Publikationer från Högskolan i Gävle
Not a member yet
18512 research outputs found
Sort by
Middle managers' experiences of long-term leadership: Aspects that keep them in the leadership role
No full textDenna uppsats undersöker vilka aspekter som upplevs påverkar mellanchefers beslut att stanna kvar i sina ledarroller inom en kommunal organisation. Med hjälp av en kvalitativ ansats samlades data in genom semistrukturerade intervjuer med nio mellanchefer. Därefter genomfördes en tematisk analys av intervjumaterialet vilket resulterade i fyra övergripande teman och tillhörande underteman: tillit från högsta ledningen, möjligheten att bidra genom delaktighet i beslutsfattandet, upplevelsen av meningsfullt arbete samt vikten av stöd och relationer. Resultaten tyder på att tillit och självständighet från ledningen upplevs vara centrala för motivation och arbetstillfredsställelse, vilket innefattar att inkluderas i organisatoriskt beslutsfattande. Mellancheferna betonade att det var av vikt att känna att arbete var meningsfullt, särskilt att de kunde påverka medarbetare och personal positivt. Vidare bidrog tillgång till professionellt stöd och starka kollegiala relationer till en hållbar ledarroll. Variation i arbetsuppgifter och en hanterbar arbetsbelastning lyftes också fram som avgörande för att upprätthålla långsiktig motivation och engagemang i mellanchefsrollen. Dessa resultat ger insikter om hur organisationer kan skapa en stödjande miljö som stärker kvarhållandet av mellanchefe
Leveransprocess vid icke-ordinarie chaufförer : En studie av svårigheter och förbättringar i leveransprocessen
No full textThis study has been conducted at a textile company that has chosen to remain anonymous in the study. The company sometimes uses hired or hourly drivers, referred to as non-ordinary drivers, to conduct the delivery process. The company has had difficulties with the delivery process using non-ordinary drivers, which is the central part that this study aims to investigate. The purpose of this study is to analyze the difficulties that occur in conducting the delivery process with non-ordinary drivers and how to facilitate the delivery process. To identify the challenges that arise, the study has been conducted using an inductive approach. Data collection consisted of semi-structured interviews with drivers and managers, as well as observation of the company’s delivery department. The results of the study based on interviews and observation revealed that the company’s drives lack clear work instructions. This is one of the key factors that create difficulty in the delivery process. In addition, communication within the company’s delivery department is deficient, and the workplace lacks structure and organization. Non-ordinary drivers also have limited opportunities to feel a sense of manageability, comprehensibility and meaningfulness in their work. To facilitate the delivery process, the company can use Lean tools such as introducing standardized work methods and applying the 5S methodology to create a consistent and organized workplace. To help non-ordinary drivers feel involved and understand the work, knowledge needs to be developed, and human factors addressed through the SOC (Sense of Coherence). The study demonstrates that Lean principles, in combination with SOC are potentially useful to facilitate the delivery process, particularly when non-ordinary drivers are involved.Denna studie har genomförts på ett textilt företag som har valt att vara anonym i studien. Företaget använder sig av, i vissa tillfällen, av inhyrda eller timanställda chaufförer som benämns som icke-ordinarie chaufförer, för att genomföra leveransprocessen. Företaget har haft svårigheter med leveransprocessen med användning av icke-ordinarie chaufförer, vilket är den centrala delen som denna studie syftar till att undersöka. Syftet med denna undersökning är att analysera svårigheter som förekommer inom utförande av leveransprocessen vid icke-ordinarie chaufförer samt hur man kan underlätta leveransprocessen. För att ta reda på de svårigheter som förekommer har studien genomförts genom ett induktivt angreppsätt. Insamling av data har bestått av semistrukturerade intervjuer med chaufförer och ledare samt observation av företagets leveransavdelning. Resultaten av studien, baserad på intervjuer och observation, konstaterade att företagets chaufförer saknar tydliga arbetsinstruktioner. Detta är en av de centrala faktorerna som skapar svårighet inom leveransprocessen. Utöver detta är kommunikationen inom företagets leveransavdelning bristfällig och arbetsplatsen saknar struktur och organisering. Icke-ordinarie chaufförer har även begränsad möjlighet till att kunna känna hanterbarhet, begripligt och meningsfullhet i arbetet. För att underlätta leveransprocessen kan företaget använda sig av Lean principer som, införa standardiserad arbetssätt och tillämpa 5S metoden, som kan skapa enhetliga och organiserade arbetsplats. För att få icke-ordinarie chaufförer att känna sig delaktiga och ha förståelse över arbetet, behövs kunskapen utvecklas och behandla mänskliga faktorer genom KASAM (Känslan av sammanhang). Studien påvisar att principer från Lean tillsammans med KASAM är möjlig användbara för att underlätta leveransprocessen, särskild vid användning av icke-ordinarie chaufförer
A cluster concept for giftedness, creativity, and situated cognition
No full textMany definitions exist to define giftedness. A common denominator in these definitions is that they are ‘classical theories of concepts’ based on a set of necessary and sufficient conditions. As a result, a clear borderline is drawn between those belonging to the category and those outside, supposedly making identification of gifted students easy. In this article, a new way of defining giftedness is suggested by a cluster concept. In addition, the article argues that giftedness is situated - a property of the individual in the environment. These two factors are judged to have significance for understanding giftedness in relation to students who are at risk of being left without provision, such as creative students who perform well in a practical setting. Above all, the paper challenges the idea of provision being based on identification which is based on definition. Instead, it is argued that identification should take place within provision
Att rusta elever för en digital värld : Lärarstudenters förberedelser för undervisning om säker internetanvändning i NO och teknik i årskurs F-3
No full textSyftet med detta examensarbete var att undersöka hur lärarstudenter för årskurs F-3 uppfattar sin beredskap att undervisa om säkerhet, informationssökning och källkritik på internet inom NO och teknik, samt att belysa deras inställning till denna undervisning. Studien baseras på individuella semistrukturerade intervjuer med sju lärarstudenter. Resultatet visar att dessa studenter upplever att lärarutbildningen inte gett tillräcklig didaktisk förberedelse för att undervisa om medie-och informationskunnighet (MIK) och att de i stället förlitar sig på egna erfarenheter. Studenterna anser att undervisning om MIK inom NO och teknik är viktig samt ser tillgången till internet som berikande för undervisningen, samtidigt ser de utmaningar som bland annat tidsbrist och informationsöverflöd.
Do digital tools promote or inhibit learning in primary schools? : A qualitative study from the perspective of teachers
No full textStudien har som syfte att undersöka lärares perspektiv på digitala verktyg, från vilken ålder samt om dessa kan påverka elevers lärande. Frågeställning utifrån syftet har varit följande: Från vilken ålder anser lärare att digitala verktyg främjar eller hämmar elevers lärande? På vilket sätt anser lärare att digitala verktyg främjar eller hämmar elevers lärande? Studien har haft en kvalitativ metod med tio semistrukturerade intervjuer som skett digitalt via teams. I studien har sex stycken lärare från lågstadiet (årskurs 1–3) samt fyra lärare från mellanstadiet (årskurs 4–6) intervjuats. Den teoretiska utgångspunkt har varit multimodal som applicerats på en tematisk analys, som behandlats i resultatanalysen. Resultatanalysen har beskrivits utifrån den tematiska analysen med tre teman som varit den centrala utgångspunkten för intervjuerna oavsett årskurs. Från teman har gemensamma kategorier brutits ut, som behandlats utifrån de olika perspektiven av låg och mellanstadielärarna. Det framgår att lärare från låg och mellanstadiet har liknande perspektiv och åsikter kring hur användandet av digitala verktyg påverkar elevers lärande, utifrån utgångspunkterna i de olika teman och kategorier vi hittat. Lärare anser det vara en utmaning att använda digitala verktyg i skolundervisningen, men att det kan främja lärandet och förmågor hos elever med särskilda behov. Lärarna lyfter fram att det måste ske en viss mognad hos eleven för att förstå vikten och ansvaret av hur datorer skall användas som ett lärande verktyg i undervisningen och på vilket sätt
When Other People's Trauma Becomes Your Own : An Exploratory Literature Study on Secondary Traumatization Among Social Workers
No full textDenna kandidatuppsats sammanställde forskningsresultat från femton artiklar och med syfte att belysa och syntetisera de risk- och skyddsfaktorer som kan bidra eller motverka sekundär traumatisering på såväl individ- och organisationsnivå. Den metod som användes var en begränsad kartläggande litteraturstudie och analysmetoden som tillämpades var narrativ syntes. Resultatet visade bland annat att hög arbetsbelastning, negativa arbetsplatskulturer, psykisk ohälsa, tidigare upplevda trauman och hög känslomässig involvering verkade som en riskfaktor. Vidare återfanns att socialt och kollegialt stöd, gott självförtroende och självkänsla, utbildning, handledning, erfarenhet och positiva arbetsplatskulturer fungerade som en skyddsfaktor. Studien pekar på att personliga sårbarheter i både arv och miljö kan vara bidragande till sekundär traumatisering likväl som att vissa egenskaper tillsammans med personliga åtgärder kan vara verksamma för att förhindra åkomman. Vidare åligger det arbetsgivaren ett stort ansvar att erhålla kunskap och skapa organisatoriska förutsättningar med syfte att motverka sekundär traumatisering.This bachelor's thesis compiled research findings from fifteen articles and focused on highlighting and synthesizing the risk and protective factors that may contribute to or prevent secondary traumatization at both the individual and organizational levels. The method used was a limited scoping literature review, and the analysis method applied was narrative synthesis. The results showed, among other things, that high workload, negative workplace cultures, mental health issues, previously experienced trauma, and high emotional involvement acted as risk factors. Furthermore, social and collegial support, strong self-confidence and self-esteem, education, supervision, experience, and positive workplace cultures were identified as protective factors. Based on the findings, the study suggests that personal vulnerabilities, shaped by both genetic and environmental factors, may contribute to secondary traumatization, while certain traits combined with individual measures may help prevent the condition. Additionally, employers bear a significant responsibility to acquire knowledge and create organizational conditions aimed at counteracting secondary traumatization
Post-violence - when freedom is denied : A literature review on women's experiences of post-violence.
No full textTrots en avslutad relation fortsätter makten, kontrollen, rädslan och utsattheten. Eftervåldet är det osynliga bandet som binder kvinnan till sin förövare. Syftet med studien var att undersöka hur våldsutsatta kvinnor definierar och upplever eftervåldet, utifrån deras egna erfarenheter. Genom en begränsad kartläggande litteraturöversikt i två databaser (Scopus & Web of Science) inkluderade denna studie sex kvalitativa internationella studier. Dataanalysen har genomförts med hjälp av en tematisk analys och en narrativ syntes och har även analyserats utifrån normaliseringsprocessen och det intersektionella perspektivet som teoretiska ramverk. Huvudresultatet visade att eftervåldet sker genom olika psykiska våldshandlingar samt att tre nya taktiker (barn som redskap, eftervåld genom rättssystemet och eftervåld via ombud) identifierades i det insamlade materialet. Studien visar hur våldet fortsätter i nya former efter separationen och påverkar kvinnors hälsa och livssituation, vilket innebär att samhället behöver uppmärksamma och hitta stödstrukturer även för eftervåldet. Despite the end of the relationship, power, control, fear, and vulnerability remain through post-violence, an invisible bond between woman and perpetrator. This study aimed to explore how women who have experienced violence define and describe post-violence. A limited scoping literature review was conducted using two databases (Scopus and Web of Science), resulting in the inclusion of six qualitative international studies. Data were analysed using thematic analysis and narrative synthesis, with the normalization process and intersectional perspective as theoretical frameworks. The main findings indicate that post-violence primarily takes the form of psychological abuse, with three new tactics identified: using children as leverage, legal system abuse, and violence by proxy. The study demonstrates that violence often persists in new forms after separation, affecting women's health and daily lives, and highlights the need for society to address postviolence as well as violence within relationships
Biologi i grundskolans lägre åldrar : Hur och varför digitala lärresurser används i undervisningen
No full textDenna studie syftar till att undersöka hur lärare använder digitala lärresurser för att stödja undervisningen i ämnet biologi i grundskolans yngre åldrar samt hur dessa lärare motiverar sitt användande av de digitala lärresurserna. I studien används en blandning av metodologier, så kallad mixed methods. Nio biologilärare har svarat på en enkät och två lärare har observerats och intervjuats. Enkäterna besvarades av lärare som undervisar eller har undervisat biologi i årskurserna 1–3 under de senaste åren. Observationerna och intervjuerna genomfördes med lärare som undervisar biologi i årskurs 1 respektive årskurs 3. Resultatet visar att lärarna i studien ser många positiva aspekter med att använda digitala resurser. De menar att dessa ofta underlättar deras undervisning exempelvis genom att visa en lärfilm, presentera lektionsupplägg eller visa bilder av naturen. Lärarna är också positiva till att variera undervisningen och anser att det är viktigt att blanda olika resurser för att skapa en mer dynamisk biologiundervisning.
Att tänka utanför klassrummet – en studie av mellanstadielärares erfarenheter av utomhuspedagogik
No full textSyftet med denna studie är att öka kunskapen om hur mellanstadielärare upplever och erfar användningen av utomhuspedagogik kopplat till NO-undervisning. Med hjälp av halvstrukturerade kvalitativa intervjuer har fem mellanstadielärare intervjuats. Resultaten visar att respondenterna beskriver det upplevelsebaserade och handlingsinriktade lärandet som en framgångsfaktor för en lyckad utomhuspedagogik. Där de praktiska inslagen beskrivs som viktiga, där fler sinnen inkluderas och ett arbetssätt där eleverna upptäcker tillsammans. Alla respondenter nämner samarbetet mellan elever som en framgångsfaktor för utomhuspedagogiken. Upplevelsen från respondenterna är även att eleverna befäster sina kunskaper bättre genom utomhuspedagogik, och att den dessutom kan främja att skapa en gemensam referensram och en utvidgad begreppsförståelse. Elevers koncentrationsförmåga och reflektionsförmåga upplevs också som att den stärks efter utomhuspedagogiska aktiviteter. En förhoppning med denna studie är att fler verksamma och blivande lärare ska se möjligheterna med utomhuspedagogik och att kunna tillämpa dessa erfarenheter i sin undervisning
Kriminalisera psykiskt våld? : En kvalitativ studie baserad på yrkesverksammas berättelser om psykiskt våld i nära relationer
No full textStudiens syfte var att, utifrån ett viktimologiskt och kriminologiskt perspektiv, undersöka yrkesverksammas bild av psykiskt våld och dess konsekvenser, de utsattas behov och hur dessa bemöts, samt de yrkesverksammas inställning till en kriminalisering av psykiskt våld och vilken betydelse en sådan skulle få för de utsatta. Studien har genomförts med semistrukturerade intervjuer med yrkesverksamma från kvinnojourer, en mansjour, en krismottagning för män, en socialtjänstbaserad enhet och sakkunniga från polismyndigheten. Resultatet har analyserats genom en tematisk analys och diskuterats i koppling till teoretiska förklaringsmodeller av våld i nära relationer, straffteori och tidigare forskning. Resultatet visar att psykiskt våld anses vara vanligast förekommande när det gäller våld i nära relation och att det tenderar att föregå andra våldsformer. Konsekvenserna av våldet är omfattande och allvarliga, och samhällets stöd till de utsatta anses inte vara tillräckligt. Avseende en kriminalisering ställer sig de yrkesverksamma positiva till detta och framhåller signalvärdet som främsta argument. The aim of this study was to, from a victimological and criminological perspective, examine professionals' perceptions of psychological violence, its consequences, the needs of those affected and how these are addressed, professionals’ attitudes toward a criminalization of psychological violence and what this would mean for the victims. The study was conducted through semi-structured interviews with professionals from women’s shelters, a men’s shelter, a crisis center for men, a social services-based unit and experts from the police. The results were analyzed using thematic analysis, and discussed in relation to theoretical models of intimate partner violence, penology and previous research. The findings show that psychological violence is considered the most common form of violence in intimate relationships and tends to precede other forms of violence. The consequences are numerous and severe, and the societal support for those affected is deemed insufficient. Regarding criminalization, the professionals express a positive attitude and highlight its symbolic value.