Publikationer från Högskolan i Gävle
Not a member yet
18512 research outputs found
Sort by
Analysis of Sustainable Tourism: Small Municipalities Perspectives
No full textAim: To explore how sustainable tourism is understood, implemented, and communicated in small municipalities, with particular attention to stakeholder collaboration and place branding practices. Methodology: The methodology in this study adopts a qualitative research approach based on an abductive approach. Data were collected through semi-structured interviews with municipal officials, local tourism business owners, and visitors in small municipalities. The empirical material was analyzed using manual thematic analysis, allowing for an in-depth understanding of stakeholder perspectives, practices, and contextual constraints related to sustainable tourism development. Findings and Discussion: The findings indicate that stakeholders in small municipalities prioritize environmental protection for sustainable tourism. Social sustainability is expressed through community engagement and job creation, while economic sustainability is limited by seasonality, finances, and infrastructure. Collaboration is primarily informal and trust-based, with municipalities acting as facilitators rather than decision-makers. Place branding relies on relationships and word of mouth, enhancing authenticity but limiting broader visibility due to weak digital coordination. Contribution of the Study: The study contributes theoretically by extending Stakeholder Theory by introducing organizational capacity and time availability as critical determinants of stakeholder influence in small municipalities. It also refines the application of the TBL framework in the tourism contexts of small municipalities. Suggestions for Future Research: Future research could examine the long-term stability of informal, trust-based governance systems; explore visitor behavioral responses to sustainability communication; and investigate strategies to reduce the negative impacts of tourism seasonality in rural destinations through comparative studies
A White Snus with Grey zones : A Study of Legitimacy in a Controversial Industry
No full textTitel: Ett vitt snus med grå zoner: En studie om legitimitet i en kontroversiell bransch Nivå: Examensarbete på grundnivå (kandidatexamen) i ämnet företagsekonomi Författare: Annie Hansson & Lisa Ederwall Handledare: Emilia Kvarnström Datum: Januari 2026 Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur aktörer inom branschen för vitt snus porträtterar sig själva som legitima, trots produktens kontroversiella karaktär, samt vilka strategier som motståndarna använder för att utmana och rasera denna bild av legitimitet. Metod: Studien utgår från en kvalitativ metod med ett abduktivt förhållningssätt. Data har hämtats in primärt genom dokumentanalys och kompletterats med en nyckelinformationsintervju. Analysen fokuserar på att identifiera mönster och avvikelser för att få en bild av de strategier företagen använder för att bygga, bibehålla och rasera legitimitet. Resultat & Analys: Studien visar att företag inom branschen för vitt snus använder strategier som betonar ansvarstagande, risker och marknadsföring för att framstå som legitima. Samtidigt visar analysen att motståndsorganisationer aktivt utmanar denna bild genom att lyfta fram hälsorisker, ungdomars exponering och etiska motsägelser. Legitimiteten kring vitt snus framstår därmed som en pågående dragkamp mellan företagens legitimeringsstrategier och motståndets försök till delegitimering. Uppsatsens bidrag: Studien bidrar med förståelse för hur legitimitet kan ses som en pågående process snarare än ett stabilt tillstånd. Studien redogör även för hur de olika parterna bygger strategierna parallellt och i relation till varandra. Avslutningsvis bidrar studien med en kartläggning av relationen mellan legitimitet och det vita snuset. Nyckelord: kontroversiella branscher, legitimitet, nikotinpåsar, porträttering, strategier, delegitimeringTitle: A White Snus with Grey zones: A Study of Legitimacy in a Controversial Industry Level: Bachelor's degree thesis in business administration Authors: Annie Hansson & Lisa Ederwall Supervisor: Emilia Kvarnström Date: January 2026 Purpose: The purpose of the study is to investigate how actors within the white snus industry portray themselves as legitimate despite the product’s controversial nature, as well as which strategies opponents use to challenge and dismantle this image of legitimacy. Method: The study is based on a qualitative method with an abductive approach. Data has been primarily collected through document analysis and supplemented with a key information interview. The analysis focuses on identifying patterns and deviations to gain an understanding of the strategies the companies use to build, maintain and dismantle legitimacy. Results & Analysis: The study shows that companies within the white snus industry use strategies that emphasize responsibility, risks and marketing in order to gain legitimacy. At the same time, the analysis shows that resistance organizations actively challenge this image by highlighting health risks, youth exposure and ethical contradictions. Legitimacy surrounding white snus therefore appears as an ongoing struggle between companies legitimisation strategies and the opposition’s attempts at delegitimisation. Contribution of the Thesis: The study demonstrates an understanding of how legitimacy can be seen as an ongoing process rather than a stable state. The study also explains how the different parties develop their strategies in parallel and in relation to each other. Finally, the study provides a mapping of the relationship between legitimacy and white snus. Keywords: sin industries, legitimacy, nicotine pouches, portrayal, strategies, delegitimizatio
Mellan kontroll och kreativitet - självledarskapets roll i digitalt entreprenörskap
No full textTitel: Mellan kontroll och kreativitet, självledarskapets roll i digitalt entreprenörskap Nivå: Examensarbete på grundnivå (kandidatexamen) i ämnet företagsekonomi Författare: Andreas Käll & Tilda Strandberg Handledare: Monika Wallmon Datum: 2026 - Januari Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur influencers och innehållskreatörer leder sig själva i en digital och osäker arbetsmiljö präglad av plattformsstyrning och algoritmer, samt hur självledarskap tar form i relation till ett entreprenöriellt handlingssätt enligt effectuation. Metod: Studien bygger på en kvalitativ forskningsmetod med en deduktiv ansats. Empiriskt material har samlats in genom semistrukturerade intervjuer med influencers och innehållskreatörer verksamma på digitala plattformar. Det insamlade materialet har analyserats tematiskt med utgångspunkt i självledarskapsteori och teorin om effectuation. Resultat och slutsats: Studien visar att kreatörers självledarskap formas i samspelet mellan inre drivkrafter och yttre möjliggörare såsom publik och plattformar. Samtidigt framträder gränsen mellan självstyrning och extern kontroll som flytande, där plattformarnas logik och algoritmer både möjliggör och begränsar handlingsutrymmet. Resultaten indikerar att etablerade självledarskapsantaganden nyanseras i en digital praktik och att självledarskap och effectuation samverkar i en hybridlogik präglad av kontinuerlig anpassning. Examensarbetets bidrag: Studien bidrar till forskningen genom att integrera självledarskap och effectuation i en digital kontext och genom att synliggöra hur dessa perspektiv överlappar varandra i praktiken. Detta bidrar till en fördjupad förståelse av självledarskap i algoritmstyrda miljöer. Förslag till fortsatt forskning: Fortsatt forskning kan undersöka hur självledarskap i en digital miljö utvecklas över tid samt fördjupa förståelsen av självledarskapets potentiella baksidor i digitalt och självorganiserat arbete. Nyckelord: självledarskap, digitalt entreprenörskap, influencers, innehållskreatörer, algoritmer, plattformsstyrningTitle: Between Control and Creativity, the Role of Self-Leadership in Digital Entrepreneurship Level: Student thesis, final assignment for Bachelor’s Degree in Business Administration Authors: Andreas Käll and Tilda Strandberg Supervisor: Monika Wallmon Date: January 2026 Aim: The purpose of this study is to examine how influencers and content creators lead themselves in a digital and uncertain work environment characterised by platform governance and algorithms. The study also analyses how self-leadership takes shape in relation to an entrepreneurial mode of action based on effectuation. Method: This study employs a qualitative research method with a deductive approach. Empirical data were collected through semi-structured interviews with influencers and content creators active on digital platforms. The collected material was analysed thematically using self-leadership theory and the theory of effectuation. Results and Conclusions: The results show that creators’ self-leadership is shaped through the interaction between internal drivers and external enablers such as audiences and digital platforms. The boundary between self-direction and external control appears fluid, as platform logic and algorithms both enable and constrain creators’ room for action. The results further indicate that established assumptions within self-leadership theory are nuanced in a digital practice, and that self-leadership and effectuation interact in a hybrid logic characterised by continuous adaptation. Contribution of the thesis: This study contributes to the literature by integrating self-leadership and effectuation in a digital context and by highlighting how these perspectives overlap in practice. The findings provide a deeper understanding of self-leadership in algorithm-driven environments. Suggestions for future research: Future research may examine how self-leadership in digital environments develops over time, as well as deepen the understanding of the potential downsides of self-leadership in digital and self-organised work. Key words: Self-leadership, digital entrepreneurship, influencers, content creators, algorithms, platform governanc
Being the Link Between Management and Staff: Middle Leadership in Everyday Preschool Practice : A Qualitative Study of Middle Leaders’ Experiences in Relation to Transformational Leadership
No full textSyftet med studien är att undersöka hur mellanledare i förskolan uppfattar sitt ledarskap samt de krav som riktas mot dem från olika håll. Studien undersöker även hur de hanterar den komplexitet som formar uppdraget. Transformativt ledarskap används som teoretisk ram för att tolka hur relationer, motivation, tillit och reflektion kommer till uttryck i deras vardag. Insamlade empirin består av semistrukturerade intervjuer med tio mellanledare i fyra kommuner. Analysen genomfördes tematiskt med en kombinerad kodningsmetod. Resultaten visar att rollen beskrivs som en balansgång där mellanledare ständigt navigerar mellan ledningens krav och arbetslagens behov. De lyfter betydelsen av tillit, närvaro och små vardagliga handlingar för att skapa ett gott klimat och stödja kollegor. Samtidigt uttrycker flera informanter att de bär stort ansvar utan motsvarande inflytande över tid och resurser. Transformativa dimensioner syns i deras sätt att arbeta med engagemang, delaktighet och kollegialt lärande. Studien visar att mellanledare har en central, men också utmanade roll i förskolans organisation. Deras möjligheter att leda påverkas starkt av vilka förutsättningar som finns runt dem. Slutsatsen visar att rollen som mellanledare är komplex och att uppdraget påverkas av vilka förutsättningar som finns i organisationen.The purpose of this study is to explore how middle leaders in preschool understand their leadership and the different expectations placed on them. The study also looks at how they deal with complexity that shapes their role. Transformational leadership is used as the theoretical framework, mainly because it helps explain how trust, relationships, motivation and reflection appear in their daily work. The empirical material consists of semi-structured interviews with ten middle leaders from four municipalities. The analysis was carried out thematically and based on combined coding methods. The results show that the role is often described as a balancing act, where middle leaders move between the expectations from management and the needs of the staff. They highlight the importance of trust, presence and everyday actions in building a positive climate and supporting colleagues. At the same time, several participants express that they carry a great deal of responsibility without having enough influence over time or resources. Elements of transformational leadership can be seen in how they work with engagement, participation and collegial learning. Overall, the study shows that middle leaders have an important but also challenging role in the preschool organisation. Their possibilities to lead depend strongly on the conditions given to them. The conclusion is that the role is complex and shaped by both organisational structures and the support available.
Artificial Intelligence in Teachers’ Administrative Practices
No full textLärare spenderar en stor del av sin arbetstid på administrativa uppgifter, vilket kanöka arbetsbelastningen och minska tid för viktiga arbetsuppgifter som har direktinverkan på elever som planering och undervisning. AI-verktyg erbjuder möjligheter attpåverka dessa processer, men kunskapen om hur de används och upplevs i praktiken ärtill viss del begränsad. Denna studie undersöker därför lärares inställning och strategierkring användning av AI i administrativa arbetsuppgifter för att identifiera om teknikenkan bidra till en mer hållbar arbetsvardag. I studien har sex lärare intervjuats, som sedantidigare arbetat med AI inom läraryrket. Undersökningen utgick från ett socioteknisktsystemteoretiskt perspektiv där frågorna riktade sig till deras förhållningssätt ocharbetssätt kring och med AI.Det framgår i studiens resultat att lärarnas användning och inställning till AIbaserade verktyg i arbetsvardagen är varierad, där vissa lärare integrerat med teknikenaktivt i flera arbetsmoment, medan andra endast använt verktygen i begränsadomfattning. Variationerna kan förstås utifrån socioteknisk systemteori, där det tekniskaoch det sociala systemet är avgörande för en fungerande integration. Lärarnas digitalakompetens och tidigare erfarenheter påverkar hur tryggt och effektivt AI används ochresultaten visar att brist på kunskaper kring AI samt icke-existerande riktlinjer inomläraryrket kan skapa osäkerhet i användandet av tekniken.Resultaten visar även att lärare har en övervägande positiv inställning till AI,särskilt när tekniken upplevs som användbar och lättanvänd. Farhågor kring etik,källkritik, överanvändning och eventuellt fusk finns kvar, vilket indikerar att densociotekniska balansen ännu inte är fullt uppnådd. Trots detta ser lärarna en tydligpotential i att AI kan bidra till förbättrade administrativa processer och frigöra tid förundervisning, elevstöd och professionell utveckling. Studien visar att AI har potentialatt stödja lärarnas administrativa arbete men att implementeringen måste ske i samspelmellan teknik, individ och organisation för att uppnå en hållbar och etiskt försvarbaranvändning. Socioteknisk systemteori hjälper här till att förklara hur tekniken integrerasi lärarnas yrkespraktik samt insikten om hur användbarheten bidrar till förståelsen avderas förhållningssätt till användandet av AI-verktyg inom arbetsuppgifterna. Teachers spend a large part of their working time on administrative tasks, whichcan increase workload and reduce time for important tasks that have a direct impact onstudents, such as planning and teaching. AI tools offer opportunities to influence theseprocesses, but knowledge of how they are used and experienced in practice is somewhatlimited. This study therefore examines teachers' attitudes and strategies regarding theuse of AI in administrative tasks in order to identify the technology that can contributeto a more sustainable working day. The study interviewed six teachers who hadpreviously worked with AI in the classroom. The study was based on a socio-technicalsystems theory perspective where the questions were aimed at their approach andworking methods around and with AI.The results of the study show that teachers' use and attitude towards AI-based toolsin their working day varies, with some teachers actively integrating the technology inseveral work phases, while others have only used it to a limited extent. The variationscan be understood from sociotechnical systems theory, between the technical and socialsystems is crucial for a functioning integration. Teachers' digital competence andprevious experiences show how safe and effective AI is used, and the results show thata lack of knowledge about AI and non-existent guidelines within the teacher's sheet cancreate uncertainty in the use of the technology.The results also show that teachers have a predominantly positive attitude towardsAI, especially when the technology is perceived as useful and easy to use. Concernsabout ethics, source criticism, overuse and possible cheating remain, indicating that thesociotechnical balance has not yet been fully achieved. Despite this, teachers see clearpotential in that AI can contribute to improving administrative processes and freeing uptime for teaching, student support and professional development. The study shows thatAI has the potential to support teachers' administrative work, but that implementationmust take place in interaction between technology, individuals and organizations toachieve sustainable and ethically defensible use. Sociotechnical systems theory helpshere to explain how technology is integrated into teachers' professional practice, as wellas the insight into how usability contributes to the understanding of their approach tothe use of AI tools within their work tasks
Hur gymnasietjejer upplever skönhetsidealen på sociala medier
No full textThis study examines how final-year high school girls experience their self-esteem and self-image, and how these are influenced by beauty ideals on social media, with a particular focus on the app TikTok. The study was conducted using semi-structured interviews with eight high school girls, and the data was analyzed using thematic analysis. Carl Rogers’ theory of self-concept was used as a theoretical framework to interpret the findings. The results show that exposure to beauty-related content on TikTok often leads to comparisons with slim and physically attractive influencers and other users, which evoked self-critical thoughts about one’s appearance. However, the degree of impact varied among participants. Girls who described themselves as having higher self-esteem generally experienced less negative influence, whereas those with lower self-esteem reported stronger negative effects and, in some cases, changes in appearance-related behaviours such as makeup routines or dietary habits. At the same time, content portraying more realistic bodies and natural appearances was described as positive and empowering, contributing to increased self-acceptance. These findings can be understood through Carl Rogers’ concept of the discrepancy between the actual self and the ideal self, which helped explain why some individuals are more affected than others. Overall, the study provided a deeper understanding of how beauty ideals on TikTok may influence young women’s self-esteem and self-image, as well as which factors may increase vulnerability or serve as protective influences in the context of social media use
Anestesisjuksköterskors strategier och erfarenheter att hantera patienter vid preoperativ oro
No full textBakgrund: Preoperativ oro är vanligt förekommande hos patienter inför kirurgiska ingrepp och kan påverka både patientens upplevelse och den perioperativa vårdprocessen. Anestesisjuksköterskan har en central roll i att identifiera och bemöta denna oro genom olika omvårdnadsstrategier.Syfte: Syftet var att kartlägga befintlig forskning om anestesisjuksköterskors erfarenheter och strategier för att hantera oroliga patienter inför operation.Metod: En scoping review genomfördes enligt etablerad metodik. Litteratursökningar utfördes i flera vetenskapliga databaser. Totalt inkluderades 14 vetenskapliga artiklar publicerade mellan 2015 och 2025. De inkluderade studierna analyserades deskriptivt utan värdering av evidensstyrka.Resultat: Analysen resulterade i två huvudteman: Strategier och Erfarenheter. Strategierna omfattade avledning (exempelvis musik, humor och VR), omvårdnadsåtgärder såsom beröring, miljöanpassning och sedering vid behov, samt kommunikation och information genom kontinuerlig och individanpassad dialog. Erfarenheter belyste betydelsen av att anpassa omvårdnaden, yrkeserfarenhet för att identifiera oro, skapa trygghet och ta hänsyn till patienters tidigare anestesierfarenheter.Slutsats: Anestesisjuksköterskors arbete med preoperativ oro bygger på en kombination av kommunikativa, omvårdnadsmässiga och avledande strategier, där yrkeserfarenhet är avgörande för att identifiera oro och skapa trygghet. Resultaten betonar vikten av personcentrerad vård som möter patienten som hel människ
Local Roots, Global ties: Harnessing diaspora entrepreneurship for sustainable international business development in Sweden
No full textAim: This study investigates factors influencing the successful harnessing of diaspora entrepreneurship for sustainable international business in Sweden. It examines how entrepreneurs navigate the Swedish institutional landscape and provides strategic recommendations for policymakers to better integrate transnational economic resources. Methodology: Adopting a qualitative, interpretivist approach, the research utilized semi-structured interviews with ten (n=10) diaspora entrepreneurs. Data were analyzed using thematic analysis and the Mixed Embeddedness (ME) framework, categorizing structural, relational, and cultural forms of integration. Findings & Conclusion: Results show that while entrepreneurs leverage "Transnational Arbitrage" and co-ethnic networks to create opportunities, growth is obstructed by a lack of structural embeddedness. The "Institutional Language Barrier" emerged as the primary dimension of exclusion. Consequently, entrepreneurs often utilize business acquisitions to "borrow" structural legitimacy. Sustainability is viewed holistically, prioritizing stability and community contribution over aggressive scaling. The study concludes that the Swedish institutional environment remains structurally rigid, necessitating reform to move toward active integration. Contributions & Future Research: Theoretically, this study identifies institutional language as a core exclusionary factor and introduces the concept of "borrowed embeddedness." Practically, it offers a roadmap for language-access reforms and advises financial institutions to recognize transnational relational capital. While limited by a small, single-site sample, future research should employ longitudinal designs to compare "borrowed" versus "de novo" venture performance and investigate regional variations in English-language institutional support. Keywords: Diaspora Entrepreneurship (DE), Transnational Entrepreneurship (TE), Mixed Embeddedness (ME), Sustainable Business Practices, Sweden (Local Context), Structural Embeddedness, Relational Embeddedness, Institutional Language Barrier, Transnational Arbitrage, Acquisition and Partnership
Teachers' perspectives on working methods in early childhood education : - in relation to current societal changes
No full textSyftet med detta examensarbete i pedagogik är att undersöka om lärare i förskolan upplever att deras arbetssätt påverkas av barngruppsstorleken, i relation till den reviderade läroplanen för förskolan (2025). Tidigare forskning visar att läroplaner inom ECEC utvecklas mot en ”skolifiering”. Denna studie undersöker om lärare upplever att arbetssätten förändrats mot mer strukturerade arbetssätt som liknar grundskolans, relaterat till ökande barngruppsstorlekar och ett ökat akademiskt fokus i den reviderade läroplanen. Studien genomfördes med en kvalitativ metod genom semistrukturerade intervjuer med fyra lärare i olika svenska förskolor. Resultaten visar att lärare i förskolan behöver få förutsättningar att undervisa i mindre barngrupper, samt få tillräckligt med planeringstid för att kunna genomföra sitt pedagogiska uppdrag. Dessutom synliggör resultaten att lärare som arbetar med de äldre barnen i förskolan upplever en större påverkan på arbetssätten än lärare som arbetar med de yngre barnen. Dessa resultat pekar mot att beslutsfattare kan behöva främja lärares möjligheter att uppfylla sitt uppdrag, samt indikerar att förskolans barncentrerade och demokratiska verksamhet befinner sig i en brytningstid mot ökad skolifiering