ReCiL - Publicações científicas Universidade Lusófona
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Avaliar os efeitos de destacamentos militares na composição corporal e a sua relação com a atividade física, nutrição e sono
No full textObjetivo: Esta dissertação teve dois objetivos: 1) realizar uma revisão sistemática da literatura, que pretende analisar a literatura publicada sobre os efeitos provocados por destacamentos na composição corporal (CC) de militares, e verificar como é que as variáveis sono, nutrição e atividade física (AF) poderão afetar estes resultados durante os mesmos; 2) realizar um estudo observacional longitudinal em militares da Força Aérea Portuguesa (FAP) de forma a verificar a associação entre o efeito de um destacamento de 15 dias na CC dos militares e a sua relação com nutrição, AF e sono. Método: Para a revisão sistemática realizou-se uma pesquisa literária utilizando as bases de dados PUBMED, SPORTDiscus e Web of Science, sendo incluídos todos os estudos originais, escritos em inglês, e que mencionassem estudar os efeitos de destacamentos militares na CC. O estudo observacional foi realizado por 26 militares das esquadras de voo de busca e salvamento da FAP, que eram destacados por um período de 15 dias na Base Aérea nº4, Base Aérea nº6 ou Aeródromo de Manobra nº3, ou seja, ilha Terceira, Montijo, e ilha de Porto Santo, respetivamente. Os militares foram sujeitos a duas avaliações de CC, imediatamente antes e após o período de destacamento. As variáveis de controlo nutricional, higiene de sono e parâmetros de AF foram recolhidas durante e após o destacamento. Resultados: Numa primeira fase da revisão sistemática foram encontrados 268 artigos possivelmente relevantes. Após seleção foram incluídos 28 estudos, classificados como bons ou de excelente qualidade metodológica. Destes, 15 relacionavam destacamentos e CC com AF, 11 com nutrição e 3 com o sono. No artigo original não foram encontradas alterações significativas da CC durante os 15 dias de destacamento, nem associação destes resultados com nutrição, AF e sono. Conclusão: Devido à disparidade dos resultados dos estudos incluídos na revisão sistemática não foi possível retirar conclusões acerca dos efeitos provocados por destacamentos na CC de militares. Apesar de os militares da Força Aérea Portuguesa não apresentarem alterações na CC, a tendência de aumento de massa gorda (MG) e diminuição de massa isenta de gordura (MIG) assim como do ângulo de fase reforçam a importância de garantir hábitos saudáveis de nutrição, AF e sono durante destacamento.Objective: This study had two objectives: 1) to conduct a systematic review of the literature aimed at analysing the published literature on the effects of deployments on the body composition of military personnel, and to verify how the variables sleep, nutrition, and physical activity may affect these results during deployment; 2) to conduct a longitudinal study in Portuguese Air Force Personnel aimed at analysing the association between the effect of a 15-day deployment on the body composition of military personnel and its relationship with nutrition, physical activity and sleep. Method: For the systematic review, a search was performed in the PUBMED, SPORTDISCUS and Web of Science databases and were considered for inclusion original studies, written in English and that mentioned the effects of military deployments on the body composition of them. The observational study involved 26 military personnel from the search and rescue flight squadrons of the Portuguesa Air Force, who were deployed for a period of a 15 days at Air Base No. 4, Air Base No. 6, and Manoeuvre Aerodrome No.3, specially located on Terceira Island, Montijo and Porto Santo Island, respectively. Variables related to nutritional control, sleep hygiene, and physical activity parameters were collected during and after deployment. Results: 268 potentially relevant articles were initially found, however, in the end, only 28 studies classified as good or excellent in methodological quality. Of these 28 studies, 15 related deployments and body composition with physical activity, 11 with nutrition, and 3 with sleep. The original article found no significant changes in body composition during the 15-day deployment, nor any association of these results with nutrition, physical activity, and sleep. Conclusions: The systematic review did not allow conclusions to be drawn regarding the effects caused by detachments in the body composition of military personnel due to the disparity in the results of studies included. Although the members of the Portuguese Air Force did not exhibit changes in body composition, the observed trend of increased fat mass and decreased lean body mass and phase angle underscores the importance of maintaining healthy habits related to nutrition, physical activity, and sleep during deployments
O processo de solução de problemas como estratégia de aprendizagem
No full textO estudo demonstra que a solução de problemas é fundamental para o sucesso dos alunos nesta área, preparando-os para os desafios do mercado de trabalho. A pesquisa sustenta que a capacidade de diagnosticar e resolver problemas de forma sistemática é essencial para a empregabilidade e o desempenho profissional dos futuros técnicos. A intervenção pedagógica decorreu na turma do 11.º ano do Curso Profissional "Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos", no âmbito do Módulo 6 - "Técnicas de Diagnóstico e Reparação de Avarias". As sessões centraram-se na identificação e resolução de falhas em equipamentos informáticos, recorrendo a simulações práticas para consolidar os conhecimentos teóricos. É evidenciada a necessidade de integrar a solução de problemas na estrutura curricular e nas práticas didáticas. A análise crítica dos conteúdos programáticos sugere a necessidade de sequenciar cuidadosamente os conteúdos, integrando teoria e prática de forma coerente. É também fundamental a utilização de recursos didáticos inovadores, como simuladores e estudos de caso, para proporcionar uma experiência educativa mais interativa e alinhada com as práticas do setor tecnológico. A investigação defende a utilização de uma abordagem de avaliação mista combinando métodos qualitativos e quantitativos, para uma compreensão mais completa da solução de problemas como competência. A aplicação de instrumentos como testes diagnósticos, laboratórios práticos, grelhas de observação e testes sumativos permite avaliar não só a aquisição de conhecimentos, mas também o desenvolvimento de competências práticas e sócio afetivas. Os resultados da avaliação diagnóstica inicial revelaram a necessidade de reforçar a compreensão dos alunos sobre a importância de uma metodologia estruturada na resolução de problemas. Os dados recolhidos através de questionários e da avaliação do laboratório prático demonstram a eficácia da formação sistemática em solução de problemas, com os alunos a reportarem um aumento na sua confiança e capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em situações práticas. A avaliação global da turma evidenciou um bom desempenho geral, com a maioria dos alunos a alcançar resultados satisfatórios nos diferentes domínios avaliados.This study demonstrates that problem-solving is fundamental to student success in this field, preparing them for the challenges of the job market. The research argues that the ability to diagnose and systematically solve problems is essential for the employability and professional performance of future technicians. The pedagogical intervention took place in the 11th grade class of the Professional Course "Computer Equipment Management Technician", within the scope of Module 6 – "Fault Diagnosis and Repair Techniques". The sessions focused on the identification and resolution of failures in computer equipment, using practical simulations to consolidate theoretical knowledge. It highlights the need to integrate problem-solving into the curricular structure and teaching practices. A critical analysis of the programmatic content suggests the necessity of carefully sequencing the material, integrating theory and practice in a coherent manner. The use of innovative teaching resources, such as simulators and case studies, is also deemed crucial to provide a more interactive educational experience aligned with industry practices. The study advocates for a mixed assessment approach, combining qualitative and quantitative methods, to achieve a more comprehensive understanding of problem-solving as a core competence. The application of tools such as diagnostic tests, practical labs, observation grids, and summative assessments enables the evaluation of not only knowledge acquisition but also the development of practical and socio-emotional skills. The results of the initial diagnostic assessment revealed the need to strengthen students’ understanding of the importance of a structured methodology in problem-solving. Data collected through questionnaires and practical lab assessments demonstrate the effectiveness of systematic training in problem-solving, with students reporting increased confidence and an improved ability to apply acquired knowledge in practical situations. The overall class assessment indicated strong performance, with most students achieving satisfactory results across different evaluated domains
Ecotopia expressando a mudança : metodologia de projeto como estratégia para promover a motivação e o envolvimento dos alunos nas aulas de Desenho A
No full textThis thesis explores the implementation of project-based methodology as a pedagogical strategy to foster motivation and engagement in Drawing A classes within the context of Secondary Education. Using the project "Ecotopia – Expressing Change" as a case study, the research examines the impact of this approach on students' learning processes, emphasizing transdisciplinarity and the development of critical awareness about environmental issues. The main goal is to demonstrate how contemporary themes, combined with innovative teaching methods, can transform the educational experience, improving both academic results and personal involvement of students. The adoption of project-based learning is grounded in action-research principles, enabling a cyclical process of planning, implementation, and reflection. The project "Ecotopia – Expressing Change" was conducted with an 11th-grade AV1 class and included activities such as human figure studies, the creation of visual narratives, and the organization of a final exhibition. These activities integrated various disciplines and actively involved the school community. The results reveal a significant increase in student motivation and engagement, attributed to the relevance of the chosen theme and the use of participatory strategies. Additionally, the study highlights the positive impact of transdisciplinary approaches in fostering students' understanding of the connections between art and society. This research contributes to the field of visual education by demonstrating how project-based learning can effectively address the challenges of contemporary education. Keywords: Project-Based Methodology, Pedagogical Strategy, Motivation and Engagement, Secondary Education, Drawing A, Ecotopia – Expressing Change, Transdisciplinarity, Critical Awareness, Environmental Issues, Innovative Teaching Methods, Action-Research, Visual Narratives, Community Involvement, Art and Society, Contemporary Education Challenges
Experiências adversas precoces de agressores e agressoras em relações de intimidade : uma revisão sistemática
No full textA violência nas relações de intimidade (VRI) afeta milhares de pessoas anualmente, não apenas os parceiros íntimos, mas também todo o agregado familiar. A evidência empírica tem mostrado que indivíduos expostos a experiências adversas na infância (EAI) estão mais vulneráveis a recorrer à violência na idade adulta. Esta revisão sistemática teve como objetivo rever sistematicamente a evidência empírica existente sobre a relação entre as EAI e a perpetração de VRI quer por homens, quer por mulheres. A pesquisa foi elaborada, com base nas diretrizes do PRISMA, em quatro bases de dados eletrónicas, tendo sido incluídos estudos que apresentassem a prevalência e/ou a associação das EAI em agressores/as de VRI, em amostras com idade superior a 18 anos, e publicados entre 2014 e 2024. Na síntese qualitativa foram incluídos 10 estudos empíricos. Os resultados demonstraram a elevada prevalência das EAI dos/as agressores/as, uma tendência consistente de associação entre as EAI e a VRI, e a não existência de diferenças significativas quanto ao género nesta associação. Estes resultados sugerem que a avaliação precoce da EAI, entre outros fatores de risco, pode ajudar os profissionais a identificar os indivíduos em maior risco de perpetrar VRI e a gerar intervenções mais inclusivas de género.Intimate partner violence (IPV) affects millions of people annually, impacting not only intimate partners but also entire households. Empirical evidence has shown that individuals exposed to adverse childhood experiences (ACE) are more prone to resorting to violence in adulthood. This systematic review aimed to systematically examine the existing empirical evidence on the relationship between ACE and the perpetration of IPV by both men and women. The research was conducted based on PRISMA guidelines across four electronic databases, including studies that presented the prevalence and/or association of ACE in IPV perpetrators, with samples over 18 years old, and studies published between 2014 and 2024. Ten empirical studies were included in the qualitative synthesis. The results showed the high prevalence of ACE among female and male perpetrators, a consistent trend of association between ACE and IPV, and the absence of significant differences regarding gender in this association. These findings suggest that early assessment of ACE, alongside other risk factors, may help professionals identify individuals at higher risk of perpetrating IPV, and aid in developing more gender-inclusive interventions
Colaboração entre docentes de educação especial e terapeutas da fala em contexto de intervenção precoce na infância
No full textO presente estudo tem como intuito analisar a colaboração entre docentes de educação especial e terapeutas da fala que exercem as suas funções em contexto de Intervenção Precoce na Infância. Recorremos ao paradigma qualitativo ou interpretativo, mais concretamente à metodologia qualitativa e a um estudo de caso múltiplo, recolhendo dados junto a duas Equipas Locais de Intervenção Precoce da região de Lisboa e Vale do Tejo. Concretizámos a recolha de dados a partir da realização de entrevistas semiestruturadas a onze participantes (i.e., docentes de educação especial, terapeutas da fala e coordenadoras) das duas equipas Os resultados revelam que, em ambas as equipas, há uma colaboração entre docentes de educação especial e terapeutas da fala. O trabalho transdisciplinar e a consultoria colaborativa são valorizados, sendo a última um processo destacado na literatura pela ajuda mútua entre técnicos e os adultos próximos da criança. Esta abordagem tem um impacto positivo na confiança dos profissionais e melhora os resultados no desenvolvimento da criança. Observámos, assim, práticas colaborativas que envolvem a partilha de estratégias, a definição de objetivos e avaliações conjuntas bem como o esclarecimento de questões e dúvidas entre os profissionais.The present study aims to analyze the collaboration between special education teachers and speech therapists who carry out their duties in the context of Early Childhood Intervention. We used the qualitative or interpretative paradigm, more specifically the qualitative methodology and a multiple case study, collecting data from two Local Early Intervention Teams in the Lisbon and Tagus Valley region. We completed data collection by conducting semi-structured interviews with eleven participants (i.e., special education teachers, speech therapists and coordinators) from the two teams The results reveal that, in both teams, there is collaboration between special education teachers and speech therapists. Transdisciplinary work and collaborative consultancy are valued, the latter being a process highlighted in the literature for the mutual help between technicians and adults close to the child. This approach has a positive impact on professionals’ confidence and improves child development outcomes. We thus observed collaborative practices that involve sharing strategies, defining objectives and joint assessments as well as clarifying questions and doubts among professionals
Gestão educacional e valorização da profissão acadêmica : análise sobre o sistema de ensino superior do Brasil
No full textEste estudo investiga a interface entre as políticas educativas e as práticas de gestão no ensino superior brasileiro, com foco na percepção dos professores sobre seus efeitos. Com base no paradigma da complexidade de Edgar Morin, a pesquisa analisa os "nós críticos" que emergem nas interações entre professores e Instituições de Ensino Superior (IES), compreendendo-os como zonas de tensão e potencial transformação. O objetivo é explorar os elementos da gestão educacional que favorecem ou limitam comportamentos e competências docentes, considerados estruturantes do sistema educacional. A pesquisa propõe um modelo conceitual que organiza as Políticas e Práticas de Gestão (PPG) em dimensões como condições de trabalho, envolvimento na gestão, gestão de desempenho, capacitação, recompensas e incentivo à pesquisa, examinando seus efeitos sobre os Comportamentos de Cidadania Organizacional (CCO) - espírito esportivo, altruísmo, lealdade, autodesenvolvimento e iniciativa - e sobre as Competências da Profissão Acadêmica (CPA), classificadas como pedagógicas e científicas. Adotou-se abordagem quantitativa, com análise fatorial exploratória (AFE) e modelagem de equações estruturais (MEE), aplicada a uma amostra de 386 professores de instituições públicas e privadas, a partir de questionário com 96 variáveis. As análises, conduzidas com o objetivo de garantir validade e confiabilidade, permitiram testar relações complexas entre variáveis observáveis e latentes. Como resultado, identificou-se que tanto as competências pedagógicas e científicas (CPA) quanto os comportamentos de cidadania organizacional (CCO) são positivamente influenciados pelas PPG. Políticas de recompensa e de avaliação de desempenho demonstraram maior impacto sobre as competências acadêmicas, enquanto políticas de capacitação e envolvimento na gestão favorecem comportamentos colaborativos e proativos. Diferenças estatisticamente significativas foram observadas entre instituições públicas e privadas, revelando como as práticas de gestão refletem peculiaridades organizacionais distintas. Conclui-se que é fundamental desenvolver políticas educacionais mais efetivas, que promovam a valorização dos professores no mesocampo do sistema educacional. Essas práticas impactam a formação de novos profissionais, incluindo os professores, que, a depender das resoluções para os "nós críticos", podem fortalecer o desenvolvimento humano e social ou perpetuar processos de empobrecimento educacional e institucional, destacando, assim, a importância da gestão eficaz para o funcionamento das instituições educacionais.This study investigates the interface between educational policies and management practices in Brazilian higher education, focusing on professors’ perceptions of their institutional effects. Grounded in Edgar Morin’s paradigm of complexity, the research analyzes the “critical knots” that emerge in the interactions between professors and Higher Education Institutions (HEIs), understanding them as zones of tension and potential transformation. The objective is to explore the elements of educational management that either promote or constrain teaching behaviors and competencies, considered as structuring components of the educational system. The study proposes a conceptual model that organizes Policies and Management Practices (PPG) into dimensions such as working conditions, involvement in management, performance management, professional development, rewards, and research incentives, examining their effects on Organizational Citizenship Behaviors (OCB) — sportsmanship, altruism, loyalty, self-development, and initiative — and on Academic Profession Competencies (CPA), classified as pedagogical and scientific. A quantitative approach was adopted, employing Exploratory Factor Analysis (EFA) and Structural Equation Modeling (SEM), applied to a sample of 386 professors from both public and private institutions, using a questionnaire composed of 96 variables. The analyses were conducted with the aim of ensuring validity and reliability, enabling the testing of complex relationships between observable and latent variables. As a result, it was found that both pedagogical and scientific competencies (CPA), as well as organizational citizenship behaviors (OCB), are positively influenced by PPG. Reward and performance management policies showed greater impact on academic competencies, while policies related to professional development and involvement in management fostered collaborative and proactive behaviors. Statistically significant differences were observed between public and private institutions, revealing how management practices reflect distinct organizational characteristics. The study concludes that it is essential to develop more effective educational policies that promote the recognition and professional valorization of professors within the meso-level of the educational system. These practices impact the training of new professionals, including professors, who, depending on how the identified “critical nodes” are resolved — may contribute to strengthening human and social development, or else perpetuate processes of educational and institutional impoverishment. This highlights the importance of effective management for the proper functioning of educational institutions
A marca como meio de comunicação e a codificação da autoestima
No full textA tese incide sobre dois grandes temas que estão interligados. O primeiro consiste na marca como um novo código a somar ao panorama da Teoria dos Sistemas Sociais de Niklas Luhmann, capaz de assumir a dupla função de 'meio de comunicação simbolicamente generalizado'. O segundo tema consiste numa proposta de interpretação para uma possível evolução dessa teoria do autor, introduzindo o conceito de Endossimbiose Social em vez da Simbiose, para descrever uma nova relação entre os sistemas psíquicos e sociais. A acoplagem proposta dos dois temas da tese explica-se com a dificuldade que habita nas teorias de Luhmann em descrever as perturbações que ocorrem na comunicação, extensíveis à marca. Essas perturbações, provenientes do sistema psíquico, podem manifestar-se sob a forma de convicções ou expectativas, sendo, contudo, mais evidentes quando limitam ou influenciam a aceitação sistémica do ato comunicativo. Essas interferências podem levar à rejeição do próprio sistema social, o que, segundo o acervo teórico de Luhmann, impacta a ação e a evolução social. Assim, esta pesquisa, para além de propor a expansão do entendimento sobre a dinâmica da marca como meio de comunicação, sob o espetro luhmaniano, também alvitra um novo modelo interpretativo que reconhece a complexidade e as nuances das interações sociais contemporâneas.The thesis focuses on two major themes that are interconnected. The first consists of the brand as a new code to be added to the framework of Niklas Luhmann's Social Systems Theory, capable of assuming the dual function of a 'symbolically generalised communication medium'. The second theme consists in a proposal for an interpretation of an evolution of Luhmann's theory, introducing the concept of Social Endosymbiosis instead of Symbiosis, to describe a new relationship between psychic and social systems. The proposed coupling of the two themes of the thesis is explained by the difficulty within Luhman’s theories in describing the disturbances that occur in communication, which can also be extended to the brand. Disturbances arising from the psychic system can manifest in various forms, such as convictions or expectations, but they are more apparent when they limit or influence the systemic acceptance of the communicative act. These interferences may lead to the rejection of the social system itself, which, according to Luhmann’s theoretical framework, impacts social action and evolution. Thus, this research, in addition to proposing an expansion of the understanding of the dynamics of the brand as a communication medium within the Luhmannian spectrum, also suggests a new interpretative model that recognises the complexity and nuances of contemporary social interactions
Caracterização fenotípica de estirpes multirresistentes de Campylobacter spp. isoladas de diferentes espécies de aves abatidas para consumo humano em Portugal
No full textA campilobacteriose é uma doença zoonótica emergente causada por bactérias do género Campylobacter spp., destacando-se C. jejuni e C. coli como os principais agentes etiológicos da infeção humana. É a zoonose mais frequentemente notificada na Europa desde 2005. No entanto, em 2023, a campilobacteriose foi a segunda principal causa bacteriana e a quarta entre todos os agentes etiológicos responsáveis por surtos de doenças de origem alimentar na União Europeia. A sua ampla distribuição no reservatório aviário, particularmente em aves de produção, sustenta a sua relevância em saúde pública. A resistência a antimicrobianos criticamente importantes na Saúde Humana, como fluoroquinolonas, macrólidos e tetraciclinas, tem aumentado entre estirpes de Campylobacter spp., comprometendo o tratamento de infeções graves. Devido à emergência de estirpes multirresistentes (MDR), a Organização Mundial da Saúde (OMS) incluiu Campylobacter spp. na lista de agentes patogénicos prioritários para investigação e vigilância. No contexto da UE, Portugal apresenta uma das mais elevadas taxas de resistência à ciprofloxacina e eritromicina em isolados de Campylobacter de origem humana. O presente estudo teve como objetivo avaliar a presença de C. coli e C. jejuni em fezes de frangos e perus, criados em sistemas de produção intensiva para consumo humano em Portugal, caracterizando fenotipicamente os isolados multirresistentes identificados. No total, foram colhidas 137 amostras de cecos (90 de frangos e 47 de perus), provenientes das regiões de Aveiro, Braga, Viseu, Castelo Branco, Leiria, Lisboa Setúbal e Santarém. C. coli foi identificado em 5,11% (n=7) das amostras de frangos, enquanto todas as amostras de perus foram negativas para Campylobacter spp. C. jejuni não foi identificado em nenhuma das amostras estudadas. Entre os isolados de C. coli, 85,7% (6/7) apresentaram resistência simultânea à ciprofloxacina, tetraciclina, eritromicina e ampicilina, tendo sido, por isso, classificados como multirresistentes. Embora a frequência de Campylobacter spp. nas amostras analisadas tenha sido baixa, a elevada taxa de estirpes MDR é alarmante. Os resultados obtidos reforçam a necessidade de uma vigilância contínua, especialmente em C. coli, e a implementação de medidas eficazes de controlo ao longo da cadeia de produção de frango, minimizando o risco de disseminação de estirpes resistentes. Considerando que a principal via de infeção humana envolve o consumo de carne de aves contaminada ou a contaminação cruzada durante a sua preparação, estes resultados alertam para o seu potencial impacto em saúde pública. Globalmente, estes resultados reforçam a importância de uma abordagem integrada de "Uma Só Saúde", promovendo a colaboração entre os setores da saúde humana, animal e ambiental no combate às infeções zoonóticas e à resistência antimicrobiana.Campylobacteriosis is an emerging zoonotic disease caused by bacteria of the genus Campylobacter spp., with C. jejuni and C. coli standing out as the main etiological agents of human infection. It has been the most frequently reported zoonosis in Europe since 2005. However, in 2023, campylobacteriosis ranked as the second leading bacterial cause and the fourth among all etiological agents responsible for foodborne disease outbreaks in the European Union. Its wide distribution in the avian reservoir, particularly in poultry, emphasizes its public health relevance. Resistance to critically important antimicrobials for Human Health, such as fluoroquinolones, macrolides, and tetracyclines, has been increasing among Campylobacter spp. strains, compromising the treatment of severe infections. Due to the emergence of multidrug-resistant (MDR) strains, the World Health Organization (WHO) has included Campylobacter spp. in the list of priority pathogens for research and surveillance. In the context of the EU, Portugal shows one of the highest rates of resistance to ciprofloxacin and erythromycin in Campylobacter isolates of human origin. This study aimed to assess the presence of C. coli and C. jejuni in feces from broilers and turkeys raised in intensive production systems for human consumption in Portugal, phenotypically characterizing the identified MDR isolates. A total of 137 cecal samples were collected (90 from broilers and 47 from turkeys), originating from the regions of Aveiro, Braga, Viseu, Castelo Branco, Leiria, Lisbon, Setúbal, and Santarém. C. coli was identified in 5.11% (n=7) of the broiler samples, while all turkey samples tested negative for Campylobacter spp. C. jejuni was not identified in any of the samples analyzed. Among the C. coli isolates, 85.7% (6/7) showed simultaneous resistance to ciprofloxacin, tetracycline, erythromycin, and ampicillin, and were therefore classified as multidrug-resistant. Although the frequency of Campylobacter spp. in the analyzed samples was low, the high rate of MDR strains is alarming. The results highlight the need for continuous surveillance, particularly for C. coli, and the implementation of effective control measures throughout the poultry production chain to minimize the risk of dissemination of resistant strains. Considering that the main route of human infection involves the consumption of contaminated poultry meat or cross-contamination during its preparation, these findings warn of a potential public health 9 impact. Overall, the results reinforce the importance of a "One Health" integrated approach, promoting collaboration among human, animal, and environmental health sectors to combat zoonotic infections and antimicrobial resistance
Challenging monogamya statement of intent
Full text linkO dossiê que você tem em mãos surgiu de uma premissa um tanto peculiar: preferíamos não ter muito claro, de antemão, sobre o que iríamos tratar. Pode parecer uma aposta arriscada para um número "temático", mas a verdade é que contávamos apenas com um conjunto de inquietudes relacionadas ao imperativo cultural da monogamia que, bem vistas, não pareciam apontar sequer na mesma direção.The special issue you have in your hands arose from a somewhat peculiar premise: we preferred not to be very clear, beforehand, about what it was going to be about. It may seem a risky bet for a "thematic" issue, but the truth is that we only had a set of concerns related to the cultural imperative of monogamy that, on closer inspection, did not even seem to point in the same direction
Maintaining creativity and ensuring research : teaching creative research in film and media arts : a personal reflection
Full text linkCurrent article is a reflection of a personal journey of transitioning from an artistic research track PhD student to a supervisor and lecturer helping the others in navigating the confusing and promising seas of artistic research. In 2020, I was the first PhD student to defend my thesis on the artistic research track of the /Anonymised/ School and as soon as I had defended, I was asked to serve in the position of the head of artistic research the track. As such, I experienced the trials and tribulations of the beginnings first hand and am now in a unique position to reflect upon the challenges we faced. As I write this, the two separate tracks of research in /Anonymised/ School have been merged into one, but as the period I experienced it, they were still separate, my reflection builds upon the previous structure