Nagoya Gakuin University Repository
Not a member yet
1422 research outputs found
Sort by
Japan-Erfahrungen in der österreichischen Literatur : Ein Gespräch mit Lina Bittner
Get PDFDas Gespräch zwischen Masahiko Tsuchiya und Lina Bittner thematisiert das Dissertationsprojekt von Frau Bittner zum Thema „Faszination Japan“ und jene österreichische Gegenwartsliteratur, die sich mit Japan auseinandersetzt. Es wird besprochen, welchen Einfluss die Erfahrungen von österreichischen AutorInnen während ihres Japanaufenthalts auf die Literatur ausüben, wobei die Dauer eine entscheidende Rolle spielt. Ebenso werden Entwicklungen des Japan-Images im Westen und der Einsatz kultureller Stereotype in der Literatur besprochen sowie das Bemühen einiger AutorInnen, hinter diese Klischees zu blicken.departmental bulletin pape
Study on evaluation method of project based programs for collaboration with the community
Get PDF地方創生が国をあげて取り組まれる中，地域活性化に大学と地域の連携が期待されている。名古屋学院大学は2014年度から文部科学省地（知）の拠点事業に採択され，地域志向型教育を推進してきた。大学で地域志向型教育が行われる意義は，地域を通して学生の社会人基礎力形成を図ることでもあり，教育課程であれば，目的達成のためのプログラムの妥当性や学習効果の検証が求められる。本稿は，本学で筆者が担当した地域志向型授業の構成要素や授業方法を整理して学習効果の点から検証し，地域を題材とした実践型教育のあり方を展望する。departmental bulletin pape
Analysis of textbooks in mission schools : The dialogue between religion and science, focusing on the Creation story
Get PDF創世記1章1節から2章4節ａにおける「天地創造物語」に関して，1910年代から戦後にいたるまで日本のプロテスタント・キリスト教学校（中学校及び高等学校）で用いられてきた聖書科の教材を科学との対話に焦点をあてて比較分析し，その傾向を考察する。departmental bulletin pape
The fiduciary duty and stewardship in the investment chain
Get PDF今日，わが国の資産運用の担い手となる機関投資家には従来の受託者責任に加え，スチュワードシップを果たすことが期待されている。これは，スチュワードシップ・コードが企業価値最大化のツールとして政治主導で導入されたからであるが，受託者責任の法理が先行するわが国において，受託者責任とスチュワードシップとの相違が明確ではない。インベストメント・チェーンにおけるプレーヤーの拡大をプリンシプルのみで対応する英国との対比で受託者責任とスチュワードシップの概念の再構成を試みる。departmental bulletin pape
Investigations into factors that promote interactions in mini bibliobattle
Get PDF城野（2019）では，多読の読後課題としてのミニ・ビブリオバトルの相互作用的側面に着目し，相互作用を促進する要因としての構造化と外化を考察した結果，構造化は相互作用と有意な関連を持つが外化は持たないことが確認された。本を読む・話す・話しを聞く各ポイントが事前に決定されていると（＝構造化），そのポイントをたどっていけば，おのずと発表や質疑応答はスムーズに進展した。一方，自らの思いを外化する行為は，相手に話しかけるという形をとる以上，外化しようという思いが強ければ強いほど，話し合いや質疑応答といった相互作用が活性化されるはずである。それにも関わらず両者に有意な相関が見られなかった。
本稿では，この結果を踏まえて，新たに「意識的吟味」と「新たな視点と深い理解」の2つの要因を追加し，多読の読後課題としてミニ・ビブリオバトルを行い，構造化と外化を含む4つの要因が相互作用促進とどのような関連を持つのかを質問紙で調査した。departmental bulletin pape
Career education 3.1 : Supporting students’ vocational self-realization for academic achievement and creative work
Get PDF学業達成と創造的な仕事のために，学習者の職業的自己実現を支援することを目的としたキャリア教育3.1を提案した。その理念は，青年期における職業的自己実現が学業への動機づけに中核的な役割を果たすことに鑑みて，教科教育を含む教育課程全体で，学習者のキャリア発達を促進し，かつキャリアに関する学習者の意思を活用することによって，学業への動機づけを通じた学力向上や職業への円滑な移行，個人のウェルビーイングを促進するとともに，創造性を発揮できる有能な人材を育成することにある。その主な要素は，①将来の職業で必要となる能力に基づいた教育目標の設定，②興味の涵養・特定，③教科教育・教養教育における文脈的教授・学習，④社会科・社会科学教育における社会認識の育成，⑤職場学習を通じた，将来の職業に関わるコミュニティへの学習者の参加，⑥進路指導における将来の自己像とその実現計画のデザインである。departmental bulletin pape
Learning Mathematics in the Method of Primary Education: What is Elementary Mathematics for Students in Higher Education?
Get PDF本学ではスポーツ健康学部に，こどもスポーツ教育学科という小学校および幼児教育の教員養成課程があり，健康やスポーツという興味と関心のもとで教員を目指し学生が学んでいる姿がある。その課程を担うなかで，学生らは数学や算数の学びにおいても，演繹的で客観的に正しいことのみでなく，帰納的でも主体的な余裕のあるしっかりと本人が納得できる学びの修得を求めていることを期待できる。本稿では，これからの初等教育の教員養成課程において，教科と教職の大括り化と，幼児教育との連携が求められている今にちなみ，算数の教育と数学の内容とをつなぐ，身を持った学びのあり方への提案と実践について述べる。departmental bulletin pape
Exploring the effects of recursive conversations on participants’ interactional competence in a first-year EFL oral communication course
Get PDFRecursive conversations (RCs) are described as a “return to a similar experience―but with a wider knowledge” (Kindt, 2004, p. 15). Focusing on RCs and their effects on learner beliefs and performance, including fluency, disfluency, and complexity, this paper describes the results of an Action Research study conducted over six weeks with 18 first-year English majors in a freshman oral communication program. Following a mixed methods approach, the researchers collected and analyzed both quantitized and qualitative data (Dornyei, 2007). Data included pre- and postquestionnaires, learner feedback forms, and conversation transcriptions. Analysis of the transcription data indicated up to a 20% increase in fluency markers attributable to the effect of RCs. Transcription analysis also showed a significant increase in sentence complexity, as indicated by increases in average sentence length of between 10% and 95%. Questionnaire and feedback data indicated that learners considered the RCs to be more interesting and less challenging than nonrecursive classroom conversations. Some students, however, considered the recursive conversations to be less useful than non-recursive ones, indicating a contradiction between learners’ experiences of the RCs and their perceptions of their usefulness in promoting L2 oral competence. The results of this research indicate that RCs can have a positive short-term impact on learners’ oral competency, but that educators should take steps to engage with learners regarding the impact of pedagogical tools in order for learners to become aware of potential benefits. Issues surrounding the long-term impact of RCs and appropriate methods for helping learners to see the benefits of such procedures are a promising area for future research.departmental bulletin pape
Developing human management research
Get PDF人間主義の視点をベースにしたマネジメント研究に転換するために，尊厳の思考の導入と，組織成果としての幸福の創出，この両面からの接近が必要であること，そして，この転換に向けて内容的に研究にはどのような経路・段階が求められるかについて論じた。departmental bulletin pape
