National Institute of Fitness and Sports in Kanoya
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2-4 かのやエンジョイスポーツ〜オンライン運動会〜 の実施
Get PDF特集: 鹿屋体育大学におけるコロナ禍でのICT 活用(2)2. スポーツアライアンス室におけるスポーツイベントのオンライン化の取り組みdepartmental bulletin pape
保健体育科教育法Ⅲにおける「技能評価観点構造図」を手がかりにした ダンスの指導力を高める授業実践の効果 －表現系及びリズム系ダンスにおける技能評価力の変化より－
Get PDF実践的研究departmental bulletin pape
Introducing "multifaceted and multidimensional" consideration from "two-sided and triangular" consideration -Aspects of Moral Education Teaching Methods in the Teaching Curriculum
Get PDFapplication/pdf本稿では, 『中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説 特別の教科 道徳編』での「多面的・多角的」に考えるという文言を中心に, 「二面・三角」的考察を用いた指導法を提唱する. 特に, 教職課程を履修する学生(教員養成段階)から, 若手教員(教職に就いた初期の段階)までを想定して,「多面的・多角的」な理解に至るためのステップについて理論的に検討し, 指導のための概念的な枠組みを提示する。「二面・三角」とは, 道徳的価値を「肯定／否定」の二側面で捉えること, そして道徳的価値観を, 立場, 場所, 時間の3つの視点から相対化することを指している. この「二面・三角」的考察を踏まえることで, 「多面的・多角的」考察に至る道筋を示す.
また, 本稿で提唱した「二面・三角」的考察を踏まえて, より「多面的・多角的」な「考える道徳」「議論する道徳」の授業が展開できるようになることは, 文部科学省の示す「学び続ける教員像」にもつながる論点を提示した.本論文は「九州地区国立大学教育系・文系研究論文集」Vol.9, No.1(2022年/10月）に査読を経て受理された。journal articl
