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Um Estudo de Caso no Setor Metalomecânico
No full textO presente documento enquadra-se num trabalho de natureza profissional, em cumprimento ao Decreto-Lei n.º 206/2009 de 31 de agosto e ao Regulamento n.º 523/2010, publicado no Decreto de Lei, 2.ª série, n.º 111, de 9 de junho.
Do conjunto de atividades realizadas na área de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial, foram selecionadas várias atividades desenvolvidas e acompanhadas ao longo de mais de uma década numa empresa metalomecânica. Este trabalho foca-se na descrição detalhada da maioria das atividades realizadas, exemplificando-as em cada fase do processo.
O objetivo principal do trabalho é demonstrar as diversas atividades e os trabalhos realizados, assim como as funções desempenhadas, evidenciando a sua experiência e competência na área de Engenharia Mecânica e Gestão Industrial.This document is part of a professional work, in compliance with Decree-Law No. 206/2009 of August 31, and Regulation No. 523/2010, published in the Diário da República, 2nd series, No. 111, of June 9.
From the activities carried out in Mechanical Engineering and Industrial Management, several activities developed and followed over a decade in a metalworking company were selected. This work focuses on the detailed description of most activities, illustrating them in each process stage.
The main objective of this work is to demonstrate the various activities and tasks undertaken, as well as the functions performed, highlighting the author’s experience and competence in Mechanical Engineering and Industrial Management
Percurso formativo em educação pré-escolar: Prática de Ensino Supervisionada de Educação Pré-Escolar e Orientações Pedagógicas para a Creche
No full textO presente relatório divide-se em duas partes. A primeira parte consagra as reflexões acerca das práticas experienciadas no estágio em Educação Pré-Escolar. Nesta reflexão crítica consta uma análise das experiências vivenciadas em contexto de estágio bem como o meu desempenho no decorrer do mesmo tendo em conta o perfil de desempenho profissional do educador de infância (Decreto Lei 240/2001 & Decreto Lei 241/2001). Relativamente à segunda parte do relatório, a base da investigação fundamentou-se num estudo comparativo entre dois documentos que remetem para a pedagogia em creche. Um deles é um documento, de acesso restrito, oriundo de um grupo de trabalho liderado por uma investigadora da Universidade de Aveiro, G. Portugal (2016), o segundo é o documento oficial “Orientações Pedagógicas para a Creche” (2024), que atualmente serve de referência às práticas dos profissionais que trabalham nesta área. Na investigação foram considerados indicadores de análise, a saber: i) estrutura dos documentos; ii) práticas pedagógicas (papel dos profissionais/parcerias, trabalho em equipa, conceção de criança, ambiente educativo, experiências de aprendizagem) e iii) dinâmicas colaborativas e transição para a educação pré-escolar (trabalho com a família, parcerias e comunidade e transição para o jardim de infância). Foi possível verificar a existência de diferenças quanto à forma e conceção dos documentos bem como ao aprofundamento nos domínios em análise. Contudo a visão de criança que nos é facultada em ambos é a de um ser competente e com agência, que está em desenvolvimento, num processo educativo que se requer intencional. Evidencia-se ainda que, no caso das OPC (2026), encontramos um documento coerente e articulado com as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (2016), o que é de extrema relevância para garantir um trabalho de continuidade educativa entre os dois ciclos educativos.This report is divided into two parts. The first part enshrines reflections on the practices experienced during the internship in Early Childhood Education. This critical reflection includes an analysis of the experiences I had in the context of the internship, as well as my performance during it, taking into account the professional performance profile of the kindergarten teacher (DL 240/2001 & DL 241/2001). Regarding the second part of the report, the research was based on a comparative study between two documents that refer to daycare pedagogy. One of them is a document, with restricted access, originating from a working group led by a researcher from the University of Aveiro, G. Portugal, the second is the official document “Pedagogical Guidelines for Nursery Schools” (2024), which currently serves as a reference for the practices of professionals working in this area. In the investigation, analysis indicators were considered, namely: i) structure of documents; ii) pedagogical practices (role of professionals/partnerships, teamwork, conception of children, educational environment, learning experiences) and iii) collaborative dynamics and transition to early childhood education (work with family, partnerships and community and transition to kindergarten). It was possible to verify the existence of differences in the form and design of the documents as well as in the depth of the domains under analysis. However, the vision of a child that is given to us in both is that of a competent being with agency, who is developing, in an educational process that requires intentionality. It is also evident that, in the case of OPCs (2026), we found a document that is coherent and articulated with the Curricular Guidelines for Early Childhood Education (2016), which is extremely relevant to guarantee educational continuity between the two educational cycle
Segurança alimentar e nutricional de lactentes não amamentados
No full textEnquadramento: Ao longo do percurso formativo do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica, torna-se essencial aprofundar temáticas que qualifiquem a prática clínica e promovam cuidados centrados no binómio criança/família. O aleitamento materno é recomendado em exclusivo até aos 6 meses de idade. Apesar dos benefícios, existem contraindicações, e nestes casos, é fundamental garantir uma alternativa segura e adequada às necessidades nutricionais do lactente. Neste contexto, surge a adaptação transcultural do “Álbum Seriado” Vialáctea, para Portugal, um recurso educativo sobre segurança alimentar e nutricional de crianças menores de 6 meses que não são amamentadas.
Objetivos: Refletir e descrever de forma crítica, as atividades concretizadas para o desenvolvimento de competências comuns e especificas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica; Realizar a adaptação transcultural do “Álbum Seriado” Via láctea para a realidade portuguesa;
Metodologia: Inicialmente, é utilizada uma metodologia descritivo-reflexiva sobre o percurso formativo nos diversos contextos de estágio. Posteriormente, foi realizada a adaptação transcultural do instrumento destinado à Educação para a Saúde, dividida em duas partes, a tradução e adaptação cultural do conteúdo textual e do conteúdo imagético.
Resultados: Manual Ilustrado adaptado culturalmente à população portuguesa sobre alternativas ao leite materno, destinado a educação para a saúde e para partilha entre as famílias de crianças até aos 6 meses não amamentadas.
Conclusão: O trabalho desenvolvido ao longo dos estágios e no presente relatório, constitui um contributo para a melhoria contínua dos cuidados de enfermagem. É fundamental a criação de novos instrumentos de educação para a saúde, que abordem alternativas ao leite materno e segurança alimentar de crianças não amamentadas com menos de 6 meses.
Palavras-chave: Segurança alimentar; Lactente; Educação para a saúde.Abstract
Backgroud: Throughout the training path of the Specialist Nurse in Child and Pediatric Health Nursing, it becomes essential to delve into topics that qualify clinical practice and promote care centered on the child/family binomial. Breastfeeding is recommended exclusively until 6 months of age. Despite the benefits, there are contraindications, and in these cases, it is essential to ensure a safe alternative that is suitable for the infant's nutritional needs. In this context, the cross-cultural adaptation of the “Álbum Seriado” Vialáctea, for Portugal, emerges, an educational resource on food and nutritional security for children under 6 months who are not breastfed.
Objectives: To reflect and critically describe the activities carried out for the development of common and specific skills of the Specialist Nurse in Child and Pediatric Health Nursing; Carry out the cross-cultural adaptation of the “Álbum Seriado” Via Láctea to the Portuguese reality;
Methodology: Initially, a descriptive-reflective methodology is used on the training path in the different internship contexts. Subsequently, the cross-cultural adaptation of the instrument intended for Health Education was carried out, divided into two parts, the translation and cultural adaptation of the textual content and the image content.
Results: Illustrated Manual culturally adapted to the Brazilian population on alternatives to breast milk, intended for health education and for sharing among families of children up to 6 months who are not breastfed.
Conclusion: The work developed throughout the internships and in this report constitutes a contribution to the continuous improvement of nursing care. It is essential to create new health education instruments that address alternatives to breast milk and food security for non-breastfed children under 6 months of age.
Keywords: Food security; Infant; Health education
Relatório de Estágio numa Comissão de Proteção de Crianças e Jovens da Região Centro
Get PDFO presente relatório retrata o trabalho desenvolvido no âmbito do Estágio, para obtenção do Grau Mestre (2º Ciclo) em Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco, pela Escola Superior de Educação de Viseu. O Estágio foi desenvolvido, numa CPCJ da zona Centro do país, que intervém nos problemas existentes em determinadas estruturas familiares, que resultam em situações que colocam em causa os direitos das crianças e jovens. Atualmente, há uma consciencialização ampla sobre os maus-tratos a crianças e jovens, amplificada pela forte cobertura mediática e pela ocorrência frequente de casos. Em contrapartida, há, por vezes, um conhecimento limitado sobre o trabalho de quem lida profissionalmente com essa realidade, particularmente o trabalho dos técnicos da CPCJ. O trabalho levado a cabo pelos técnicos das CPCJ torna-se crucial para assegurar o bem-estar e a segurança das crianças e jovens que, devido à sua vulnerabilidade, vivenciam situações que configuram maus-tratos e, consequentemente, são sinalizados para apoio pelas CPCJ. Após a realização deste Estágio foi possível concluir que ainda existe um trabalho importante no que toca a sensibilizar a comunidade para a importância de sinalizar eventuais situações de maus-tratos que possam existir, prevenindo assim, que estas situações evoluam para algo mais grave. Conclui-se ainda que é importante elucidar a comunidade sobre as funções das CPCJ, minimizando o desconhecimento sobre o seu trabalho.This report describes the work carried out as part of the internship for the Master's Degree (2nd Cycle) in Psychosocial Intervention with Children and Young People at Risk, at the Escola Superior de Educação de Viseu. The internship was carried out in a CPCJ in the Centre of the country, which intervenes in the problems that exist in certain family structures, resulting in situations of mistreatment of children and young people. Currently, there is widespread awareness of child and youth abuse, amplified by strong media coverage and the frequent occurrence of cases. On the other hand, there is sometimes limited knowledge about the work of those who deal professionally with this reality, namely the work of CPCJ technicians. The work carried out by CPCJ technicians is fundamental to guaranteeing the well-being and safety of children and young people who, due to their vulnerability, experience situations that constitute mistreatment and are consequently referred to the CPCJ for support. After carrying out this internship, we were able to conclude that there is still a lot of work to be done in terms of sensitising the community to the importance of reporting situations of mistreatment that may exist, thus preventing these situations from developing into something more serious. We also concluded that it is important to educate the community about the true functions of the CPCJ, thus helping to minimise the lack of knowledge about it
Risco de queda de residentes de uma estrutura residencial para pessoas idosas
No full textIntrodução: A procura de mais conhecimentos, aquisição e aprimoramento de competências está refletida no presente relatório, onde se descrevem e analisam as atividades desenvolvidas ao longo do percurso formativo em Enfermagem Médico-Cirúrgica na área da Pessoa em Situação Crítica, nomeadamente em contexto de Urgência e em contexto de Cuidados Intensivos. Desenvolveu-se também as competências de investigação, traduzindo-se na realização de um estudo sobre o risco de queda de residentes de uma Estrutura Residencial para Pessoas Idosas.
Objetivos: Descrever o percurso formativo nos estágios; refletir criticamente sobre as atividades concretizadas para desenvolver competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica na área da Pessoa em Situação Crítica; estudar os fatores de risco de queda intrínsecos e extrínsecos.
Métodos: Descritiva, crítico-reflexiva, contendo um estudo, observacional, quantitativo e retrospetivo. A população em estudo foram todos os idosos de uma Estrutura Residencial para Pessoas Idosas numa da região Centro de Portugal. Os dados foram recolhidos pela consulta do processo clínico, registados numa grelha elaborada ad hoc.
Resultados: No decorrer da componente teórica do curso, adquiriram-se conhecimentos, aptidões e competências que foram sendo desenvolvidas in loco, resultando numa formação avançada. Desenvolvidas competências na área da investigação através de um estudo sobre o risco de queda. A amostra foi composta por 81 idosos (82,24±11,81 anos de idade), predominantemente feminina (54,3%), com tempo de institucionalização de 4,23±4,27 anos. A polimedicação foi um fator de risco intrínseco observado em todos os idosos, as doenças crónicas (91,4%) e a fraqueza muscular (76,5%). O calçado inadequado (23,5%) e as superfícies escorregadias (13,6%) foram os fatores de risco extrínsecos mais evidentes; 55,6% teve episódio de queda; a maioria apresentou um baixo risco (56,8%), com maior risco para entre os homens.
Conclusão: Os estágios proporcionam uma experiência prática fundamental para o desenvolvimento de competências técnicas e de gestão de situações críticas, permitindo aprimorar a capacidade de resposta rápida, avaliação clínica e tomada de decisões em ambientes de alta pressão. O estudo confirmou que os idosos com mais idade, homens e com mais tempo de institucionalização apresentaram maior risco de queda, com diferenças estatisticamente significativas em todas as variáveis analisadas. Entre os fatores de risco extrínsecos, o calçado inadequado mostrou uma forte associação com o risco de queda, reforçando a necessidade de uma intervenção multidisciplinar para prevenir os fatores de risco e melhorar a qualidade de vida desta população.
Palavras-chave: Idosos; Institucionalização; Quedas; Fatores de risco; Enfermagem Médico-Cirúrgica.Abstract
Introduction: The search for more knowledge and the acquisition and improvement of skills is reflected in this report, which describes and analyzes the activities carried out during the course of training in Medical-Surgical Nursing in the area of People in Critical Situations, namely in the Emergency and Intensive Care settings. Research skills were also developed, resulting in a study on the risk of falls among residents of a residential facility for the elderly.
Objectives: To describe the training pathway in the internships; to critically reflect on the activities carried out in order to develop the common and specific competences of the Specialist Nurse in Medical-Surgical Nursing in the area of the Critically Ill Person; to study the intrinsic and extrinsic risk factors for falls.
Methods: Descriptive, critical-reflective, observational, quantitative and retrospective study. The study population was all the elderly in a Residential Structure for the Elderly in the Central region of Portugal. The data was collected by consulting the clinical file, recorded on a grid drawn up ad hoc.
Results: During the theoretical component of the course, knowledge, skills and competencies were acquired that were developed on site, resulting in advanced training. Research skills were developed through a study on the risk of falling. The sample consisted of 81 elderly people (82.24±11.81 years old), predominantly female (54.3%), with a length of institutionalization of 4.23±4.27 years. Polypharmacy was an intrinsic risk factor observed in all the elderly, as were chronic illnesses (91.4%) and muscle weakness (76.5%). Unsuitable footwear (23.5%) and slippery surfaces (13.6%) were the most obvious extrinsic risk factors; 55.6% had had a fall; the majority had a low risk (56.8%), with a higher risk among men.
Conclusion: Internships provide fundamental practical experience for the development of technical skills and the management of critical situations, making it possible to improve the capacity for rapid response, clinical assessment and decision-making in high-pressure environments. The study confirmed that older people, men and those who had been institutionalized for longer had a higher risk of falling, with statistically significant differences in all the variables analyzed. Among the extrinsic risk factors, inadequate footwear showed a strong association with the risk of falling, reinforcing the need for multidisciplinary intervention to prevent risk factors and improve the quality of life of this population.
Keywords: Elderly; Institutionalization; Falls; Risk factors; Medical-Surgical Nursing
Intergração de BIM no datalhamento de ligações metálicas: uma abordagem com Tekla Structural Designer e IDEA Statica
No full textEste trabalho teve como objetivo o estudo e o dimensionamento de um pavilhão
industrial metálico, de caráter meramente académico, destinado ao armazenamento
de materiais. O pavilhão apresenta dimensões de 36 metros de comprimento, 24
metros de vão e é composto por sete pórticos dispostos longitudinalmente.
Adotou-se uma abordagem integrada com base nas metodologias BIM
(Building Information Modeling), utilizando licenças estudantis cedidas pela empresa
Construsoft em colaboração com o Instituto Politécnico de Viseu. Para a modelação
análise estrutural, dimensionamento e detalhamento dos principais elementos
estruturais do projeto, foram utilizados os softwares Tekla Structural Designer e IDEA
StatiCa.
O processo teve início com a definição das ações atuantes na estrutura, em
conformidade com os Eurocódigos, seguida da realização de análises estruturais,
incluindo análises estíticas de primeira e segunda ordem, bem como a verificação de
deslocamentos e tensões. Com base nesses estudos, foi possível determinar os perfis
metálicos mais adequados para os elementos estruturais.
Posteriormente, procedeu-se à verificação e ao dimensionamento detalhado
das ligações metálicas, explorando a interoperabilidade entre os softwares Tekla
Structural Designer e IDEA StatiCa, de forma a garantir a precisão dos resultados e a
conformidade com os requisitos normativos.
Adicionalmente, foram gerados elementos de documentação técnica com base
no modelo estrutural desenvolvido, incluindo vistas gerais da estrutura e relatórios
automáticos provenientes dos softwares utilizados. Estes relatórios apresentam os
resultados das análises estruturais realizadas, as combinações de ações aplicadas, a
verificação dos estados-limite e os critérios normativos adotados, constituindo uma
ferramenta de apoio à validação do projeto.
Os resultados obtidos confirmam que os elementos estruturais e as ligações
metálicas dimensionadas cumprem os critérios de segurança e funcionalidade
estabelecidos pelos Eurocódigos, tal como implementado nos softwares utilizados.
Estes, por sua vez, baseiam-se em normas internacionais de referência, assegurando
a conformidade do projeto com os requisitos regulamentares aplicáveis. Para além de
cumprir os objetivos académicos propostos, este estudo constitui um contributo
relevante para a consolidação de boas práticas na aplicação de ferramentas computacionais avançadas em estruturas metálicas, oferecendo uma base de apoio
a futuros desenvolvimentos e aplicações profissionais na área da engenharia
estrutural.This work aimed to study and design a steel industrial warehouse, for academic
purposes only, intended for material storage. The building has dimensions of 36 meters
in length and 24 meters in span, and is composed of seven frames arranged
longitudinally.
An integrated approach based on Building Information Modeling (BIM)
methodologies was adopted, using student licenses provided by the company
Construsoft in collaboration with the Polytechnic Institute of Viseu. The software tools
Tekla Structural Designer and IDEA StatiCa were used for modeling, structural
analysis, design, and detailing of the main structural elements of the project.
The process began with the definition of the loads acting on the structure, in
accordance with the Eurocodes, followed by structural analyses, including first- and
second-order static analyses, as well as the verification of displacements and stresses.
Based on these studies, the most suitable steel profiles for the structural elements
were determined.
Subsequently, the verification and detailed design of the steel connections were
carried out, exploring the interoperability between Tekla Structural Designer and IDEA
StatiCa to ensure result accuracy and compliance with normative requirements.
Additionally, technical documentation elements were generated based on the
developed structural model, including general views of the structure and automatic
reports generated by the software used. These reports present the results of the
structural analyses performed, the applied load combinations, the verification of limit
states, and the normative criteria adopted, serving as a support tool for validating the
project.
The results obtained confirm that the structural elements and steel connections
designed meet the safety and functionality criteria established by the Eurocodes, as
implemented in the software used. These, in turn, are based on internationally
recognized standards, ensuring the project’s compliance with applicable regulatory
requirements. In addition to fulfilling the proposed academic objectives, this study
makes a relevant contribution to the consolidation of good practices in the use of
advanced computational tools in steel structure design, offering a foundation for future
developments and professional applications in structural engineering
Planeamento Estratégico e Operacional de Comunicação para o Blog de Crítica Gastronómica: Da Boca ao Céu
No full textCom a evolução da tecnologia e dos meios digitais as sociedades sofreram alterações profundas a todos os níveis, fundamentalmente na forma como as pessoas se relacionam e comportam. Assim, o papel dos blogs, enquanto ferramenta de comunicação, tornou-se fundamental. Aqui as pessoas podem partilhar a sua opinião, os seus pontos de vista e ao mesmo tempo consumir outros. Concretamente os blogs de crítica gastronómica assumem a importante missão de partilha cultural, das tradições associadas à gastronomia de um povo.
O objetivo geral da investigação é identificar as estratégias de comunicação mais eficientes para diferenciar o novo blog de crítica da alta gastronomia, Da Boca ao Céu, estruturando uma presença online forte, de modo a atrair um público que confie, interaja e se envolva com os conteúdos.
A metodologia utilizada na pesquisa é qualitativa e quantitativa, com base na análise de conteúdo e observação de blogs de crítica gastronómica nacionais e internacionais. Primeiro foi efetuada uma análise de conteúdo qualitativa que deu origem à construção da grelha de análise binária, com a identificação das categorias em estudo.
A investigação contribuiu, para perceber que nos blogs com mais critérios abordados, a crítica e análise gastronómica apresentada é mais detalhada e cuidada, com pormenores de descrição de aromas, sabores e texturas, decoração, ambiente e qualidade de serviço, direcionada para um público mais exigente e sofisticado.With the evolution of technology and digital media, societies have undergone profound changes at all levels, especially in how people interact and behave. Blogs, as a communication tool, have thus become essential. They provide a space for individuals to share their opinions and perspectives while consuming others’. Specifically, gastronomic critique blogs fulfill an important role in cultural exchange, preserving culinary traditions.
The general goal of this research is to identify the most effective communication strategies to differentiate the new high-end gastronomic critique blog, Da Boca ao Céu, by building a strong online presence to attract and engage a trustworthy audience.
The research methodology combines qualitative and quantitative approaches, including content analysis and observations of national and international gastronomic critique blogs. Initially, qualitative content analysis was conducted to develop a binary analysis grid that identified key categories under study.
The findings reveal that blogs addressing more criteria present more detailed and refined gastronomic critiques, incorporating descriptions of aromas, flavors, textures, décor, ambiance, and service quality. This level of detail appeals to a more demanding and sophisticated audience
Inspirada na Arteterapia – uma estratégia para o bem-estar emocional em Educação Visual
No full textO presente relatório final de estágio, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico, inclui uma reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas em contexto, bem como um projeto de investigação intitulado “Inspirado na Arteterapia – Uma Estratégia para o Bem-Estar Emocional na Educação Visual”. Ao longo da Prática de Ensino Supervisionada I, II e III, realizada em diferentes contextos escolares, foram concebidas e implementadas unidades didáticas interdisciplinares, centradas na expressão artística, na criatividade e no desenvolvimento das competências técnicas, relacionais e socioemocionais dos alunos. A investigação envolveu alunos com idades entre os 9 e os 12 anos, centrando-se neste grupo etário, e procurou compreender de que forma metodologias inspiradas na Arteterapia, aplicadas no âmbito da disciplina de Educação Visual, poderiam contribuir para o bem-estar emocional, a autoestima, a autoexpressão e a melhoria das interações sociais. Os resultados obtidos revelam impactos positivos ao nível do envolvimento emocional e do clima relacional na sala de aula, reforçando a importância da arte como meio de autoconhecimento, comunicação e equilíbrio emocional. Este relatório defende, assim, uma prática pedagógica mais humana, sensível e centrada no aluno, destacando o potencial da Educação Visual como espaço privilegiado para a promoção da saúde emocional nas escolas, através de estratégias inspiradas na Arteterapia.This final internship report, developed within the scope of the Master's Degree in Teaching Visual and Technological Education in Basic Education, includes a critical reflection on pedagogical practice and a research project entitled “Inspired by Art Therapy – a strategy for emotional well-being in Visual Education”. Throughout the Supervised Teaching Practices I, II and III, carried out in different school contexts, interdisciplinary work units were designed and implemented, focusing on artistic expression, creativity, and the development of technical, relational, and socioemotional skills among students. The research focused on students aged between 9 and 12 years and aimed to understand how strategies inspired by Art Therapy, applied in the context of Visual Education, could contribute to emotional well-being, self-esteem, selfexpression, and the improvement of social interactions. The results reveal positive impacts on students’ emotional engagement and classroom relationships, reinforcing the importance of art as a means of self-awareness, emotional communication, and psychological balance. This report thus advocates for a more humane, sensitive, and student-centred pedagogical approach, highlighting the potential of Visual Education as a privileged space for promoting emotional health in school settings