Institut de l'Information Scientifique et Technique
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Une vision pour le democracy data space : un espace de données démocratiques
No full textL'auteur est étudiant au doctorat en cotutelle, affilié aux universités Laval (Canada) et Paris-Saclay (France), et employé de la coopérative Startin'blox dans le cadre d'un financement Cifre. Ses recherches académiques portent sur les infrastructures informationnelles, notamment portées par des acteurs de l'économie sociale et solidaire, et dans le contexte du mouvement des espaces de données ("data spaces") européens.Why a Democracy Data Space? Across Europe and beyond, democratic institutions face growing challenges: declining trust, fragmented participation tools, and increasing disconnect between civic engagement and public decision-making. While citizens continue to seek meaningful ways to contribute -particularly through digital means -current platforms often remain isolated, poorly coordinated, and insufficiently linked to institutional processes. The result is a widespread sense of disempowerment and limited democratic impact. This paper is not a final blueprint, but a call to action. It aims to lay the foundation for a broader ecosystem that enables democratic processes to be more connected, transparent, and responsive — using digital tools not to replace democracy, but to strengthen it.Pourquoi un espace de données démocratiques ? En Europe et ailleurs, les institutions démocratiques sont confrontées à des défis croissants : baisse de confiance, outils de participation fragmentés et déconnexion croissante entre l'engagement civique et la prise de décision publique. Alors que les citoyens continuent de rechercher des moyens significatifs de contribuer, en particulier par le biais des outils numériques, les plateformes actuelles restent souvent isolées, mal coordonnées et insuffisamment reliées aux processus institutionnels. Il en résulte un sentiment généralisé d'impuissance et un impact démocratique limité
Enjeux liés à la soutenabilité en recherche en électronique de puissance : une ethnographie
No full textRapport d'expertise pour l'association Local Ocean Conservation
No full textBuilding on a two-month scientific mission within the Malindi-Watamu Arabuko Sokoke Biosphere Reserve, the goal of this Expertise Mission led by the French National Research Institute for Sustainable Development (IRD) in partnership with Local Ocean Conservation and the Kenya Marine and Fisheries Research Institute (KMFRI) was to combine scientific knowledge with conservation practitioners’ and local fishers’ knowledge to explore the contribution of fisherfolk in marine conservation through the case of the Malindi-Watamu marine protected area. The recommendations derived from this report aim to support LOC’s strategy on community development
Rapport sur le potentiel de traduction sociétale de l'expertise scientifique sur la diversité linguistique
No full textLes services de l'INPN, Inventaire National du Patrimoine Naturel
No full textInventaire des données et services disponibles sur le site de l'INPN (https://inpn.mnhn.fr/
Défendre et promouvoir la liberté académique. Un enjeu mondial, une urgence pour la France et l’Europe: Constats et 65 propositions d’action. Une étude pour France Universités
No full textFace au recul drastique de la liberté académique dans le monde, cette étude situe le cas français dans une perspective comparée et avance des mesures concrètes pour en assurer la défense et en renforcer la portée. Ce travail s’efforce de restituer la diversité des points de vue et de les faire dialoguer, en particulier lorsqu’ils s’avèrent antagonistes. Dans un contexte où la liberté académique est devenue un sujet hautement controversé, la réception de ce travail, en France, constituera un indicateur du chemin qu’il reste à parcourir, et de l’énergie qu’il faudra mobiliser pour faire progresser la situation. Le présent rapport réunit ainsi un corpus conséquent de réflexions, tribunes, débats, initiatives et textes de loi récents (internationaux, européens et français) portant sur la liberté académique. La bibliographie, qui figure en annexe, vise à refléter la complexité et l’intensité des controverses entourant la liberté académique aujourd’hui, tant dans le champ universitaire que dans l’espace public
Évaluation participative du comité citoyen « La Rochelle Territoire Zéro Carbone »: Rapport de restitution
No full textL’objectif de ce document est de présenter la démarche d’évaluation participative du comité citoyen, l’instance consultative du projet « La Rochelle Territoire Zéro Carbone » depuis 2021. A l’occasion de son arrêt en octobre 2024, les différentes parties prenantes du projet ont convenu que l’équipe de la chaire Participations, Médiation, Transition citoyenne de La Rochelle Université conduirait une évaluation participative du comité citoyen. Ce rapport restitue l’ensemble de cette démarche qui a conduit à interroger, sur une période allant de fin 2024 à mi 2025, l’utilité du comité citoyen, c’est-à- dire sa capacité à produire des effets – attendus ou inattendus, positifs ou négatifs – sur le projet LRTZC, et par extension les politiques associées, et sur ses parties prenantes (concepteurs, organisateurs, animateurs, citoyens). Ce rapport a été produit par Amélie Monfort (post-doctorante en évaluation de la participation) et Mélanie Pommerieux (chargée de recherches et développement), dans le cadre de la mission de la chaire, toutefois, le contenu de ce rapport d’évaluation participative est pour l’essentiel le fruit d’un travail et de résultats collectifs : de la formulation des objectifs du comité citoyen à la définition des questions évaluatives, en passant par l’identification des indicateurs et la collecte des données, et l’élaboration du jugement évaluatif final. Les noms et les fonctions précises des personnes impliquées dans l’évaluation participative et dont les contributions ont permis d’alimenter l’ensemble de l’étude ont été retirés pour préserver leur anonymat
