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Simbiose Industrial em Empresas na Região Dão-Lafões: um estudo exploratório
Full text linkNas últimas décadas, o aumento da temperatura global está ligado às emissões de gases de
efeito de estufa, especialmente CO2, impulsionado pela industrialização e mudanças de
consumo. O Acordo de Paris, assinado por mais de 180 países, reconhece a urgência de mitigar
essas emissões sem comprometer o desenvolvimento económico. A Simbiose Industrial (SI) ,
conceito originado a partir da Ecologia Industrial, propõe um sistema colaborativo entre
empresas para a reutilização de subprodutos e recursos. No contexto de combater as alterações
climáticas, a SI está fortemente ligada à sustentabilidade e desenvolvimento sustentável e é
considerada uma estratégia importante na transição para a Economia Circular.
Esta dissertação baseia-se numa abordagem de estudo de caso, com entrevistas presenciais
realizadas a representantes de empresas industriais da região Dão-Lafões. O problema que deu
origem a esta investigação parte do princípio de que nenhum processo industrial é 100%
eficiente, gerando sempre resíduos. O objetivo central é verificar se existe reaproveitamento de
materiais entre empresas na região, num modelo de SI que reduza a produção de resíduos e
traga benefícios operacionais, ambientais e sociais. Além disso, a pesquisa procura identificar
se há práticas de SI, compreender as motivações ou barreiras à sua implementação e os
benefícios resultantes. Das 21 empresas contactadas para o estudo, foi possível realizar
entrevistas presenciais com 5 destas e foram feitas perguntas indicadas num guião de entrevista
semiestruturado.
De forma geral, as empresas entrevistas demonstraram pouco conhecimento ou
envolvimento direto com práticas de SI. A maioria não está familiarizada com o conceito, e os
exemplos apresentados de possíveis práticas de SI não atendem aos critérios necessários, uma
vez que não envolvem trocas físicas de recursos ou são unilaterais, beneficiando apenas uma
das partes. Quanto a motivações para a sua adoção, as empresas indicaram preocupações
ambientais. Relativamente às barreiras, foram apontadas diversas dificuldades, como a falta de
legislação adequada, os elevados custos de materiais reciclados em comparação com matéria prima, e uma cultura empresarial que tende ao individualismo e falta de cooperação entre
empresas. Também foram mencionadas barreiras relacionadas com a confiança entre empresas
e à partilha de dados e processos, o que dificulta a criação de redes de Simbiose Industrial. Por
fim, não foi possível identificar benefícios concretos que tenham sido alcançados, uma vez que
nenhuma das empresas pratica verdadeiramente a SI.In recent decades, the increase in global temperature has been linked to greenhouse gas
emissions, especially CO2, driven by industrialization and changes in consumption. The Paris
Agreement, signed by more than 180 countries, recognizes the urgency of mitigating these
emissions without compromising economic development. Industrial Symbiosis (IS), a concept
originated from Industrial Ecology, proposes a collaborative system among companies for the
reuse of by-products and resources, and in the context of fighting climate change, IS is strongly
connected to sustainability and sustainable development and is considered an important strategy
in the transition to a Circular Economy.
The research is based on a case study approach, with in-person interviews conducted with
representatives from industrial companies in the Dão-Lafões region. The problem that gave rise
to this investigation is based on the premise that no industrial process is 100% efficient, always
generating waste. The central objective is to verify whether there is a reuse of materials among
companies in the region within an IS model that reduces waste production and brings
operational, environmental, and social benefits. Additionally, the research seeks to identify
whether there are IS practices, understand the motivations or barriers to their implementation,
and the resulting benefits. Of the 21 companies contacted for the study, it was possible to
conduct in-person interviews with 5 of them, and questions were posed as indicated in a semi structured interview guide.
In general, the interviewed companies demonstrated little knowledge or direct involvement
with Industrial Symbiosis practices. Most are not familiar with the concept, and the examples
presented of possible IS practices do not meet the necessary criteria, as they do not involve
physical exchanges of resources or are unilateral, benefiting only one of the parties. Regarding
motivations for its adoption, companies indicated environmental concerns. As for barriers,
several difficulties were pointed out, such as the lack of appropriate legislation, the high costs
of recycled materials compared to raw materials, and a corporate culture that tends towards
individualism and lack of cooperation among companies. Barriers related to trust between
companies and the sharing of data and processes were also mentioned, which hinders the
creation of Industrial Symbiosis networks. Finally, it was not possible to identify concrete
benefits that have been achieved, as none of the companies truly practice IS
O desenvolvimento da inteligência emocional de crianças em idade Pré-Escolar
Full text linkO presente Relatório Final de Estágio (RFE) elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar do 1.º Ciclo do Ensino Básico compreende duas partes. Uma primeira parte que incide na reflexão crítico-reflexiva sobre as aprendizagens de desempenho potenciadas em contexto da Educação Pré-Escolar (EPE) e do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB) e uma segunda parte que remete para o estudo desenvolvido num jardim de infância na periferia da cidade de Viseu, com o intuito de compreender a inteligência emocional e que estratégias potenciam o desenvolvimento de competências emocionais de crianças em idade pré-escolar. A reflexão crítico-reflexiva sustentada nas orientações dos Padrões de Desempenho Docente, debruça-se sobre as práticas educativas implementadas e os materiais desenvolvidos e utilizados durante a prática. A segunda parte reporta-se à investigação realizada, é um estudo de cariz qualitativo, com características de investigação-ação, recorrendo à observação participante em contexto de estágio, a gravações áudio e ao registo fotográfico. A investigação realizada tem como principais objetivos: identificar as estratégias adequadas para a abordagem da inteligência emocional com crianças em idade pré-escolar; compreender de que forma as atividades desenvolvidas num jardim de infância influenciam as competências emocionais das crianças; compreender a importância da inteligência emocional no desenvolvimento de competências emocionais da criança; e construir conhecimento no âmbito da inteligência emocional com crianças em idade pré-escolar. Com os dados obtidos conseguimos tirar algumas conclusões, coincidentes com alguns estudos divulgados, dando resposta à questão-problema. Os resultados permitem-nos concluir que efetivamente existem estratégias que promovem as habilidades da inteligência emocional, o que possibilita competências emocionais. Assim, é necessário criar uma prática consciente e assente nas emoções, sabendo escutar e acolher a criança naquilo que a rodeia e desperta emoções.This Final Internship Report prepared within the framework of the master’s degree in Early Childhood Education in the 1st Cycle of Basic Education comprises two parts. A first part that focuses on critical-reflexive reflection on performance learning enhanced in the context of Early childhood and the 1st Cycle of Basic Education and a second part that refers to the study developed in a kindergarten on the outskirts of the city of Viseu, with the aim of understanding emotional intelligence and which strategies enhance the development of emotional skills in preschool children. The critical-reflexive reflection supported by the guidelines of the Teaching Performance Standards, focuses on the educational practices implemented and the materials developed and used during practice. The second part refers to the research carried out, it is a qualitative study, with action-research characteristics, using participant observation in the context of an internship, audio recordings and photographic records. The main objectives of the investigation carried out are: to identify adequate strategies for approaching emotional intelligence with children of preschool age; understand how the activities developed in a kindergarten influence children's emotional skills; understand the importance of emotional intelligence in the development of children's emotional skills; and build knowledge in the field of emotional intelligence with children of preschool age. With the data obtained we were able to draw some conclusions, coinciding with some published studies, giving an answer to the question-problem. The results allow us to conclude that there are indeed strategies that promote emotional intelligence skills, which makes emotional skills possible. Thus, it is necessary to create a conscious practice based on emotions, knowing how to listen and accept the child in what surrounds him and arouses emotions
As perceções de professores do 1.º CEB sobre uma Sala de Aula do Futuro
Full text linkEste relatório final de estágio tem como objetivo a obtenção do grau de Mestre e subdivide-se em dois momentos fundamentais, sendo eles uma reflexão crítica sobre as práticas, onde damos a conhecer o caminho percorrido ao longo das práticas de ensino supervisionadas, caraterizando os contextos e apreciando criticamente as competências desenvolvidas em contexto de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico (CEB). O outro momento reporta-se a uma investigação sobre uma sala de aula do futuro. As salas de aula são o espaço com extrema relevância para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. A constatação deste facto e a necessidade de inovação pedagógica resultaram na criação de inúmeros ambientes educativos inovadores, entre estes, as salas de aula do futuro, constituídas por seis zonas de aprendizagem, repletas de tecnologias e mobiliário móvel e flexível. Com a investigação desenvolvida, pretendemos dar a conhecer as perceções de docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico sobre a sala de aula do futuro EduFor Innovative Classroom Lab, em Mangualde. Para atingir os objetivos desta investigação recorremos à metodologia estudo de caso, e para a recolha de dados procedemos à observação da sala de aula do futuro de Mangualde e realizámos inquéritos por entrevista a um representante do EduFor, a docentes do 1.º CEB que interagiram com a sala de aula do futuro e uma coordenadora do 1.º CEB de um Agrupamento de Escolas adstrita à sala de aula do futuro. Com os resultados obtidos concluímos que, de forma geral, os professores do 1.º CEB não frequentam a sala de aula do futuro. Estes, quando se deslocam com os alunos para este espaço, dinamizam atividades preparadas e planificadas por outras entidades e não seguem o sistema de zonas do espaço.This final internship report aims to obtain the Master's degree and is subdivided into two key points, which are a critical reflection on the practices, where we show the path taken throughout the supervised teaching practices, characterizing the contexts and critically assessing the skills developed in the context of 1st and 2nd CEB. The other point is an investigation into a Future Classroom Lab. Classrooms are the most relevant space for the teaching-learning process of students. The realization of this fact and the need for pedagogical innovation have resulted in the creation of numerous innovative educational environments, among them the Future Classroom Lab, consisting of six learning zones, replete with technologies and mobile and flexible furniture. With this research, we intend to present the perceptions of elementary school teachers about the classroom of the future EduFor Innovative Classroom Lab, in Mangualde. To achieve the objectives of this research we used the case study methodology, and to collect data we observed the classroom of the future in Mangualde and conducted surveys by interviewing a representative of EduFor, 1st cycle teachers who interacted with the classroom of the future, and a 1st cycle coordinator of a School Grouping assigned to the classroom of the future. With the results obtained we concluded that, in general, 1st grade teachers do not attend the classroom of the future. When they go with their students to this space, they dynamize activities prepared and planned by other entities and do not follow the zoning system of the space
Antecedentes e consequências do Brand Hate e a influência dos traços de personalidade
Full text linkA relação entre os consumidores e as marcas é um tema cada vez mais relevante,
especialmente no que diz respeito ao impacto das emoções negativas nas avaliações e
decisões dos consumidores. O ódio é a emoção mais negativa que um consumidor pode
ter para com uma marca, levando a um relacionamento extremamente negativo ao qual
vários autores designam de Brand Hate, ou seja, ódio à marca.
Dada a importância de aprofundar o estudo das relações entre consumidores e
marcas e uma vez que as marcas optam, cada vez mais, por estratégias relacionais, este
estudo tem como principal objetivo entender a influência dos traços de personalidade no
Brand Hate e nas suas relações com os antecedentes e consequências. Foi utilizada uma
metodologia quantitativa, tendo-se recorrido a um questionário como método de pesquisa.
O tipo de amostragem utilizado para a recolha de dados foi não probabilística por
conveniência, tendo sido recolhidas 225 respostas. A análise dos dados realizou-se
utilizando o SPSS, o SmartPLS e o NVivo.
Verificou-se que o Brand Hate é influenciado significativamente pelas
experiências negativas passadas e, principalmente, pela incompatibilidade ideológica.
Apurou-se, ainda, que o Brand Hate, tem relações significativas, principalmente, para
com a reclamação privada e a mudança de marca, mas também com a vingança e a
retaliação para com a marca. No âmbito da influência dos traços de personalidade, os
indivíduos que sentem Brand Hate apresentam níveis de afabilidade mais baixos do que
os que não sentem. Além disso, o impacto do Brand Hate na reclamação pública é maior
em pessoas com índices mais baixos de extroversão, bem como com índices mais baixos
de conscienciosidade. Concluiu-se, ainda, que o impacto do Brand Hate na reclamação
privada é maior em pessoas com um baixo índice de sinceridade impulsiva, bem como
com um baixo índice de desejo de aceitação social. Por último, verificou-se um maior
impacto do Brand Hate na mudança de marca em pessoas com baixo índice de desejo de
aceitação social.
Por fim, são propostas implicações práticas que podem ser úteis a gestores de
marca cujas marcas estejam inseridas em setores com maior propensão ao Brand Hate.ABSTRACT:
The relationship between consumers and brands is an increasingly relevant theme,
specially with regard to the impact of negative emotions on consumer evaluations and
decisions. Hate is the most negative emotion that a consumer can have towards a brand,
leading to an extremely negative relationship, which can be called Brand Hate.
Given the importance of furthering the study of consumer-brand relationships and
since brands are increasingly opting for relational strategies, this study's main objective
is to understand the influence of personality traits on Brand Hate and its relationships
with antecedents and consequences. A quantitative methodology was applied, using a
questionnaire as research method. To collect the data, a non-probability sampling
technique by convenience was used, resulting in 225 responses collected. Data analysis
was performed using mainly SPSS and SmartPLS.
It was found that Brand Hate is significantly influenced by negative past
experiences, and especially by ideological incompatibility. It was also found that Brand
Hate has significant relationships, mainly, to private complaints and brand switching, but
also to brand revenge and retaliation. Within the influence of personality traits,
individuals who feel Brand Hate, have lower levels of affability than those who do not.
In addition, the impact of Brand Hate on public complaint is higher in people with low
extroversion levels, as well as in people with a low conscientiousness level. It was also
found that the impact of Brand Hate on private complaint is higher in people with a low
score of impulsive sincerity, as well as, with a low level of desire for social acceptance.
Finally, Brand Hate was found to have a greater impact on brand switching, also in people
with a low level of desire for social acceptance.
Finally, some practical implications are proposed that may be useful to brand
managers whose brands are in sectors that are more prone to Brand Hate
Gravidez : vivências de mulheres, casais no interior do país
Full text linkEnquadramento: Com o objetivo de completar o Curso de Mestrado em
Enfermagem de Saúde Materna, Obstetrícia e Ginecologia e o Curso de Pós-Licenciatura
de Especialização em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica, foi realizado um
período de estágio em diversas áreas para o desenvolvimento das experiências mínimas
exigidas pela diretiva nº2013/55/UE do Parlamento Europeu, apresentando-se na Parte I o
seu relatório final. Seguidamente, apresenta-se na Parte II a componente de investigação,
onde se procurou desenvolver uma investigação qualitativa acerca da vivência da gravidez
por mulheres/casais no interior do país.
Objetivos: Desenvolver a aquisição das competências necessárias à obtenção do
título de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica;
compreender as vivências de gravidez de mulheres/casais no interior do país.
Metodologia: Para a concretização da Parte I, foi realizado o estágio em
Enfermagem de Saúde Materna, obstétrica e Ginecológica, alvo de análise reflexiva com a
evidência científica disponível, no cumprimento das experiências mínimas legalmente
exigidas e aquisição das competências comuns e específicas do enfermeiro especialista. Na
parte II realizou-se uma investigação qualitativa do tipo fenomenológico com base nos
pressuposto de Max Van Manen, acerca das vivências de gravidez de mulheres/casais no
interior do país.
Resultados: O desenvolvimento prático de seis diferentes áreas de estágio permitiu
a aquisição de competências comuns e específicas do enfermeiro especialista em
enfermagem de saúde materna e obstétrica, bem como o cumprimento das experiências
mínimas legalmente exigidas. O desenvolvimento do estudo de investigação qualitativa
permitiu identificar o grande tema “Viver a gravidez”, e sete categorias, nomeadamente,
“Significado atribuído à gravidez”, “Constrangimentos na vivência da gravidez”,
“Estratégias do casal face à proibição da presença do pai durante a vigilância da gravidez”,
“Sentimentos vivenciados pelo casal durante a gravidez”, “Cuidados Pré-Natais”,
“Preparação para o Parto” e “Plano de Parto”, subjacentes à vivência da gravidez de
mulheres/casais no interior do país.
Conclusão: Com a primeira parte concluiu-se o cumprimento do número de
experiências mínimas e a aquisição das competências necessárias à obtenção do título de
enfermeiro especialista em enfermagem de saúde materna e obstétrica. Na segunda parte
concluiu-se com o estudo sobre a vivência da gravidez de mulheres/casais no interior do
país, que esta foi marcada pelos constrangimentos decorrentes das restrições impostas pelo
combate à pandemia e da própria interioridade, com especial impacto nas vivências
relacionadas com a assistência pré-natal recebida.
Palavras-chave: Gravidez; Cuidado pré-natal; Cuidado Centrado na Pessoa;
Enfermagem.Abstract
Background: To complete the Master's Degree in Maternal Health, Obstetrics and
Gynecology Nursing and the Postgraduate Degree in Maternal Health and Obstetric
Nursing, a period of training in several areas was carried out for the development of the
minimum experiences required by Directive No. 2013/55/EU of the European Parliament.
Next, Part II presents the research component, where we sought to develop qualitative
research on the experience of pregnancy by women/couples in the interior of the country.
Objectives: To develop the necessary skills to obtain the title of Specialist Nurse
in Maternal and Obstetric Health Nursing; to understand the experiences of pregnancy
experienced by women/couples in the countryside of Portugal.
Methodology: For the implementation of Part I, the internship in Maternal,
Obstetric, and Gynecological Health Nursing was conducted. This was the object of a
reflective analysis with the available scientific evidence, in compliance with the minimum
legal experiences required and acquisition of the common and specific competencies of the
specialist nurse. In part II, qualitative phenomenological research was conducted based on
Max Van Manen's assumptions about the experiences of pregnancy of women/couples in
the interior of the country
Results: The practical development of six different internship areas allowed for the
acquisition of common and specific skills of the nurse specialist in maternal health and
obstetric nursing, as well as the fulfillment of the legally required minimum experiences.
The development of the qualitative research study allowed us to identify the major theme
"Living pregnancy" and seven categories, namely "Meaning assigned to pregnancy",
"Constraints in the experience of pregnancy", "Strategies of the couple regarding the
prohibition of the father's presence during pregnancy monitoring", "Feelings experienced
by the couple during pregnancy", "Prenatal care", "Preparation for childbirth", and "Birth
Plan", underlying the experience of pregnancy of women/couples in the countryside of
Portugal.
Conclusion: The first part concluded that the minimum number of experiences was
met, and the necessary skills were acquired to obtain the title of the specialist nurse in
maternal and obstetric health nursing. In the second part, the study on the experience of
pregnancy of women/couples in the interior of the country concluded that it was marked
by constraints arising from the restrictions imposed by the fight against the pandemic and
the interiority itself, with a special impact on the experiences related to prenatal care
received.
Keywords: Pregnancy; Prenatal Care; Patient-Centered Care
O consumo de substâncias psicoativas em adolescentes: Implementação do programa de prevenção "Eu e os Outros" em contexto escolar
No full textO presente relatório apresenta os resultados da realização do estágio enquadrado no Mestrado em Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco. Ao longo do estágio foi implementado o programa “Eu e os Outros”, com a exploração da narrativa 2 “A amizade - com a cannabis pelo meio”, que teve como propósito a prevenção dos comportamentos aditivos e dependências e redução de danos nos adolescentes alvo de intervenção, expandindo o seu conhecimento acerca das Substâncias Psicoativas (SPA). O uso destas substâncias é um fenómeno universal e antigo. Porém, é percetível que o seu acesso e consumo tem-se revelado ano após ano maior entre jovens e adolescentes. Por vários motivos, a adolescência constitui uma fase de grande exposição ao consumo de SPA sendo fundamental investir numa prevenção precoce. Este programa foi implementado junto de 81 alunos de uma Escola Profissional da região Centro. Os instrumentos utilizados para proceder à avaliação da eficácia da intervenção foram os questionários de avaliação pré e pós-intervenção e de avaliação da satisfação geral dos participantes, cuja análise de dados foi efetuada através do IBM SPSS, versão 28.0. Os resultados obtidos permitem perceber que, no geral, os participantes melhoraram o seu nível de conhecimentos acerca das SPA e revelaram que existe satisfação com o programa e com o modo como os temas foram expostos e debatidos. Importa perceber os efeitos do programa nos comportamentos dos jovens e continuar a investir na intervenção preventiva, principalmente em contexto escolar.This report presents the results of the internship included in the Master's Degree in Psychosocial Intervention with Children and Young People at Risk. Throughout the internship, the “Me and Others” program was implemented, with the exploration of narrative 2 “Friendship - with cannabis in the middle”, which aimed to prevent addictive behaviors and dependencies and reduce harm in target adolescents intervention, expanding their knowledge about Psychoactive Substances (SPA). The use of these substances is a universal and ancient phenomenon. However, it is noticeable that its access and consumption has been increasing year after year among young people and teenagers. For several reasons, adolescence is a period of great exposure to SPA consumption, making it essential to invest in early prevention. This program was implemented with 81 students from a Professional School in the Central region. The instruments used to evaluate the effectiveness of the intervention were pre- and post-intervention evaluation questionnaires and evaluation of participants' general satisfaction, whose data analysis was carried out using IBM SPSS, version 28.0. The results obtained allow us to understand that, in general, the participants improved their level of knowledge about PAS and revealed that there is satisfaction with the program and the way in which the themes were exposed and debated. It is important to understand the effects of the program on young people's behaviors and continue to invest in preventive intervention, especially in the school context
Prática de Ensino Supervisionada e trabalho de investigação: a importância do espaço exterior em creche
No full textO relatório de estágio abrange os estágios realizados no 1.º Ciclo do Ensino Básico e na Educação Pré-Escolar, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada. São apreciadas criticamente as práticas realizadas e as aprendizagens desenvolvidas. Na segunda parte, apresenta-se um estudo sobre a transformação de um espaço exterior em creche, que aprofunda aspetos da importância deste espaço para as crianças, bem como para a qualidade da oferta educativa. O estudo decorreu numa creche em que ao longo dos anos, a equipa educativa, pais e crianças, foram notando e referindo a necessidade da existência de um espaço no exterior adequado às brincadeiras das crianças. Deste modo, ao longo de um ano letivo, pais e equipa educativa, tomaram a iniciativa de reformular uma área que se encontra nas imediações da creche, construindo equipamentos que tornassem o espaço mais atrativo, funcional e que apoiasse um brincar rico. Para a concretização deste estudo, recorreu-se à observação participante, à aplicação do “Go- Exterior: grelha de observação de espaços exteriores em Educação de Infância”, tendo sido ainda analisados registos fotográficos e notas de campo, bem como realizadas entrevistas à equipa educativa da creche, nomeadamente as adultas que acompanham as crianças nas deslocações ao espaço exterior. Neste sentido, além de caraterizar as alterações concretizadas, analisaram-se as perceções da equipa educativa da creche relativamente às alterações realizadas no espaço exterior, possibilitando ainda refletir acerca da relevância do espaço exterior para a aprendizagem das crianças, bem como da qualidade da oferta educativa da creche.The internship report covers the internships carried out in the 1st Cycle of Basic Education and in Pre-School Education within the scope of Supervised Teaching Practice. The practices undertaken and the learning developed are critically assessed. In the second part, a study is presented on the transformation of an outdoor space in a daycare center, exploring aspects of the importance of this space for children as well as for the quality of the educational offer. The study took place in a daycare center where, over the years, the educational team, parents, and children observed and pointed out the need for an outdoor space suitable for children's play. Thus, over the course of a school year, parents and the educational team took the initiative to redesign an area near the daycare center, building equipment to make the space more attractive, functional, and supportive of rich play experiences. For the realization of this study, participant observation was used, along with the application of the "Go-Exterior: observation grid for outdoor spaces in Early Childhood Education." Photographic records and field notes were also analyzed, and interviews were conducted with the daycare center’s educational team, specifically the adults who accompany the children during outdoor activities. In this sense, besides characterizing the changes made, the study analyzed the perceptions of the daycare’s educational team regarding the modifications in the outdoor space, allowing for further reflection on the relevance of outdoor spaces for children's learning, as well as the quality of the daycare’s educational offer
Real-Time Gesture-Based Hand Landmark Detection for Optimized Mobile Photo Capture and Synchronization
Full text linkGesture recognition technology has emerged as a transformative solution for
natural and intuitive human–computer interaction (HCI), offering touch-free operation
across diverse fields such as healthcare, gaming, and smart home systems. In mobile
contexts, where hygiene, convenience, and the ability to operate under resource constraints
are critical, hand gesture recognition provides a compelling alternative to traditional touch based interfaces. However, implementing effective gesture recognition in real-world mobile
settings involves challenges such as limited computational power, varying environmen tal conditions, and the requirement for robust offline–online data management. In this
study, we introduce ThumbsUp, which is a gesture-driven system, and employ a partially
systematic literature review approach (inspired by core PRISMA guidelines) to identify
the key research gaps in mobile gesture recognition. By incorporating insights from deep
learning–based methods (e.g., CNNs and Transformers) while focusing on low resource
consumption, we leverage Google’s MediaPipe in our framework for real-time detection
of 21 hand landmarks and adaptive lighting pre-processing, enabling accurate recogni tion of a “thumbs-up” gesture. The system features a secure queue-based offline–cloud
synchronization model, which ensures that the captured images and metadata (encrypted
with AES-GCM) remain consistent and accessible even with intermittent connectivity. Ex perimental results under dynamic lighting, distance variations, and partially cluttered
environments confirm the system’s superior low-light performance and decreased resource
consumption compared to baseline camera applications. Additionally, we highlight the
feasibility of extending ThumbsUp to incorporate AI-driven enhancements for abrupt
lighting changes and, in the future, electromyographic (EMG) signals for users with mo tor impairments. Our comprehensive evaluation demonstrates that ThumbsUp maintains
robust performance on typical mobile hardware, showing resilience to unstable network
conditions and minimal reliance on high-end GPUs. These findings offer new perspectives
for deploying gesture-based interfaces in the broader IoT ecosystem, thus paving the way
toward secure, efficient, and inclusive mobile HCI solutions.Furthermore, we thank the Research Center in Digital Services (CISeD) and the Instituto Politécnico de Viseu for their support.
Maryam Abbasi thanks the national funding by FCT—Foundation for Science and Technology, PI, through the institutional scientific employment program contract (CEECINST/00077/2021)
Relatório Final de Estágio na PAJE - Plataforma de Apoio a Jovens (Ex)acolhidos
No full textA ideia de proteção da infância “é uma aquisição civilizacional relativamente recente, que começou a ganhar forma à luz das mudanças sociais, económicas e demográficas nas sociedades nascidas da industrialização no século XIX, marcadas pela emergência de uma ideologia de progresso, riqueza e bem-estar” (Carvalho & Fernandes, 2021, p. 425). O que somos hoje está muito relacionado com o que vivemos e aprendemos na infância acerca de nós, dos outros e do mundo que nos rodeia; as pessoas significativas da nossa vida (pais, avós, irmãos, educadores, professores, amigos, etc.), contribuíram, também, para a construção da nossa essência.
Este estágio teve como objetivo maior conhecer o acolhimento residencial e o pós-acolhimento através das lentes e da atuação de quem tem uma perspetiva mais macro, conhecendo o sistema de acolhimento residencial no seu todo e realizando uma intervenção transversal a todas as Casas de Acolhimento, ainda que cada realidade seja única.
Os três eixos da PAJE – apoiar jovens ex-acolhidos, melhorar o perfil de saída e consciencialização para a temática, foram os pilares orientadores do estágio, tendo sido o mote para o desenvolvimento das diversas atividades realizadas.
Para além de ser verificar, até então, a necessidade de melhorar o funcionamento e organização das Casas de Acolhimento e a inexistência, em grande número, de retaguarda dos jovens que saem do acolhimento é, também, fundamental consciencializar a sociedade em geral, trabalhar a mudança de mentalidades e chegar, ainda mais perto, dos decisores políticos e desafiá-los a mudanças legislativas que beneficiem o desenvolvimento destas crianças e jovens.The idea of child protection “is a relatively recente civilizational acquizition, which began to take shape in the light of social, economic and demographic changes in societies born of industrialization in the 19th century, marked by the emergence of na ideology of progresso, wealth and well-being” (Carvalho & Fernandes, 2021, p. 425). What we are today is closely related to what we experienced and learned in childhood about ourselves, others and the world around us; the significant people in our lives (parents, grandparents, siblings, educators, teachers, friends, etc.) also contributed to the construction of our essence.
This internship had the main objetive of getting to know residential care and post-care through the lenses and actions of those who have a more macro perspective, getting to know the residenctial care system as a whole and carrying out a transversal intervention across all Care Homes, even though each reality is unique.
The three axes of PAJE – supporting young former sheltered, improving the exit profile and raising awareness of the topic, quere the guiding pillars of the internship, having been the motto for the development of the various activities carried out.
In addition to verifying, until then, the need to improve the functioning and organization of Shelter Homes and the lack, in large nunmbers, of backing for young people leaving foster care it is also essencial to raise awareness in society in general, work to changing mentalities and getting even closer to political decision-makers and challenging them to make legislative changes that benefit the development of these children and young people