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Implementação e análise de resultados de sistemas Poka Yoke em linhas de produção de uma empresa do ramo automóvel
No full textDevido à crescente pressão que se faz sentir na indústria automóvel, a diferenciação face
à concorrência é fundamental para a competitividade das empresas do sector. É, por isso,
indispensável procurar ferramentas que promovam a eficiência operacional e garantam a
qualidade do produto final. O presente projeto, desenvolvido na empresa Forvia SASAL,
fabricante de capas para a indústria automóvel, consistiu na implementação da ferramenta
Poka Yoke nas linhas de produção. Esta ferramenta, incluída na metodologia LEAN,
permite a identificação e correção de falhas de forma proativa, evitando a ocorrência de
erros e defeitos durante o processo produtivo. O principal objetivo é garantir que o cliente
receba um produto de alta qualidade que satisfaça, ou exceda, as suas expectativas. O
trabalho desenvolveu-se em três fases distintas. Numa primeira fase, foram identificados
os problemas e os postos de trabalho nas linhas de costura das capas para a aplicação da
ferramenta Poka Yoke. Na segunda fase, foram desenvolvidas as soluções e a forma de
implementar o sistema Poka Yoke nos dois postos de trabalho. Por fim, na terceira fase,
foram cuidadosamente analisados os resultados obtidos, tanto em termos produtivos,
como em termos de qualidade do produto entregue ao cliente. No final do estudo efetuado,
são apresentadas as evidências do impacto positivo do sistema Poka Yoke na empresa
Forvia SASAL, bem como as conclusões do trabalho desenvolvido. Este projeto permitiu
fornecer uma visão geral da vantagem competitiva que aquela abordagem pode trazer
para outras empresas do setor automóvel, estimulando assim a procura contínua pela
excelência operacional e satisfação do cliente.Due to the increasing pressure in the automotive industry, differentiation from the
competition is essential for companies' competitiveness in the sector. Therefore, it is
crucial to seek tools that promote operational efficiency and ensure the quality of the final
product. The present project, developed at Forvia SASAL, a manufacturer of seat covers
for the automotive industry, consisted of implementing the Poka Yoke tool on the
production lines. This tool, part of the LEAN methodology, enables the proactive
identification and correction of failures, preventing errors and defects from occurring
during the production process. The main objective is to ensure that the customer receives
a high-quality product that meets or exceeds their expectations.
The work was carried out in three distinct phases. In the first phase, the problems and
workstations on the seat cover sewing lines were identified for the application of the Poka
Yoke tool. In the second phase, solutions were developed and the system was implemented
on two workstations. Finally, in the third phase, the results obtained were carefully
analyzed, both in terms of productivity and the quality of the product delivered to the
customer.
At the conclusion of the study, evidence of the positive impact of the Poka Yoke system
at Forvia SASAL is presented, along with the conclusions of the developed work. This
project provided an overview of the competitive advantage that this approach can bring
to other companies in the automotive sector, thereby encouraging the continuous pursuit
of operational excellence and customer satisfaction
Análise de Risco de Crédito a Particulares e Empresas, na Caixa de Crédito Agrícola Terras de Viriato
Get PDFA realização do estágio curricular permitiu adquirir novas competências e aptidões e pôr em
prática os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso académico. Também contribuiu para
desenvolver competências e capacidades, que constituem uma oportunidade para ingressar no
mercado de trabalho e, permitiu desenvolver a capacidade de comunicação, a gestão do tempo, a
resolução de problemas, o pensamento crítico, bem como a criatividade e inovação.
O estágio contribuiu sobretudo para o meu crescimento pessoal levando-me a enfrentar desafios
e adversidades, bem como a conquistar a minha autoconfiança. A responsabilidade de assumir
tarefas e enfrentar desafios mostrou-me que sou capaz de superar obstáculos e alcançar os meus
objetivos. Ainda serviu para aprofundar os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso
académico e tomar consciência do modo como estas se aplicam no mundo do trabalho.
Na realização do relatório de estágio curricular adotou-se como metodologia efetuar uma revisão
de literatura e dos normativos legais que contextualizam a Análise de Risco de Crédito. Para a
realização da parte empírica, recorreu-se ao método “estudo de caso”, na medida em que, permite
aprofundar o conhecimento da realidade empresarial.
O relatório incide sobre “Análise de Risco de Crédito a Particulares e a Empresas” com o
propósito de descrever as tarefas realizadas na Caixa de Crédito Agrícola Mútuo de Terras de
Viriato, entre 11 de setembro de 2023 e 15 de março de 2024. As principais atividades ao longo
do estágio incidiram na análise de risco de crédito e na elaboração de pareceres. No entanto, ao
longo do estágio foi ainda possível desempenhar outras atividades, nomeadamente, no
departamento comercial como apoio ao atendimento ao balcão, realização de pareceres
comerciais e fecho de Caixa Automático (ATM) e Balcão 24.
O trabalho desenvolvido permitiu adquirir competências ao nível da análise de risco de crédito a
particulares e empresas no setor bancário e identificar os principais fatores que a condicionam.
A análise de risco de crédito difere de banco para banco, no entanto, a realização do estágio
permitiu contactar com todas as fases do processo desde o momento de abertura de crédito até à
concessão num dado banco. Na análise de risco de crédito às empresas, a finalidade, o montante
a financiar, o prazo, as garantias prestadas e as condições de reembolso e taxas de juro a aplicar
assumem particular relevância. A avaliação do risco contempla informação disponível nas
demonstrações financeiras e os movimentos da conta do cliente bem como o valor das
responsabilidades junto da banca e o rating atribuído. Por sua vez, a análise de risco de crédito a
particulares dá relevância à situação profissional, à estabilidade financeira, à experiência
creditícia, à movimentação da conta do cliente, à taxa de esforço, à DSTI (Debt Service-to-Income), à LTV (Loan-to-Value), aos encargos mensais, aos rendimentos anuais, ao valor das
responsabilidades na banca do cliente e ao scoring atribuído.ABSTRACT:
Carrying out the Curricular Internship allowed acquiring new skills and abilities and putting into
practice the knowledge acquired throughout the academic career. It also contributed to developing
skills and abilities, which constitute an opportunity to enter the job market and allowed the
development of communication skills, time management, problem solving, critical thinking, as
well as creativity and innovation.
The Internship contributed mainly to my personal growth, leading me to face challenges and
adversities, in addition to gaining my self-confidence. The responsibility of taking on tasks and
facing challenges has shown me that I am capable of overcoming obstacles and achieving my
goals. It also served to deepen the knowledge acquired throughout the academic career and
become aware of how these are applied in the world of work.
When carrying out the Curricular Internship Report, the methodology adopted was to carry out a
review of the literature and legal regulations that contextualize Credit Risk Analysis. To carry out
the empirical part, the “case study” method was used, as it allows for deeper knowledge of the
business reality.
The report focuses on “Credit Risk Analysis for Individuals and Companies” with the purpose of
describing the tasks carried out at Caixa de Crédito Agrícola Mútuo de Terras de Viriato, between
September 11, 2023 and March 15, 2024. The main Activities throughout the internship focused
on credit risk analysis and drafting opinions. However, throughout the internship it was still
possible to carry out other activities, including in the commercial department such as supporting
counter service, carrying out commercial opinions and closing Automated Teller Machines (ATM)
and Counter 24.
The work carried out allowed us to acquire skills in terms of credit risk analysis for individuals
and legal entities in the banking sector and identify the main factors that condition it. Credit risk
analysis differs from bank to bank, however, completing the Internship allowed contact with all
stages of the process from the moment of opening credit until granting at a given bank. When
analyzing credit risk to companies, the purpose, the amount to be financed, the term, the
guarantees provided and the repayment conditions and interest rates to be applied are particularly
relevant. The risk assessment includes information available in the financial statements and the
movements of the client's account as well as the value of the liabilities with the bank and the
rating assigned. In turn, credit risk analysis for individuals gives relevance to professional
situation, financial stability, credit experience, customer account movement, effort rate, DSTI
(Debt Service-to-Income), LTV (Loan-to-Value), monthly charges, annual income, the value of
the customer's banking liabilities and the assigned scoring
Perceções dos educadores de infância quanto à utilização de canções infantis na aquisição de novas palavras por parte de crianças dos 3 aos 6 anos
No full textO Relatório Final de Estágio desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico compreende duas partes. Uma primeira parte que tem um enfoque na reflexão crítico-reflexiva sobre as práticas em contexto da Educação Pré-Escolar (EPE e do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e uma segunda parte que reporta ao estudo desenvolvido num jardim de infância do concelho de Viseu e num jardim de infância da zona de Trás os Montes com o objetivo de averiguar se as canções são um recurso facilitador para a aquisição de novas palavras por parte das crianças com idades compreendidas entre os três e os seis anos.
A reflexão suportada pelos Padrões de Desempenho Docente debruça-se sobre as práticas educativas implementada e os materiais construídos e utilizados em contexto de estágio dos dois níveis de educação. A investigação realizada é um estudo de cariz qualitativo, relacionado com a utilização de canções infantis na Educação Pré-Escolar, com recurso a entrevistas semiestruturadas, tendo como participantes 7 educadoras de infância pertencentes a dois agrupamentos de escolas distintos, sendo um da zona norte e outro da zona centro de Portugal.
A investigação tem como principais objetivos, compreender as perceções dos educadores de infância sobre o papel das canções infantis na aquisição de novas palavras pelas crianças; identificar as dificuldades na promoção de práticas interdisciplinares que integrem a música e o ensino do Português; aferir as práticas curriculares promovidas pelos educadores de infância para o desenvolvimento da linguagem das crianças.
Os resultados obtidos através da realização da investigação, permitiram concluir que, nos casos onde ocorreu a recolha dos dados e de acordo com os intervenientes entrevistados, as canções infantis auxiliam as crianças com idades entre os três e os seis anos a adquirir novas palavras.The Final Internship Report developed within the scope of the Master’s Degree in Preschool Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education comprises two parts. The first part focuses on critical and reflective analysis of practices in the context of Preschool Education (PE) and the 1st Cycle of Basic Education (1st CBE). The second part addresses the study conducted in a preschool in the municipality of Viseu and another in the Trás-os-Montes region, aimed at investigating whether songs are a facilitating resource for children aged three to six in acquiring new words.
The reflection, supported by Teacher Performance Standards, examines the educational practices implemented and the materials created and used during the internship in both levels of education. The research conducted is a qualitative study related to the use of children's songs in Preschool Education. It employed semi-structured interviews, involving seven preschool educators from two distinct school clusters—one in the northern and the other in the central region of Portugal.
The main objectives of the research are to understand the perceptions of preschool educators regarding the role of children's songs in the acquisition of new words by children; to identify challenges in promoting interdisciplinary practices that integrate music and the teaching of Portuguese; and to assess the curricular practices promoted by preschool educators to support children's language development.
The results obtained through this research concluded that, in the cases where data collection occurred and according to the interviewed participants, children's songs help children aged three to six acquire new words
Transição para a Vida Pós-Escolar de jovens com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual
No full textOs jovens com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual (PDI) defrontam-se com diversas barreiras nos seus processos de Transição para a Vida Pós-Escolar (TVPE), em particular no que respeita à inserção no mercado de trabalho. Neste contexto, salientamos os normativos e instrumentos da formação profissional e de promoção da empregabilidade que fomentam a inserção no mundo do trabalho e a inclusão social. O presente estudo tem como objetivo compreender em que medida a formação profissional fomenta a transição para a vida adulta de jovens com PDI, aferindo como são considerados os seus interesses e nível de satisfação, as barreiras e o nível de colaboração entre os intervenientes nos processos formativos. Trata-se de um estudo qualitativo, de natureza compreensiva e interpretativa. A amostra, de conveniência, envolveu 10 participantes (5 jovens e 5 técnicos da equipa formativa) e a recolha de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam o papel nuclear da formação profissional na inclusão dos jovens com PDI no mercado de trabalho e na sociedade. A inserção no trabalho é perspetivada como uma forma de estabelecer e estruturar as rotinas diárias, aumentar as interações sociais, sendo valorizada como fonte de estabilidade económica e uma forma de alcançar a autonomia pessoal e a autodeterminação. Salienta-se que a intervenção junto de jovens com PDI deve ter como base o reconhecimento da sua heterogeneidade, as suas necessidades, motivações e capacidades, conferindo oportunidades de acordo com as suas características e competências. Por conseguinte, os planos de ação direcionados a jovens com PDI devem fomentar a sua autonomia nas diferentes fases da vida, em diferentes contextos, permitindo-lhes assumir, com os necessários suportes formais e informais, a gestão da sua vida, escolhas e decisões, em linha com os referenciais contemporâneos de bem-estar e qualidade de vida.Teenagers with Intellectual Development Disturb (IDD) face various barriers in the School-to-Work Transition (SWT), especially regarding the insertion in the labour market. In this context, we should emphasize the regulatory instruments and tools of the professional training and the ones which promote the employability that foster the insertion in the labour market and the social inclusion.This study aims to understand to what extent professional training facilitates the transition to adulthood of young people with Intellectual Development Disturb, assessing to how their interests, their satisfaction levels, barriers and the collaboration level among the participants in the training process. This is a qualitative study of a comprehensive and interpretative nature. The convenience sample involved 10 participants (5 young people and 5 technicians of the training team) and the data were gathered through semi-structured interviews. The results show the key role of vocational training in the inclusion of young people with IDD in the labour market and in society. The insertion into work is seen as a way to establish and structure daily routines, increase social interactions, being valued as a source of economic stability and a way to achieve personal autonomy and self-determination. It is important to emphasized that the intervention with young people with IDD should be based on the recognition of their heterogeneity, their needs, motivations and abilities, giving opportunities according to their characteristics and skills. Therefore, action plans aimed at young people with IDP should enhance their autonomy in different phases of life, in different contexts, allowing them to assume, with the necessary formal and informal supports, the management of their lives, choices and decisions, according to the contemporary references of well-being and quality of life
Práticas de escrita criativa no 1.º CEB: um estudo de caso
No full textO presente Relatório Final de Estágio está dividido em duas partes: a primeira parte diz respeito a uma reflexão crítica sobre as práticas em contexto de 1.º CEB e de 2.º CEB e a segunda parte apresenta o trabalho de investigação que intitula o vigente RFE: “As práticas de escrita criativa no 1.º CEB – um estudo de caso”. Este estudo procura compreender de que modo o desenvolvimento do processo de escrita no 1.º CEB pode fomentar a criatividade e como é que a implementação de atividades que promovem a escrita criativa pode incrementar o gosto pela mesma.
Assim sendo, no estudo desenvolvido, optou-se por uma abordagem de natureza qualitativa, tendo como referencial metodológico o estudo de caso. Este estudo tevecomo participantes alunos de uma turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º CEB de uma escola situada na cidade de Viseu. Os dados foram recolhidos através de dois inquéritos por questionário, compreendidos como convites à reflexão sobre a escrita, de observações participantes e de notas de campo.
Relativamente aos dados obtidos, foi possível aferirmos que a implementação de atividades que promovem a escrita criativa pode incrementar o gosto pela mesma, bem como fomentar a criatividade através do processo de escrita, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, se os alunos se sentirem desafiados e motivados para escrever.This Final Internship Report is divided into two parts: the first part is a critical reflection on practices in the 1st and 2nd grade CEB contexts and the second part presents the research work that the current RFE is entitled: ‘Creative writing practices in the 1st grade CEB - a case study’. This study seeks to understand how the development of the writing process in primary school can foster creativity and how the implementation of activities that promote creative writing can increase a taste for it.
The study therefore opted for a qualitative approach, using the case study as a methodological reference. The participants in this study were students from a 4th grade class in a school located in the city of Viseu. The data was collected through two questionnaires, understood as invitations to reflect on writing, participant observations and field notes.
In terms of the data obtained, we were able to ascertain that the implementation of activities that promote creative writing can increase a taste for it, as well as foster creativity through the writing process, in the 1st Cycle of Basic Education, if students feel challenged and motivated to write
Ensino Superior e a percepção da empatia em alunos - um estudo sobre as competências emocionais
Get PDFEsta análise decorre do projeto «Percursos formativos, transição para o trabalho e empreendedorismo: perspetivas sobre o Ensino Politécnico em Portugal» objetivo de analisar a transição para o trabalho dos alunos que frequentam o último ano das licenciaturas dos Institu-tos Politécnicos de Viseu (IPV), Leiria (IPL) e Guarda (IPG). Neste âmbito, numa primeira fase da investigação, em 2019 e 2020, foi aplicado um inquérito por questionário online tendo sido obtidas 658 respostas válidas. Face à dimensão do objeto de estudo, que abrangia a totalidade dos finalistas das respetivas licenciaturas dos três Politécnicos, implica que a amostra recolhida é aleatória e não probabilística. A análise estatística das perguntas fechadas do questionário foi realizada através do programa SPSS, segundo a escala de Likert. Nesta comunicação fazemos o enquadramento sociogeográfico dos finalistas e abordaremos as motivações de acesso e as ex-pectativas face ao emprego. Paralelamente, centrar-nos-emos, nos resultados obtidos nas ques-tões relativas às competências emocionais, especificamente as que agrupamos no fator - per-ceção das emoções do outro. Assim, pretende-se apresentar os resultados que avaliam os níveis de empatia, ou seja, as perceções que facilitam a partilha mútua de sentimentos.
Palavras chave: jovens adultos, competências emocionais, ensino superior, empatiaThis analysis derives from the project «Educational pathways, transition to work and entrepreneurship: perspectives on Polytechnic Education in Portugal», which aims to analyze the transition to work of students attending the last year of graduate degrees of the Polytechnic Institutes of Viseu (IPV), Leiria (IPL) and Guarda (IPG). In this context, in the first stage of the research, in 2019 and 2020, an online questionnaire was applied, obtaining 658 valid responses. Given the size of the object of study, which covered ali final-year graduates of the three Poly-technics, the sample collected is random and non-probabilistic. The statistical analysis of the closed questions of the questionnaire was carried out using the SPSS program, according to the Likert scale. In this communication we will present the sociogeographic background of the finalists and address the motivations for accessing the job and the expectations regarding em-ployment. In parallel, we will focus on the results obtained in the questions related to emotional competences, specifically those grouped in the factor - perception of other people's emotions. Thus, we intend to present the results that assess the leveis of empathy, i.e., the perceptions that facilitate the reciprocai sharing of feelings.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
(In)Visíveis interstícios: aproximações entre dupla-consciência e sarjeta em Roseira, Medalha, Engenho e Outras Histórias
Get PDFInvestiga relações entre a concepção de “dupla-consciência” de W.E.B. Du Bois e a sarjeta – componente específica da linguagem das histórias em quadrinhos. Para tanto, utiliza-se um método fundamentado no conceito de “encruzilhada” de Simas e Rufino (2019) para articular o cruzamento entre o afrofuturismo e a história em quadrinhos Roseira, Medalha, Engenho e Outras Histórias, de Jefferson Costa. O resultado apresenta aproximações entre fissuras no pensamento hegemônico expostas pelo afrofuturismo, e os “entre-lugares” de Homi Bhabha – espaço/tempo de produção de subjetividades. A sarjeta torna-se, então, uma metáfora para a alternativa contra-hegemônica de práticas discursivas de produção de identidade associadas com o Afrofuturismo.N/
A internacionalização da educação superior: relações de aproximação entre Brasil e Portugal
Get PDFCom a globalização, a relação entre as universidades se tornaram mais complexas criando novas conexões, consolidando uma agenda de cooperação internacional, com a transferência de conhecimento cada vez maior, o que torna imperativo compreender o entrelaçamento destas diferentes culturas. Este artigo vem compreender e identificar algumas estratégias e ações no âmbito da internacionalização relatados, por alunos de graduação e pós graduação, matriculados em Instituições de Ensino Superior no Brasil e em Portugal. Para além da revisão bibliográfica que demarca o campo das políticas de internacionalização das IES brasileiras, este estudo também contemplou, a realização de entrevistas semi-estruturadas com alunos de graduação e pós-graduação matriculados em universidades brasileiras e estrangeiras no ano de 2020. Entende-se que a realização deste estudo nos permite compreender melhor as contradições que marcam o contexto da internacionalização das IES brasileiras e estrangeiras, desvelando dificuldades e desafios.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Personality traits and exercise modes
Get PDFOver the last few decades, Physical Exercise has been touted as one of the most important behavioural health practices. Personality has been considered a predictive variable for the adoption of behaviours such as involvement in Physical Exercise programs. Therefore, this study analysed the relationship between personality and the choice of exercise modes. The literature suggests the need to investigate more on this topic. In the analysed studies, no statistically significant differences were found between personality profiles and exercise modes practiced. However, differences were found between personality profiles and aspects related to the context in which the exercise is practiced, such as intensity, space and place where they practice, whether they practice alone or accompanied and with or without the assistance of a professional. The results obtained need not only more investigation, but also need to cover more aspects related to the exercise modes practised.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Otimização do rendimento térmico de uma caldeira doméstica
Get PDFOs equipamentos de combustão de biomassa são caracterizados por baixas eficiências e
elevadas emissões de poluentes devido a problemas relacionados com o dimensionamento e
condições de operação. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo a otimização
do rendimento térmico de uma caldeira a péletes, mais concretamente, estudou-se como a
potência de utilização e o excesso de ar influenciam o desempenho e as emissões da caldeira
aquando da combustão.
Inicialmente, efetuou-se a caracterização física e química dos péletes, a fim de avaliar as
suas propriedades. De modo a ser possível a realização dos ensaios de queima foi necessário
proceder à modificação e calibração da instalação experimental. À instalação existente, foram
adicionados uma válvula termostática, uma válvula reguladora de pressão, um controlador
ESP32 e três termopares do tipo K, com a finalidade das condições de funcionamento da
instalação laboratorial serem as mais idênticas possíveis com o funcionamento de uma
instalação real.
Avaliou-se o desempenho da caldeira com diferentes excessos de ar, em duas potências
de operação distintas: potência 3 e 5. O rendimento térmico da caldeira foi determinado pelo
método direto e avaliado durante o regime permanente. Apenas se mediram as concentrações
molares dos gases de exaustão (O2, CO, CO2 e NOx) no regime permanente.
O aumento do caudal mássico de péletes resultou num aumento do rendimento térmico
da caldeira e na diminuição das emissões de CO. Contudo, a diminuição do excesso de ar, para
a potência menor em estudo levou a um aumento do rendimento térmico e a uma diminuição
significativa das emissões de monóxido de carbono. As emissões de NOx foram constantes
independentemente do caudal mássico de péletes e do excesso de ar utilizado, verificando-se
que estas emissões são apenas dependentes do conteúdo de azoto do combustível.
Concluiu-se que, o excesso de ar pré-definido pelo fabricante não conduz a uma melhor
eficiência térmica da caldeira, uma vez que, os ensaios de combustão demonstram que para se
otimizar o rendimento térmico, a potência do exaustor deverá ser regulada para os 56 e 30 %
para uma potência de operação 5 e 3, respetivamente.ABSTRACT:
The biomass combustion equipment is characterized by low efficiency and high pollutant
emissions due to issues related to design and operating conditions. This study aimed to optimize
the thermal efficiency of a pellet boiler, specifically investigating how power and excess air
affect the performance and emissions during combustion.
Initially, the physical and chemical characterization of the pellets was conducted to
assess their properties. To perform the combustion tests, it was necessary to assemble and
calibrate the experimental installation. For the existing boiler installation, a thermostatic
valve, a pressure regulating valve, an ESP32 controller and three type K thermocouples were
added to ensure that the operating conditions of the laboratory installation were as identical
as possible to the operation of an actual installation.
The boiler's performance was evaluated at different excess air, at two distinct power
levels: 3 and 5. The boiler's thermal efficiency was determined using a direct method and
assessed during steady-state operation. Concentrations of emission gases (O2, CO, CO2, and
NOx) were only measured during steady-state conditions.
Increasing the mass flow rate of pellets improved thermal efficiency and reduced CO
emissions. However, reducing the excess air for the lower thermal load studied leads to
increased thermal efficiency and a significant decrease in carbon monoxide emissions. NOx
emissions remained constant, regardless of pellet mass flow and excess air, indicating that these
emissions are solely dependent on the nitrogen content of the fuel.
It was concluded that the excess air pre-defined by the manufacturer does not lead to
better thermal efficiency of the boiler since combustion test demonstrated that, to optimize
thermal efficiency, the excess air must be regulated for 56 and 30 % for an operating power of
5 and 3, respectively