ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Perfil de competências em contexto de gestão de crises organizacionais
No full textA capacidade de gerir crises com sucesso é um tema de importância crescente na sociedade em geral e na gestão em particular, dada a crescente turbulência dos mercados e das circunstâncias em que as pessoas trabalham. Se desde o início do século XXI a literatura é bastante consensual quanto à necessidade de as sociedades estarem cada vez mais preparadas para viver num ambiente VUCA (Volátil, Incerto, Complexo e Ambíguo); a crise pandémica da COVID19 marcou o início de uma era em que estas características do contexto se acentuaram em grande parte devido às revoluções tecnológicas (como a Inteligência Artificial), ao aumento das tensões geopolíticas (e. guerra na Ucrânia), aos bio eventos (pandemia) e às alterações climáticas que produzem fenómenos meteorológicos extremos (seca extrema). É, pois, fundamental estudar o perfil de competências e os mecanismos de gestão de crises humanas que mais podem beneficiar as organizações e a sociedade, para que melhor se possa intervir com Recursos Humanos. Na área das ciências sociais, existe já uma longa tradição de diferentes áreas estudarem o mesmo fenómeno sem, no entanto, comunicarem entre si, o que conduz a uma redundância de esforços e a uma perda de capital intelectual, de conhecimentos e de estratégias que poderiam ser utilizados para a transdisciplinaridade. Assim, este trabalho procura compreender o estado da arte da gestão de crises em 2 áreas que tradicionalmente lidam com este fenómeno e o estudam dando ênfase à vertente humana e às competências das pessoas envolvidas: A Psicologia e a Gestão. Este trabalho propõe uma revisão do estado da arte das competências de gestão de crises nas duas áreas, recolhendo informação sobre as competências e estratégias de gestão de crises mais relevantes em artigos científicos, que serão depois comparadas de forma a gerar um quadro unificado que possa servir de ponto de partida para uma investigação abrangente e estruturada na área do desenvolvimento de competências de gestão de crises na ótica da gestão de recursos humanos. Para a realização deste trabalho, iniciou-se uma pesquisa com o intuito de ampliar as perspetivas de análise com base em artigos científicos, desde revistas académicas, livros, jornais científicos e teses académicas, com o objetivo de enquadrar todo o trabalho e oferecer uma revisão de literatura focada nas competências organizacionais em situações de crise. Numa primeira fase procurou-se investigar os conceitos, tanto na psicologia individual quanto na gestão organizacional, analisando os principais modelos explicativos da crise bem como as competências que os líderes gestores devem deter para enfrentar situações de crise. Numa segunda fase, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gestores de diferentes níveis hierárquicos na Agência Abreu, uma das agências de viagens mais antigas do mundo. As entrevistas foram transcritas e analisadas utilizando técnicas de análise de conteúdo, e os dados foram organizados em categorias e padrões recorrentes, baseados na revisão da literatura e nos objetivos do estudo. O guião das entrevistas foi validado por três professores da Universidade Lusófona para garantir clareza, pertinência e alinhamento com os objetivos do estudo. tendo sido as mesmas analisadas utilizando técnicas de análise de conteúdo para identificar padrões e categorias de competências.The ability to successfully manage crises is a topic of growing importance in society in general and in management in particular, given the increasing turbulence of the markets and the circumstances in which people work. Since the beginning of the 21st century, there has been a consensus in the literature on the need for societies to be increasingly prepared to live in a VUCA (Volatile, Uncertain, Complex and Ambiguous) environment; the COVID-19 pandemic crisis marked the beginning of an era in which these characteristics of the context have become more pronounced, largely due to technological revolutions (such as Artificial Intelligence), increased geopolitical tensions (e.g. war in Ukraine), bio-events (pandemic) and climate change producing extreme weather phenomena (extreme drought). It is therefore essential to study the skills profile and human crisis management mechanisms that can most benefit organizations and society, in order to better intervene with Human Resources. In the social sciences, there is already a long tradition of different areas studying the same phenomenon without communicating with each other, which leads to a redundancy of effort and a loss of intellectual capital, knowledge and strategies that could be used for transdisciplinary. Therefore, this paper seeks to understand the state of the art of crisis management in 2 areas that traditionally deal with this phenomenon and study it, emphasizing the human aspect and the skills of the people involved: Psychology and Management. This work proposes a review of the state of the art of crisis management skills in the two areas, gathering information on the most relevant crisis management skills and strategies in scientific articles, which will then be compared in order to generate a unified framework that can serve as a starting point for comprehensive and structured research into the development of crisis management skills from a human resources management perspective. In order to carry out this work, research was begun with the aim of broadening the perspectives of analysis based on scientific articles, from academic journals, books, scientific journals and academic theses, with the aim of framing the entire work and offering a literature review focused on organizational competencies in crisis situations. In the first phase, we tried to investigate the concepts, both in individual psychology and in organizational management, analyzing the main explanatory models of the crisis as well as the competencies that managerial leaders must have in order to face crisis situations. In a second phase, semi-structured interviews were conducted with managers from different hierarchical levels at Agência Abreu, one of the oldest travel agencies in the world. The interviews were transcribed and analyzed using content analysis techniques, and the data was organized into categories and recurring patterns, based on the literature review and the objectives of the study. The interview script was validated by three professors from Lusófona University to ensure clarity, relevance and alignment with the study's objectives. The interviews were analyzed using content analysis techniques to identify patterns and categories of competencies
Considerations on the theme of incarnation in the 2nd and 3rd centuries ad
No full textAd AeternumO tema da Encarnação foi construído a partir do século I d.C e foi extensamente debatido nos séculos II e III d.C. e tais repercussões reverberam nos séculos seguintes. O que pretendemos neste artigo é traçar um panorama do problema da Encarnação nos séculos II e III da Era Cristã, culminando no concílio de Nicéia em 325 d.C. que se torna o grande marco de “resolução” da questão da Encarnação iniciada no século I d.C.The theme of Incarnation was built from the 1st century AD and was extensively debated in the 2nd and 3rd centuries AD and such repercussions reverberated in the following centuries. What we intend in this article is to drawan overview of the problem of Incarnation in the 2nd and 3rd centuries of the Christian Era, culminating in the Council of Nicaea in 325 AD, which becomes the great landmark of “resolution” of the issue of Incarnation that began in the 1st century AD. Keywords:Incarnation, Christ, Theology, Go
Modelo de competências de liderança : estudo de caso no setor do retalho de produtos óticos
Get PDFPerante os desafios políticos, económicos e sociais que temos vivenciado torna-se crucial apostar na sobrevivência das organizações, criando vantagem competitiva, através da prestação de serviços de excelência. Para orientação deste estudo, foi formulada a seguinte questão de partida: Quais as competências de liderança que permitem a obtenção de desempenhos superiores no retalho de produtos óticos? O presente estudo, de metodologia mista, deu origem a um modelo de liderança para a obtenção de desempenhos superiores no retalho de produtos óticos. Para o efeito foram realizadas 6 entrevistas à liderança estratégica de uma organização líder de mercado no sector, que permitiram perceber quais as competências ideais a incluir no modelo e qual o nível de proficiência ideal a utilizar em cada uma delas. Para a determinação dos outputs do modelo foram aplicados 100 inquéritos por questionário à generalidade dos colaboradores da organização. Paralelamente, procurou-se perceber que não existe um melhor estilo de liderança a utilizar no dia a dia das organizações do setor, concluindo que a liderança deve ser situacional e adaptativa. Como resultados finais para este estudo, obteve-se um modelo com 20 competências de liderança, agilidade organizacional, análise, planeamento e organização, ambiente competitivo, aptidão técnica e profissional, capacidade de inspirar os outros, capacidade de resolver problemas, clarificar funções e objetivos, compromisso para com a organização, desafiar o processo, empowerment, integridade, maturidade e capacidade de raciocínio, orientação para as relações humanas, orientação para o cliente, orientação para os resultados, resiliência, trabalho em equipa, colaboração e coesão, transparência, visão inspiradora e visão organizacional. Palavras-Chave: Modelo de competências de liderança; Liderança; Competências; Retalho de produtos óticos.Given the political, economic and social challenges that we have experienced, it is crucial to bet on the survival of organizations, creating competitive advantage through the provision of excellent services. To guide this study, the following starting question was formulated: What are the leadership competencies that allow the achievement of superior performances in the retail of optical products? The present study, with a quantitative methodology, gave rise to a leadership model for obtaining superior performances in the retail of optical products. For this purpose, 6 interviews were conducted with the strategic leadership of a market leader organization in the sector, which allowed us to understand the ideal skills to include in the model and the ideal level of proficiency to be used in each of them. To determine the outputs of the model, 100 surveys were applied by questionnaire to most employees of the organization. At the same time, we tried to realize that there is no better leadership style to use in the daily life of organizations in the sector, concluding that leadership should be situational and adaptive. As final results for this study, we obtained a model with 20 leadership competencies, organizational agility, analysis, planning and organization, competitive environment, technical and professional aptitude, ability to inspire others, ability to solve problems, clarify functions and objectives, commitment to the organization, challenge the process, empowerment, integrity, maturity and reasoning ability, orientation to human relations, Customer orientation, results orientation, resilience, teamwork, collaboration and cohesion, transparency, inspiring vision and organizational vision. Key Words: Leadership skills model; Leadership; Skills; Retail of optical products
Relatório de testes de usabilidade do software de recrutamento - Qrecruit : oportunidades de melhorias e de introdução de novas funcionalidades
Get PDFO presente trabalho e projeto tem como intuito contribuir com a discussão que tem sido levantada nos últimos anos sobre a utilização e a importância dos softwares (ATS) de recrutamento e seleção. É possível reparar que as organizações têm recorrido cada vez mais a utilização de softwares para automatização dos seus processos, porém esse tipo de tecnologia as vezes acaba por ser um pouco cara, o que faz com que as PME´s não tenham condições financeiras para arcar com essas despesas. O objetivo desta pesquisa é entender de que forma a inteligência artificial funciona e como automatiza os processos empresariais. Foi realizada uma análise detalhada de vários softwares de várias empresas para entender os benefícios que isso pode trazer para as empresas e posteriormente foi extraído as melhores funcionalidades de cada empresa para sugestões de implementação na empresa QUITEAMIND. Muitas empresas que recorrem a essa tecnologia relatam uma melhoria significativa tanto a nível financeiro como também a nível de gestão de tempo. Foi destacado neste trabalho um estudo de caso que retrata muito bem a situação em que vivia antes de aderir esses softwares e depois da aderência e os resultados foram espantosos.This work and project aims to contribute to the discussion that has been raised in recent years about the use and importance of recruitment and selection software (ATS). It is possible to notice that organizations have increasingly resorted to using software to automate their processes, however this type of technology sometimes ends up being a little expensive, which means that SMEs do not have the financial conditions to afford these expenses. The objective of this research is to understand how artificial intelligence works and how it automates business processes. A detailed analysis of various software from various companies was carried out to understand the benefits that this can bring to companies and subsequently the best features of each company were extracted for implementation suggestions in the QUITEAMIND company. Many companies that use this technology report a significant improvement both in terms of finances and time management. A case study was highlighted in this work that very well portrays the situation I lived in before adopting this software and after adopting it and the results were astonishing. Keywords: Software, Recruitment, organization, ATS, Automatio
Comparação do gasto energético entre equinos usados em provas simuladas de salto de obstáculos e de toureio
Get PDFA frequência cardíaca (FC) tem sido utilizada para quantificar o custo de transporte (COT) e o poder metabólico (Pmet), definindo o gasto energético (GE) em cavalos utilizados em diferentes disciplinas equestres. As diferenças entre os atletas equinos devem ser bem documentadas para gerenciar adequadamente os programas de treino e nutrição. O objetivo deste estudo foi quantificar e comparar o gasto energético (GE), custo de transporte (COT) e potência metabólica (Pmet) de cavalos de salto e de toureio em testes de simulação. Cinco cavalos Lusitanos de 9,8 anos, com aproximadamente 537,4kg, realizaram um exercício de simulação de tourada (TST), e outros treze cavalos de 11,5 anos, com aproximadamente 563,1kg, realizaram um teste de simulação de salto (TSSO), ambos por ~5 minutos, e após um período de aquecimento de 15 minutos. Durante o exercício todos os animais utilizaram um sistema integrado de monitorização de frequência cardíaca e GPS (Polar M430/H10) e a partir desses dados, GE, COT e Pmet foram calculados através das fórmulas: GE (J/kg/min) = 0,0566×HR1,9955, COT = (FC-35)/kg/m × 103 e Pmet = (FC-35)/min/kg. Foi feita uma análise descritiva dos dados para comparação entre disciplinas equestres. Para TST foram registados 127,9 bpm para FC, 128,24 J/min para GE, 114,06 bpm/kg/m.103 para COT e 4.958,66 bpm/kg para Pmet. Os cavalos toureiros atingiram Vmed de 3,8 m/s, FCmed de 99,0±29,2 bpm e FCpico de 150,6±45,6 bpm. Esses resultados foram superiores aos observados durante o TSSO. Neste último foram registados 90,3 bpm para FC, 67,15 J/min para GE, 88,79 bpm/kg/m.103 para COT e 719,00 bpm/kg para Pmet. Os cavalos de salto atingiram Vmed de 11,6 m/s, FCmed de 85,6±20,9 bpm e FCpico de 109,5±34,4 bpm. A comparação entre o exercício de salto e tourada mostrou que este último é um exercício mais intenso, embora seja realizado com menor velocidade. Além disso, o esforço foi mais intenso devido à busca incessante pelo touro, com constantes e bruscas mudanças de direção. Palavras-chave: custo de transporte, poder metabólico, frequencímetro cardíacoHeart rates (HR) have been used to quantify the cost of transport (COT), and metabolic power (Pmet), defining energy expenditure (EE) in horses used in different equestrian sports. Differences between equine athletes must be well documented to properly manage training and nutritional programs. The aim of this study was to quantify and compare energy expenditure (EE), cost of transport (COT) and metabolic power (Pmet) of jumping horses and bullfighting horses in simulation tests. Five 9.8-year-old Lusitano horses, weighing approximately 537.4 kg, executed a bullfighting simulation exercise (BST), and other thirteen 11.5-year-old horses, weighing approximately 563.1 kg, performed a jumping simulation test (JST), both for ~5 minutes, and after a warming period of 15 minutes. During the exercise all animals used an integrated heart rate and GPS monitoring system (Polar M430/H10) and from these data, EE, COT and Pmet were calculated using formulas: EE (J/kg/min) = 0.0566×HR1.9955, COT = (HR-35)/kg/m × 103 and Pmet = (HR-35)/min/kg. A descriptive data analysis was done for the comparison between equestrian disciplines. For BST it was recorded 127.9 bpm for HR, 128.24 J/min for EE, 114.06 bpm/kg/m.103 for COT and 4,958.66 bpm/kg for Pmet. Bullfighting horses reached Vmed of 3.8 m/s, HRmed of 99.0±29.2 bpm and HRpeak of 150.6±45.6 bpm. These results were higher than those observed during the JST. In this last one, it was recorded 90.3 bpm for HR, 67.15 J/min for EE, 88.79 bpm/kg/m.103 for COT and 719.00 bpm/kg for Pmet. Jumping horses reached Vmed of 11.6 m/s, HRmed of 85.6±20.9 bpm and HRpeak of 109.5±34.4 bpm. Comparison between show jumping exercise and bullfighting showed that the last one is a more intense exercise, although it is performed with a lower speed. Further, effort was more intense due to the relentless search for the bull, with constant and sudden changes in direction. Keywords: cost of transport, metabolic power, cardiac monitorin
Contributos para o estudo de uma planta alimentar intercontinental : erva-príncipe
Get PDFCymbopogon citratus (DC) Stapf, deriva das palavras gregas “kymbe” (barco) e “pogon” (barba), conhecida popularmente como capim-limão ou Erva-príncipe, corresponde a um género que engloba cerca de 120 espécies e cresce espontaneamente em vários continentes. O presente trabalho teve dois objetivos: 1) estudo analítico exploratório para comparar os componentes dos óleos essenciais por cromatografia gás-líquido (em cooperação com equipa analítica) e marcadores genéticos de exemplares de Erva- príncipe provenientes de Cabo Verde, S. Tomé e Príncipe e de Portugal; 2) estudo misto qualitativo e quantitativo para conhecer os hábitos de consumo em Cabo Verde onde as suas folhas são utilizadas em infusão, e consumidas como bebida aromática. Foi realizado com recurso a aplicação de questionários, através da plataforma Google forms, tratados em Excel com estatística descritiva. Os resultados analíticos em cooperação mostraram variabilidade de rendimento dos óleos essenciais de C. citratus em função das origens, 0,75 % (v/p.s.) e 0,26 %; 0,86 % e 0,52%, respetivamente, uma amostra de Lisboa e uma de Setúbal, ambas de Portugal, uma amostra da Ilha de São Vicente, Cabo Verde e uma amostra de São Tomé e Príncipe. Na investigação sobre a utilização de marcadores moleculares baseados em fragmentos do ADN, designados Inter-Simple Sequences Repeats (ISSR), verificou-se que são eficazes para avaliar a diversidade genética disponível. Relativamente aos hábitos de consumo, o maior uso da Erva-príncipe foi reportado pelos participantes com 18 a 30 anos (62,5%). Para a preparação da bebida, a maioria utiliza o método da decocção (91,42%) e as razões mais importantes descritas pelos inquiridos (48) foram o efeito de bem-estar digestivo (40,9%), relaxamento e alívio de insónias (22,7%), como chá medicinal para estados infeciosos ligeiros (13,6%), e por gosto (6,8%). Em conclusão este estudo exploratório evidencia a importância da Erva-príncipe no uso tradicional em diferentes continentes e desperta para o interesse em esclarecer a diversidade genética entre os acessos das diferentes geografias através de marcadores ISSR e sua relação com possíveis quimiotipos distintos. PALAVRAS-CHAVE: Cymbopogon citratus; óleos essenciais; Erva-príncipe/Capim- limão; Xaliz; planta aromática; marcadores genéticosCymbopogon citratus (DC) Stapf, derived from the Greek words “kymbe” (boat) and “pogon” (beard), popularly known as lemongrass or lemongrass, corresponding to a genus that encompasses around 120 species and grows spontaneously on several continents. The present work had two objectives: 1) exploratory analytical study to compare the components of essential oils by gas-liquid chromatography (in cooperation with analytical team) and genetic markers of lemongrass specimens from Cape Verde, S. Tomé and Príncipe and Portugal; 2) mixed qualitative and quantitative study to understand consumption habits in Cape Verde where its leaves are used in infusion and consumed as an aromatic drink. It was carried out using questionnaires, using the Google forms platform, and processed in Excel with descriptive statistics. The analytical results in cooperation showed variability in the yield of C. citratus essential oils depending on the origins, 0.75% (v/p.s.) and 0.26%; 0.86% and 0.52%, respectively, a sample from Lisbon and one from Setúbal, both from Portugal, a sample from the Island of São Vicente, Cape Verde and a sample from São Tomé and Príncipe. When investigating the use of molecular markers based on DNA fragments designated as Inter- Simple Sequences Repeats - ISSR, it was found that they are effective in evaluating available genetic diversity. Regarding consumption habits, the greatest use of Lemongrass was reported by participants aged 18 to 30 years (62.5%). To prepare the drink, the majority use the decoction method (91.42%) and the most important reasons described by respondents (48) were the effect of digestive well-being (40.9%), relaxation and relief from insomnia (22.7%), as medicinal tea for mild infectious conditions (13.6%), and for taste (6.8%). In conclusion, this exploratory study highlights the importance of Lemongrass in traditional use on different continents and raises interest in clarifying the genetic diversity between accessions from different geographies through ISSR markers and their relationship with possible distinct chemotypes. KEY-WORDS: Cymbopogon citratus; essential oils; lemon grass; Xaliz; aromatic plant; genetic marker
Relatório de estágio : a influência do professor de educação física na motivação dos alunos para a prática do desporto através da atividade de enriquecimento curricular
No full textAs práticas desportivas e atividades físicas devem ser vistas como parte integrante do dia-a-dia das crianças e jovens, e não apenas como algo secundário ou dispensável. É importante que haja uma consciencialização sobre a importância dos exercícios físicos para a saúde e bem-estar, e que estas práticas sejam promovidas tanto a nível educativo como familiar. Além disso, a prática desportiva traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento físico, social, emocional e cognitivo das crianças e jovens. Promove a disciplina, o trabalho em equipa, a superação de desafios, a autoestima, a liderança e a resiliência, entre muitas outras capacidades essenciais para o seu crescimento e amadurecimento. Assim, é preciso que haja um maior investimento e incentivo por parte das entidades responsáveis, tanto a nível escolar como comunitário, para que as crianças e jovens tenham acesso facilitado a práticas desportivas e atividades físicas de qualidade. É essencial que se promova uma cultura desportiva e se incentive a adoção de um estilo de vida ativo desde tenra idade, para que as futuras gerações possam beneficiar de uma vida mais saudável e equilibrada. Com base nos pressupostos apresentados o presente estudo teve como objetivo o fator motivacional dos alunos para a prática desportiva, quer em contexto escolar (atividades de enriquecimento curricular) quer como atividade extracurricular, identificando as principais influências e impedimentos para a realização ou não realização da prática desportiva extracurricular, procurando saber qual a atividade extracurricular preferida e aferindo a preferência física por género. A amostra do estudo baseou-se na aplicação de dois questionários a alunos do 1º ciclo do Agrupamento de Escolas Nun´Álvares, situado na freguesia da Arrentela, pertencente ao Concelho do Seixal. Os inquéritos foram aplicados em momentos distintos, um foi aplicado no início do ano letivo e outro no final. Deste modo foi possível aferir a importância da intervenção da professora de Atividades Extracurriculares (AEC) durante este período, confrontando o estímulo inicial de cada aluno com o adquirido no final do ano pelos mesmos. A amostra foi constituída pela resposta fornecida por 88 alunos, do 4º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 9 e 11 anos de idade. Do estudo efetuado as conclusões mais relevantes assentam: " O gosto pelo desporto em ambos o género é semelhante embora o género masculino apresente uma percentagem um pouco mais elevada; " As modalidades identificadas como oferta desportiva são diversificadas; " No início do ano letivo apenas 40,91% praticavam Atividade Física Extracurricular e no final do ano letivo já praticavam 53,41%; " As crianças do género masculino praticam mais vezes por semana atividades extracurriculares do que as do género feminino; " As razões para a prática de atividade desportiva extracurricular estão diretamente ligadas com a importância da Atividade Física na saúde e ao gosto de competir; " Dos inquiridos cerca de 70% das crianças praticam atividade desportiva extracurricular preferida e 30% não praticam; " No desporto desejado por género constata-se que os rapazes são fervorosos adeptos da modalidade Futebol e Natação e as raparigas manifestam preferência pelo Voleibol e pela Dança; " As razões para a não prática da atividade desportiva extracurricular encontram-se diretamente relacionadas ou dependentes da decisão dos encarregados de educação. Palavras-chave: Crianças, Atividade Física Extracurricular, Educação Física, Motivação, Atividade Física e DesportivaSports and physical activities must be seen as an integral part of the daily lives of children and young people, and not just as something secondary or dispensable. It is important that there is awareness about the importance of physical exercise for health and well-being, and that these practices are promoted at both educational and family levels. Furthermore, practicing sports brings numerous benefits to the physical, social, emotional and cognitive development of children and young people. It promotes discipline, teamwork, overcoming challenges, self-esteem, leadership and resilience, among many other skills essential for growth and maturity. Therefore, there needs to be greater investment and encouragement on the part of responsible entities, both at school and community level, so that children and young people have easier access to quality sports and physical activities. It is essential to promote a sporting culture and encourage the adoption of an active lifestyle from a young age, so that future generations can benefit from a healthier and more balanced life. Based on the assumptions presented, the present study aimed to identify the motivational factor of students to practice sports, whether in a school context (curricular enrichment activities) or as an extracurricular activity, identifying the main influences and impediments to carrying out or not carrying out the practice. extracurricular sports, trying to find out which extracurricular activity is preferred and assessing physical preference by gender. The study sample was based on the application of two questionnaires to students in the 1st cycle of the Nun´Álvares School Group, located in the parish of Arrentela, belonging to the Municipality of Seixal. The surveys were administered at different times, one was administered at the beginning of the school year and another at the end. In this way, it was possible to assess the importance of the intervention of the Extracurricular Activities teacher (AEC) during this period, comparing the initial stimulus of each student with that acquired at the end of the year by them. The sample consisted of the answers provided by 88 students, in the 4th year of schooling, aged between 9 and 11 years old. From the study carried out, the most relevant conclusions are: • The taste for sport in both genders is similar, although the male gender has a slightly higher percentage; • The modalities identified as sporting offerings are diverse; • At the beginning of the school year, only 40.91% practiced Extracurricular Physical Activity and at the end of the school year, 53.41% already practiced it; • Male children practice extracurricular activities more times per week than female children; • The reasons for practicing extracurricular sporting activities are directly linked to the importance of Physical Activity for health and the enjoyment of competing; • Of those surveyed, around 70% of children practice their favorite extracurricular sporting activity and 30% do not practice it; • In the sport desired by gender, it is clear that boys are ardent fans of Football and Swimming and girls express a preference for Volleyball and Dance; • The reasons for not practicing extracurricular sporting activities are directly related to or dependent on the decision of those in charge of education. Keywords: Children, Extracurricular Physical Activity, Physical Education, Motivation, Physical and Sports Activit
Relatório de estágio pedagógico da educação física realizado na Escola Secundária Dona Luísa de Gusmão
No full textO presente documento expressa e fundamenta as decisões apresentadas nas diferentes áreas de intervenção do estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Dona Luísa de Gusmão. Na lecionação, a maior parte dos alunos conseguiu ter progressos significativos nas aprendizagens prioritárias e outros ainda tiveram melhorias nas relações sociais, fruto do desenvolvimento do projeto específico "Os JDC como meio de inclusão para aluna com NEE e alunos pouco participativos". No projeto Professor a Tempo Inteiro consegui aperfeiçoar as minhas competências de planeamento e gestão da aula, nomeadamente, na instrução, no clima, gestão do tempo, no feedback, bem como aprimorar a lecionação da dança. Na direção de turma, o projeto "A alimentação e o Desenvolvimento Sustentável" revelou-se importante pois enriqueceu os alunos sobre a temática e a urgência da mesma para a sua vida atual e futura. A realização da saída de campo foi um momento importante no envolvimento dos meus alunos nº3;9 e 14, bem como pelo trabalho desenvolvido em cooperação com o núcleo de estágio. No desporto escolar, assumi o grupo-equipa de voleibol, um grupo com competências já muito elevadas para o contexto escolar, mas o qual ainda foi possível verificar melhorias ao nível das aprendizagens dos alunos ao nível dos fundamentos, bem como compreensão dos momentos tácticos durante os jogos e da gestão das emoções durante as competições. O projeto "Voleibol Luísa 2x2/4x4" permitiu aumentar a oportunidade de competição focada na aprendizagem e demonstrar a necessidade deste tipo de competições de forma mais recorrente na escola ao longo do ano lectivo. No seminário, "Quais os constrangimentos dos professores na lecionação da luta nas aulas de EF", foi possível analisar os constrangimentos dos professores na lecionação desta matéria, permitindo desmistificar que o ensino da luta é algo muito exigente, complexo ou que necessita de muita formação, espaços ou materiais, e apresentar aos professores um conjunto de situações de aprendizagem, uma proposta plurianual para a introdução da luta e um "e-book" de conhecimentos sobre essa matéria. Palavras-Chave: Inclusão, ética, competição, aprendizagem, lutaThe present document expresses and reports the decisions presented in the different areas of intervention during the pedagogical internship carried out at Dona Luísa de Gusmão Secondary School. In teaching, most students made significant progress in priority learning areas, while others showed improvements in social relationships as a result of the specific project "JDC as a means of inclusion for a student with special educational needs (SEN) and less participative students." Through the Full-Time Teacher project, I was able to enhance my planning and classroom management skills, particularly in instruction, classroom climate, time management, feedback, as well as enhancing dance teaching. In Class Direction, the project "Food and Sustainable Development" proved to be important as it enriched students' understanding of the topic and its urgency for their current and future lives. The field trip was a significant moment of engagement for my students, specifically numbers 3, 9, and 14, as well as for the collaborative work developed with the internship team. In School Sport, I took charge of the volleyball team, a group with already high skills within the school context, but still showed improvements in student learning of fundamentals, understanding tactical moments during games, and managing emotions during competition. The project "Luísa 2x2/4x4 Volleyball" provided increased opportunities for competition focused on learning and highlighted the need for such competitions more regularly throughout the school year. In the seminar titled "Constraints on teachers when teaching combat sports in Physical Education classes," it was possible to analyze the constraints teachers face in teaching this subject, demystify the notion that teaching combat sports is very demanding, complex, or requires extensive training, space, or materials. I presented teachers with a set of learning situations, a multi-year proposal for the introduction of combat sports, and an "e-book" on knowledge about this subject. Keywords: Inclusion, ethics, competition, learning, combat sport
Relatório de estágio pedagógico de educação física no Colégio dos Plátanos
Get PDFO presente relatório surge no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básicos e Secundário da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Tendo sido realizado no ano letivo de 2022/2023 no Colégio dos Plátanos, em Sintra. Retrata o decorrer do estágio em todas as áreas de intervenção, a lecionação, a direção de turma, o desporto escolar e o seminário. Cada área é composta ainda por um projeto específico com o objetivo de resolver alguns dos problemas identificados durante a realização do estágio pedagógico, os projetos tiveram foco na promoção de hábitos de vida saudável e na avaliação das aprendizagens. Para a Lecionação, fiquei responsável do exercício das funções pedagógicas de uma turma de 8º ano, onde os alunos apresentaram uma progressão nas diferentes matérias. Além disso, o meu projeto específico "A autoavaliação como ferramenta de autoperceção de aprendizagens na Ginástica "procurou a inovação das práticas, promovendo a autonomia, autoavaliação e autorregulação de aprendizagens por parte dos alunos. A semana de Professor a Tempo Inteiro permitiu melhorar em aspetos pessoais que influenciam a lecionação, como a instrução, a gestão dos elementos de sala de aula e a capacidade de adaptação em contexto de aula, através da observação das dificuldades sentidas pelos alunos. Na Direção de Turma realizei algumas tarefas inerentes ao cargo, principalmente na interação com os alunos e Conselho de Turma. Implementei ainda o Projeto "Diário multimédia de um estilo de vida saudável", onde procurei relacionar os objetivos da Educação Física com a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, sendo este realizado com a participação da DT. Quanto ao Desporto Escolar, assumi uma equipa de Futebol, com idades compreendidas dos 6 aos 7 anos. Onde a maior parte dos alunos estavam a ter o primeiro contacto com a modalidade, sendo possível observar no fim do ano letivo uma evolução significativa. Para consolidar os conteúdos planeados em contexto competitivo implementei o Projeto "Avaliação formativa em contexto competitivo". Por fim o Seminário, onde o tema foi "A importância dos critérios de avaliação para a melhoria da prática pedagógica do DEF", este procurou resolver o problema das diferenças na avaliação por parte do GEF, e terminando com uma proposta de Critério de Avaliação comuns. Palavras-chave: Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar, Seminário, Educação Física, Avaliação, ProjetoThis report is part of the Master's degree program in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education at Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. It was conducted during the academic year 2022/2023 at Colégio dos Plátanos in Sintra. It portrays the progress of the internship in all areas of intervention, including teaching, class management, school sports, and seminars. Each area is also composed of a specific project aimed at addressing some of the problems identified during the pedagogical internship, with a focus on promoting healthy lifestyle habits and assessing learning outcomes. For Teaching, I was responsible for performing the pedagogical functions for an 8th- grade class, where the students showed progress in different subjects. Additionally, my specific project, "Self-assessment as a tool for self-perception of learning in Gymnastics," sought to innovate practices by promoting student autonomy, self-assessment, and self-regulation of learning. The Full-Time Teacher Week allowed me to improve personal aspects that influence teaching, such as instruction, classroom management, and the ability to adapt in a classroom setting, through observing the difficulties experienced by the students. In Class Direction, I carried out various tasks inherent to the role, particularly in interacting with the students and the Class Council Teachers. I also implemented the project "Multimedia Diary of a Healthy Lifestyle," aiming to relate the goals of Physical Education with the Citizenship and Development subject, with the participation of the Class Director. Regarding School Sports, I coached a football team consisting of children aged 6 to 7. Most of the students were experiencing the sport for the first time, and by the end of the academic year, significant progress could be observed. To reinforce the planned content in a competitive context, I implemented the project "Formative Assessment in a Competitive Setting." Lastly, the Seminar focused on the theme "The importance of assessment criteria for improving DEF pedagogical practice." It aimed to address the issue of differences in evaluation by the Physical Education Department, concluding with a proposal for common assessment criteria." Keywords: Teaching, Class Direction, School Sports, Seminar, Physical Education, Evaluation, Project
Exposição à publicidade e comportamento de jogo online nos jovens portugueses
No full textA indústria dos jogos de azar tem presenciado um crescimento exponencial, particularmente acentuado nos últimos anos. Este fenómeno tem levado a uma proliferação da publicidade em diversas plataformas mediáticas, com estimativas apontando para um aumento significativo no número de utilizadores de jogos de azar online, prevendo-se que alcance os 243,2 milhões até 2028. Dada a escassez de investigação sobre esta temática em Portugal, torna se imperativo aprofundar o estudo deste domínio, com o intuito de desenvolver estratégias futuras para a mitigação de comportamentos de jogo problemáticos. O presente estudo visa explorar o envolvimento dos jovens portugueses com jogos de azar online, examinando a sua relação com a exposição publicitária e a prevalência de padrões de comportamento aditivos. Foram estabelecidas duas hipóteses: (1) uma associação significativa entre a exposição à publicidade e o envolvimento dos jovens com jogos de azar online; (2) uma correlação positiva entre o grau de exposição à publicidade de jogos de azar online e a severidade dos comportamentos aditivos. A metodologia envolveu a coleta de dados através de entrevistas telefónicas com um espectro demográfico composto por residentes em Portugal, entre os 18 e os 34 anos, contabilizando uma amostra de 1894 indivíduos. Concluiu-se com esta investigação que de facto existe uma associação significativa entre a exposição à publicidade e o envolvimento destes jovens em jogos de azar, porém a segunda hipótese acabou por ser refutada, não se verificando nenhuma relação significativa entre a exposição à publicidade e a prevalência de padrões de comportamento aditivo ao jogo. Este estudo é uma mais-valia em termos tanto teóricos como em práticos devido ainda à pouca investigação que existe em Portugal sobre este tema.The gambling industry has seen exponential growth, particularly pronounced in recent years. This phenomenon has led to a proliferation of advertising on various media platforms, with estimates pointing to a significant increase in the number of online gambling users, expected to reach 243.2 million by 2028. Given the scarcity of research on this topic in Portugal, it is imperative to deepen the study of this domain, with the aim of developing future strategies to mitigate problematic gambling behaviors. The present study aims to explore the involvement of young Portuguese people with online gambling, examining its relationship with advertising exposure and the prevalence of addictive behavior patterns. Two hypotheses were established: (1) a significant association between exposure to advertising and young people’s involvement in online gambling; (2) a positive correlation between the degree of exposure to online gambling advertising and the severity of addictive behaviors. The methodology involved data collection through telephone interviews with a demographic spectrum made up of residents in Portugal, between 18 and 34 years old, accounting for a sample of 1894 individuals. This research concluded that there is indeed a significant association between exposure to advertising and the involvement of young people in gambling, but the second hypothesis was ultimately refuted, with no significant relation being found between exposure to advertising and the prevalence of addictive gambling behavior patterns. This study is an added value both in theory and in practice, given the limited research that exists in Portugal on this topic