Publikationer från Stockholms universitet
Not a member yet
31237 research outputs found
Sort by
¡Es divertido! El efecto de los cortometrajes como material audiovisual auténtico en la motivación de los alumnos de secundaria y bachillerato de ELE.
No full textEl objetivo de este estudio es investigar el impacto del uso de los cortometrajes como material auténtico en la motivación de los alumnos de ELE en los niveles de secundaria y bachillerato en Suecia. Además, la investigación se centra en la inclusión de los cortometrajes para fomentar la competencia cultural. La fundamentación teórica se basa en la teoría del sistema motivacional del yo en L2 (SMYL2) de Dörnyei (2009). En particular, se ha focalizado en la experiencia de aprendizaje de L2, a través de los cortometrajes y aspectos socioculturales de estos, así como en los efectos que producen en la motivación de los aprendices. Para la recolección de datos se ha realizado el método mixto mediante encuestas y entrevistas semiestructuradas. También, se ha llevado a cabo una intervención donde los alumnos han tenido la oportunidad de ver un cortometraje. Una encuesta tipo Likert con una pregunta abierta ha sido utilizada para medir las actitudes motivacionales de los 30 alumnos participantes. Para añadir un contexto más profundo sobre los datos cuantitativos, se incluyeron entrevistas semiestructuradas a 5 alumnos y 2 profesores. Los hallazgos han demostrado que los materiales auténticos audiovisuales como los cortometrajes y películas resultan motivadores para los alumnos de ELE, particularmente, cuando estos reflejan las realidades y experiencias de los aprendices. Asimismo, el alumnado de bachillerato muestra actitudes más positivas sobre la importancia de los aspectos culturales al aprender una lengua extranjera (LE). El nivel educativo de los alumnos puede influir en su visualización como hablantes competentes. Además, las notas son un factor importante en la motivación del aprendizaje de español. Tanto los profesores como los alumnos enfatizaron que el material auténtico audiovisual influye favorablemente en la experiencia de aprendizaje de L2, siempre y cuando sea adecuado para su nivel de comprensión.
"Utbildningen är bara ett stopp på vägen, sen börjar det riktiga livet"Om förskollärares syn på sina förutsättningar att identifiera och stötta barn som har en avvikande språkutveckling.
No full textDenna studie syftar till att undersöka hur förskollärare upplever sina förutsättningar att identifiera och stötta barn som har en avvikande språkutveckling. Vi har genomfört intervjuer med förskollärare, vilka vi sedan analyserat med hjälp av ramfaktorteori. Vi har undersökt hur förskollärarna ser på sin kompetens, samt vilka övriga ramfaktorer de upplever påverkar deras förutsättningar. Vi har delat in vårt resultat i två områden; yttre ramfaktorer, som förskollärarna inte kan påverka, samt inre ramfaktorer, som förskollärarna kan påverka. Studien har ett stort fokus på kompetens. Vi såg att de flesta förskollärarna upplever sig ha kompetens att bedöma vilka barn som behöver stöd i sin språkutveckling. Förskollärarna upplever sig ha åtminstone viss kompetens att stötta dessa barn, men samtidigt önskar sig flera förskollärare mer kompetens i detta ämne. Vi såg även att en del förskollärare upplever att olika yttre ramfaktorer, som till exempel barngruppens storlek, påverkar deras förutsättningar. Samtidigt försöker de påverka de inre ramfaktorerna, genom att exempelvis dela in barngruppen i mindre grupper eller anpassa miljön. Våra slutsatser blev att förskollärare gör sitt bästa utifrån de förutsättningar de har, samt att förskollärares kompetens har betydelse för deras möjligheter att påverka sina förutsättningar
Explicit Multi-slit Loewner Flows and Their Geometry
No full textIn this paper we present explicit solutions to the radial and chordal Loewner PDEs and we make an extensive study of their geometry. Specifically, we study multi-slit Loewner flows, driven by the time-dependent point masses in the radial case and in the chordal case, where all the above parameters are chosen arbitrarily. Furthermore, we investigate their close connection to the semigroup theory of holomorphic functions, which also allows us to map the chordal case to the radial one
A Whole New World : A qualitative interview study about how individuals experience their everyday life after a psychedelic experience with psilocybin at a retreat
No full textPå senare år har forskning kring psykedeliska substanser ökat, bland annat utvärderas möjligheten att använda psykedeliska substanser som behandling för psykiatriska svårigheter. Användandet av psykedelika ökar både för privat bruk och på organiserade retreats. I och med att psykedeliska erfarenheter ofta är omvälvande kan mötet med vardagen upplevas som komplicerat. Tiden efter en psykedelisk erfarenhet är dessutom avgörande för att kunna ta tillvara på de potentiellt positiva effekterna av psykedelika och minimera eventuella risker. Syftet med denna studie var att undersöka hur individer upplever sin vardag efter en psykedelisk erfarenhet med psilocybin på ett retreat. Semistrukturerade intervjuer genomfördes med tolv tidigare deltagare på psykedeliska retreat i Nederländerna, organiserade av den svenska organisationen Nysnö. Materialet analyserades tematiskt och visade att individer upplever sin vardag efter en psykedelisk erfarenhet med psilocybin under ett retreat som omvälvande, utmanande, lustdriven, relationsorienterad och kärleksfull. Fynden belyser vikten av resurstillgång och hur individens livssituation ser ut innan och efter en psykedelisk erfarenhet vilket är underbeforskade aspekter som bör tas i beaktning i framtida forskning och vid eventuell klinisk implementering. In recent years, research on psychedelic substances has increased, including evaluations of the potential use of psychedelics as a treatment for psychiatric difficulties. The use of psychedelics is growing both for personal use and in organized retreats. Since psychedelic experiences are often profound returning to everyday life can be perceived as challenging. Moreover, the period following a psychedelic experience is crucial for harnessing the potential positive effects of psychedelics and minimizing possible risks. The aim of this study was to explore how individuals experience their everyday lives after a psychedelic experience with psilocybin at a retreat. Semi-structured interviews were conducted with twelve former participants of psychedelic retreats in the Netherlands, organized by the Swedish organization Nysnö. Thematic analysis of the material revealed that individuals experience their everyday lives after a psilocybin retreat as transformative, challenging, pleasure-driven, relationship-oriented, and loving. The findings highlight the importance of access to resources and of the individual’s life situation before and after a psychedelic experience which are understudied aspects that should be considered in future research and potential clinical implementation
Att samverka med hemmet: Förskollärares strategier för att hantera språkliga och kulturella barriärer
No full textEtt år innan det här arbetet skulle skrivas kom vi fram till att vi ville skriva om någonting som har att göra med dagens mångfald i den svenska förskolan. Det beror dels på att vi båda har arbetat på förskolor med mycket språklig och kulturell mångfald men även för att vi själva har olika kulturella bakgrunder. Att känna sig missförstådd eller inte kunna få fram det man vill säga för att man inte delar samma språk eller kultur med andra är något som vi är bekanta med och därför kände vi att detta var något som vi ville väcka en diskussion kring. Olika kulturella bakgrunder och språkliga barriärer ställer också nya krav på förskollärares relationer med barn men även med deras vårdnadshavare. Detta, samt våra erfarenheter och upplevelser med att vara en del av mångfalden och att växa upp i den, har inspirerat oss till att vilja skapa kunskap om vilka strategier förskollärare beskriver att de har för att upprätta samverkan med vårdnadshavare när det finns språkliga och kulturella barriärer. I samband med den stora invandringen i Sverige har det kommit många familjer från andra kulturer som av olika anledningar har skolat in barn på förskolan. Det har gjort att många förskollärare har ställts inför utmaningen att inkludera barn och vårdnadshavare i verksamheten och uppmuntra till en god samverkan trots språkliga och kulturella skillnader. Utifrån våra egna erfarenheter av att ha jobbat i multikulturella områden har vi uppmärksammat bristande samverkan mellan förskolan och vårdnadshavare av annan kulturell bakgrund och det är därför vi har valt att studera detta ämne. Samverkan är det som oftast sker under föräldramöten, utvecklingssamtal, hämtning och lämning (Eckeskog 2019, s. 3). Det är då som förskolan och hemmet möts och har möjlighet att samtala om barnet och barnets utveckling och lärande. Här sker även utbyten om hur barnet har det hemma och på förskolan. Om det är något speciellt som någon av parterna behöver veta, som att barnet exempelvis har haft en dålig morgon, varit sjuk eller sovit dåligt på förskolan, så framförs det vid dessa tillfällen. Dessa tillfällen blir väldigt viktiga för att kunna ge barnet bästa möjliga stöd och förutsättningar hemma och på förskolan. Som förskollärare har man ett ansvar att samverka med hemmet för att främja barns utveckling. Förskolan har dessutom ett ansvar att skapa tillitsfulla relationer med vårdnadshavare och inkludera dem och låta dem ha inflytande i den pedagogiska verksamheten (Skolverket 2018, s. 17). Vad resulterar det i om kommunikationen inte är tillräcklig mellan personal och vårdnadshavare? Faktum är att de vårdnadshavare som anses vara minst engagerade kommer från strukturellt missgynnade och mångkulturella områden med lägre utbildning (Bunar, Hagström & Rojas 2021, ss. 269-270). I Bunar, Hagström och Rojas (2021, s. 270) studie lyfter dock den personal som de har intervjuat att detta sällan beror på att vårdnadshavarna är ointresserade eller inte bryr sig utan att det snarare handlar om en osäkerhet kring språknivå och utbildningsnivå och det är detta som vi vill behandla i studien. Det blir därför viktigt att belysa varför förskollärare och hemmet har olika syn på samverkan, just för att det inte ska spridas okunskap om att vårdnadshavare med annat språk och kulturell bakgrund skulle vara ointresserade av att samverka med förskolan, utan att det kan bero på att det inte vet hur de ska göra. Vi vill lyfta vilka strategier som förskollärare kan använda för att skapa så god samverkan som möjligt då vi vet att en god samverkan ökar barnets trygghet och lärande på förskolan (Persson 2020, s. 15). Bunar, Hagström och Rojas (2021, s. 270) skriver även om att de vårdnadshavare som visar ett aktivt engagemang oftast blir de vårdnadshavarna som med störst sannolikhet får sin röst hörd och därmed har möjlighet att ställa krav på verksamheten. Frågan blir då återigen hur det samverkas mellan förskollärare och vårdnadshavare på ett sätt som främjar barnet eftersom det i Läroplanen för förskolan (Skolverket 2018, s. 17) står att god samverkan och tillitsfulla relationer mellan vårdnadshavare och förskola ökar barnets möjligheter att utvecklas.
The Road to NATO : A qualitative study of the critical developments on Sweden’s path toward NATO membership 1994–2022
No full textSweden’s application to join NATO in May 2022 marked the end to more than 200 years of neutrality for the country. The Russian full-scale invasion of Ukraine in February that year was undoubtedly the catalytic event that resulted in the Swedish membership application. However, is it an oversimplification to attribute Sweden’s abandonment of military non-alignment entirely to this event? This thesis contributes to the literature by providing a long-term perspective on the matter. All Swedish parliamentary debates between 1994 and May 2022 in which NATO is mentioned are examined in order to map out the domestic political debate regarding non-alignment. The findings then undergo process tracing with the help of the Multiple Streams Framework – allowing for factors such as geopolitical events, institutional changes, and public opinion to be analyzed in combination with the empirical findings. The thesis finds that there has indeed been a rapprochement between Sweden and NATO over the last three decades, slowly making the option of membership more viable. This is largely due to the threat of Russia which informed Swedish security policy long before 2022. The role of Finland is also uncovered as a major part of the process, a country without whose own membership application there likely would not have been a Swedish one. Finally, the thesis argues that domestic election cycles are a previously underestimated factor in explaining the Swedish approach to NATO
Child perspective in social assistance. : A qualitative study on social Workers' experiences of integrating a child perspective in social assistance.
No full textThe aim of this study is to examine social workers' experiences of integrating a child perspective in their work with social assistance within the Swedish social services. Through a qualitative approach utilizing semi-structured interviews, six social workers were interviewed to explore their practices, challenges and perspectives. The interviews have been analyzed using Lipsky's theory on street-level-bureaucracy and the theory of childhood sociology perspective. The findings of this study reveals that while social workers recognize the importance of integrating a child perspective, child perspective is often lost in practice due to organizational barriers, limited resources, professional knowledge and the adult-centered nature of social assistance. Challenges found in this study emphasize the complexity of integrating a child perspective in a part of the welfare system that is designed around adults and it further highlights the tension of interests which occurs within social assistance. Further, this study also highlights notable variations in how social workers experience, describe, and apply child perspective, influenced by individual discretion and unclear policy guidelines. The conclusion is that social workers face and experience significant challenges in integrating a child perspective, influencing their ability to prioritize children's needs within social assistance practices
Gender, family, and internal migration in post-reform China
No full textThe thesis examines the interdependent relationships between gender roles in the family and internal migration in China. Study I explains gender differences in labor migration outcomes from the perspective of the migration intention-behavior link. Study II investigates how men’s and women’s marriage and family status are related to their first labor migration and whether these associations change across birth cohorts. Study III examines how having a migrant spouse affects the non-migrant husband’s and wife’s housework time and whether this impact is moderated by intergenerational co-residence. Study IV explores the relationship between married couples’ joint migration and housework dynamics, especially the intra-couple gender division of housework. Overall, this thesis has contributed to a better understanding of why Chinese men have higher migration risks than Chinese women. It demonstrates that Chinese individuals’ gender roles in the family are an important underpinning of the gender differentials in migration propensities. This thesis has also highlighted the inertia of the traditional gender role division in migrants’ families, casting doubt on the often-argued narrative about the potential of migration to unsettle the unequal gender relations in family life in China
Glances that controlls, with time that liberates : A thematic analysis of glances and temporality in the movie Poor Things
No full textDenna uppsats syftar till att analysera representationen av temporalitet och blickar med utgångspunkt från karaktären Bella Baxter från filmen Poor Things. Med grund i det queerteoretiska ramverket vilket innefattar den heterosexuella matrisen och heteronormativiteten används teorier och tidigare forskning från queer temporalitet och feministisk filmforskning för att undersöka hur Bella kan begripliggöras och framställs. Genom en tematisk analys har materialet bearbetats och avgränsats för att kunna analyseras utifrån de två teman queer temporalitet och den manliga blicken. Analysen visar på att Bella besitter en queerad temporalitet vilket är och blir grunden till hur hennes identitet skapas under handlingens gång. Genom sitt medvetande av de strukturer som talar för hur man ska leva sitt liv förstärker detta hennes queerad temporalitet. Ytterligare visar analysen på hur Bella är offer för den manliga blicken och riktade blicken flera gånger under handlingens gång. Detta skapar begärsriktningar som Bella står i centrum till vilket kan försvåra hennes berättelse om en befrielse från könsnormer i patriarkatet.
Interaktionen mellan rektorn och förskolläraren : En studie om ledning och samarbete i förskolan för barnets bästa
No full textSyftet med denna studie är att undersöka relationen mellan rektor och förskollärare ur ett läroplansteoretiskt perspektiv, med särskilt fokus på hur samarbetet mellan både parterna ser ut och hur det kan påverka förskolans verksamhet. Studien har även haft som mål att förstå de faktorer som stödjer eller hindrar ett fungerande samarbete, samt hur samhälleliga normer och värderingar speglas i detta samspel. Genom att titta på tidigare forskning om rektorns ledarskap och förskollärares arbetsmiljö har vi också undersökt hur deras utbildning, erfarenheter och kunskap påverkar deras arbete. En enkätundersökning har använts för att samla in data och besvara frågorna om hur relationen påverkar arbetsmiljön och den pedagogiska verksamheten, samt vilka faktorer som främjar eller försvårar samarbetet. Utifrån tidigare forskning ställer vi oss flera centrala frågor för denna studie: hur påverkar relationen mellan rektor och förskollärare arbetssituationen och den pedagogiska verksamheten, samt vilka faktorer i denna relation som stödjer eller hindrar skapandet av en fungerande läromiljö? Dessutom är vi intresserade av att förstå hur samhällets normer och värderingar reflekteras i samarbetet mellan dessa yrkesgrupper, samt hur deras roller i praktiken påverkar varandra. Här är det relevant att undersöka vilken inverkan deras utbildning, erfarenheter och kunskap har på deras agerande. Resultaten visar att samarbetet mellan rektorer och förskollärare överlag uppfattas som bra, men att det finns variationer beroende på förutsättningar och förväntningar. Vanliga önskemål är bättre stöd och resurser, samt mer tid för planering och kommunikation. Analysen visar att rektorer ofta känner större handlingsfrihet än förskollärare, som ofta saknar delaktighet och resurser. För att förbättra samarbetet och verksamheten krävs tydligare ansvarsfördelning, förbättrad kommunikation och mer resurser, särskilt tid och stöd ifrån ledningen