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Relatório de Estágio de Educação Física realizado na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva
Get PDFO documento que se segue faz parte do contexto da Prática de Ensino
Supervisionada, o Estágio Pedagógico (EP), na Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo
Augusto da Silva (EBSAAS) durante o ano letivo 2021/2022, inserida no Mestrado em
Ensino da Educação Física nos Ensino Básico e Secundário (MEEFEBS) da Universidade
da Madeira. O objetivo deste documento passa por compartilhar a variedade de atividades
e experiências, bem como expectativas, objetivos e opções didático-pedagógicas tomadas
ao longo do ano letivo enquanto professora em formação. Além disso, serão apresentadas
reflexões críticas e aprendizagens advindas deste contexto de formação-ação-reflexão.
Em termos de organização programática, o Estágio Pedagógico é dividido em
quatro grandes grupos de atividades: i) a Prática Letiva (PL): envolve as atividades de
ensino em sala de aula, onde os estagiários têm a oportunidade de ministrar aulas e
interagir diretamente com os alunos; ii) Intervenção na Comunidade Escolar (AICE):
engloba atividades que vão além da sala de aula, como a interação com outros
profissionais da escola e a participação em eventos ou projetos escolares; iii) Atividades
de Integração no Meio (AIM): são as atividades que visam a integração do estagiário na
comunidade escolar e na vida escolar; iv) Atividades de Natureza Científico-Pedagógica
(ACP): inclui atividades de pesquisa e análise crítica relacionadas com o ensino da
Educação Física.
A Prática Letiva (PL) foi o foco central do estágio, na qual tive a oportunidade de
intervir pedagogicamente, seguindo um planeamento, intervindo e refletindo numa turma
de 9ºano (turma atribuída) e numa de 5º ano (turma partilhada). Além disto, desempenhei
um papel observador em atividades de assistência às aulas de colegas e de outros
professores, o que me proporcionou uma prática mais estrutura e enriquecedora.
No decorrer do EP, tive a oportunidade de ministrar a disciplina de Educação
Física (EF) com o intuito de, de forma planeada, desenvolver de forma integral os meus
aos alunos, ao mesmo tempo que construía a minha identidade enquanto docente. Este
período representou um crescimento incalculável em mim, desde as pesquisas à prática,
resultando na aquisição do domínio em várias áreas, incluindo didática, pedagogia,
desenvolvimento pessoal e social.The following document is part of the context of Supervised Teaching Practice,
the Pedagogical Internship (PE), at Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da
Silva (EBSAAS) during the academic year 2021/2022, included in the master’s degree in
teaching of physical education in Basic and Secondary Education (MEEFEBS) at the
University of Madeira. The objective of this document is to share the variety of activities
and experiences, as well as expectations, objectives and didactic-pedagogical options
taken throughout the school year as a teacher in training. In addition, critical reflections
and learning arising from this context of training-action-reflection will be presented.
In terms of programmatic organization, the Pedagogical Internship is divided into
four large groups of activities: i) Teaching Practice (PL): involves teaching activities in
the classroom, where interns have the opportunity to teach classes and interact directly
with students; ii) Intervention in the School Community (AICE): encompasses activities
that go beyond the classroom, such as interaction with other school professionals and
participation in school events or projects; iii) Integration in the Environment (AIM): these
are activities that aim to integrate the intern into the school community and school life;
iv) Activities of a Scientific-Pedagogical Nature (ACP): includes research and critical
analysis activities related to the teaching of Physical Education
Teaching Practice (PL) was the central focus of the internship, in which I had the
opportunity to intervene pedagogically, following a plan, intervening, and reflecting in a
9th year class (assigned class) and in a 5th year class (shared class). In addition, I played
an observer role in assisting classes with colleagues and other teachers, which provided
me with a more structured and enriching practice.
During the EP, I had the opportunity to teach the Physical Education (PE) subject
with the aim of, in a planned way, fully developing my students, at the same time, building
my identity as a teacher. This period represented incalculable growth in me, from research
to practice, resulting in the acquisition of mastery in several areas, including didactics,
pedagogy, personal and social development
Ethics and scientific research
Get PDFEsta será uma reflexão teórica sobre a dimensão ética na prática da recolha de dados e, é também, um questionamento ético das práticas da triangulação de dados e dos resultados da investigação. Para tal, recorri ao método hermenêutico e à revisão bibliográfica e documental para consolidar o trabalho que aqui apresento.Que documentos devem ser garantidos no processo do desenho do projeto de investigação? Que dimensão tem o consentimento informado e como preservar o anonimato e confidencialidade dos dados? São essas e outras questões que procurei aqui responder de forma reflexiva com aqueles que compreendem que não há ciência sem ética, nem ética sem consciência.This is a theoretical reflection on the ethical dimension of data collection practices and an ethical questioning of data triangulation and research results. To achieve this, I used the hermeneutic method and conducted a literature and document review to consolidate the work presented here.What documents should be ensured in the research project design process? What is the scope of informed consent and how to preserve the anonymity and confidentiality of data? These and other questions are answered reflectively for those who understand that there is no science without ethics, nor ethics without consciousnessinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Compound Poisson processes: potentials, Green measures and random times
Get PDFIn this paper we study the existence of Green measures for Markov processes with a
nonlocal jump generator. The non-singular jump kernel has no second moment and
satisfies a suitable condition on its Fourier transform. We also study the same problem
for certain classes of random time changes Markov processes with jump generator
Narrative therapy as an innovative approach to anorexia nervosa treatment: a literature review
Get PDFABSTRACT
Anorexia is an eating disorder characterized by a morbid fear of
gaining weight, excessive restriction of food and intense and
exaggerated practice of physical exercise. There are two subtypes
of anorexia: restrictive and purgative. Its prevalence is mainly in
female adolescents aged 15 to 19 and entails multiple harmful
physical, psychological, social, and emotional consequences.
Anorexia is portrayed as a multifactorial disorder, requiring a
biopsychosocial perspective and a multidisciplinary intervention
to address all the affected areas of the individual. In this article,
we approach the appliance of Narrative Therapy by White and
Epston ((1989). Literate Means to Therapeutic Ends. Dulwich
Centre Publications), which advocates that the psychotherapeutic
treatment can be carried out together – psychologist, client and
family – with the literature supporting it. Anorexia is an
egosyntonic disorder associated with a high mortality rate. It
should be noted that the cure for anorexia is not granted since
there is an increased number of relapses and treatment dropouts.
For this reason, an innovative approach like narrative therapy can
be approached with promising results
Humor, Otimismo e Bem-estar em Contexto Educativo: estudo exploratório
Get PDFO bem-estar, o otimismo e o humor no contexto educativo são fenómenos que, além
de contribuírem para a criação de um ambiente de aprendizagem positivo e acolhedor,
influenciam significativamente o desempenho académico, o envolvimento dos alunos,
a construção de relacionamentos interpessoais saudáveis e o desenvolvimento geral da
comunidade educativa. Neste sentido, o objetivo deste estudo é analisar as variáveis
humor, otimismo e bem-estar no contexto educativo. A amostra desta investigação é
constituída por 323 indivíduos, docentes e não docentes nas escolas de Portugal
Continental e Ilhas, com uma idade média global de 46 anos. Em relação aos
instrumentos utilizados estes foram, um Questionário Sociodemográfico e Profissional,
a Escala do Bem-estar Experiencial de Pocinho e Garcês (2019) e Escala de Otimismo
de Barros de Oliveira (1998). Relativamente, aos resultados deste estudo, verifica-se,
que existem, efetivamente, diferenças significativas na relação do humor positivo com
o bem-estar fator 2 e diferenças significativas na relação do humor positivo com o
otimismo. Conclui-se que o humor, o bem-estar e o otimismo são variáveis positivas
relevantes para o contexto educativo.Well-being, optimism, and humor in the educational context are phenomena that,
besides contributing to the creation of a positive and welcoming learning environment,
significantly influence academic performance, student engagement, the building of
healthy interpersonal relationships, and the overall development of the educational
community. In this sense, the objective of this study is to analyze the variables of humor,
optimism, and well-being in the educational context. The sample of this research
consists of 323 individuals, both teachers and non-teaching staff, in schools from
mainland Portugal and islands, with an overall average age of 46 years. Regarding the
instruments used, they were a Sociodemographic and Professional Questionnaire, the
Experiential Well-Being Scale by Pocinho and Garcês (2019), and the Optimism Scale
by Barros de Oliveira (1998). Concerning the results of this study, it is observed that
there are indeed significant differences in the relationship of positive humor with
Experiential Well-Being (2nd fator) and significant differences in the relationship of
positive humor with optimism. It is concluded that humor, well-being, and optimism
are relevant positive variables for the educational context
Linguagem popular e provérbios recolhidos na Madeira por Alfredo Vieira de Freitas (1908-1993)
Get PDFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio
Direito de autor e direitos conexos: direito cultural?
Get PDFO domínio do direito de autor espelha um direito fundamental tutelado pela Constituição
da República Portuguesa, assim como se assume e se afirma como um direito de cultura,
pela sua componente humana no que concerne às criações intelectuais no domínio
literário, científico e artístico. A necessidade de confirmar o melhor equilíbrio possível
entre os autores e a disponibilização das suas obras tem sido ratificado pelas normas
registais observadas no Código do Direito de Autor e dos Direitos Conexos e demais
legislação avulsa, assim como no plano do Direito Internacional, cuja realidade normativa
é acolhida pelo Nosso ordenamento jurídico, reiterando as modalidades deste domínio e
sua tutela. Importa equacionar, neste âmbito, a questão do que é um direito de cultura e
como é que o direito de autor é percecionado. Para isso, é também importante
compreender de forma sumária quais foram os contributos de autores como Baltazar Dias,
no século XVI, e Almeida Garrett e Alexandre Herculano, no século XIX, para a história
do direito de autor em Portugal.The domain of copyright reflects a fundamental right protected by the Constitution of the
Portuguese Republic, as well as it assumes and affirms itself as a right of culture, for its
human component with regard to its intellectual creations in the literary, scientific and
artistic domain, whose Human component is attached to it. The aim to confirm the best
possible balance between authors and the availability of their works has been confirmed
by the registration rules observed in the Código do Direito de Autor e dos Direitos
Conexos (Code of Copyright and Related Rights) and other separate legislation, as well
as in terms of International Law whose normative reality is accepted. by Our legal system,
reiterating the modalities of this domain and its protection. For this, it is also important to
understand briefly what were the contributions of authors such as Baltazar Dias, in the
16th century, and Almeida Garrett and Alexandre Herculano, in the 19th century, to the
history of authorship in Portugal
A bibliographic review of concrete obtained by alkaline activation and the specific case of the municipal solid waste incineration slag
Get PDFThe present bibliographic review work focuses on the approach and study of
historical processes of slag resulting from the incineration of municipal solid waste,
namely: An introduction to the history of Roman civilization and its building habits in
the region of Pozzuoli, its engineering and architecture; Alkali-activated ligands, their
Zeolitic compositions, geopolymers, chemical reactions and their crystalline phases,
amorphous materials and the composition of aluminosilicates; Chemical and structural
characterization of alkaline-activated materials and elements; Hybrid cements
considered binders containing a percentage of OPC and another percentage of an
aluminosilicate precursor and activated alcaline; Origin and treatment of municipal solid
waste as well as incineration processes; Hybrid cements containing municipal solid
waste incineration slag; An approach to the alkali activation of ligands with slag from
municipal solid waste incineration. Finally, a conclusive top-down analysis of these
issues.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Durability of concrete with alkali-activated materials, a short literature review
Get PDFThe alkali-activated materials are being understood as the best chance to
replace the Portland cement to become the concrete industry greener in
terms of CO2 emissions. However, these alternatives binders face challenges,
among others related to durability. The present work regards to a short
literature review about the durability in concrete produced with binders that
are alkali-activated materials.The mechanisms of degradation are discussed,
namely due to acid attack, capillarity, carbonation, permeability , porosity and
steel corrosion. Comparison to the concrete
permeability, porosity and steel corrosion. Comparison to the concrete that
used Portland cement as binder is frequently used.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Caraterização da Força Muscular em Jogadores de Futebol Profissional
Get PDFA literatura do futebol geralmente explora os estudos voltados para a avaliação da
força. No entanto, os dados são limitados quando se considera a os diferentes níveis
competitivos, a idade, a posição em campo e a associação entre o desempenho da
dinamometria isocinética e os testes de salto vertical. Assim, o primeiro objetivo, era de
procurar analisar os indicadores de força e a sua variação associada à idade, nível
competitivo e posição em campo. Em relação ao segundo objetivo, temos que este é o de
investigar a relação entre o salto vertical e a avaliação da extensão e flexão do joelho
através do dinamómetro isocinético. Relativamente à metodologia, a amostra é composta
por 83 jogadores de 4 equipas de níveis competitivos diferentes, foram selecionadas para
análise as avaliações da dinamometria de mão, o countermovement jump (CMJ), o squat
jump (SJ) e a avaliação da flexão e extensão do joelho no dinamómetro isocinético. Para
efetuarmos as análises utilizamos o software SPSS v.21. Deste modo, podemos aferir que
os jogadores de nível competitivo superior e os jogadores mais experientes têm melhores
resultados no salto vertical e na potência média e que existe uma associação positiva entre
o CMJ e a potência média no isocinético.Soccer literature generally explores studies aimed at assessing strength. However,
data are limited when considering different competitive levels, age, field position and the
association between isokinetic dynamometry performance and vertical jump tests. Thus,
the first objective was to look for strength indicators and their variation associated with
age, competitive level, and position on the field. Regarding the second objective, this is
to investigate the relationship between the vertical jump and the evaluation of knee
extension and flexion through the isokinetic dynamometer. Regarding the methodology,
the sample is composed of 83 players from 4 teams of different competitive levels,
estimates of hand dynamometry, the countermovement jump (CMJ), the squat jump (SJ)
and the evaluation of flexion and extension were selected for analysis. of the knee in the
isokinetic dynamometer. For the analysis we used the SPSS v.21 software. Thus, we can state that players with a higher competitive level and more experienced players have
better results in vertical jumps and average power. There is a positive association between
CMJ and average power in isokinetic assessment