ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Fisiologista do exercício especialista em contexto clínico : estudo da autogestão do peso em adolescentes com obesidade
No full textAs doenças crónicas como a obesidade, bem como as perturbações mentais, são um problema de saúde pública cada vez mais prevalente nas crianças e nos jovens adolescentes. Os adolescentes com excesso de peso correm um risco acrescido de depressão e diminuição da autoestima. O excesso de peso e obesidade tem consequências adversas para a qualidade de vida relacionada à saúde (QVRS) e, por isso, pode ser um importante determinante na adesão de adolescentes a um programa de perda de peso. Sendo os efeitos da atividade física e do treino de exercício aeróbio, de resistência e de carga óssea nas crianças e nos adolescentes reconhecidos por trazer benefícios fisiológicos, psicológicos, cognitivos e académicos. Esta dissertação tem como objetivos: (i) relatar e adquirir competências em contexto clínico que permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de forma auto orientada ou autónoma, e ser capaz de comunicar as suas conclusões, os conhecimentos e raciocínios a elas subjacentes sobre a autogestão do peso em adolescentes com obesidade, através do relatório de estágio e do estágio que realizei no Hospital da Luz, no Centro de Medicina Desportiva; (ii) identificar, descrever e verificar intervenções para a autogestão de saúde nos mediadores e outcomes psicológicos de jovens com obesidade, através da revisão sistemática; (iii) estudar a viabilidade, aceitabilidade e assiduidade de um programa de autogestão da saúde para jovens com obesidade, através do estudo de investigação. O relatório de estágio revela a importância do papel do fisiologista do exercício e de uma multidisciplinaridade entre diversas especialidades muito relevante para uma ajuda mais eficaz dos cidadãos/pacientes. Na revisão sistemática a pesquisa foi realizada em três bases de dados: PubMed, SportDiscus e PsycInfo. Durante a fase de extração de dados, foram recolhidas várias características dos estudos e avaliado o risco de viés. Foram selecionados 14 estudos, publicados entre 1994 e 2022, com uma amostra total de 3236 participantes, com idades entre 8 e 19 anos. Foram analisadas 10 variáveis diferentes sobre parâmetros de saúde mental, sendo as mais relevantes a qualidade de vida, a satisfação com a imagem corporal, a motivação intrínseca e a autoestima nas intervenções para a autogestão da saúde. Já no estudo de investigação de um estudo piloto de um programa de autogestão da saúde em adolescentes com obesidade, onde a amostra era constituída por 7 adolescentes entre os 12 e 14 anos, foi realizado um grupo focal aos 3 meses de intervenção aos participantes, pais e intervenientes, onde se recolheu vários códigos/variáveis, sendo as principais a regularidade das sessões, a abordagem multidisciplinar e o ênfase na criação de uma dinâmica de grupo como pontos positivos e os desafios logísticos e a necessidade de uma comunicação mais eficaz identificados como áreas de melhoria. Observando-se assim, que o programa de autogestão da saúde em adolescentes com obesidade sugere viabilidade, aceitabilidade e assiduidade positiva, parecendo promover uma boa adesão e satisfação dos participantes, pais e intervenientes.Chronic diseases such as obesity, as well as mental disorders, are an increasingly prevalent public health problem among children and young adolescents. Overweight adolescents are at increased risk of depression and lower self-esteem. Overweight and obesity have adverse consequences for health-related quality of life (HRQoL) and can therefore be an important determinant of adolescents' adherence to a weight loss programme. The effects of physical activity and aerobic, resistance and bone loading exercise training in children and adolescents are recognised as having physiological, psychological, cognitive and academic benefits. This dissertation aims to: (i) report and acquire skills in a clinical context that allow lifelong learning, in a self-guided or autonomous way, and be able to communicate their conclusions, the knowledge and reasoning behind them on self-management of weight in adolescents with obesity, through the internship report and the internship I carried out at Hospital da Luz, in the Sports Medicine Centre; (ii) to identify, describe and verify the impact of health self-management interventions on the psychological mediators and outcomes of young people with obesity, through the systematic review; (iii) to study the feasibility, acceptability and attendance of a health self-management programme for young people with obesity, through the research study. The internship report reveals the importance of the role of the exercise physiologist and the multidisciplinarity between different specialities, which is very important for helping citizens/patients more effectively. The systematic review was carried out in three databases: PubMed, SportDiscus and PsycInfo. During the data extraction phase, various study characteristics were collected and the risk of bias was assessed. Fourteen studies were selected, published between 1994 and 2022, with a total sample of 3,236 participants aged between 8 and 19. Ten different variables on mental health parameters were assessed, the most relevant being quality of life, satisfaction with body image, intrinsic motivation and self-esteem for a positive impact on interventions for self-management of health. In the research study, a pilot study of a health self-management program for adolescents with obesity, where the sample consisted of 7 adolescents between the ages of 12 and 14, a focus group was held at 3 months into the intervention with participants, parents and stakeholders, where several codes/variables were collected, the main ones being the regularity of the sessions, the multidisciplinary approach and the emphasis on creating a group dynamic as positive points and the logistical challenges and the need for more effective communication identified as areas for improvement. The self-management of health program for adolescents with obesity suggests viability, acceptability and positive attendance, and seems to promote good adherence and satisfaction among participants, parents and stakeholders
Estudos psicométricos : versão portuguesa da “Sexual Consent Scale” – Revised (SCS – R)
No full textDissertação defendida em provas públicas na Universidade Lusófona, Centro Universitário de Lisboa no dia 09 de julho de 2024, perante o júri nomeado pelo Despacho de Nomeação nº 574 de 2024. - A violência sexual continua a preocupar as sociedades desenvolvidas e vem sendo alvo de debate e de estudo. A literatura mostra que a ausência de consentimento sexual se relaciona frequentemente com experiências sexuais percebidas como forçadas ou mesmo violentas. Apesar de ser um tema importante na atualidade, existem poucas medidas traduzidas e adaptadas capazes de avaliar este constructo e o seu impacto. O presente trabalho teve, assim, como objetivo realizar estudos psicométricos preliminares da adaptação da versão portuguesa da Sexual Consent Scale - Revised (SCS-R) (Humphreys & Brousseau, 2010), que mede as crenças, atitudes e comportamentos dos indivíduos em relação ao consentimento sexual e como este deve ser negociado entre parceiros sexuais. Os instrumentos usados foram a SCS R, a Escala de Crenças sobre Violência Sexual (ECVS) (Martins et al., 2012) e a Sexual Experiences Survey - Short Form Victimization (SES-SFV) (Koss et al., 2007). Participaram no estudo 420 adultos portugueses (18-74 anos de idade), com uma média de idades de 39,82 anos, que preencheram o protocolo online constituído pelos instrumentos SCS-R, ECVS e SES-SFV. Os resultados mostraram que a SCS-R possui boas qualidades psicométricas aos níveis da validade de constructo, validade convergente, sensibilidade e fidelidade, permitindo a sua utilização, tanto na prática clínica quanto na investigação científica.Sexual violence continues to concern developed societies and has been the subject of debate and study. The literature demonstrates that the absence of sexual consent is often related to sexual experiences perceived as forced or even violent. Despite being an important topic nowadays, there are few translated and adapted measures capable of evaluating this construct and its impact. This study aimed to conduct preliminary psychometric study of the adaptation of the Portuguese version of the Sexual Consent Scale – Revised (SCS-R) (Humphreys & Brousseau, 2010), which measures the beliefs, attitudes, and behaviors of individuals in relation to sexual consent and how it should be negotiated between sexual partners. The instruments used were the SCS-R, the Sexual Violence Belief Scale (ECVS) (Martins et al., 2012) and the Sexual Experiences Survey – Short Form Victimization (SES-SFV) (Koss et al., 2007). Participants were 420 Portuguese adults (18-74 years old) with an average age of 39,82years, who completed the online protocol consisting of the instruments SCS-R, ECVS e SES-SFV. Results showed that the SCS-R has good psychometric qualities, such as construct validity, convergent validity, sensitivity, and fidelity, allowing its use both in clinical practice and research
Relatório de estágio pedagógico em educação física na escola básica 2º e 3º ciclo Conde de Oeiras
Get PDFO presente relatório oferece uma reflexão crítica e fundamentada sobre o estágio pedagógico, encontrando-se estruturado em quatro áreas: Lecionação, Direção de Turma, Desporto Escolar e Seminário. Na área da Lecionação, destacam-se os progressos dos alunos nas suas competências prioritárias, onde o projeto "Desenvolvimento das Capacidades Motoras" contribuiu significativamente para o desenvolvimento da capacidade aeróbia dos alunos, permitindo-lhes atingir a zona saudável de atividade física no teste do vaivém, assim como melhorar o seu desempenho nas diferentes matérias da disciplina de Educação Física. Além disso, este projeto melhorou as habilidades motoras fundamentais manipulativas dos estudantes, resultando numa maior participação nas situações formais dos jogos desportivos coletivos. Na área da Direção de Turma, evidencia-se o trabalho cooperativo realizado durante as aulas de educação física e de cidadania e desenvolvimento, que facilitou a integração dos alunos que inicialmente apresentavam dificuldades em relacionar-se com os restantes colegas da turma. A implementação do projeto "Sensibilizando Mentes Saudáveis" alcançou os resultados pretendidos, aumentando a consciencialização dos alunos sobre saúde mental. A realização de uma saída de campo, alinhada com os objetivos e projetos desenvolvidos ao longo do ano letivo e envolvendo diversas atividades de exploração e contato com a natureza, promoveu o desenvolvimento contínuo de competências nas áreas de saúde e bem-estar, além de fortalecer o relacionamento interpessoal entre alunos e alunos e alunos e professores. No âmbito do Desporto Escolar, fui designado para treinar a equipa de Infantis A do núcleo basquetebol, onde se alcançaram melhorias significativas nas aprendizagens dos alunos, apesar das restrições relativas ao tempo de treino. A minha intervenção destacou-se pela organização e aplicação de uma metodologia de treino que integrou o desenvolvimento das competências técnicas, táticas, físicas e cognitivas nas diferentes situações de exercício. Por fim, no seminário, foi aprofundado o tema "Avaliação Autêntica nos Jogos Desportivos Coletivos". O projeto desenvolvido utilizou a investigação-ação como base metodológica, caracterizando-se como um processo interativo de resolução de problemas num contexto cooperativo. As propostas apresentadas consistiram na criação de protocolos de avaliação baseados nos Programas Nacionais de Educação Física, na realização de momentos de treino de avaliação e observação pelos docentes, e na elaboração de vídeos representativos para os diferentes níveis de jogo. Palavras-Chave: Capacidades Motoras; integração; metodologia de treino; avaliação autênticaThis report offers a critical and well-founded reflection on the teaching internship, structured into four areas: Teaching, Homeroom Management, School Sports, and Seminar. In the Teaching area, the progress of students in their priority skills is highlighted, with the "Motor Skills Development" project significantly contributing to the development of students' aerobic capacity, enabling them to reach the healthy activity zone in the beep test and improve their performance in various physical education subjects. Additionally, this project enhanced students' fundamental manipulative motor skills, resulting in greater participation in formal team sports games. In the Homeroom Management area, the cooperative work carried out during physical education and citizenship classes facilitated the integration of students who initially had difficulties in relating to their peers. The implementation of the "Raising Healthy Minds" project achieved the intended results by increasing students' awareness of mental health. The field trip, aligned with the goals and projects developed throughout the academic year and involving various exploration and nature activities, promoted the continuous development of skills in the areas of health and well-being, as well as strengthening interpersonal relationships among students and between students and teachers. In the scope of School Sports, I was assigned to coach the Under 11 basketball team, where significant improvements in students' learning were achieved despite the time constraints for training. My intervention was distinguished by the organization and application of a training methodology that integrated the development of technical, tactical, physical, and cognitive skills in various exercise situations. Finally, in the seminar, the topic "Authentic Assessment in Team Sports" was explored in depth. The developed project utilized action research as its methodological basis, characterized as an interactive problem-solving process in a cooperative context. The proposals presented included the creation of evaluation protocols based on the National Physical Education Programs, the implementation of training sessions for assessment and observation by teachers, and the development of representative videos for different levels of play. Key Words: Motor Skills; integration; training methodology; authentic assessmen
Per Speculum : explorando a tradução artística da identidade
Get PDFEsta investigação realizada num processo de ensino-aprendizagem em Artes Visuais, através da implementação da unidade didática «Eu sou como sou…» - (Re) Interpretação da identidade reflexiva, realizada com alunos na disciplina de Educação Visual, explora a possibilidade de traduzir a identidade, com recurso ao fenómeno especular e à sua reprodução plástica. Para melhor análise dos resultados, contempla ampla pluralidade de teorias humanas e sociais, nomeadamente ensaios e conceitos como Unheimlich de Sigmund Freud, a análise semiótica e fenológica do espelho de Umberto Eco e constatações dos conceitos de Pierre Bourdieu, habitus e capital de prestígio. E práticas artísticas, ao longo da história da arte, na demanda de uma tradução identitária plural do indíviduo, desde o classicismo à contemporaneidade. O processo de investigação ação, contribuiu para que o professor observador, mediante análise sobre as autorrepresentações plásticas dos alunos, faz com que desencadeei reflexões, proporcionando experiências imersivas na procura de respostas para perguntas como: Como me vejo? Como os outros me vêm? Como me dou a ver? Ou como realmente sou? Através da análise dos dados recolhidos, concluímos que práticas artísticas holísticas e a ideia especular são contributos essenciais para à transmissão e consolidação da autorrepresentação. Palavras-Chave: Espelho; Autorrepresentação; Identidade; Tradução; Ensino aprendizagem; Artes Visuais.This research carried out in a teaching-learning process in Visual Arts, through the implementation of the didactic unit «I am as I am.…» - (Re) Interpretation of reflective identity, carried out with students in the Visual Education discipline, explores the possibility of translating the identity, using the specular phenomenon and its plastic reproduction. For a better analysis of the results, it includes a wide plurality of human and social theories, namely essays and concepts such as Sigmund Freud's Unheimlich, the semiotic and phenological analysis of Umberto Eco's mirror and findings on Pierre Bourdieu's, concepts of habitus and prestige capital. And artistic practices, throughout the history of art, in the demand for a plural identity translation of the individual, from classicism to contemporary times. The action research process contributed to the observation teacher, through analysis of the students' plastic self-representations, triggering reflections, providing immersive experiences in the search for answers to questions such as: How do I see myself? How do others see me? How do I present myself? Or how I really am? Through the analysis of the data collect, we conclude that holistic artistic practices and the specular idea are essential contributions to the transmission and consolidation of self- representation. Keywords: Mirror; Self-representation; Identity; Translation, Teaching-learning; Visual Arts
Learning engagement in a pre-alpha version of an educational game : evaluation and proposed solutions
Get PDFGame-based learning focuses on engaging and immersing students in playability, and User Experience is a good opportunity to improve the game experience and to engage students in real learning. A theoretical five-factor model of learning engagement is used to analyse the overall sense of engagement in primary and secondary school students in a playtesting setting in the early stages of developing an inclusive educational mathematics video game mainly designed for deaf and hearing students. A meas-uring engagement usability playtest was conducted to answer the following research questions: a) What do students perceive as a sense of engagement? b) What information about the engagement is worthwhile to improve the game design and game experience? Twenty-three hearing students (15 boys and eight girls) participated in the study. The participants are 2nd to 12th graders, with a mean age of 13.7. After students played the pre-alpha version of a video game, most agreed that the prototype was challenging, reporting motivation to undertake the game's mathematical challenge. They perceived the game activity as clear and achievable. The students also reported having control over different types of actions in the game, and nearly one-quar-ter of the students perceived the game activity as not immersive. Also, the older students expressed that the game's purpose seemed irrelevant to their age group, which ultimately affected the game's general rating on the clarity of the game's purpose. The playtesting sessions reveal that players need help separating the game from its educational goal, and the misalignment between the character's movements affects the game's action control. After collecting engagement problems in playtesting sessions, the study proposes solutions, including changing interface elements. The current work demonstrates the importance of evaluating engagement in playtesting sessions in the early stage of development to improve the game experience long before the final version.Keywords:video game, game-based learning, mathematics, engagement, playtestin
Relatório de estágio : gestão dos recursos humanos na Universidade Lusófona da Guiné
Get PDFO presente documento decorre no âmbito da formação curricular e profissional em mobilidade realizada na direção de Recursos Humanos da Universidade Lusófona da Guiné, em Bissau, na Guiné-Bissau. O presente relatório de estágio desenvolve-se no âmbito disciplinar do curso de Mestrado em Gestão Avançada de Recursos Humanos da Universidade Lusófona - Centro Universitário de Lisboa, em que se procura descrever as atividades desenvolvidas ao longo de 160 horas ao longo do ano de 2023. Ao longo do relatório procura-se realizar uma breve caraterização do local de estágio e descrição do departamento no qual o estágio se desenvolveu. De seguida, realiza-se um enquadramento teórico das práticas de recrutamento e seleção; acolhimento e integração; formação; e práticas administrativas. As atividades desenvolvidas são descritas num terceiro momento. Posteriormente serão analisadas as práticas referidas à luz da teoria apresentada no enquadramento teórico. E, por fim, será realizada uma conclusão crítica, no qual é realizada uma reflexão aprofundada. Uma das principais conclusões do estágio é o papel central da Universidade Lusófona da Guiné e nas suas práticas de gestão de recursos humanos inovadoras, dinâmicas e desenvolvidas, com uma variedade e complexidade de tarefas desempenhadas no quotidiano. Palavras-chave: Relatório de Estágio; Recrutamento e Seleção; Acolhimento e Integração; Formação e Desenvolvimento; Gestão Administrativa dos Recursos Humanos.This document describes the activities carried out during a 160-hour curricular and professional training in mobility program conducted by the Human Resources department of Lusófona University of Guinea-Bissau in Bissau, Guinea-Bissau. The report is developed as part of the disciplinary scope of the master’s course in Advanced Human Resources Management at University Lusófona - Centro Universitário de Lisboa. The report aims to provide a concise overview of the internship location and department. The subsequent section describes the activities undertaken during the internship. It then presents a theoretical framework covering recruitment and selection practices, reception and integration, training, and administrative practices. Finally, the report analyses the practices considering the theoretical framework presented. In conclusion, this internship has led to a critical reflection. One of the main findings is the central role of Lusófona University of Guinea in implementing innovative, dynamic, and developed human resource management practices. The university's daily tasks are varied and complex. Keywords: Internship Report; Recruitment; Selection; Integration; Development; Administrative Management of Human Resources
Alterações normativas e impactos estruturais em empresas de auditoria externa no contexto de Pandemia da Covid-19
Get PDFOrientação: João Miguel Capela BorralhoO presente trabalho tem como finalidade compreender os efeitos oriundos da pandemia de
Covid-19 sobre a estrutura das firmas de auditorias, sobre as alterações que impactam as auditorias
e, por fim, mapear as publicações produzidas acerca do futuro da atividade de auditoria externa,
verificando as expectativas geradas por meio das informações obtidas junto a inquéritos a
profissionais
Conclui-se que as empresas de auditoria estavam preparadas para continuarem realizando
seus trabalhos em um ambiente majoritariamente remoto; Não foram sentidos grandes impactos na
estrutura organizacional ou financeira das grandes empresas; houve a implantação de novos
procedimentos frente a crise de Covid-19; e foram acionados mecanismos de crise na salvaguarda
dos profissionais e dos ativos destas empresas.
A experiência do trabalho remoto da auditoria durante a pandemia impulsionou a
transformação digital na auditoria financeira.
Palavras-chave: Auditoria digital; Covid-19; Estrutura Organizacional; Impactos
EstruturaisThe purpose of this work is to understand the effects arising from the Covid-19 pandemic
on the structure of audit firms, on the changes that impact audits and, finally, to map the
publications produced about the future of external audit activity, verifying expectations generated
through information obtained from surveys of professionals.
It is concluded that auditing companies were prepared to continue carrying out their work
in a mostly remote environment; no major impacts were felt on the organizational or financial
structure of large companies; new procedures were implemented in response to the Covid-19 crisis;
and crisis mechanisms were activated to safeguard the professionals and assets of these companies.
The experience of remote audit work during the pandemic has driven digital transformation
in financial auditing. Keywords: Digital Audit; COVID-19; Organizational structure; Structural Impact
Relação entre o tempo de ecrã de smartphone objetivamente medido e a atividade física e o comportamento sedentário, em adultos
Get PDFIntrodução. Esta dissertação pretendeu analisar a relação entre o tempo de ecrã de smartphone e o comportamento sedentário (CS) e atividade física (AF). Uma revisão sistematizada rápida foi realizada para analisar a literatura publicada sobre a associação entre o uso do smartphone objetivamente medido (i.e., através de uma aplicação) com o CS e AF. Um estudo observacional transversal foi feito com o objetivo de analisar a associação entre o tempo de ecrã de smartphone e diferentes domínios do CS (trabalho, transporte e lazer) e várias intensidades de AF (vigorosa, moderada e caminhada). Método. Foi realizada uma pesquisa na base de dados PubMed, tendo sido incluídos, estudos que analisaram apenas a população adulta (entre os 18 e os 64 anos) e que relacionaram o tempo de uso de smartphone com CS, a AF, ou ambos. Oitenta e sete estudos foram encontrados na pesquisa inicial e 4 estudos foram incluídos na revisão. O estudo observacional contou com uma amostra de 298 indivíduos, submetidos ao questionário LusófonAtiva em 2021. Este questionário foi aceite pelo Comité de Ética da Faculdade para a recolha de dados e, incluiu perguntas sobre a amostra, domínios de CS, e níveis de AF. O tempo de ecrã de smartphone foi medido através de uma aplicação e os dados recolhidos através de um link online. As análises estatísticas foram realizadas com recurso ao programa SPSS (IBM, versão 28.0). Resultados. A revisão sistematizada sugere uma associação positiva entre o tempo de uso de smartphone com o CS e inversa com a AF, mas estudos não especificam os vários domínios de CS. No nosso estudo observacional, os resultados indicaram uma associação positiva entre o tempo de ecrã de smartphone com os vários domínios do CS, especialmente com o tempo de lazer e ao fim de semana. Também houve uma associação positiva entre o tempo de ecrã de smartphone com a AF de caminhada. Conclusões. O tempo de ecrã de smartphone objetivamente medido foi associado a um maior tempo em CS e a um menor nível de AF e o tempo de ecrã de smartphone parece ter uma relação positiva com todos os domínios do CS. Não houve associações entre a AFV ou AFM com o tempo de ecrã de smartphone. As associações mais fortes entre o tempo de ecrã de smartphone e o CS, foram encontradas no tempo de lazer e fim de semana. A evidência existente acerca do tempo de ecrã de smartphone objetivamente medido e o CS ou AF parece ser inexistente ou insuficiente. Sugere-se mais estudos que avaliem o uso de smartphone objetivamente e que o relacionem com vários domínios de CS e intensidades de AF. Palavras-chave: Atividade Física, Comportamento Sedentário, Smartphone, AssociaçãoBackground. This dissertation aimed to analyze the association for smartphone screen time with sedentary behavior (SB) and physical activity (PA). A rapid review was conducted to analyze these associations, objectively measuring smartphone use (e.g., smartphone application). A cross-sectional observational study was performed to analyze the association for smartphone use with different contexts of SB (work, transport, and leisure) and various PA intensities (vigorous, moderate, and walking). Method. For the rapid review, a search was performed in the PubMed database. Studies involving the adult population (aged between 18 to 64) that objectively measured smartphone use time and its relationship with either SB, PA, or both were included in the review. Eighty-seven studies were screened, and 4 studies were included in the review. The cross-sectional study involved 298 individuals who participated in the LusófonAtiva questionnaire in 2021. This questionnaire was used as an instrument for data collection, accepted by the Faculty's Ethics Committee and included questions regarding the sample, domains of SB, and levels of PA. The data was collected via an online link. Analyses were made using the SPSS program (IBM, version 28.0). Results. The findings from the review suggest the existence of a positive correlation between smartphone use and SB, and an inverse correlation with PA. However, the various SB domains are not specified. In our study, the results indicated a positive association between smartphone use and the various domains of SB, especially the leisure time SB and weekend time SB. There was a positive correlation between smartphone use and walking PA. Conclusion. The existing evidence on the association between objectively measured smartphone use, and various domains of SB and PA seems to be non-existent or insufficient. The cross-sectional findings suggest that greater amounts of smartphone screen time are associated with lower levels of PA, and positively associated with all SB domains. There were no associations between VPA or MPA and smartphone use. The strongest relationship between smartphone screen time and SB was found for the leisure time and weekend. There is a need for more studies considering smartphone use objectively measuring it and relate it to various domains of SB and PA
A exigência cognitiva do currículo dos primeiros anos de escolaridade em Portugal : uma análise comparativa
No full textRecentemente, foi desenhado um novo currículo em Portugal que envolveu, entre outras medidas, a definição de Aprendizagens Essenciais (AE). Este estudo tem como objetivo analisar e retratar as características gerais do currículo dos primeiros anos de escolaridade e comparar a exigência cognitiva das AE de diferentes anos de escolaridade e disciplinas. A análise documental foi adotada como método de pesquisa e a revisão da taxonomia de Bloom foi utilizada para avaliar o nível de exigência cognitiva das AE. A análise do currículo mostrou diferenças na estrutura e formulação da AE do 1.º Ciclo do Ensino Básico entre a disciplina de Português, Matemática e Estudo do Meio. Além disso, o currículo de Matemática apresenta uma exigência globalmente mais elevada e um maior equilíbrio entre diferentes níveis de exigência cognitiva; o Estudo do Meio enfatiza capacidades ao nível da Evocação e da Análise, e o currículo de Português dá primazia a capacidades ao nível da Evocação e da Aplicação. Por fim, as três disciplinas têm diferentes perfis e padrões de progressão entre os diferentes anos de escolaridade.Recently, a new curriculum was designed in Portugal that addresses, among other measures, the definition of Essential Learning (EL). This study aims to analyze and portray the general features of the intended Portuguese primary curriculum and to compare the cognitive demands of different grade levels and subjects. Document analysis was adopted as a research method and the Revised Bloom’s Taxonomy was used to evaluate cognitive demand. The analysis of the curriculum showed differences in the structure and formulation of the EL of the primary education between the subjects of Portuguese, Mathematics and Environmental Studies, with greater use of verbs in the formulation of the EL of Mathematics. It also revealed differences in cognitive demands across subjects: the mathematics curriculum had higher overall cognitive demands and a greater balance between levels; Environmental Studies emphasized Remembering and Analysis, while Portuguese emphasized Remembering and Application. Overall, subjects had different profiles and patterns of progression across grade levels
O consumo da sardinha em Portugal : um consumo que visa valorizar o meio ambiente tendo em vista a taxa de regeneração
Get PDFOrientação: Ana Cristina Freitas BrasãoO tema desta dissertação vem centralizada na análise do comportamento dos
consumidores da sardinha, na região da grande Lisboa, face à sua sustentabilidade, bem como
avaliar o impacto desse comportamento no intuito de mitigar respostas e mecanismos que
possam suprir tal falta. Para isso, o estudo teve como questão principal – Qual é a perceção dos
consumidores da sardinha na região de Lisboa, face à sustentabilidade na sua exploração? Para
tal, procedeu-se à realização de um questionário aplicado a uma amostra de 180 consumidores
da região da grande Lisboa. Conforme as atitudes, comportamentos e tendência das respostas,
e com auxílio de uma análise estatística de testes Qui-quadrado, foram avaliadas as
dependências e não dependências de associação estatísticas, para observar o impacto do
comportamento dos consumidores. No geral, observou-se que os inquiridos possuem pouco
conhecimento sobre o assunto, desde a biodiversidade, a sua sustentabilidade e as populações
de sardinha existentes. E é expectável que esse comportamento provoque um impacto negativo
à sustentabilidade.
Palavras-chave: Consumo da Sardinha; Sustentabilidade; BiodiversidadeThe Topic of this dissertation is centered on the analysis of the behavior of sardine consumers,
in Lisbon and its surroundings, concerning its sustainability as well as evaluating the impact of
this behavior with the purpose of finding answers and mechanisms that mitigates the concerning
gap. For this, the research question is: what is the perception of sardine consumers in Lisbon,
concerning the sustainability on its exploitation? For that purpose, a questionnaire was done
based on a sample of 180 sardine consumer. Relying on the attitudes, behaviors, and trends of
responses, as well as with the help of statistical analysis of chi-square tests, statistical
association dependencies and on-dependencies, were evaluated in order to observe the impact
of consumer behavior. In general, the findings show that the inquired have little knowledge
about the topic, from the biodiversity to its sustainability and the existing sardine population. It
is expected that this behavior causes a negative impact to sustainability.
Keywords: Consumption of Sardines; Sustainability; Biodiversit