17043 research outputs found
Sort by
Referencial para um modelo de escolas felizes: contributos para uma norma de felicidade, bem-estar e responsabilidade social das organizações escolares
No full textTese de Doutoramento em Estudos Globais, apresentada à Universidade AbertaEste estudo, alinhado com o modelo de escolas felizes da UNESCO e tendo em conta os desafios atuais da globalização, tem por objetivo identificar as dimensões e critérios de uma norma de gestão de felicidade e responsabilidade social para escolas do ensino básico e secundário. Foram utilizados métodos qualitativos, tendo sido realizados oito focus groups a diretores, docentes, não docentes e encarregados de educação, entrevistas semiestruturadas a especialistas de felicidade, responsabilidade social e educação, e realizado um questionário com itens de resposta aberta a alunos. Foi realizada análise documental de 93 projetos educativos. À semelhança do modelo da UNESCO, os resultados corroboram a relevância das dimensões “pessoas”, “processos” e “espaços” para um modelo de escolas felizes. Propomos a organização da dimensão “processos” em seis novas dimensões, nomeadamente, “processos de gestão”, “processos laborais”, “processos educativos formais”, “processos educativos não formais”, “processos de sustentabilidade ambiental” e “processos de sustentabilidade social”. A análise documental permitiu verificar que apenas 11 escolas utilizam nos seus projetos educativos a palavra felicidade, significando que ainda não existe uma cultura organizacional de felicidade nas escolas. Também não existe uma visão efetiva da importância do projeto de vida como uma das missões da escola, apesar de ter sido referido por participantes dos focus group e das entrevistas semiestruturadas. As poucas escolas que referem a palavra “felicidade” podem assumir a felicidade como um princípio, um valor, ou como uma estratégia de gestão da direção do AE associada à missão da escola. O conceito de responsabilidade social é pouco citado nos projetos educativos. Identificamos apenas 16 escolas que fazem referência à responsabilidade social. A área social é a mais assumida pelas escolas do ensino obrigatório. Foi sugerida a criação de um programa de “Educação para a Felicidade e a Responsabilidade Social”. Sugerimos também a criação de um Gabinete de Gestão da Felicidade e Responsabilidade Social das escolas. Futuras investigações podem identificar conteúdos específicos para um programa de “Educação para a Felicidade e a Responsabilidade Social” e a criação de instrumentos que avaliem a conformidade das dimensões e critérios propostas.This study, aligned with UNESCO’s Happy Schools framework guid and taking into account the current challenges of globalisation, aims to identify the dimensions and criteria of a happiness and social responsibility management standard for primary and secondary schools. Qualitative methods were used, including eight focus groups with headteachers, teachers, non-teaching staff and parents/guardians; semi-structured interviews with experts in happiness, social responsibility and education; and a questionnaire with open-ended response items administered to students. A documentary analysis of 93 educational projects was also conducted. In line with the UNESCO model, the results corroborate the relevance of the dimensions “people”, “processes” and “spaces” for a happy schools model. We propose organising the “processes” dimension into six new dimensions, namely: “management processes”, “labour processes”, “formal educational processes”, “non-formal educational processes”, “environmental sustainability processes” and “social sustainability processes”. The documentary analysis showed that only 11 schools use the word happiness in their educational projects, indicating that there is still no organisational culture of happiness in schools. There is also no effective vision of the importance of the life project as one of the school’s missions, despite this having been mentioned by participants in the focus groups and semi-structured interviews. The few schools that refer to the word happiness may assume happiness as a principle, a value, or as a management strategy adopted by the school cluster’s leadership and associated with the school’s mission. The concept of social responsibility is seldom mentioned in educational projects. Only 16 schools were identified as making reference to social responsibility. The social area is the most widely assumed by schools within compulsory education. The creation of a programme entitled “Education for Happiness and Social Responsibility” was suggested, as well as the establishment of a School Happiness and Social Responsibility Management Office. Future research may identify specific contents for a programme of “Education for Happiness and Social Responsibility” and develop instruments to assess compliance with the proposed dimensions and criteria
Balanceamento de equações químicas
No full textPorque é que a matéria se conserva nas reações químicas do dia-a-dia? Como o balanceamento ajuda a prever quantidades em situações reais? Que consequências práticas podem surgir de uma equação mal balanceada?
Em todas as transformações químicas, incluindo as que ocorrem no quotidiano (combustão de combustíveis, digestão de alimentos ou a corrosão de metais, entre outras), a matéria não é criada nem destruída, apenas reorganizada. Esta é uma ideia fundamental explica porque é que os átomos presentes nos reagentes devem aparecer, em igual número, nos produtos de uma reação química. O balanceamento de equações químicas traduz este princípio em termos quantitativos, e permite prever com rigor as quantidades de reagentes necessários e a quantidade de produtos formados. Esta previsão é essencial nos mais diversos contextos práticos, tais como na indústria química, no laboratório, na medicina, na engenharia ou até atividades domésticas aparentemente simples.
Quando uma equação não está corretamente balanceada, as consequências podem ser significativas, traduzindo-se no desperdício de materiais, em cálculos errados, no aumento de custos e em certos casos no aumento de riscos para a segurança. Compreender e aplicar corretamente o acerto de equações químicas é
uma competência importante na formação científica
Workplace training courses in city councils: perception of decision-makers/supervisors
No full textEste estudo foi realizado no âmbito da Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica,
da Universidade Aberta e tem como objetivo verificar que tipo de supervisão é efetuada nas
autarquias para garantir que a formação desenvolvida promove o desenvolvimento de
competências, assegura as necessidades dos seus funcionários e simultaneamente garante a
consecução da Missão da Instituição.
Das pesquisas efetuadas, compreende-se que, muito embora, existam vários estudos sobre a
formação ministrada em autarquias, a análise da supervisão realizada em contextos
diferenciados, em particular na Administração Local, é um tema pouco explorado, o que por
si só, nos parece um aspeto inovador e promissor. Tendo em conta esta lacuna na
bibliografia, é nosso entendimento que este estudo é pertinente, exequível e relevante para a
sociedade atual, globalizada e tecnológica, em permanente evolução e mudança, que exige
uma permanente adaptação em termos económicos, sociais, políticos e consequentemente
educativos, formativos e profissionais.
Assim, e com o intuito de caracterizar a formação profissional ministrada nas autarquias,
identificar os responsáveis pela supervisão dessa formação, perceber como esta é realizada
e conhecer a perceção dos supervisores da formação sobre a adequação da formação ao
desenvolvimento de competências dos funcionários, às necessidades dos funcionários e à
Missão da Instituição realizámos um estudo de natureza mista, utilizando como técnicas de
recolha de dados a análise documental e o inquérito por questionário.
Dos dados apurados concluímos que, muito embora, tenhamos tido algumas dificuldades em
ter a participação dos municípios, na maioria deles não existe ainda um departamento de
formação devidamente organizado e estruturado, dificultando, por isso, a identificação e
análise da existência de supervisão pedagógica na formação profissional ministrada nas
autarquias, pelo menos de forma inequívoca, consciente e significativa.
Ainda assim, pudemos perceber que, se existir supervisão pedagógica esta será vertical, de
carácter diretivo e administrativo.This study was developed for the master's degree thesis in Pedagogical Supervision, from
the Open University. It aims to verify what kind of supervision is evolved in the
municipalities and if it ensures that the training available promotes the development of
employees’ skills. It’s also required that the needs of the municipal employees are met, and
simultaneously, it has to ensure the achievement of the Institution's Mission.
The research work revealed that although there are several studies on the workplace training
courses provided by the municipalities, the analysis of supervision carried out in different
contexts, particularly in city councils, seems to be a subject with not much research. This
detail seems like an innovative and promising aspect. As there is a gap in the bibliography,
it is our understanding that this study is relevant and feasible to the ever-changing modern,
globalized and technological society. This permanent evolution and changes, requires a
thorough adjustment in economic, social, political, and evidently, educational, formative and
professional terms.
Thus, in order to characterize the workplace training courses provided by the municipalities
and to identify those responsible for supervising this training, to understand how it has
evolved, to know the perception of training supervisors on the suitability of the training to
the development of employees' skills and their needs, and if it is suited for the Mission, we
developed a study of a mixed nature, through document analysis and questionnaire survey,
as data collection techniques.
From the data collected, we are able to conclude that, although there were some difficulties
in the participation of municipalities in this study, most of them showed there isn’t a proper
organized and structured training department. This fact makes it harder to identify and
analyze the existence of suited pedagogical supervision in the workplace training provided
by the municipalities, at least in an unequivocal, aware and relevant method.
Despite all these facts, we could conclude that if there is any pedagogical supervision, it will
be vertical, directive and administrative.A investigação realizada no âmbito desta Dissertação de Mestrado está integrada nas linhas de investigação da Unidade de Investigação e Desenvolvimento - Laboratório de Educação a Distância e eLearning (UID 4372/FCT), da Fundação para a Ciência e Tecnologia do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
Gestão dos riscos da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos de empresas brasileiras
No full textEste estudo analisa a importância da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos, destacando a crescente pressão enfrentada pelas empresas para reduzir o impacto negativo de suas atividades no ambiente, na sociedade e no cumprimento de regulamentações governamentais. Essas pressões são ainda mais desafiadoras devido a problemas de governança e influências institucionais. O objetivo deste estudo é investigar os riscos
relacionados à sustentabilidade em empresas brasileiras, por meio de pesquisas empíricas, a fim de identificar os níveis de interação entre esses riscos. Essa análise visa fornecer insights para os gestores na priorização de estratégias para lidar com os riscos da sustentabilidade. Foi observado por intermédio de um estudo empírico no setor de cosméticos brasileiro, que os riscos financeiros são os mais impactados, enquanto tecnologia, inovação, legislação e responsabilidade influenciam mais o sistema como um todo. Além disso, os gestores foram questionados sobre suas práticas para abordar esses riscos. O trabalho averiguou ainda, por meio de um levantamento do tipo Survey, como determinados tipos de pressões podem influenciar a adoção das práticas de sustentabilidade, e como essas relações variam nas cadeias de suprimentos. Se destacou a influência positiva das pressões normativas e miméticas sobre a adopção das práticas de sustentabilidade. Contudo, essa relação não se verifica, no que se refere às pressões institucionais coercivas sobre as práticas de sustentabilidade nessas cadeias. A falta de importância atribuída às pressões coercivas, pode estar relacionado com a degradação de alguns índices de governança no país, nos últimos 10 anos. O estudo examinou ainda o papel das práticas comportamentais e técnicas de sustentabilidade e como essas práticas podem afetar os riscos e o desempenho de sustentabilidade nas cadeias de suprimentos.
Foram confirmadas a influência das práticas comportamentais sobre as práticas técnicas de sustentabilidade, desempenho da sustentabilidade, e os riscos da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos. O estudo desenvolveu uma modelagem sólida, evidenciando a importância teórica e prática das práticas comportamentais e técnicas de sustentabilidade.
Os resultados reforçam a relevância dessas práticas para o sucesso de projetos globais de sustentabilidade.This study examines the importance of sustainability in supply chains, highlighting the increasing pressure faced by companies to reduce the negative impact of their activities on the environment, society, and compliance with government regulations. These pressures are further compounded by governance issues and institutional influences. The
objective of this study is to investigate sustainability risks in Brazilian companies through empirical research, aiming to identify the levels of interaction between these risks. This analysis seeks to provide insights to managers for prioritizing strategies to address sustainability risks. Through an empirical study in the Brazilian cosmetics sector, it was observed that financial risks are the most impacted, while technology, innovation,
legislation, and responsibility have a greater influence on the overall system. In addition, managers were questioned about their practices to address these risks. The study also surveyed how certain types of pressures can influence the adoption of sustainability practices and how these relationships vary in supply chains. Positive influences of
normative and mimetic pressures on the adoption of sustainability practices were highlighted. However, this relationship was not found regarding coercive institutional pressures on sustainability practices in these chains. The lack of importance attributed to coercive pressures may be related to the degradation of some governance indices in the country over the past 10 years. The study also examined the role of behavioral and technical sustainability practices and how these practices can affect sustainability risks and performance in supply chains. The influence of behavioral practices on technical sustainability practices, sustainability performance, and sustainability risks in supply chains was confirmed. Methodologically, the study developed a modeling approach with validity and statistical significance, demonstrating the robustness of the presented results.
The study developed a robust modeling, highlighting the theoretical and practical importance of behavioral and technical sustainability practices. The results reinforce the relevance of these practices for the success of global sustainability projects
Rewriting Prover9
No full textProver9/Mace4 were the most popular automated theorem provers (ATP) among mathematicians. They had a number of peculiarities that made them especially helpful for research and for teaching. When their author, Bill McCune, died the programs’ destiny was sealed and that was a great loss for many mathematicians throughout the world. The goal of this thesis was to rescue those programs, to add to them new features and to open the gates for many more written in close interaction with professional mathematicians.
This project embraces several aspects. The first one was the creation of a translator, an application that allows you to receive a file in Prover9's language as input and translate it into other formats, such as the Waldmeister format or the TPTP format. In this case, The TPTP format allows the translated file to be run by some well-known provers: E-Prover and Vampire. We called this application TranslatorX.
Using the translation capability, we have included in this application an algorithm capable of receiving a file in Prover9's language, translating it, and launching, with the same question, all the provers installed on the system that are compatible with the translations. It is also possible to launch Mace4 here, which will try to find a model as a counterexample.
The second part of this work was the creation of an application, PortfolioX, which allows proving theorems with several conjectures. However, the great advantage of this application is that it launches several TranslatorX processes, each one with the original axioms and with only one conjecture. As the conjectures are proved one by one, they are added as new axioms, and the process starts again with a stronger axiomatic base, helping to prove the remaining conjectures.
In the third phase of this project, we created a graphical application, the Gui application, which included all these processes to help the user enjoy these advantages. We also included in this application the configuration part of the Prover9/PX and Mace4/MX options, which already contain the section to redeclare symbols and their properties.
Finally, the code of the Prover9 prover and its base library, LADR, was rewritten in C++ language. Changes were made following suggestions from some Prover9 users, and with this work, we have assimilated greater knowledge of Prover9's algorithms and data structures, which allows us to maintain it, not only in corrective terms but also in terms of improvements and changes
Conciliation of professional, personal and family life in the municipality of Gondomar: the shared parental license
No full textA conciliação da vida profissional, pessoal e familiar potencia uma efetiva igualdade
entre homens e mulheres, permitindo a realização individual ao nível das suas escolhas em
todas as esferas da sua vida. Contudo, esse equilíbrio tão almejado, pode muitas vezes ser
difícil de se alcançar, colocando em questão as interações sociais e profissionais entre
homens e mulheres e entre os/as mesmos/as e as suas entidades patronais.
As alterações sociais, demográficas e económicas, que se têm sentido ao longo dos
últimos anos, fazem-se acompanhar de alguma exigência e pressão quer individual,
familiar, organizacional e da sociedade em geral, no modo em como são conjugados o
trabalho e a vida pessoal e familiar.
As dificuldades de conciliação entre as esferas ocorrem muitas vezes devido aos
estereótipos de género existentes na sociedade, reproduzidos pelos indivíduos através dos
seus comportamentos ao nível organizacional. É nesse sentido que pretendemos
compreender com este estudo de caso dos trabalhadores do município de Gondomar, que
foram pais entre o ano de 2017 e 2019, a sua opção de não exercício do direito à licença
parental partilhada.The reconciliation of professional, personal and family life enhances effective
equality between men and women, allowing individual fulfilment in terms of their choices
in all spheres of their lives. However, this desired balance can often be difficult to achieve,
putting into question the social and professional interactions between men and women
and between them and their employers.
The social, demographic and economic changes that have been felt over the last
few years are accompanied by some demand and pressure, whether individual, family,
organizational and society in general, in the way in which work and personal life are
combined. and familiar.
The difficulties of conciliation between the spheres, often occur due to gender
stereotypes existing in society, reproduced by individuals through their behavior at the
organizational level. It is in this sense that we intend to understand with this case study of
workers in the municipality of Gondomar, who were parents between 2017 and 2019, their
option not to exercise their right to shared parental leave
O conceito de refugiado no direito internacional: tendências e desafios
No full textA presente dissertação versa sobre o conceito e o instituto jurídico de refugiado
e a pertinência da sua eventual reconfiguração, como resposta a necessidades práticas
do tempo presente. A Convenção de Genebra de 1951 estabeleceu a proteção dos
refugiados, no rescaldo da 2.ª Guerra Mundial, em que milhões de pessoas foram
perseguidas por razões políticas, religiosas ou equivalentes. Ao longo do tempo,
muitos pediram, com sucesso, asilo a outros países, com apoio no Direito
Internacional. A novidade dos últimos anos é a emergência de pedidos de refúgio por
razões ambientais que não estão previstas no Direito Internacional ou no Direito da
União Europeia. Neste trabalho, procura-se saber se o Direito em vigor pode ser
interpretado de forma mais ampla ou se deve ser revisto para englobar essas situações
de vulnerabilidade humana.
A investigação começa com o estudo do conceito de refugiado, tendo em conta
a legislação aplicável, e prossegue com a análise e discussão do proposto conceito de
refugiado ambiental. Tem-se em conta o que dispõem o Direito Internacional e o
Direito da União Europeia e investigam-se as causas que levam à deslocação forçada
de pessoas, designadamente as causas de natureza ambiental.
O trabalho faz uso de uma metodologia qualitativa de análise de instrumentos
jurídicos na área do Direito dos Refugiados, assim como de trabalhos teóricos e
documentos de política, designadamente ambiental.
Conclui-se que é necessário que os Estados reforcem a cooperação internacional
para proteger as pessoas obrigadas a deixar os seus países por razões ambientais, mas
sem que isso implique uma alteração ao conceito clássico de refugiado.The present dissertation deals with the concept and legal defenition of refugee
and the possibility of its reconfiguration as answer to the presente needs. The Geneva
Convention of 1951 defined the concept of refugee by the reality of the 2nd World
War, when which millions of people were persecuted for political, religious or
equivalent reasons. Over time, based on international law, many have successfully
applied for asylum based on their refugee status. The novelty of recent years is the
emergence of requests for refuge for environmental reasons that are not provided for
in International Law or in European Union Law. In this work, we try to find out if the
law in force can be interpreted more broadly or if it should be revised to encompass
these situations of human vulnerability.
This thesis starts with an analysis of the concept, taking into account the main
applicable legislation, and proceeds with the analysis and discussion of the proposed
concept of environmental refugee. The provisions of International Law and European
Union Law are taken into account and the causes that lead to the forced displacement
of people are investigated, namely causes of an environmental nature.
The essay makes use of a qualitative methodology of analysis of legal
instruments in the area of Refugee Law, as well as theoretical works and policy
documents, namely environmental.
It concludes that it is necessary for States to strengthen international
cooperation to protect people forced to leave their countries for environmental reasons,
but without this implying a change in the classic concept of refugee
The importance of collaboration in knowledge management in public services: creating value for stakeholders
No full textKnowledge management, understood as a means of value creation for stakeholders, has become one of the main concerns of the “New Economy,” and therefore, is receiving a great deal of interest from academics as well as the business world.
Formerly restricted to private companies, the concern for knowledge management is now studied in public institutions in order to understand the influence of customers’ demands. As public services are part of a complex network in which citizens are the main players, public authorities are increasingly trying to identify and deploy programs that promote the modernization and simplification of Portuguese public services. Knowledge management activities play an important role in these programs; therefore,
this study seeks to understand how collaborative knowledge practices are implemented in Portuguese public services.
This study aims primarily at understanding the importance of collaboration in knowledge management having the value creation for Portuguese public institution stakeholders’ in mind. In order to gain a better understanding of this theme, this chapter presents a case study involving the Simplex Program, created and managed by Agência para a Modernização Administrativa (AMA) and its implementation in the municipal councils of Porto and Águeda and the Inter-municipal Community of Vale do Minho.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
Challenges of the internationalization strategy of a technology-based international new venture
No full textThe present study seeks to analyze the behavior of a technological start-up regarding its entry modes in foreign markets. It is based on the case study of a company in the field of 3D printing and takes into account the analysis of topics such as the internationalization of start-ups and modes of entry in foreign markets, considering several theories of internationalization. As the company analyzed is a start-up, the research is supported by the analysis of the characteristics present in the process of internationalization of small and medium-sized enterprises (SMEs). The study closes with the conclusion that this SME matches the profile of an International New Venture/Born Global (INV/BG), although the company takes advantage of the network-based theory and relationship orientation to enter international markets. The most used mode of entry by the company in international markets has been exporting activities.info:eu-repo/semantics/publishedVersio