive disorder has sad, empty or irritable mood, accompanied by somatic and cognitive alterations that significantly affect the functioning of the individual. Physical activity helps in the treatment or prevention of various diseases, where depression may be included. The objective of this study was to analyze, through a systematic review, the influence of physical activity, physical exercise or physical training acting in the treatment or prevention of depression in the elderly. A systematic review of the Brazilian literature in the SCIELO and LILACS databases was performed. Of the 181 articles retrieved in the search, 08 met the inclusion criteria. The studies that met the objective pointed out that the practice of physical exercise can serve as treatment for elderly people with depression scores. The improvement in these scores after exercise / training was observed in those studies that used exercise as a prevention of depression, and found positive results for producing a good quality of life for the elderly. In addition, they observed a decrease in the prevalence of depression in the active elderly. In the elderly, doing some kind of physical activity can be a coadjuvant in the prevention and treatment of depression
Distribuição de Drosophila nebulosa (DIPTERA, DROSOPHILIDAE) em diferentes fitofisionomias do nordeste brasileiro
No full textO Nordeste brasileiro é uma região bastante rica em diversidade biológica, distribuída em seus diferentes biomas e fitofisionomias. Para esta investigação foram escolhidas cinco fitofisionomias para o estudo da distribuição da espécie Drosophila nebulosa, sendo elas a Ilha de Fernando de Noronha, a Floresta Atlântica, o Mangue, o Brejo de Altitude e a Caatinga, que abrange a maior área do Nordeste brasileiro. Drosophila nebulosa é um drosofilídeo que pertence ao grupo willistoni de Drosophila, e está amplamente distribuída na região Neotropical, desde a região da América do Norte, nos Estados Unidos (Texas e Nebraska), passando pelo México e países da América Central, até o Peru, Brasil, Uruguai e Argentina. Essa espécie é a única do seu grupo e ter preferências por lugares secos e de vegetação aberta, o que despertou o interesse em ampliar o estudo de sua ocorrência em diferentes fitofisionomias do Nordeste brasileiro. Para tal, foram reunidos resultados de coleta dos últimos oito anos em diversos pontos da região Nordeste, totalizando 91 amostragens. Os resultados foram tabulados e contabilizados de acordo com o número de espécimes D. nebulosa identificados, número de outras espécies e total. Os resultados foram também agrupados de acordo com a estação do ano, se na chuva ou na seca. Foram coletados 171167 indivíduos, sendo que destes 8255 foram identificados como Drosophila nebulosa (4,8%). A Caatinga foi a fitofisionomia com o maior número de indivíduos dessa espécie (6233 indivíduos), correspondendo a 75,5% de todos adultos coletados da espécie, a maioria na estação chuvosa (dezembro a maio). Não houve ocorrência da espécie na ilha de Fernando de Noronha. Os resultados aqui apresentados indicam que D. nebulosa é muito abundante e tem preferência pela Caatinga, o que corrobora outros estudos. Apresentamos, assim, evidências da grande adaptação da espécie aos ambientes secos e de vegetação aberta da região Nordeste do Brasil.CNPqThe Northeast of Brazil is a very rich region in biological diversity distributed in its different biomes and phytophysiognomies. In this work, five phytophysiognomies were chosen for the study of the distribution of the species Drosophila nebulosa. They were the Fernando de Noronha Island, the Atlantic Forest, the Mangrove, the High-Altitude Wet Forest and the Caatinga, which covers the largest area of the Northeast of Brazil. Drosophila nebulosa is a drosophilid belonging to the Drosophila willistoni group, and is widely distributed from North America, in the United States (Texas and Nebraska), through Mexico, Central America, to Peru, Brazil, Uruguay and Argentina. This species is the only one of its group with preferences for dry places and open vegetation. This fact aroused the interest in expanding the study of its occurrence in different phytophysiognomies of the Northeast region. The results were collected from other investigations made in the last eight years in several points in the Northeast, totaling 91 samples. The data were tabulated for the number of D. nebulosa specimens identified, the number of other species, and total collected. The results were also grouped according to the season (rainy or dry). In total, 171167 individuals were collected, of which 8255 were Drosophila nebulosa (4.8%). The Caatinga was the phytophysiognomies with the largest number of individuals D. nebulosa (6233), corresponding to 75.5% of all adults collected, most of them in the rainy season (December to May). There was no occurrence of D. nebulosa on the Fernando de Noronha Island. The results presented indicate that D. nebulosa is very abundant and has preferences for Caatinga, which corroborates other studies. We present, therefore, evidences of the great adaptation of the species to the dry and open vegetation environments of the Northeast region of Brazil
