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O contributo das tecnologias digitais para a concretização da flexibilidade curricular
Get PDFO presente relatório aborda a prática de ensino supervisionada realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Informática num agrupamento de escolas do norte de Portugal e tem como objetivo a descrição e análise de forma crítica das atividades pedagógicas. Numa primeira parte, e partindo da pesquisa teórica procura responder às seguintes questões: Qual é o contributo das tecnologias digitais para a concretização da flexibilidade curricular? E quais são as ferramentas digitais? Na Revisão Sistemática da Literatura (RSL) foram incluídos apenas artigos científicos publicados nos últimos dois anos em língua inglesa e portuguesa. O conjunto de documentos analisados nesta pesquisa são coerentes em afirmar que as tecnologias digitais são recursos facilitadores da prática docente, trazendo inovação para as aulas e melhorando condições para a concretização dos aspetos inerentes à flexibilidade curricular. Numa segunda parte, vertente prática, descreve-se a prática de ensino supervisionada realizada numa turma do 6º ano na disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Com recurso ao método de projeto, uma das opções metodológicas consideradas ativas e mencionadas na literatura científica, foram usadas tecnologias digitais por forma a concretizar os objetivos definidos para a disciplina, designadamente alguns citados na RSL, como o Google Classrom, a plataforma online CANVA e o Padlet.This report addresses the supervised teaching practice carried out within the scope of the Master's Degree in Computer Science Teaching in a group of schools in the north of Portugal and aims to describe and critically analyze pedagogical activities. In the first part, starting from the theoretical basis, the following questions are explored: What is the contribution of digital technologies to the achievement of curricular flexibility? And what are the digital tools? The systematic review of literature (SRL) included only scientific papers that have been published in English and Portuguese in the last two years. The set of documents analyzed in this research are consistent in stating that digital technologies are facilitating resources to the pedagogical practice, bringing innovation to classes and improving conditions for the implementation of aspects inherent to curricular flexibility. In a second part, concerning the practical research and implementation, the supervised teaching practice carried out in a 6th year class in the subject TIC (ICT - Information and Communication Technologies) is described. Using the project method, one of the active methodologies considered in the scientific literature, digital technologies were used to achieve the objectives defined for the school subject, namely some mentioned in RSL, such as Google Classrom, the CANVA online platform and Padlet
Un¿verse-m evolution: desenvolvimento de um protótipo de um jogo digital educativo adaptativo para aprendizagem matemática
Get PDFNesta investigação, o objetivo principal consistiu em desenvolver um protótipo de um jogo digital educativo adaptativo na plataforma Google Forms, com ênfase na função polinomial do 1.º grau, destinado ao contexto do Ensino Médio brasileiro. Diante dos desafios na aprendizagem de matemática e da necessidade de inovação, a investigação se dedicou a explorar o potencial das tecnologias digitais educativas adaptativas. Para alcançar esse propósito, foram formuladas duas questões fundamentais: 1) De que forma é possível desenvolver um protótipo de um jogo digital educativo adaptativo na plataforma Google Forms? e 2) Como o protótipo do jogo digital educativo adaptativo pode ser utilizado para promover a aprendizagem de matemática no Ensino Médio brasileiro? A metodologia adotada foi de natureza mista, incorporando estratégias específicas de coleta de dados para distintos grupos: 89 estudantes, 5 professores do Ensino Médio brasileiro e 5 especialistas em jogos digitais. Todos os participantes interagiram com o protótipo intitulado UN¿VERSE-M EVOLUTION e forneceram feedback por meio de questionários adaptados, avaliações heurísticas e questionários qualitativos. O processo de construção do protótipo foi pautado em um Game Design Document (GDD), que especificou as mecânicas de jogo, elementos visuais, narrativa, aspetos técnicos e pedagógicos. O desenvolvimento do protótipo aderiu às diretrizes do GDD, permitindo a criação de cenários de aprendizagem alinhados com as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da matriz do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os principais resultados desta investigação evidenciaram a eficácia do UN¿VERSE-M EVOLUTION em aprimorar a compreensão dos estudantes em relação às funções polinomiais de primeiro grau, comprovada pelo progresso nas trajetórias de aprendizagem. O protótipo propiciou a preparação dos estudantes para o Enem e ofereceu uma abordagem envolvente e personalizada no ensino de matemática. A flexibilidade e a facilidade de personalização do protótipo foram identificadas pelos professores como elementos importantes para o sucesso do jogo. Os professores expressaram a relevância dos vídeos explicativos, destacando a participação dos estudantes respondendo às questões, considerando-os como ferramentas para aprimorar a experiência do jogo. Assim, esta investigação reforça a importância de abordagens personalizadas no ensino de matemática e demonstra o potencial das tecnologias digitais educativas adaptativas para aprimorar a aprendizagem.This research aimed to develop a prototype of an adaptive educational digital game on the Google Forms platform, focusing on the first-degree polynomial function, tailored for the Brazilian high school context. Addressing the challenges in mathematics learning and the need for innovation, the study explored the potential of adaptive educational digital technologies. To achieve this goal, two fundamental research questions were formulated: 1) How can a prototype of an adaptive educational digital game be developed on the Google Forms platform? and 2) How can the prototype of the adaptive educational digital game be used to promote mathematics learning in Brazilian high schools? The adopted methodology was mixed, incorporating specific data collection strategies for different groups: 89 students, 5 Brazilian high school teachers, and 5 digital game experts. All participants interacted with the prototype titled UN¿VERSE-M EVOLUTION and provided feedback through adapted questionnaires, heuristic evaluations, and qualitative surveys. The prototype development process was based on a Game Design Document (GDD), which specified the game mechanics, visual elements, narrative, technical and pedagogical aspects. The prototype development adhered to the GDD guidelines, enabling the creation of learning scenarios aligned with the competencies of the National Common Curriculum Base (BNCC) and the National High School Exam (Enem) matrix. The main results of this research highlighted the effectiveness of UN¿VERSE-M EVOLUTION in enhancing students' understanding of first-degree polynomial functions, evidenced by progress in learning trajectories. The prototype facilitated students' preparation for the Enem and provided an engaging and personalized approach to mathematics teaching. The flexibility and ease of customization of the prototype were identified by teachers as important elements for the game's success. Teachers emphasized the relevance of explanatory videos, noting the students' engagement in answering questions, and regarded them as tools to enhance the gaming experience. Thus, this research underscores the importance of personalized approaches in mathematics teaching and demonstrates the potential of adaptive educational digital technologies to improve learning
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
No full textO presente relatório surge no âmbito do estágio pedagógico, como parte integrante e conclusiva do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, realizado no colégio João Paulo II de Vila Real, durante o ano letivo de 2022/2023. Considerada a etapa mais importante de todo o mestrado, tem como propósito descrever o percurso realizado, ao longo do estágio. Neste trabalho, vamos referir metodologias aplicadas, assim como procedimentos, frequência de aplicação dos mesmos e reflexões sobre quais os métodos que tiveram mais sucesso e em que situações. No sentido de atingir os objetivos precisados, baseamos a nossa intervenção dentro das metodologias e procedimentos de observação: supervisão, supervisão clínica, supervisão reflexiva e investigativa, supervisão pedagógica e vídeo-diário que posteriormente explicaremos. Na parte final deste teremos acesso a um estudo, que enriqueceu o nosso ano, intitulado de “Estudo das capacidades motoras numa turma de sétimo ano” onde estudamos as capacidades motoras condicionais.This report is part of the teaching internship, as an integral and concluding part of the Master's Degree in Teaching Physical Education in Primary and Secondary School System, of the Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, which was carried out at the João Paulo II School in Vila Real, during the 2022/2023 academic year. Considered to be the most important stage of the entire master's degree, its purpose is to describe the journey taken during the internship. In this work, we will state the methodologies applied, as well as procedures, the frequency of their application and reflections on which methods were most successful and in which situations. In order to achieve the outlined objectives, we based our intervention on observation methodologies and procedures: supervision, clinical supervision, reflective and investigative supervision, pedagogical supervision and video diaries, which we will explain later. At the end of this document, we will have access to a study that enriched our year, entitled "Study of motor skills in a seventh-grade class", where we studied conditional motor skills
Clima organizacional como fator de felicidade nas empresas: uma revisão sistemática e bibliométrica da literatura
No full textA investigação em questão tem como objetivo analisar o clima organizacional e a felicidade nas organizações, realizando uma revisão sistemática da literatura e um estudo bibliométrico sobre a produção de artigos académicos em todo o mundo que abordam o clima organizacional como um fator de felicidade. A localização e classificação dos artigos foram obtidas nas bases de dados Web of Science (WOS) e Scopus. A escolha dessas bases de dados decorre do facto de serem serviços online de informação científica que proporcionam acesso a um conjunto de bases de dados de elevada qualidade, com rigor científico, contendo citações de artigos de revistas, livros e outros materiais impressos que abrangem todas as áreas da produção académica. Tratando-se de um estudo com uma abordagem quantitativa, conduzimos uma revisão sistemática da literatura em todos os artigos publicados utilizando os descritores "Organi?ational climate" e "happ" como palavras-chave. Desta forma, identificamos um total de 80 publicações, sendo 38 delas obtidas através da pesquisa na WOS e 42 na Scopus. Após a eliminação de duplicados e a fusão dos documentos provenientes dessas duas plataformas, com recurso ao software Bibliometrix R Package, restaram 61 artigos para análise, divididos em três fases: Apresentação da pesquisa, Análise e Interpretação dos dados. Esta investigação oferece contribuições significativas, sublinhando a importância do clima organizacional na felicidade dos colaboradores. Além disso, faz um mapeamento da literatura existente, identificando tendências e áreas de investigação. Os resultados obtidos sustentam futuros estudos e podem auxiliar os líderes na promoção da felicidade dos colaboradores, com impacto direto no desempenho organizacional e numa compreensão mais profunda do efeito do clima organizacional na felicidade dos trabalhadores. A minha motivação pessoal para analisar este tema parte da minha curiosidade em compreender como o ambiente organizacional pode influenciar o bemestar dos colaboradores. Acredito que compreender essa relação não apenas informa futuras pesquisas, mas também fornece percepções valiosas para líderes e gestores, capacitando-os a promover um ambiente de trabalho mais saudável e produtivo, com benefícios diretos para o desempenho organizacional e a satisfação dos colaboradores.The research in question aims to analyse the organizational climate and happiness in organizations by carrying out a systematic literature review and bibliometric study on the production of academic articles around the world that address the organizational climate as a happiness factor. The articles were located and classified in the Web of Science (WOS) and Scopus databases. These databases were chosen because they are online scientific information services that provide access to a set of high-quality, scientifically rigorous databases containing citations of journal articles, books and other printed materials covering all areas of academic production. As this is a quantitative study, we conducted a systematic literature review of all published articles using the descriptors "Organi?ational climate" and "happiness" as keywords. In this way, we identified a total of 80 publications, 38 of which were obtained through a search on WOS and 42 on Scopus. After eliminating duplicates and merging the documents from these two platforms using the Bibliometrix R Package software, 61 articles remained for analysis, divided into three phases: Presentation of the research, Analysis and Interpretation of the data. This research offers significant contributions, highlighting the importance of organizational climate in employee happiness. It also maps the existing literature, identifying trends and areas for research. The results obtained support future studies and can assist leaders in promoting employee happiness, with a direct impact on organizational performance and a deeper understanding of the effect of organizational climate on employee happiness. My personal motivation for analyzing this topic stems from my curiosity to understand how the organizational environment can influence employee well-being. I believe that understanding this relationship not only informs future research, but also provides valuable insights for leaders and managers, enabling them to promote a healthier and more productive work environment, with direct benefits for organizational performance and employee satisfaction
Histórias inspiradoras de ex-alunos sobre como construir uma carreira de sucesso
Get PDFJuntamente com os alunos do 3.º ano da licenciatura em Turismo do ano letivo 2023-2024, Veronika Joukes quis realçar que a Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD) criou este curso há 25 anos. Começou em Chaves com uma formação de cinco anos em Recreação, Lazer e Turismo que, em 2006-2007, mudou para uma formação em Turismo de três anos. Após 15 anos em Chaves o curso está desde o ano letivo de 2014-2015 a funcionar em Vila Real. Na primavera de 2024, 39 finalistas, distribuídos em grupos, entrevistaram 19 antigos alunos ativos na área do turismo e redigiram um texto com base nas informações recolhidas que Veronika Joukes melhorou, completou e agrupou neste e-book. Tem sido muito agradável voltar a contactar estes alumni e constatar que gostam mesmo do que fazem e que continuam confiantes na sua aposta na área do turismo. Os 19 capítulos são organizados por ordem cronológica, ou seja, desde uma aluna da primeira edição do curso (1998-1999) até um que finalizou o seu percurso na UTAD em 2020. Todos partilham histórias inspiradoras sobre como construir uma carreira de sucesso. Estas experiências reais e honestamente contadas motivarão um público muito para além dos alunos em Turismo da UTAD ou de outras entidades de formação nesta área. Guiarão qualquer um que quer progredir na sua carreira profissional
Development of REST APIs for SOAP integration
No full textThe importance of data-driven decision-making has been growing over the years since it helps companies taking informed decisions, maximizing productivity and market value (Brynjolfsson et al., 2011). This internship report describes the process of projecting and implementing a reporting tool that generates licensing data. This data is visualized in the form of high-overview metric or charts that help stakeholders at Leica Geosystems to take informed decisions. Additionally, the process of implementing a REST backend and its integration with SOAP web services is detailed. These services are a third-party system, and it is through them that the licensing data is retrieved. The backend is used by other services within the company, providing the flexibility to integrate with REST instead of forcing the use SOAP as defined by the vendor for the communication. The reporting tool also uses the backend to access the raw data for reporting purposes. The conception and implementation processes aimed at meeting the mentioned requirements for both projects and were successfully accomplished. Up to date licensing data is available in SAC. Statistics are provided present in results section of the document, such as demonstrating that the company has tripled the number of licences created in the last 8 years or that permanent licenses constitute up to 60% of the paid licenses. More detailed information is further analysed by interested parties at Leica Geosystems, using SAC directly.A importância da tomada de decisões baseada em dados tem vindo a crescer ao longo dos anos, uma vez que ajuda as empresas a tomar decisões informadas, maximizando a produtividade e o valor de mercado (Brynjolfsson et al., 2011). Este relatório de estágio descreve o processo de projeção e implementação de uma ferramenta de relatório que gera dados de licenciamento. Estes dados são visualizados sob a forma de métricas ou gráficos que ajudam as partes interessadas da Leica Geosystems a tomar decisões informadas. Além disso, é detalhado o processo de implementação de um backend REST e a sua integração com serviços web SOAP. Estes serviços são um sistema de terceiros, e é através deles que os dados de licenciamento são obtidos. O backend é utilizado por outros serviços da empresa, proporcionando a flexibilidade de integração com REST em vez de forçar a utilização de SOAP, tal como definido pelo fornecedor para comunicação. A ferramenta de elaboração de relatórios também utiliza o backend para aceder aos dados não tratados para efeitos de elaboração de relatórios. Os processos de conceção e implementação visavam cumprir os requisitos mencionados para ambos os projetos e foram realizados com êxito. Estão disponíveis no SAC dados atualizados sobre o licenciamento. As estatísticas são apresentadas na secção de resultados do documento, demonstrando, por exemplo, que a empresa triplicou o número de licenças criadas nos últimos 8 anos ou que as licenças permanentes constituem até 60% das licenças pagas. Informações mais detalhadas são analisadas pelas partes interessadas na Leica Geosystems, utilizando diretamente o SAC
Relação entre Bullying, qualidade da relação com Professores, estilos parentais, memórias de cuidado na infância e regulação emocional em adolescentes
No full textO bullying é um fenómeno social que envolve a repetição de comportamentos agressivos, intencionais e prejudiciais, direcionados a uma pessoa específica. Atualmente, uma em cada três crianças é vítima de bullying. O presente estudo visou analisar a relação entre a qualidade da relação com professores e as memórias de cuidado na infância no bullying. A amostra foi constituída por 416 adolescentes com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos. A qualidade da relação com professores foi avaliada através do instrumento IPPA, no que diz respeito ao grau de envolvimento do indivíduo em comportamentos de bullying, este foi examinado com a utilização do QEVE e no que concerne às memórias emocionais positivas de calor, cuidado e segurança, procedeu-se à sua avaliação através do EMPCS. Os resultados demonstraram que os comportamentos de bullying são mais perpetrados por indivíduos do sexo masculino e em níveis mais elevados de agressores em escolas privadas. Revelam, também, que os alunos que percecionam maior apoio, compreensão, confiança e abertura por parte dos professores, tendem a ser menos alvo de bullying. Os resultados demonstraram, ainda, que existe uma relação entre memórias positivas de cuidado na infância e as perceções dos alunos de maior apoio, compreensão, confiança e abertura por parte dos seus professores. A análise dos resultados foi discutida considerando a importância da relação professor-aluno e das memórias de cuidado na infância no bullying.Bullying is a social phenomenon that involves the repetition of aggressive, intentional and harmful behaviors directed at a specific person. Currently, one in three children is a victim of bullying. The present study aimed to analyze the relationship between the quality of the relationship with teachers and memories of childhood care in bullying. The sample consisted of 416 adolescents aged between 12 and 17 years old. The quality of the relationship with teachers was assessed using the IPPA instrument, with regard to the individual's degree of involvement in bullying behaviors, this was examined using the QEVE and with regard to positive emotional memories of warmth, care and safety, its assessment was conducted using the EMPCS. The results demonstrated that bullying behaviors are more perpetrated by males and at higher levels of aggressors in private schools. They also reveal that students who perceive greater support, understanding, trust and openness from teachers tend to be less targets of bullying. The results also demonstrated that there is a relationship between positive memories of childhood care and students' perceptions of greater support, understanding, trust and openness from their teachers. The analysis of the results was discussed considering the importance of the teacher-student relationship and memories of childhood care in bullying
Atividade médico-veterinária em contexto de parque zoológico
No full textO presente relatório resulta do conjunto de experiências que ocorreram durante o meu período de estágio na área de medicina da conservação em jardim zoológico. Este projeto levou-me a questionar quais os diferentes desafios aos quais se confronta o médico veterinário na gestão de espécies selvagens sob cuidados humanos. Numa primeira parte será apresentada uma revisão bibliográfica cujo ponto de partida é a importância da conservação, evoluindo para aspetos da gestão de animais em cativeiro, cruciais tanto para a manutenção da saúde das espécies como para a prática geral da medicina em parque zoológico. A seguir apresenta-se a descrição de atividades realizadas em cada local de estágio com o desenvolvimento de alguns dos casos clínicos mais impactantes nos quais pude participar durante o meu estágio curricular. Estes casos expõem a diversidade dos desafios aos quais pode ser confrontado um médico veterinário em contexto de jardim zoológico, revelando também a importância da observação atenta dos tratadores e da boa relação entre estes e o veterinário.This report is the result of a set of experiences that took place during my internship in conservation medicine at zoos. This project led me to question the different challenges faced by veterinarians when managing wild species under human care. In the first part, a literature review will be presented, starting with the importance of conservation, moving on to aspects of captive animal management that are crucial both for maintaining the health of species and for the general practice of zoo medicine. Below is a description of the activities carried out at each internship site, with the development of some of the most impactful clinical cases in which I was able to participate during my internship. These cases expose the diversity of challenges that a veterinarian can face in a zoo setting, as well as revealing the importance of careful observation of the keepers and the good relationship between them and the veterinarian
Integração das redes sociais na estratégia de comunicação nas Instituições de Ensino Superior
Get PDFNo paradigma atual, é evidente o progresso das redes sociais e o aumento acrescido de utilizadores dessas plataformas. As Instituições de Ensino Superior (IES) verificaram a presença dos seus públicos nestas interfaces e adaptaram a sua comunicação para estes novos canais tirando o maior proveito destas, nomeadamente, a maior aproximação e interação com os públicos. Desta forma, o presente trabalho pretende compreender de que forma é que as redes sociais podem ser integradas como estratégia de comunicação nas Instituições de Ensino Superior. O estudo ocorre por intermédio de um estágio curricular que se realizou no Gabinete de Comunicação e Imagem da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. Metodologicamente foi utilizado um paradigma qualitativo de investigação, onde através da triangulação metodológica foram realizadas entrevistas a cinco profissionais de cinco IES nacionais distintas e análise de conteúdo ao Instagram das mesmas, durante o período de acesso ao ensino superior (20 de julho a 02 de outubro). Os resultados obtidos no estudo realizado apresentam as vantagens das redes sociais para as diferentes instituições, sobretudo no que concerne ao nível de uma comunicação mais próxima e aumento de interação com os públicos. Com base no universo da nossa amostra é possível referir que as principais redes sociais utilizadas são o Instagram e o Facebook, que são onde se encontram os seus públicos-alvo diretos e indiretos, respetivamente, segundo os entrevistados. A análise de conteúdo realizada permitiu-nos compreender que existem distintas formas de planeamento estratégico aplicadas pelas diferentes IES e modos de comunicar díspares, comprovados pela discrepância do número de publicações realizadas e as temáticas abordadas.In the current paradigm, the progress of social networks and the increased number of users of these platforms is clear. Higher Education Institutions (HEIs) have noticed the presence of their audiences in these interfaces and have adapted their communication to these new channels making the most of them, namely by getting closer to and interacting with their audiences. In this way, this work aims to understand how social networks can be integrated as a communication strategy in Higher Education Institutions. This study took place during a curricular internship at the Communication and Image Office of the University of Trás-os-Montes and Alto Douro. Methodologically a qualitative research paradigm was used where through methodological triangulation, interviews were carried out with five professionals from five different national HEIs and content analysis of their Instagram, during the period of access to higher education (20 July to 02 October). The results of the study show the advantages of social media for the different institutions, especially in terms of closer communication and increased interaction with the public. Based on the interviews carried out it can be said that the main social networks used are Instagram and Facebook, which are where their direct and indirect target audiences are, respectively. The content analysis carried out allowed us to realize that there are different forms of strategic planning applied by the different HEIs and unusual ways of communicating, as evidenced by the discrepancy in the number of publications and the topics covered
MSS (Multi-Sensor System): manutenção e evolução de sistema de avaliação de dados de sensores e imagens
No full textEste relatório apresenta as atividades desenvolvidas durante o estágio realizado na Neoception GmbH, em estrita colaboração com a VMT Vision Machine Technic Bildverarbeitungssysteme GmbH. O foco principal do estágio foi o desenvolvimento e a manutenção do Multi-Sensor System (MSS), uma plataforma utilizada para o processamento de dados de sensores e análise de imagens e nuvens de pontos em ambientes industriais, no contexto da Indústria 4.0. Durante o estágio, foram implementadas novas funcionalidades, realizadas correções de bugs críticos e efetuadas melhorias no código existente, utilizando bibliotecas como OpenCV, HALCON e CVB. Estes trabalhos visaram melhorar a eficiência e robustez do MSS. Devido à confidencialidade acordada durante o estágio, determinados detalhes técnicos e informações específicas sobre o desenvolvimento e a estrutura interna do MSS foram omitidos deste relatório. Estas omissões visam respeitar a proteção da propriedade intelectual e assegurar a conformidade com os termos de confidencialidade estabelecidos com a empresa. Assim, as descrições apresentadas mantêm-se num nível geral, sem comprometer o sigilo sobre componentes proprietários ou estratégias sensíveis adotadas pelas empresas envolvidas. Além das competências técnicas desenvolvidas, o estágio proporcionou uma compreensão profunda das dinâmicas de trabalho em equipas internacionais e multiculturais, bem como a aplicação de metodologias ágeis para a gestão eficaz de projetos complexos. As competências técnicas e interpessoais desenvolvidas durante o estágio são fundamentais para futuras oportunidades no campo da engenharia de software, especialmente nas áreas de automação industrial e visão por computador.This report presents the activities carried out during an internship at Neoception GmbH, in strict collaboration with VMT Vision Machine Technic Bildverarbeitungssysteme GmbH. The focus of the internship was the development and maintenance of the Multi-Sensor System (MSS), a platform used for sensor data processing and image and point cloud analysis in industrial environments, in the context of Industry 4.0. During the internship, new features were implemented, critical bugs were fixed, and improvements were made to the existing code, using libraries such as OpenCV, HALCON and CVB. This work aimed to improve the efficiency and robustness of MSS. Due to the confidentiality agreed during the internship, certain technical details and specific information about the development and internal structure of the MSS have been omitted from this report. These omissions are intended to respect the protection of intellectual property and ensure compliance with the confidentiality terms established with the company. Thus, the descriptions presented remain at a general level, without compromising the confidentiality of proprietary components or sensitive strategies adopted by the companies involved. In addition to the technical skills developed, the internship provided an in-depth understanding of the dynamics of working in international and multicultural teams, as well as the application of agile methodologies for the effective management of complex projects. The technical and interpersonal skills developed during the internship are fundamental for future opportunities in the field of software engineering, especially in the areas of industrial automation and computer vision