Publikationer från Högskolan i Gävle
Not a member yet
18512 research outputs found
Sort by
Quality Education:What Constitutes High-Quality Education : A Qualitative Study of leaders’ perspectives in different forms of education
No full textSyftet med studien är att undersöka hur ledare inom olika utbildningsformer för utbildning för vuxna uppfattar vad som kännetecknar vad god utbildning kan vara i relation till kvalitet och utvärdering, liksom vilka likheter och skillnader som framträder ur deras perspektiv. De teoretiska utgångspunkterna utgår från Foucault (1971) makt/kunskap och Austin (1975) talhandlingsteori som även används som ett analysverktyg i studien tillsammans med en tematisk analys i tolkning av materialet. Studien utgår från en kvalitativ metod med åtta semistrukturerade intervjuer med ledare från fyra olika utbildningsformer, genomförda fysiskt och digitalt inom samma kommun med ett undantag. Resultatet visar att ledare inom yrkeshögskola, folkhögskola, vuxenutbildning, högskola samt utbildning inom statlig verksamhet både delar och skiljer sig åt i sina uppfattningar vad god utbildning och kvalitet i utbildning kan vara och hur dessa står i relation till varandra. En god utbildning beskrivs som en utbildning med hög kvalitet. Vad som kännetecknar en god utbildning kan främst förstås utifrån en helhet som innefattar många delar, två fokus lyfts främst fram. Där individen står i centrum i utbildning som grundar sig på demokratiska villkor i linje med FN: och UNICEF: definitioner av god utbildning och kvalitetsutbildning. En god utbildning med hög kvalitet kännetecknar också vikten av goda lärare med rätt kompetens och struktur samt utbildning främst på plats, inte på distans. Samtidigt uppfattas både god utbildning och kvalitet i utbildning som begrepp som fortfarande ses som vaga och mångtydiga definitioner i linje med tidigare forskning, även om studiens resultat visar på att ledare kan beskriva vad det kan vara utifrån vilket fokus som väljs. Den största skillnaden i ledares uppfattning om kvalitet i relation till god utbildning gäller synen på kvalitet som ett system – ett komplext system som omfattar hela utbildningen och som varierar beroende på utbildningsform. Slutsatsen visar att ledare tydligare kan svara på vad som kännetecknar god utbildning och vad kvalitet i utbildning kan vara. De mest framträdande är att både god utbildning och kvalitet i utbildning framstår som nära sammanlänkade, där goda lärare och lärares kompetens utgör den centrala gemensamma nämnaren. Studien bidrar till utbildningsvetenskap genom att tydliggöra sambandet och relationen mellan god utbildning och kvalitet i utbildning utifrån ledares uppfattningar inom olika utbildningsformer. En variation som ett bidrag som speglar dagens syn på utbildning och bildning i samhället. The purpose of this study is to examine how leaders within different forms of adult education perceive what characterizes good education in relation to quality and evaluation, as well as the similarities and differences that emerge from their perspectives. The theoretical framework is based on Foucault’s (1971) concept of power/knowledge and Austin’s (1975) speech act theory, which are also applied as analytical tools in combination with a thematic analysis for interpreting the data. The study employs a qualitative approach, consisting of eight semi-structured interviews with leaders from four different types of educational institutions. The interviews were conducted both in person and digitally within the same municipality, with one exception. The results indicate that leaders in vocational higher education, folk high schools, adult education, universities, and state-run education share both commonalities and differences in their perceptions of what constitutes good education and quality in education, as well as how these concepts relate to one another. Good education is consistently described as education of high quality. What characterizes good education can primarily be understood from a holistic perspective encompassing multiple components, with two main areas of focus emerging. First, the individual is placed at the center of education, grounded in democratic principles in accordance with the United Nations’ and UNICEF’s definitions of good education and educational quality. Second, good education of high quality is characterized by competent teachers, appropriate structure, and primarily on-site rather than distance-based teaching. At the same time, both good education and quality in education continue to be perceived as vague and multifaceted concepts, consistent with previous research, although the study’s results show that leaders can articulate what these concepts entail depending on the focus chosen. The most notable difference in leaders’ perceptions of quality in relation to good education concerns the view of quality as a system—a complex system encompassing the entire educational process, which varies depending on the type of education. The study concludes that leaders are better able to articulate what characterizes good education and what quality in education entails. The most prominent finding is that good education and quality in education appear closely interconnected, with competent teachers representing the central common denominator. This study contributes to the field of educational science by clarifying the connection and relationship between good education and educational quality from the perspectives of leaders across different educational forms. It highlights a variation that reflects contemporary views on education and learning in society.
EU and British corporate sustainability reporting from a materialistic perspective
No full textAbstract Title: EU and British corporate sustainability reporting from a materialistic perspective Level: Degree Project, First Cycle (Bachelor’s Degree) in Business Administration Year: 2026 Authors: Abdulkadir Abdulle & Alexander Dalin Supervisor: Jan Svanberg Keywords: Sustainability reporting, CSRD, TCFD, and double materiality Purpose: The purpose of the study is to examine whether differences in materiality principles between CSRD (double materiality) and TCFD (financial materiality) are related to differences in sustainability reporting between EU companies and UK companies. Method: The study is conducted using a quantitative methodology, in which sustainability data from selected EU companies and UK companies are analyzed, along with secondary data from previous research in the field. The data have been collected from LSEG Workspace and academic databases such as Google Scholar and Business Source Premier. Results and conclusion: EU companies show stronger performance in process- and governance-related indicators, particularly external assurance and formal governance structures, while UK companies disclose more extensively on selected financially material climate-related indicators. Despite no legal obligation, many UK firms claim CSRD alignment, indicating strategic adoption. Overall, mandatory EU regulation promotes more substantive and process-oriented reporting, whereas the UK’s voluntary context enables more selective disclosure. Suggestions for future research: Future research may focus on comparisons between the implementation of the CSRD in Western and Eastern European EU countries, as well as conducting more detailed comparisons between Western European EU countries and the United Kingdom
Digital Tools or Analog Materials Preschool Teachers’ Choices in a Time of Changing Policy Documents : A Qualitative Study of Pedagogical Considerations and the Use of Digital Tools in Planned Teaching in Preschool
No full textStudien undersöker förskollärares erfarenheter av digitala verktyg och analoga artefakter i undervisningen. Oron kring barns skrämanvändande har blivit en stor diskussionsfråga inom forskningen, vilket även har påverkat förskolans verksamhet. Tidigare läroplan, Lpfö18 ställde krav på digitala verktyg skulle ingå i barnens undervisning. Den reviderade läroplanen, Lpfö 18 rev (2025), skapar dock ett visst tolkningsutrymme kring användningen av digitala verktyg, där det numera anges som ett ”bör” snarare än ett krav. Därför har förskollärare ett ansvar att utifrån läroplansmål göra medvetna pedagogiska val för att skapa en balans mellan verktygen vilket blir nyckeln till meningsfulla lärandesituationer. Studien vill främja vikten av en balanserad användning av digitala verktyg respektive analoga artefakter, där pedagogisk medvetenhet alltid bör finnas med i förskollärares framtida val, kopplat till styrdokumentens förändringar och samhällets påverkan. Resultaten visar att förskollärarna ser digitala verktyg som ett komplement snarare än ersättning i undervisningen. Förskollärarnas användning av digitala verktyg i undervisningen präglas numera av ett större professionellt ansvarstagande sedan införandet av revideringarna i läroplanen. I och med detta gör förskollärare medvetna beslut och bedömningar om när och hur digitala verktyg ska användas i undervisningen
Bioclimatic comfort and solar responsive urban design in the traditional street texture of Diyarbakir’s Suriçi region
No full textPeople in urban areas (such as streets, parks, semi-open and enclosed spaces) are exposed to varying microclimatic conditions. These conditions change depending on environmental characteristics and directly affect individuals’ bioclimatic comfort levels. The lack of climate-responsive urban planning exposes inhabitants to uncomfortable thermal stress. Establishing climate-sensitive thermal comfort conditions at the micro scale is therefore essential for creating more livable urban environments. In hot-arid climates, kabaltıs, roofed passages integrated into the street network, are among the spatial elements that influence pedestrian thermal comfort. However, there is limited knowledge in the literature regarding the thermal performance of these shaded structures, which provide both protection from solar radiation and shelter from rain and wind. This study aims to reveal the impact of kabaltıs, as traditional urban elements in hot-arid regions, on bioclimatic comfort, and to contribute to the development of climate-responsive urban design strategies. Due to the scarcity of research on the thermal performance of kabaltıs, the findings of this study provide new insights into climate-adaptive design solutions within traditional street networks and serve as a guide for urban planning practices. The research was conducted in the historical district of Diyarbakır Suriçi, focusing on six kabaltıs and their surrounding streets located in the Ziya Gökalp, Abdaldede, and Süleyman Nazif neighborhoods. At a total of 19 measurement points, air temperature, relative humidity, and wind speed were recorded over the course of one year. Using the RayMan Pro software, Physiological Equivalent Temperature (PET) values were calculated, and Sky View Factor (SVF) values were determined for comparative analysis. The results indicate that the studied streets and kabaltıs were exposed to varying degrees of heat and cold stress throughout the year. Shaded zones and kabaltıs exhibited lower air temperature and PET values compared to other points. In this hot-arid setting, the presence of covered, shaded areas was found to be effective in reducing solar exposure and lowering thermal stress during summer months. The measurements further revealed that urban geometry, particularly building height and street width, influenced solar radiation access and wind speed, thereby affecting PET values. In addition, no direct correlation was observed between SVF and PET, highlighting the need to consider other parameters when assessing bioclimatic comfort
Resultatmanipulation i svenska jordbruksföretag : En kvantitativ studie för att undersöka om bidragsberoende jordbruksföretag resultatmanipulerar mer än andra företag
No full textTitel: Resultatmanipulation i svenska jordbruksföretag: En kvantitativ studie för att undersöka om bidragsberoende jordbruksföretag resultatmanipulerar mer än andra företag.Nivå: Examensarbete på grundnivå (kandidatexamen) i ämne företagsekonomi.År: 2026, januari. Författare: Julia Engström, Hanna Hedström. Handledare: Jan Svanberg.Nyckelbegrepp: Resultatmanipulation, diskretionära periodiseringar, bidragsberoende, jordbruksföretag, modifierade Jones-modellen. Syfte: Syftet är att undersöka om svenska bidragsberoende jordbruksföretag manipulerar resultat i större utsträckning än företag som inte är bidragsberoende.Metod: En kvantitativ studie baserad på sekundärdata från årsredovisningar. Resultatmanipulation mäts med den modifierade Jones-modellen och analyseras genom t-test.Teoretisk ansats: Studien utgår från en deduktiv ansats och bygger på agentteorin samt Positive Accounting Theory för att förklara incitament bakom resultatmanipulation.Empirisk grund: Finansiella data från svenska jordbruksföretag och en jämförelsegrupp av övriga företag, insamlade via Retriever Business.Resultat och slutsats: Bidragsberoende jordbruksföretag uppvisar signifikant högre nivåer av diskretionära periodiseringar än icke bidragsberoende företag. Resultatet indikerar att ekonomiska incitament kopplade till statliga stöd kan driva strategiska redovisningsval
Reading aloud in preschool : Preschool teachers´ perceptions and use of reading aloud for language development purposes
No full textDenna studie genomfördes med syfte att undersöka hur förskollärare uppfattar och använder högläsning för att främja barns språkutveckling och lärande. Studien utgår ifrån tre frågeställningar: ”Hur beskriver förskollärare betydelse av högläsning för att främja barns språkutveckling?”, ”Hur uttrycker förskollärare att de arbetar med högläsning i förskolan för att främja barns språkutveckling? Vilka utmaningar uppfattar förskollärare kring arbete med högläsning i förskolan? Studien inkluderade sex förskollärare som genom semistrukturerade intervjuer fick beskriva hur de uttrycker att de arbetar med högläsning i förskolorna för att främja barns språkutveckling. Studien analyserades utifrån den sociokulturella teorin och studiens bärande begrepp var kulturella redskap, proximala utvecklingszonen, mediering och artefakter samt scaffolding/stöttning. Studiens resultat visar att högläsning är betydelsefullt för barns språkutveckling och att förskolorna arbetar aktivt med högläsning i olika former för att stödja barns språkutveckling, speciellt när det gäller ordförråd, begreppsförståelse och språkförståelse. Resultatet visar att barn memorerar böcker och använder sig av ord de kommit i kontakt med under högläsningen i förskolan. Förskollärarna beskriver i resultatet hur de arbetar både spontant och planerat med högläsning samt hur de använder sig av bildstöd, dialog och multimodala uttryck för engagera barnen. Samtidigt kommer det fram att det finns utmaningar med att arbeta med högläsning i förskolan i form av stora barngrupper och tidsbrist. Studien bidrar med ökad förståelse för högläsningens påverkan på språkutveckling i tidig ålder. Sammanfattningsvis så visar studien på att högläsning är en viktig pedagogisk aktivitet. Som också kräver förskollärares noggrannhet för att skapa möjligheter till variation och deras noggrannhet i planeringen för att främja barns språkutveckling och lärand
System and system-of-systems digital twins for predictive maintenance and root cause analysis
No full textIn modern industries, the integration of system- and system-of-systems (SoS) digital twins (DTs) emerged as a powerful tool for performance monitoring, deviation analysis and predictive maintenance. This study demonstrates how these DTs can assist in troubleshooting the complex multi-layer process for identifying process related issues and failure. This study also highlights experience in implementing DTs in industrial environments, such as the complexity of processes, managing and exchanging real-time data between the manufacturing processes and analytical systems. The research includes a case study on an industrial ring rolling process, where multiple DTs were deployed in-parallel with the operation to continuously monitor the entire process, including individual systems and their interconnections. System-level DTs were combined to construct SoS-level DT, enabling comprehensive performance evaluation. The analytical system was developed by using Python modules, monitoring real-time data over a period of ten months. To aid industrial users, high-dimensional analyses from both system- and SoS-level DTs were synthesized using Principal Component Analysis, providing a quick overview of the overall process. The results illustrated the problem that appeared in the rolling process were due to one of its processing tools. The process anomalies at early stage, assisting in identifying the root causes were also highlighted in this study. Furthermore, there were four challenges experienced in the research, i.e., monitoring and troubleshooting complexity, computing and managing real-time data, handling false alarm, and processing data close to edge devices
Developing a Shared School Climate During School Mergers : A Case Study of Enabling and Constraining Factors
No full textDenna studie syftar till att undersöka processen att skapa ett gemensamt skolklimat vid skolsammanslagningar, med fokus på framgångsfaktorer och hinder. Detta studeras genom en fallstudie av två skolsammanslagningar för årskurs 7–9 i olika delar av Sverige. Resultatet bygger på 16 semistrukturerade intervjuer samt analys av tidningsartiklar och dokument från huvudmännen. De teoretiska utgångspunkterna utgörs dels av den sociala identitetsansatsen, som belyser hur grupptillhörigheter formas, dels av analytiska begrepp kopplade till olika dimensioner av skolklimat: relationer, delaktighet, undervisningsfokus, värdegrund, skoltillhörighet samt fysiska lärmiljöer. Resultatet visar att samtliga dimensioner har haft betydelse i arbetet med att skapa ett gemensamt skolklimat vid båda skolsammanslagningarna. Flera intervjupersoner betonar särskilt vikten av att utveckla en tydlig skoltillhörighet med en stark vi-känsla. Utöver dimensionerna av skolklimat lyfts även förberedelsetid och en sammanhållen styrkedja som framgångsfaktorer. Studien bidrar med kunskap om hur skolklimat formas generellt och om processer vid skolsammanslagningar specifikt, i en tid när skolsammanslagningar väntas öka till följd av demografiska förändringar.This study aims to examine the process of creating a shared school climate during school mergers, highlighting success factors and challenges. This is explored through a case study of two school mergers for secondary school in different parts of Sweden. The results are based on 16 semi‑structured interviews, as well as on analysis of newspaper articles and documents from the municipalities. The theoretical framework is partly built upon the social identity approach, which examines how group identities are formed, and partly on analytical concepts related to different dimensions of school climate: relationships, participation, instructional focus, values, sense of school belonging, and physical learning environments. The findings show that all of these dimensions have been significant in the efforts to create a shared school climate in both mergers. Several interviewees particularly emphasize the importance of developing a clear sense of school belonging and a strong sense of “we.” In addition to the school climate dimensions, the importance of preparation time and a cohesive governance chain are highlighted as a success factor. The study contributes with knowledge about how school climate is shaped more generally, as well as about processes involved in school mergers specifically. This is particularly relevant at a time when the number of school mergers is expected to increase due to demographic changes in many municipalities
Omsorgstagaren i fokus? Om delaktighet och självbestämmande på äldreboenden
No full textThe thesis concerns participation for people with dementia living in nursing homes. The work includes four studies. The first study is based on an analysis of 7 procurement documents (specifying the requirements of three municipalities for private actors who will operate). Procurement documents emphasize the requirement for staff to work for the resident's participation, while there is little in the documents about how staff should be supported. The second study is a scoping review, which showed that the involvement of residents with dementia in nursing homes was limited, and the attitudes of staff/managers to the care recipients' opportunities for participation were significant. The articles in the scooping review have been graded according to a ladder model of involvement to determine whether the person with dementia was involved in the research and their daily life. The third study contains six group interviews with staff. Staff were aware of their demands to work for the residents' participation, and they experienced moral distress when they could not live up to these demands. Staff sometimes act with moral agency according to their moral compass but against the institution's rules. This agency could be either active or passive. The fourth study contains individual interviews with 16 relatives. Furthermore, two co-researchers are also involved. Relatives highlighted the situations that did not favor the residents' participation, and these situations sometimes violated human rights (as we interpreted relatives' narratives). However, some relatives expressed that their loved ones could not participate. The residents were not seen as people with essential knowledge in the daily work at nursing homes; consequently, we can frame that as epistemic injustices. Furthermore, defining dementia as a disability could further strengthen the rights of people with dementia.Avhandlingen handlar om delaktighet för personer som lever med demenssjukdomar och bor på särskilt boende (SÄBO). Det empiriska underlaget är insamlat i tre kommuner i Mellansverige. Hälften av empirin kommer från kommunalt och hälften från privat drivna boenden. Arbetet består av fyra delstudier där den första bygger på analyser av 7 upphandlingsdokument (20–40 sidor) vilka specificerar de krav som kommunerna ställer på privata aktörer som ska driva SÄBO. Studien visade att policydokument framhåller krav på att personalen ska arbeta för den boendes delaktighet i det dagliga livet på SÄBO. Dokumenten säger dock inte mycket om hur personalen ska stödjas i detta arbete. Studie 2 är en litteraturstudie i form av en scoping review där forskningen på området belyses. Studien visade att delaktigheten för de boende med demenssjukdom på SÄBO var begränsad, och att personalens/chefers attityder till omsorgstagarnas möjligheter till delaktighet var betydelsefullt. De inkluderade artiklarna har graderats utifrån en delaktighetsmodell med flera olika nivåer, för att ge en bild av hur artiklarna beskrev att personer med demenssjukdom var involverade i forskningen och i sina dagliga liv på boendet. Studie 3 består av sex gruppintervjuer med personal (24 personer). Studien handlar om hur personalen upplever situationer som kan tolkas som moralisk stress och därmed även personalens behov av att agera med moraliskt aktörskap. Personalen var medvetna om de höga kraven på dem att arbeta för de boendes delaktighet, men vissa upplevde moralisk stress då de inte kunde leva upp till dessa krav. Personalen agerade ibland med moraliskt aktörskap och handlade efter sin egen moraliska kompass, men mot institutionens regler. Aktörskapet kunde vara antingen aktivt eller passivt. Studie 4 består av enskilda intervjuer med 16 anhöriga. I denna studie involverades två medforskare för att stärka omsorgstagarens perspektiv. Vissa anhöriga belyste situationer som inte gynnade den boendes delaktighet och vi tolkade dessa situationer som att de kunde bryta mot mänskliga rättigheter. Emellertid menade vissa anhöriga att deras närstående inte var kapabla att vara delaktiga. Sammantaget ger de fyra delstudierna en bild av att personer som lever med demenssjukdom på SÄBO är utsatta för orättvisor som påverkar deras möjligheter till att vara delaktiga i det dagliga livet på boendet. Omsorgstagaren ses ibland inte som en relevant kunskapsbärare, vilket påverkar möjligheten till självbestämmande och kan tolkas som en form av epistemisk orättvisa. Personalen har också begränsade möjligheter att resonera med varandra kring sina erfarenheter på SÄBO, vilket i förlängningen påverkar omsorgstagarna. Det är personalen tillsammans med omsorgstagarna och de anhöriga som ska skapa delaktighet i vardagen för de boende på SÄBO i enlighet med vad policydokumenten stipulerar. Att definiera demenssjukdom som en funktionsnedsättning skulle kunna stärka gruppens rättigheter ytterligare och förflytta perspektivet från att personalen ska ha omsorg om den boende till att den boende ska ha rättigheter
Do job demands and resources differ between permanent and temporary eldercare workers in Sweden?
No full textIntroduction. Eldercare organizations face high sickness absence rates and staff turnover and rely heavily on temporary workers to fill staffing gaps. Temporary workers may experience differences in job demands and resources compared to permanent workers, but this has been largely understudied. Aim. To compare perceived job demands and resources between permanent and temporary Swedish eldercare workers. Methods. Permanent and temporary eldercare workers in a Swedish municipality were invited to answer a digital survey on work environment conditions. Differences between permanent and temporary workers in job demands and resources were analyzed using multivariate analysis of variance adjusted for age, sex, place of birth, and percent of full-time work and univariate analyses were conducted to consider differences in specific factors. Results. 1076 permanent and 675 temporary workers received the survey and the final study sample included 451 permanent and 151 temporary workers. Multivariate analyses revealed that temporary workers reported statistically significant lower job demands compared to permanent workers, but no statistically significant differences in resources were found between the groups. Univariate analyses showed that temporary workers reported lower quantitative demands, perceived exertion, and time spent bending forward, than permanent workers. These data suggest comparable support across groups, but a higher workload among permanent workers. Conclusion. Our findings indicate that temporary workers experienced lower job demands than permanent workers, but that no notable difference was found in resources. Interventions aimed at distributing job demands more evenly among eldercare workers with different employment forms may be necessary