Pécsi Egyetemi Archívum

Várszegi Dalma

ÁOK Interdiszciplináris Orvostudományok Doktori iskola

dr. Melegh Béla

Pécsi Tudományegyetem

Pharmacogenetic significance of non-coding gene variants in Hungarian and Roma population

Hatzipetros Ioannis

ÁOK Klinikai Orvostudományok Doktori Iskola

Gőcze Péter

Farkas Bálint

Új biomarkerek a petefészekrák diagnózisában

Szentiványi-Makó Hajnalka

BTK Pszichológia Doktori Iskola

Péley Bernadette

"Döntés életről-halálról". A művi abortusz pszichológiai vonatkozásai

Szabó Melinda

Melegh Béla

Analysis of Interleukin-23 Receptor Gen Polymorphisms and Haplotypes in Autoimmune Diseases

Afrika Tanulmányok, VIII. évf., 2014/1. sz. Fókuszban: Krízisek Afrika-szerte: Közép-afrikai Köztársaság, Dél-Szudán

Lenkey-Tóth Péter

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar Doktori Iskola

Somody Péter

Aknai Tamás

Az elbeszélt és az elbeszélő én. Az én-elbeszélés példái a kortárs képzőművészetben

Pálffy Margit

BTK Interdiszciplináris Doktori Iskola

Sashalmi Endre

Bagi Dániel

A "dicsőséges forradalom" mint legitimációs válság. Kihívások és válaszok, különös tekintettel William Sherlockra és az általa generált pamfletirodalomra

Marek Erika

Kiss István

A human papillomavirus (HPV) fertőzésekkel kapcsolatos tájékozottság, az egészségfejlesztés lehetőségei és a HPV előfordulásának gyakorisága: populáció-alapú epidemiológiai vizsgálatok

Földi Katalin

Dr. Rekettye Gábor

Regionális Politika és Gazdaságtan Doktori Iskola

Dr. Nagy Erika

Dr. Szakály Zoltán

Dr. Törőcsik Mária

Dr. Lányi Beatrix

Dr. Járosi Péter

A fogyasztói üzletválasztási döntések az élelmiszerorientált kiskereskedelemben

Váli István Frigyes

Hübner Mátyás

Breuer Marcell Doktori Iskola

Farkas Gábor

Bachman Zoltán

Kiss Gyula

tézisek
Vá
li
 is
tV
á
n
 F
r
ig
y
e
s
 D
lA
 é
r
t
e
k
e
z
é
s
 -
 2
0
1
2
 -
 t
é
m
A
V
e
z
e
t
ő
: 
p
r
o
F.
 D
r
. 
B
A
c
h
m
A
n
 z
o
lt
á
n
 D
lA
p
é
c
s
i t
u
D
o
m
á
n
y
e
g
y
e
t
e
m
 -
 p
m
m
k
 -
 B
r
e
u
e
r
 m
A
r
c
e
ll
 D
o
k
t
o
r
i i
s
k
o
lA
Fa
le
ro
ne
i m
űv
és
zt
el
ep
MŰVÉSZTELEP
Az egyetem, mint intézmény elnevezését a 
legtöbb európai nyelv a latin universitas szóból 
eredezteti. Az universitas szót eredetileg a mai 
jelentésétől eltérően használták: közösséget, 
összetartozó csoportot jelentett. A középkor-
ban, amikor az egyetemre, mint oktatási formára 
alkalmazni kezdték még a tanárok és diákok 
összességét jelentette, nem a tudományokét. ha 
a szó eredeti jelentését nézzük, a tömegképzés 
igencsak eltávolodott ettől. Véleményem szerint, 
igényes, gondolkodni, alkotni, a jövőt jó irányba 
mozdítani képes szakembereket nem elégséges 
csak a tudományokban való jártassággal felvér-
tezni. ez fokozottan igaz a művészeti képzésekre, 
így az építészképzésre is. A nagy létszámú évfo-
lyamok, a kredit rendszer által széttördelt, szét-
hulló tankörök miatt a diákoknak még nagyobb 
szükségük lenne a közösségre, az összetarto-
zásra, együtt létre, együtt alkotásra. ehhez adhat 
lehetőséget egy közös műterem, a művésztelep.
OLASZORSZÁG
A megszokott környezetünkből kiszakadva más 
ingerek érnek bennünket, így egy idegen helyen 
sokkal intenzívebbek észleléseink, benyomása-
ink. Agyunk is rutinműködése helyett folyamatos 
csúcsüzemmódban dolgozik. mindez fokozottan 
igaz, ha más nyelvi környezetbe, kulturális hely-
zetbe, kulturtájra kerülünk. Az idegen föld, azaz 
a külföld lehet céljaink megvalósításra a legjobb 
helyszín. A művésztelep jellege miatt olaszor-
szág.
FALERONE
A világ megismerése két módon történhet. 
Az egyik szerint a lehető legtöbbet akar-
juk látni, mindenhová el akarunk jutni, de 
a Föld, még így az űrkorszak kezdetén is 
oly hatalmas tárháza a szépségnek, isme-
reteknek, hogy ez az út könnyen felszínes 
élményhalmozássá válhat. mély tartalmakat, 
relációkat ily módon nem tárhatunk fel, nem 
ismerhetünk meg. A másik lehetőség köz-
vetlen, szűkebb környezetünk minél inkább 
elmélyült kutatása, megélése. erre talán az 
egyik legjobb mód, ha rajzolunk, mert mi-
közben rajzolunk, megfigyeljük, elemezzük, 
értelmezzük a látottakat és közben a neszek, 
illatok, fények sőt még a szellők is hatással 
vannak ránk. A világ ilyetén való megisme-
réséhez szűkségünk van egy helyre, ahová 
évről évre visszatérhetünk. ha létezik egy 
hely, ahová visszatérünk és ahová tartozunk, 
a közösség is kialakulhat az ottaniakkal.
KIÁLLÍTÁSOK
Az egyetemnek, mint a diákok és tanárok 
közösségének nem szabad megelégednie 
csupán a közös tanulással, alkotással. A diá-
kok számára nem csak tudást kell átadni. él-
ményekkel kell gazdagítani őket, közösséget 
kell teremteni számukra. mindezeken kívül 
létre kell hozni azokat a fórumokat, amelye-
ken a diákok bemutathatják eredményeiket, 
illetve fel kell tárni előttük tudományos és 
művészeti fejlődésük lehetőségeit. művész-
telep esetében ez kiállításokat, a tudomá-
nyos diákkör képzőművészeti szekciójában 
való részvételt jelent.
POGÁNYI ELVEK
pogány Frigyes szerint a környezet is ember-
formáló. ennek a megállapításnak a lényegét, 
nekünk oktatóknak mindenkor szem előtt 
kell tartanunk. Az oktatást, nevelést nem 
zárhatjuk be a tantermek négy fala közé, 
és amennyiben e falak közül kimozdulunk, 
lehetőség szerint olyan környezetbe kell 
vinnünk a diákokat, ahol a pogányi megálla-
pítás működhet, és pozitív módon alakíthatja 
személyiségüket. Az utazás, a közösség él-
ménye mellett, az észrevétlenül beléjük ívódó 
harmóniák, formai, téri megoldások, kompo-
nálási módok, helyzetkezelések, mind-mind 
részévé válhatnak szakmai eszköztáruknak.



Artist Colony of Falerone

University of Pecs

Not a member yet