21399 research outputs found
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Silhueta da estátua do Reitor Joaquim Amazonas (3)
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a silhueta da estátua do Reitor Joaquim Amazonas, localizada próximo a Biblioteca Central.Bo
Estátua do Reitor Joaquim Amazonas vista de longe (17)
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a Estátua do Reitor Joaquim Amazonas, localizada próximo a Biblioteca Central.Bo
Estátua do Reitor Joaquim Amazonas (12)
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a estátua do Reitor Joaquim Amazonas, esta que fica localizada próximo a Biblioteca Central da UFPE. Em uma parte do pedestal que dá suporte a estátua, é possível visualizar uma placa com os seguintes dizeres “Magnifico Reitor Joaquim Inacio de Almeida Amazonas; Fundador da U.R.; 11-8-1946”.Bo
"Louvor e Júbilo"
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a estátua do Reitor Joaquim Amazonas, esta que fica localizada próximo a Biblioteca Central da UFPE. Em uma parte do pedestal que dá suporte a estátua, é possível visualizar uma placa com os seguintes dizeres “Magnifico Reitor Joaquim Inacio de Almeida Amazonas; Fundador da U.R.; 11-8-1946” e, escrito diretamente no mármore “Laus at Jubilatio”. No verso da foto consta a seguinte informação escrita à caneta: “Louvor e Júbilo”Bo
Estátua do Magnifico Reitor Joaquim Inácio de Almeida Amazonas (2)
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a estátua do Reitor Joaquim Amazonas. No verso das fotos consta a seguinte informação escrita a lápis: “Estatua”.Bo
Estátua do Magnifico Reitor Joaquim Inácio de Almeida Amazonas (4)
No full textFotografia em cores onde é possível visualizar a estátua do Reitor Joaquim Amazonas. No verso das fotos consta a seguinte informação escrita a lápis: “Estatua”.Bo
Ônibus da UFPE azul
No full textFotografia em cores de um ônibus azul da UFPE sendo lavado. No verso da foto consta a seguinte informação escrita à caneta: “Prefeitura CDU (Manutenção Campus)”.Bo
Engenheiro Luiz Lopes na central de energia (2)
No full textFotografia em cores do engenheiro Luiz Lopes. No verso da foto consta um adesivo da ASCOM com a seguinte informação: "Assessoria de Com. Social - UFPE; Nome: Luiz Lopes (Engenheiro); Evento/Pessoa: Centrais de energia; Fotógrafo: Vitória Galvão”.Bo
Foto das siglas da UFPE no gramado
No full textFotografia em preto e branco das siglas da UFPE no gramado á noite.Bo
Futebol e luta de classes: pesando uma proposta pedagógica de intervenção contra hegemônica
No full textO futebol é uma manifestação histórica, produto do trabalho humano apresentado como cultura, que vêm sofrendo constantes transformações. Mesmo oferecidos nas aulas de educação física, tem si atribuídos ao gesto físico-motor, o sabe fazer, em alguns casos “rolar a bola”. Em despeito disto, o objetivo deste trabalho tem por finalidade colaborar no trato pedagógico, nas aulas de educação física com o conteúdo futebol. Por meio de suas práticas históricas, materializar em uma ação contra hegemônica. Sendo assim, procuramos fomentar uma revisão bibliográfica, em que apontamos às formas históricas do futebol primitivo: na China, Inglaterra, America Central Roma e Grécia. E os processos de modernização enquanto prática classista, distintiva e civilizadora da sociedade burguesa na Inglaterra e os desdobramentos históricos no Brasil. Mediante ao processo de formação humana, apontamos como se comporta o conteúdo futebol, numa educação atualmente hegemonicamente e capitalista. Para essa superação e de grande importância uma pedagogia comprometida com a formação de uma visão mundo. A abordagem crítico-superadora se mostrou viável para isso na materialização de uma ação com o futebol, contribuindo com a formação crítica.Football is a historical manifestation, the product of human labor as a culture, which has been constantly changing. Even offered in physical education classes, has been attributed to the physical-motor gesture, knows how to do, in some cases "roll the ball". In spite of this, this paper aims to collaborate in the pedagogical treatment in the physical education classes with soccer as a subject. Through its historical practices, materialize an action against-hegemonic. We also seek to promote a bibliographical review to point out historical forms of primitive football: in China, England, Central America, Rome and Greece. And the processes of modernization in a classist practice, distinctive and civilizing of bourgeois society in England, leading to historical developments in Brazil. Through the process of human formation, we point out how the content of football behaves in a hegemonic and capitalist education. A pedagogy committed to build a world view is important to overcome this. The critical-overcoming approach proved achievable for this using materialization of an action with soccer, contributing to a critical learning formation