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Inteligência artificial e trabalho de projeto como suportes ao desenvolvimento da literacia estatística e digital de alunos de 10.º ano
Get PDFEste trabalho, realizado na Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo
investigar as potencialidades do uso de recursos de Inteligência Artificial através da
metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para o desenvolvimento da Literacia
Estatística e Digital de alunos do 10.º ano de escolaridade, no contexto de uma escola básica e
secundária da Região Autónoma da Madeira. A presente investigação foi desenvolvida por
meio de uma abordagem qualitativa de carácter interpretativo. A recolha de dados foi feita
através de observações registadas no diário de campo, registos escritos e pósteres produzidos
pelos alunos, assim como gravações de diálogos e registos em imagem e vídeo.
Os resultados evidenciam que a utilização adequada de recursos de Inteligência
Artificial pode auxiliar no desenvolvimento da Literacia Digital e que a ABP contribuiu para o
desenvolvimento de aspetos relacionados com a Literacia Estatística e com o Pensamento e
Raciocínio Estatísticos nos alunos. Foi observado o desenvolvimento de competências
interpessoais e sociais, da autonomia, da comunicação, do trabalho em equipa e do pensamento
crítico, conforme perspetivado no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória
(PASEO).
Verificou-se que a escolha do tema do projeto com base nos interesses dos alunos foi
fundamental, pois influenciou diretamente a sua motivação. Constatou-se também que a
planificação deve contemplar um tempo adequado de implementação, já que o previsto nas
novas Aprendizagens Essenciais (AE) revelou-se insuficiente. Além disso, foi evidenciada a
importância do feedback contínuo do professor, ajustado às necessidades de aprendizagem dos
alunos, desempenhando um papel regulador essencial no seu percurso.This essay, conducted as part of Supervised Teaching Practise, aimed to investigate the
potential of using Artificial Intelligence resources through Project-Based Learning for
developing Statistical and Digital Literacy among 10th-grade students at a primary and
secondary school in the Autonomous Region of Madeira. This research was conducted using a
qualitative, interpretive approach. Data collection was obtained through observations recorded
in field notes, written records, and posters produced by the students, as well as images, audio
and video recordings.
The results showed that the appropriate use of Artificial Intelligence resources can aid
in the development of Digital Literacy and that Project-Based Learning contributed to the
development of aspects related to Statistical Literacy and Statistical Thinking and Reasoning
in students. The development of interpersonal and social skills, autonomy, communication,
teamwork, and critical thinking was observed, as defined in PASEO.
It was found that choosing the project topic based on students' interests was crucial, as
it directly influenced their motivation. It was also found that planning should include adequate
implementation time, as the timeframe provided in the new Essential Learning (EL) proved
insufficient. Furthermore, the importance of continuous teacher feedback, tailored to students'
learning needs, was highlighted, playing a crucial regulatory role in their progress
Prevalence of autism spectrum disorder in children in the Azores Islands (Portugal): sociodemographic and clinical profile
Get PDFAbstract
Prevalence studies are essential to provide objective indicators about Autism Spectrum Disorder (ASD) and are a source of information for public policies. This study aimed to estimate the prevalence of ASD among children in the Azores Islands (Portugal). Administrative data on the number of children with a proven diagnosis of ASD were collected from all schools. Parents completed a questionnaire about the child’s sociodemographic characteristics, the diagnostic process, and clinical history. The overall prevalence of ASD in the Azores region was 9.92 per 1000 children, approximately equivalent to 1% (0.99). The prevalence of ASD in the Azores seems to be higher when compared with the global rate in Portugal, as well as with other regions of Europe. There appears to be a concentration of children with ASD in the region, and the results appear to support the hypothesis of a heritable predisposition to ASD.</jats:p
Biogeography, population and trophic ecology of cetaceans in a warm-temperate habitat
Get PDFCetaceans play a crucial role in marine ecosystems by maintaining their structure and
function, providing essential ecosystem services, and acting as sentinel species. Despite
the inherent challenges, research efforts to document the distribution and movements
of pelagic cetacean populations have increased. Oceanic islands present strategic
advantages for studying pelagic cetaceans and integrating datasets from multiple
sources is a valuable approach to obtaining the long-term datasets necessary for
ecological studies on these long-lived mammals. Ultimately, such integration provides
insights into cetacean populations' connectivity and migration patterns across various
territories and international borders. The present study aims to elucidate the
distribution, movements, and ecological interactions of eight cetacean species, for
which limited information exists in the Macaronesia region (Eastern North Atlantic),
thereby providing crucial insights for their conservation. This study focuses on
understanding the movement patterns and site fidelity of Bryde's whale, sperm whale,
and Blainville's beaked whale in the archipelagos of the Madeira, Azores, and Canaries
through photographic-identification methods. Additionally, in Madeira, it examines the
social structure of the Blainville's beaked whale through photographic identification and
analyzes the dietary habits and ecological roles of six odontocete species through stable
isotopes. Research findings indicate that Bryde's whales exhibit high site fidelity to the
Madeira Archipelago during their seasonal presence, with first-time documented inter archipelago movements between Madeira and the Canaries. This reflects the species'
wide habitat range in the Macaronesia region, including international waters. For sperm
whales, the study supports the existence of a pelagic population in Macaronesia, with a
subset regularly using the Azores and Madeira Archipelagos. Preliminary data from the
Canaries suggest a need for further research to evaluate a population significantly
impacted by ship strikes. Blainville's beaked whales demonstrate female defense
polygyny in the Madeira Archipelago, with strong associations between females and
immatures, who exhibit the highest site fidelity rates. These findings underscore the
significance of the Macaronesia region in providing essential habitats for these species.
The study also highlights variations in dietary preferences and foraging strategies among
different species, enhancing our understanding of marine biodiversity and ecosystem dynamics. It emphasizes the need for international collaboration when addressing the
conservation challenges of these highly dynamic species. By combining long-term
datasets with innovative methodologies, this research significantly contributes to the
understanding and protection of cetaceans, underscoring the critical role of oceanic
islands in marine conservation efforts.Os cetáceos desempenham um papel crucial nos ecossistemas marinhos, mantendo a
sua estrutura e função, fornecendo serviços ecossistémicos essenciais e actuando como
espécies sentinelas. Apesar dos desafios inerentes ao estudo de populações pelágicas
de cetáceos, os esforços na investigação da sua distribuição e movimentos têm
aumentado. As ilhas oceânicas apresentam vantagens estratégicas para o estudo destes
cetáceos e a integração de dados de várias plataformas é uma abordagem valiosa na
obtenção dos dados a longo prazo necessários para os estudos ecológicos destes
mamíferos longevos. Mais, essa integração fornece conhecimento sobre a
conectividade e padrões de migração das populações de cetáceos em várias regiões e
cruzando fronteiras internacionais. Este estudo investiga a distribuição, movimentos e
interações ecológicas de oito espécies de cetáceos, cuja informação existente na
Macaronésia (Atlântico Nordeste) é limitada, providenciando conhecimentos cruciais
para a sua conservação. Este estudo investiga os padrões de movimento e de fidelidade
ao local da baleia de Bryde, do cachalote e da baleia-de-bico-de-Blainville nos
arquipélagos da Madeira, Açores e Canárias através de métodos de foto-identificação.
Além disso, na Madeira, examina a estrutura social da baleia-de-bico-de-Blainville
através de foto-identificação e analisa os hábitos alimentares e papéis ecológicos de seis
espécies de odontocetes através de isótopos estáveis. Os resultados indicam que as
baleias de Bryde exibem uma grande fidelidade na Madeira durante a sua presença
sazonal, com movimentos inter-arquipélagos documentados pela primeira vez com as
Canárias, reflectindo o amplo habitat desta espécie, que inclui águas internacionais. Este
estudo suporta igualmente a existência de uma população pelágica de cachalotes na
Macaronésia, com uma parte a usar regularmente os Arquipélagos dos Açores e da
Madeira. Os dados preliminares das Canárias indicam a necessidade de mais estudos
para avaliar uma população significativamente impactada por colisões com navios. As
baleias-de-bico-de-Blainville apresentam poliginia de defesa feminina na Madeira, com
associações fortes entre fêmeas e imaturos, que exibem as maiores taxas de fidelidade.
Os resultados obtidos realçam a importância da Macaronésia para estas espécies
relativamente a habitats essenciais, destacando também variações nas estratégias de
alimentação entre as diferentes espécies, aumentando a nossa compreensão sobre a dinâmica dos ecossistemas marinhos. Este estudo realça também a necessidade de
colaboração internacional para ultrapassar os desafios da conservação de espécies
dinâmicas como estas. Ao combinar estudos de longo prazo com metodologias
inovadoras, esta investigação contribui significativamente para a compreensão e
proteção dos cetáceos, realçando o papel crítico das ilhas oceânicas nos esforços de
conservação marinha
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFO presente relatório foi elaborado para a obtenção do grau de mestre no Mestrado de Educa ção Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresentando as ações pedagógicas
realizadas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico.
O objetivo primordial é abordar de forma fundamentada e reflexiva o meu percurso enquanto
Educadora de Infância e Professora do 1.º Ciclo, elucidando, fundamentalmente, os conheci mentos e as competências adquiridas ao longo das três Práticas Pedagógicas efetuadas, que se
centraram em responder às aptidões e carências de cada criança/aluno.
São, também, explanadas as metodologias de Investigação-Ação e pedagogia centrada nas
crianças, utilizadas para dar resposta às problemáticas identificadas nas diferentes práticas.
Além da explicação da minha experiência pessoal enquanto futura Educadora/Professora, o
presente relatório serve para alertar para a relevância do papel das Educadoras/Docentes na
educação/ensino das crianças, assim como a partilha das experiências de aprendizagem vi venciadas.This report was drawn up to obtain a master's degree in Pre-School Education and Primary
School Teaching, presenting the pedagogical actions carried out in Pre-School Education and
Primary School.
The main aim is to take a reasoned and reflective approach to my career as a kindergarten
teacher and primary school teacher, basically explaining the knowledge and skills acquired
during the three pedagogical practices carried out, which focused on responding to the apti tudes and needs of each child/student.
The methodologies of Action Research and child-centered pedagogy used to respond to the
problems identified in the different practices are also explained.
In addition to explaining my personal experience as a future educator/teacher, this report
serves to highlight the importance of the role of educators/teachers in the education/teaching
of children, as well as sharing the learning experiences I have had
Soluble extracellular polymeric substances and microplastics: exposure-response and circular reuse for removal
Get PDFMicroplastics (MPs) are pervasive in aquatic systems, threatening ecosystems, human health, and microalgal
production. Soluble extracellular polymeric substances (S-EPS) can agglomerate particles and aid removal. This
study examines S-EPS from the cyanobacterium Cyanocohniella rudolphia (BEA 0786B) to (i) model and optimise
S-EPS production, (ii) assess production in water contaminated with polystyrene MPs (PS-MPs), and (iii) test S EPS as a bioflocculant for PS-MPs removal. Response surface methodology (RSM) defined a cost-lean operating
window and predicted an optimum S-EPS titre of 113 mg/L at 7 days using 10 g/L nitrogen, 0.98 g/L phosphorus,
and a biomass-to-medium ratio of 1:6.87 (w/v). Cultures were challenged with PS-MPs (50 μg/L and 5 mg/L)
under static or aerated conditions, and at both exponential and stationary phases, and showed stimulated S-EPS
synthesis with increases of up to 34%, depending on hydrodynamics and growth stage. Purified S-EPS were evaluated as a bioflocculant at 2 g/L PS-MPs to probe robustness and rate-limiting mechanisms and to delineate a
conservative operating window. Maximum removal of 82% was achieved in freshwater at pH 3.5 with Fe3+
0.05% (w/w), 25 ◦C, S-EPS dose 400 mg/L (S-EPS:PS-MPs 1:5, w/w), and 60 min flocculation. Zeta potential
trends and microscopy support charge neutralisation/bridging as the dominant mechanism. Compatible with
standard coagulation/flocculation units, the approach links cost-lean, cultivation-derived S-EPS (typically dis carded) to their reuse as a low-additive pretreatment for algal-cultivation intake waters (freshwater/low salinity), reducing reliance on synthetic coagulants and added salinity/metal-sludge burdens. Overall,
C. rudolphia is a promising S-EPS producer, whose production is enhanced by exposure to PS-MPs, and its S-EPS
acts as an efficient, bio-based flocculant for PS-MPs. The results support process designs to safeguard microalgal
operations and to mitigate microplastic pollution in water. This work integrates RSM-optimised S-EPS produc tion, environmental-level exposure-response, and a high-load removal benchmark, enabling circular, low additive, drop-in pretreatment compatible with standard coagulation/flocculation units
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Get PDFEste relatório foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e
Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1CEB), com o objetivo de refletir sobre as
experiências e aprendizagens ao longo do estágio em três valências da educação e ensino:
Prática Pedagógica I (PP I) na Educação de Infância/Pré-Escolar; Prática Pedagógica II (PP
II) e Prática Pedagógica III (PP III), no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Nele, são apresentadas
as principais ações pedagógicas realizadas, com uma análise crítica do impacto das
estratégias pedagógicas adotadas na prática educativa.
Na PP I, utilizando a metodologia de Investigação-Ação (I-A), foquei-me numa das
problemáticas entre as crianças, especialmente no que diz respeito à partilha de materiais e
brinquedos. A questão central foi: Que estratégias pedagógicas podem favorecer a
partilha?. Para responder a esta questão, implementei a leitura de uma história sobre a
importância da partilha, atividades colaborativas e, por fim, um espaço de partilha de
brinquedos. Este processo contribuiu para o desenvolvimento de competências de
convivência social entre as crianças, promovendo uma maior capacidade de interação,
respeito mútuo e colaboração no ambiente escolar.
Nas PP II e III, foram implementadas diversas estratégias de ensino e aprendizagem com o
intuito de promover a participação ativa das crianças no seu processo de aprendizagem,
estimular o pensamento crítico e, ainda, facilitar a aquisição do conhecimento. Todas as
metodologias pedagógicas adotadas tiveram por base as necessidades e interesses do grupo
de crianças e alunos, visando a aprendizagem mais dinâmica e significativa.
Este documento vai além de um Relatório de Estágio, refletindo-se num percurso gradual
de crescimento pessoal e profissional e na relevância da investigação e da reflexão contínua
na prática docente.This report was developed within the scope of the Master's Degree in Pre-School Education
and Primary Education, to reflect on the experiences and learn acquired throughout the
teaching practicum across three educational contexts: Pedagogical Practice I (PP I) in Pre School Education; and Pedagogical Practices II (PP II) and III (PP III) in the 1st Cycle of
Basic Education. It presents the main pedagogical actions carried out, along with a critical
analysis of the impact of the strategies adopted on educational practice.
In PP I, using an Action Research (AR) methodology, I focused on a challenge identified
among children, particularly regarding sharing materials and toys. The central question
was: What pedagogical strategies can foster sharing? To address this, I implemented the
reading of a story about the importance of sharing and collaborative activities, and
ultimately created a toy-sharing space. This process contributed to developing social
interaction skills among the children, promoting greater capacity for interaction, mutual
respect, and collaboration in the school environment.
In PP II and III, various teaching and learning strategies were implemented to promote
children's active participation in their learning process, encouraging critical thinking, and
facilitating knowledge acquisition. All pedagogical methodologies were tailored to the
children's and students' needs and interests, aiming to foster more dynamic and meaningful
learning.
This document goes beyond a mere Internship Report; it reflects a gradual journey of
personal and professional growth and highlights the importance of research and continuous
reflection in teaching practice
New contributions to deepen the quality-based safety assessment in the consumption of edible nasturtium flowers: the role of Volatilome
Get PDFThe garden Nasturtium (Tropaeolum majus L.) is increasingly consumed worldwide due to its culinary appeal and perceived health benefits. However, the chemical markers underlying its functional properties remain insufficiently characterized. Building on evidence from a recent human pilot study confirming both high acceptability and dietary safety, we conducted a comprehensive volatilomic and phytochemical analysis of T. majus flowers and their juice. Headspace solid-phase microextraction coupled with gas chromatography–mass spectrometry (HS-SPME/GC-MS) was employed to establish the volatilomic fingerprint of floral tissues and juice. Our analysis revealed a striking dominance of benzyl isothiocyanate and benzonitrile, which together accounted for 88% of the total volatile organic metabolites (VOMs) in the juice, 67% and 21%, respectively. In the floral tissues, benzyl isothiocyanate was even more prevalent, representing 95% of the total volatile profile. Complementary in vitro assays confirmed a substantial total phenolic content and strong antioxidant activity in the flowers. These findings provide a robust chemical rationale for the potential health-promoting attributes of T. majus, while identifying key volatilomic markers that could support future functional and safety claims. In parallel, a benefit–risk assessment framework is discussed in accordance with the European Food Safety Authority (EFSA) guidelines for the Qualified Presumption of Safety (QPS) of edible flowers. Given that both benzyl isothiocyanate and benzonitrile are classified as Cramer Class III substances, a conservative intake threshold of 1.5 μg/kg body weight per day is proposed. To enable quantitative exposure modeling and support the derivation of a tolerable daily intake (TDI), future studies should integrate organic solvent-based extraction methodologies to estimate the total volatile load per gram of floral biomass. This would align risk–benefit assessments with the EFSA’s evolving framework for novel foods and functional ingredients.</jats:p