Polytechnic Institute of Santarém
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A importância do "Desenho Sugerido", no Jardim de Infância-Amostra parcial
No full textMestrado em Educação Pré-EscolarO presente documento encontra-se organizado em duas partes. A Parte I descreve o percurso realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, destacando as experiências vivenciadas nas Prática de Ensino Supervisionada, em contexto de creche, Jardim de Infância I e II, apresentando os projetos desenvolvidos nestes contextos. Seguidamente na Parte II apresenta-se o exercício investigativo que pretende aprofundar o tema do desenho infantil partindo da seguinte pergunta de investigação: Qual a importância do desenho sugerido para o desenvolvimento das crianças em contexto de Jardim de Infância?
Para dar resposta a esta questão foi fundamental começar por entender que o valor do desenho infantil, tem outras dimensões para além da expressão artística. Esta componente artística é também uma ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento pessoal, que contribui para a aquisição de competências como criatividade, concentração, habilidades motoras e o gosto pelas artes. Neste âmbito o educador tem um papel essencial, a fim de promover um ambiente estimulante, tendo em conta que as suas atitudes devem ser tomadas em prol do desenvolvimento da expressão das crianças.
Este estudo adotou uma abordagem qualitativa, envolvendo a participação de uma educadora cooperante no preenchimento de um questionário on-line, e vinte e três crianças com idades compreendidas entre três e seis anos de idade, com quem realizei as atividades que contemplaram momentos de desenho, e a partir da observação das mesmas, colhi as informações que inscrevi em tabelas realizadas para dar resposta aos objetivos da investigação. Estes objetivos dizem respeito à contribuição do desenho para o desenvolvimento da criança, bem como entender qual a opinião/postura educativa da educadora cooperante sobre o papel da educação artística no Jardim de infância.
Os resultados apontam que o desenho infantil é uma atividade rica em potencialidades, permitindo às crianças desenvolverem competências essenciais e expressarem emoções, ideias e perspetivas. Contudo, foi também identificado que a regularidade e a valorização desta atividade em contexto educativo dependem amplamente da postura e da visão do/a educador/a, bem como da disponibilidade de materiais e recursos apropriados.
É imperativo que o desenho infantil receba a devida atenção nas práticas pedagógicas, com estratégias que visem integrar essa atividade no quotidiano escolar como um meio de desenvolvimento integral da criança.The present document is organized into two parts. Part I describes the journey undertaken within the scope of the master’s degree in Preschool Education, highlighting the experiences gained during Supervised Teaching Practice in a daycare setting, as well as in Kindergarten I and II, presenting the projects developed in these contexts.
Subsequently, Part II presents the investigative exercise that aims to explore the theme of children's drawing, based on the following question: How important is the suggested drawing for the development of children in a Kindergarten context?
To answer this question, it was essential to first understand that the value of children's drawing extends beyond artistic expression. This artistic component is also a learning and personal development tool that contributes to the acquisition of skills such as creativity, concentration, motor skills, and an appreciation for the arts. In this regard, the educator plays a crucial role in fostering a stimulating environment, ensuring that their actions support the development of children's self-expression.
This study adopted a qualitative approach, involving the participation of a cooperating educator who completed an online questionnaire, as well as twenty-three children aged between three and six years old, with whom I carried out activities that included drawing sessions. Through observation, I gathered data, which was recorded in tables designed to address the research objectives. These objectives focus on understanding how drawing contributes to child development and assessing the cooperating educator’s perspective on the role of artistic education in kindergarten.
The results indicate that children's drawing is a highly valuable activity, enabling children to develop essential skills and express emotions, ideas, and perspectives. However, it was also found that the frequency and appreciation of this activity in an educational setting largely depend on the educator’s attitude and vision, as well as the availability of appropriate materials and resources.
It is imperative that children's drawing receives adequate attention in pedagogical practices, with strategies aimed at integrating this activity into daily school routines as a means of promoting the child's holistic development
O papel da liderança na capacidade de inovação e na transformação digital
No full textDissertação, Mestrado, Gestão - Digital Business and Analytics, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2025O presente estudo analisa a relação e o impacto da Liderança Transformacional Digital (LTD), na Capacidade de Inovação (CI) e na Transformação Digital (TD), três pilares fundamentais no contexto organizacional atual. A investigação assenta numa revisão da literatura e na aplicação de um questionário, cujos resultados indicam que a TD é a dimensão mais valorada, seguida da CI e da LTD. O setor tecnológico destacou-se com as médias mais elevadas nos três constructos.
A análise estatística confirmou todas as hipóteses do modelo, demonstrando que a LTD influencia positivamente a CI e a TD, sendo que a CI também impacta diretamente a TD, funcionando como mediadora entre LTD e TD. Os resultados reforçam e validam a importância de uma liderança inspiradora para fomentar ambientes inovadores e promover a Transformação Digital nas organizações. Este trabalho visa contribuir para o desenho de perfis de liderança ajustados às exigências organizacionais atuais e futurasThis study analyzes the relationship and impact of Digital Transformational Leadership (DTL) on Innovation Capacity (IC) and Digital Transformation (DT), three fundamental pillars in today's organizational context. The research is based on a literature review and the application of a questionnaire, the results of which indicate that DT is the most valued dimension, followed by IC and DTL. The technology sector stood out with the highest averages in all three constructs.
The statistical analysis confirmed all the model's hypotheses, showing that DTL positively influences IC and DT, while IC also directly impacts DT, acting as a mediator between DTL and DT. The results reinforce and validate the importance of inspiring leadership to foster innovative environments and promote Digital Transformation in organizations. This work aims to contribute to the design of leadership profiles adjusted to current and future organizational requirements
Gestão de risco no erro e quase-erro em medicina transfusional
No full textDissertação, Mestrado, Gestão de Unidades de Saúde, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2025Introdução: A transfusão de sangue e componentes é uma terapêutica frequente no tratamento de doenças que necessitem da sua reposição. O procedimento recorre a produtos biológicos, pelo que não está imune a riscos e potenciais erros. Cabe à gestão hospitalar encontrar estratégias de mitigação.
Objetivos: Identificar erros e potenciais riscos associados ao processo transfusional na área da enfermagem, especificamente: enumerar os tipos de erro, validar a escala RBTKQ e avaliar os conhecimentos dos enfermeiros nos cuidados prestados ao doente transfundido.
Metodologias: Foi construída e validada a escala RBTKQ, com base num questionário de Hijji et al. (2012). A investigação é quantitativa, analítica, transversal, numa lógica descritivo-correlacional. A amostra é aleatória simples, constituída por 148 enfermeiros do território português. Na recolha de dados utilizou-se questionário com variáveis sociodemográficas e
institucionais/situacionais e a escala RBTKQ. Realizou-se uma Scoping Review sobre erros no processo transfusional hospitalar.
Resultados e Conclusões: A escala RBTKQ é adequada aos critérios avaliados. Os participantes mostraram nível de conhecimento moderado (61,57 %) nas várias dimensões analisadas, tendo capacidade para gerir os riscos associados ao processo transfusional. A
implementação, de políticas institucionais relacionadas com a transfusão influenciam, positivamente, o seu conhecimento. Os erros reportados no processo transfusional são transversais tanto em Portugal como em estudos internacionais.Introduction: Blood transfusion and its components is a frequent therapeutic approach in the treatment of diseases or conditions that require their replacement. The procedure involves biological products; thus, it is not immune to risks and potential errors. It is up to hospital management to find mitigation strategies.
Aims: Errors and potential risks associated with the transfusion process in the nursing intervention area are analysed, specifically: enumerating types of errors, validating the RBTKQ scale, and evaluating nurses' knowledge in the care provided to transfused patients.
Methodologies: The RBTKQ scale was constructed and validated based on a questionnaire by Hijji et al. (2012). The research is quantitative, identify, cross-sectional, following a descriptive-correlational logic. A simple random sample of 148 nurses from the Portuguese territory was studied. Data collection involved a questionnaire with sociodemographic and
institutional/situational variables, as well as the RBTKQ scale. A Scoping Review on errors in the hospital transfusion process was conducted. Conclusions: The RBTKQ scale proved to be appropriate for the evaluated criteria. Participants demonstrated a moderate level of knowledge (61.57%) in the various dimensions analysed, showing the ability to manage risks associated with the transfusion process. The implementation of institutional policies related to transfusion positively influences their knowledge. The reported errors are prevalent throughout the hospital transfusion process and consistent with international
studies and Portugal
Current context of Cannabis sativa cultivation and parameters influencing its development
No full textreview articleCannabis sativa L. is a versatile plant with significant medicinal, industrial, and recreational applications. Its therapeutic potential is attributed to cannabinoids like THC and CBD, whose production is influenced by environmental factors, such as radiation, temperature, and humidity. Radiation, for instance, is essential for photosynthetic processes, acting as both a primary energy source and a regulator of plant growth and development. This review covers key factors affecting C. sativa cultivation, including photoperiod, light spectrum, cultivation methods, environmental controls, and plant growth regulators. It highlights how these elements influence flowering, biomass, and cannabinoid production across different growing systems, offering insights for optimizing both medicinal and industrial cannabis cultivation. Studies indicate that photoperiod sensitivity varies among cultivars, with some achieving optimal flowering and cannabinoid production under extended light periods rather than the traditional 12/12 h cycle. Light spectrum adjustments, especially red, far-red, and blue wavelengths, significantly impact photosynthesis, plant morphology, and secondary metabolite accumulation. Advances in LED technology allow precise spectral control, enhancing energy efficiency and cannabinoid profiles compared to conventional lighting. The photoperiod plays a vital role in the cultivation of C. sativa spp., directly impacting the plant’s developmental cycle, biomass production, and the concentration of cannabinoids and terpenes. The response to photoperiod varies among different cannabis cultivars, as demonstrated in studies comparing cultivars of diverse genetic origins. On the other hand, indoor or in vitro cultivation may serve as an excellent alternative for plant breeding programs in C. sativa, given the substantial inter-cultivar variability that hinders the fixation of desirable traits
Editorial: Load and wellness monitoring in sports: the relationship between different metrics
No full textEditorial on the Research Topic Load and wellness monitoring in sports: the relationship between different metric
Diagnosis of Stable Coronary Disease by Computed Tomography Angiography as a first-line test:Cost Analysis in an Integrated Responsibility Center
No full textTrabalho de Projeto Aplicado, Mestrado, Gestão de Unidades de Saúde, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2025A melhoria da eficiência no setor da saúde é essencial para reduzir falhas nos serviços e assegurar cuidados de qualidade aos utentes do Serviço Nacional de Saúde (SNS), otimizando os recursos limitados. Em Portugal, a incidência de enfarte agudo do miocárdio (EAM) tem aumentado devido à prevalência de fatores de risco cardiovascular, muitos dos quais poderiam ser prevenidos com uma gestão adequada, adoção de hábitos saudáveis e um diagnóstico precoce por imagem. A angiografia por tomografia computorizada cardíaca (Angio TC) tem-se revelado uma ferramenta eficaz no diagnóstico da doença coronária (DC), permitindo calcular o score de cálcio das artérias coronárias e identificar outras patologias importantes. Este exame não invasivo pode substituir métodos convencionais, avaliando o fluxo arterial em tempo real. Este projeto avalia a viabilidade económica de implementar a Angio TC como exame de primeira linha para diagnóstico de DC estável na Unidade Local de Saúde do Alentejo Central (ULSAC), com uma poupança anual estimada de 344 991,16 €/ano.Improving efficiency in the health sector is essential to reduce service failures and ensure quality care for users of the National Health Service (SNS), optimizing limited resources. In Portugal, the incidence of acute myocardial infarction (AMI) has increased due to the prevalence of cardiovascular risk factors, many of which could be prevented through proper management, adoption of healthy habits and early diagnosis by imaging. Cardiac computed tomography angiography (CT angiography) has proven to be an effective tool in the diagnosis of coronary heart disease (CHD), allowing the calculation of the calcium score of the coronary arteries and the identification of other important pathologies. This non-invasive exam can replace conventional methods by assessing arterial flow in real time. The project evaluates the economic viability of implementing CT Angiography as a first-line exam for diagnosing stable CAD in the Alentejo Central Local Health Unit (ULSAC), with an estimated annual saving of 344 991,16€/year
Organização do ambiente educativo na educação pré-escolar e no 1.º ciclo do ensino básico: a gestão do tempo como promotora da autorregulação da aprendizagem das crianças
No full textMestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoEste relatório de estágio é parte integrante da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação de Santarém, pertencente ao Instituto Politécnico de Santarém. O documento reflete a experiência prática adquirida nos contextos de creche, jardim de infância e 1.º ciclo do ensino básico. Estrutura-se em três partes principais. A primeira parte tem como objetivo desenvolver uma reflexão crítica e fundamentada sobre as aprendizagens adquiridas e as práticas pedagógicas implementadas nestes três contextos. A segunda parte aborda a componente investigativa, que procura compreender de que forma a organização do ambiente educativo, sobretudo em relação à dimensão “tempo”, pode promover a autorregulação da aprendizagem das crianças durante as transições educativas entre a educação pré-escolar e o 1.º ciclo do ensino básico. Além disso, investiga o papel dos educadores e professores na organização do tempo, visando a promoção da autorregulação da aprendizagem nas crianças em ambos os contextos. Para tal, foram realizados três estudos com uma abordagem qualitativa, exploratória e interpretativa. A investigação envolveu observação direta, utilizando a cheklist CHILD (Piscalho, 2021), registos escritos, 61 inquéritos online e dois focus groups, cada um com cinco crianças. Além disso, esta exploração investigativa possibilitou perceber qual deve ser o papel do educador/professor na promoção da aprendizagem autorregulada. Os resultados obtidos demonstram de forma clara que a organização do tempo desempenha um papel crucial na promoção das competências autorregulatórias das crianças, ajudando-as a gerir melhor o seu comportamento, emoções e aprendizagens. Adicionalmente, as práticas educativas adotadas pelos docentes revelam-se igualmente essenciais neste processo. Metodologias pedagógicas que incentivem a autonomia, a reflexão crítica e a autoavaliação contribuem significativamente para o desenvolvimento da autorregulação nas crianças, permitindo que adquiram ferramentas para enfrentar desafios de forma mais eficaz e responsável. Assim, a conjugação de uma boa gestão do tempo com estratégias educativas adequadas constitui um pilar fundamental para o desenvolvimento saudável e equilibrado das competências autorregulatórias desde a infância. Por fim, a terceira parte apresenta uma reflexão sobre o processo de desenvolvimento profissional ao longo do curso, descrevendo as principais aprendizagens e dificuldades encontradas durante este percurso e nos três estudos realizados.This internship report is an integral part of the Supervised Teaching Practice of the Master's Degree in Preschool Education and Primary Education at the School of Education of Santarém, which is part of the Polytechnic Institute of Santarém. The document reflects the practical experience gained in the contexts of daycare, kindergarten, and primary education. It is structured into three main parts. The first part aims to develop a critical and well-founded reflection on the learning acquired and the pedagogical practices implemented in these three contexts. The second part addresses the research component, which seeks to understand how the organization of the educational environment, particularly regarding the dimension of "time," can promote self-regulated learning among children during educational transitions between preschool and primary education. Additionally, it investigates the role of educators and teachers in time organization to foster self-regulated learning in children in both contexts. To this end, three studies were conducted using a qualitative, exploratory, and interpretive approach. The research involved direct observation, using the CHILD checklist (Piscalho, 2021), written records, 61 online surveys, and two focus groups, each consisting of five children. Furthermore, this investigative exploration allowed for an understanding of the educator/teacher's role in promoting self-regulated learning. The results clearly demonstrate that time organization plays a crucial role in promoting children's self-regulatory skills, helping them better manage their behavior, emotions, and learning. Additionally, the educational practices adopted by teachers are equally essential in this process. Pedagogical methodologies that encourage autonomy, critical reflection, and self-assessment significantly contribute to the development of self-regulation in children, providing them with tools to face challenges more effectively and responsibly. Thus, the combination of effective time management with appropriate educational strategies is a fundamental pillar for the healthy and balanced development of self-regulatory skills from childhood.Finally, the third part presents a reflection on the process of professional development throughout the course, describing the main learning experiences and challenges encountered during this journey and in the three studies conducted
Projeto “Cuidar de Quem Cuida”: Uma Abordagem Inovadora para Resgatar a Motivação nas IPSS do concelho de Rio Maior
No full textRelatório de estágio, Mestrado, Gestão de Organizações de Economia Social, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2025O envelhecimento da população e as mudanças nos padrões familiares têm aumentado a procura por cuidados especializados, reforçando a importância das
Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSS) no apoio a idosos.
A desmotivação dos cuidadores, frequentemente causada pela sobrecarga de trabalho e falta de reconhecimento, afeta diretamente a qualidade dos cuidados prestados.
O projeto "Cuidar de Quem Cuida" visa promover a motivação e o bem-estar dos
cuidadores formais em três IPSS do concelho de Rio Maior.
Este projeto, alicerçado nos princípios da Gestão de Organizações de Economia Social, procura criar um ambiente de trabalho mais saudável e sustentável para os cuidadores, através de estratégias inovadoras, com foco no desenvolvimento de competências, apoio psicológico e físico e valorização profissional. Indiretamente, procura melhorar a qualidade de vida dos idosos, contribuindo para a construção de organizações mais eficientes e humanizadas.The aging population and changes in family structures have increased the demand for specialized care, highlighting the importance of Private Institutions of Social Solidarity (IPSS) in supporting the elderly.
Caregivers' demotivation, often caused by work overload and lack of recognition, directly affects the quality of care provided.
The "Caring for Those Who Care" project aims to promote the motivation and well-being of formal caregivers in three IPSS in the municipality of Rio Maior.
This project, grounded in the principles of Social Economy Organizations
Management, seeks to create a healthier and more sustainable work
environment for caregivers through innovative strategies focused on skill development, psychological and physical support, and professional appreciation. Indirectly, it aims to improve the quality of life of the elderly, contributing to the creation of more efficient and humanized organizations
Dinâmica do momento angular: parâmetro de controlo na exploração de padrões motores na bicicleta de equilíbrio em crianças
No full textA bicicleta reflete a cultura humana e a sua utilização exige equilíbrio e manutenção da estabilidade. A criança e a bicicleta formam um sistema único, o qual procura manter a sua estabilidade através da rotação das rodas que atuam como giroscópios, em constante interação com os constrangimentos da tarefa, organismo e envolvimento. A massa distribuída em cada roda não é igual, assim, o primeiro estudo desta dissertação analisou a proporção de massa entre as rodas dianteira e traseira do sistema criança-bicicleta. A amostra incluiu 18 crianças com uma média de 4,89±0,35 anos, para as quais o centro de gravidade (CG) foi calculado através do método de coordenadas, e o CG da bicicleta através do método de equilíbrio. A roda traseira apresentou uma proporção de 78,8% da massa total e a dianteira 21,3%. Considerando que a aprendizagem de andar de bicicleta resulta da interação dinâmica entre os vários constrangimentos como a massa da criança (organismo), massa e raio da roda da bicicleta (tarefa), a distribuição de massa das rodas no sistema criança-bicicleta deve ser considerada para análises posteriores da estabilidade. Neste sentido, e considerando igualmente que esta aprendizagem pode ser facilitada através de mudanças nos parâmetros de controlo, o segundo estudo investigou se o momento angular (MA) da bicicleta é um parâmetro de controlo para os padrões de ciclar na bicicleta de equilíbrio (BE). Este estudo incluiu recolhas transversais durante a aplicação de um programa de aprendizagem de ciclar. Participaram 25 crianças com uma média de 5,16±0,89 anos, as quais foram convidadas a usar livremente a BE, antes e depois da intervenção de 6 sessões com a BE. Os dados foram recolhidos através de vídeo e posteriormente categorizados para permitir a identificação dos padrões de ciclar. Adicionalmente, foram recolhidos dados de velocidade angular através de um sensor inercial fixado na roda da bicicleta, permitindo o cálculo posterior do MA. Os resultados evidenciaram que, à medida que o MA aumenta, as crianças tendem a transitar entre os padrões de ciclar. Com MA mais baixo, o padrão preferido consistiu em caminhar. A partir de 0,53 kg·m²/s, a maioria das crianças transitou para correr. E, a partir de 1,1162 kg·m²/s, a maioria das crianças transitou novamente para o padrão de planar. Com base nestes resultados, propomos que o MA é um parâmetro de controlo para a BE, sendo a velocidade linear uma expressão dele. Em conclusão, as características específicas da bicicleta e da criança influenciam o momento angular e, consequentemente, a transição entre os padrões. Todos estes aspetos devem ser considerados na promoção da aprendizagem de ciclar.The bicycle reflects human culture, and its use requires balance and maintenance of stability. The child and the bicycle form a unique system that seeks to maintain its stability through the rotation of the wheels, which act as gyroscopes, constantly interacting with the constraints of the task, the organism, and the environment. The mass distributed in each wheel is not equal; thus, the first study of this dissertation analyzed the mass ratio between the front and rear wheels of the child-bicycle system. The sample included 18 children with an average age of 4.89±0.35 years, for whom the center of gravity (CG) was calculated using the coordinate method, and the CG of the bicycle was calculated using the balance method. The rear wheel accounted for 78.8% of the total mass, while the front wheel accounted for 21.3%. Considering that learning to ride a bicycle results from the dynamic interaction between various constraints, such as the child's mass (organism), and the mass and radius of the bicycle wheel (task), the mass distribution of the wheels in the child-bicycle system should be considered for further analyses of stability. In this regard, and also considering that this learning can be facilitated by changes in control parameters, the second study investigated whether the angular momentum (AM) of the bicycle is a control parameter for cycling patterns on the balance bike (BB). This study included cross-sectional data collection during the implementation of a cycling learning program. Twenty-five children with an average age of 5.16±0.89 years participated, who were invited to freely use the BB before and after a 6-session intervention with the BB. Data were collected through video recording and subsequently categorized to identify cycling patterns. Additionally, angular velocity data were collected using an inertial sensor fixed to the bicycle wheel, allowing for subsequent calculation of the AM. The results showed that as the AM increases, children tend to transition between cycling patterns. With lower AM, the preferred pattern was walking. Starting at 0.53 kg·m²/s, most children transitioned to running. And starting at 1.1162 kg·m²/s, most children transitioned back to a coasting pattern. Based on these results, we propose that AM is a control parameter for the BB, with linear velocity being an expression of it. In conclusion, the specific characteristics of the bicycle and the child influence the angular momentum and, consequently, the transition between patterns. All these aspects should be considered in promoting cycling learning
Observação e análise individual de atletas de futebol de formação: uma proposta metodológica
No full textDissertação para obtenção do grau de mestre em Desporto - Atividades desportivas para criançasO presente documento consiste num Relatório de Estágio referente à época desportiva/ano letivo 2023/2024, que visa a obtenção do Grau de Mestre em Treino Desportivo. Este Relatório aborda a Intervenção Profissional no contexto de Estágio, relativamente às tarefas, funções e ao enquadramento na Equipa Técnica e no Clube, onde foi desempenhado o cargo de Treinador-Analista. Este documento aborda pormenorizadamente as tarefas e funções desempenhadas ao nível da Observação e Análise, Planeamento, Processo de Treino e Competição. É também realizada uma proposta metodológica referente à Observação e Análise Individual das Atletas, criando uma relação direta entre o Processo de Treino e a Competição. Neste sentido, foi desenvolvido um Modelo de Observação e Análise Individual das Atletas, que visa englobar uma análise completa e abrangente das capacidades das atletas e dos pontos a melhorar, tal como uma monitorização da evolução das mesmas ao longo da época.
O objetivo deste Modelo de Observação e Análise Individual é permitir aos Treinadores construir uma base de dados individual das atletas, acompanhar a evolução das mesmas e utilizar esta ferramenta para uma comunicação objetiva com as jogadoras.This document consists of an Internship Report for the 2023/2024 sports season/school year, which aims to obtain the Master's Degree in Sports Training. This report covers the Professional Intervention in the Internship context, in relation to the tasks, functions and framework in the Technical Team and in the Club, where the position of Coach-Analyst was carried out. This document covers in detail the tasks and functions performed in terms of Observation and Analysis, Planning, the Training Process and Competition. It also makes a methodological proposal regarding the Individual Observation and Analysis of Athletes, creating a direct relationship between the Training Process and the Competition. To this end, an Individual Athlete Observation and Analysis Model was developed, which aims to include a complete and comprehensive analysis of the athletes' abilities and points for improvement, as well as monitoring their progress throughout the season.
The aim of this Individual Observation and Analysis Model is to allow coaches to build an individual database of their players, monitor their progress and use this tool to communicate objectively with their players.N/