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[정책해설] 중소기업 인력지원 정책방향
No full text우리나가 일자리 창출의 핵심인 중소기업의 인력 현황과 문제점, 현재 정부의 인력 지원시책과 향후 지원방향을 살펴보고자 한다
[동향] 해외 - 독일의 고용촉진서비스 창업지원수당-전환수당, 1인 기업 창업수당, 창업수당
No full text이글은 독일의 세 가지 창업지원수당을 소개한다. 독일의 창업지원 수당제도는 1986년 전환수당(Überbrückungsgeld)으로 법제화되었음. 이 제도의 성과에 힘입어 2003년 1인기업 창업수당(Ich-AG)이 신설됨. 2006년 창업지원수당의 지급체계를 간소화하기 위해 이 두 제도를 창업수당(Gründungszuschuss)으로 통합함. 이글은 이 세 가지 제도와 그 고용서비스효과를 소개함.
이글의 주요한 참고자료는 1998년 연방고용청 부속연구소 노동시장과 직업연구소(Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforsch- ung)에서 발표한 비스너(Wießner)의 논문 "노동시장기재로서의 전환수당 - 중간평가(Das Überbrückungsgeld als Instrument der Arbeitsmarktpolitik – eine Zwischenbilanz), 2007년 노동의 미래연구소(Institut zur Zukunft der Arbeit)에서 발표한 칼린도와 크리티코스의 “실업자를 위한 개정 창업지원제도: 기회와 위기(Die re- formierte Gründungsförderung für Arbeitslose: Chancen und Risiken)라는 제목의 논문, 그리고 노동시장과 직업연구소(Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung)에서 출판된 칼린도 외(2011)의 논문 “오래된 아이디어, 새로운 프로그램. 전환수당과 1인기업 창업수당의 계승자로서 창업수당(Alte Idee, neues Programm Der Gründungszuschuss als Nachfolger von Überbrückungs- geld und Ich-AG)"임. 그 외 독일 연방고용에이젼시의 홈페이지와 통계자료를 참고함
[이슈분석] 전문대학의 평생직업교육 기능 강화를 위한 제언
No full text전문대학은 평생직업교육 기능을 강화해야 할 필요성을 요청받고 있다. 본고에서는 전문대학의 평생직업교육 프로그램 운영 과정에서의 애로사항을 제시하고 이를 해결하기 위해 필요한 과제를 제시한다
고등교육의 진로지도 체계 연구
No full textThe purpose of this paper is to present the establishment of career guidance system in higher education. In order to conduct this research to understand the necessity of the establishment and the main points, we analyzed both the change in higher educational environment and labor market conditions along with examining the background and the process of government policies related to career guidance since 2003.
For further analysis of change in higher educational environment, we looked into the rapid growth of the college enrollment rate since the mid-1990s and confirmed that higher education already became common. Besides the increase of the college enrollment rate, we examined the change of the internal configuration in higher education such as decreasing school age population because of the low birth rate and aging population.
특수교육대상학생을 위한 진로정보 연구(Ⅱ): 진로정보 보급·확산 촉진 모델 및 진로정보 사례 개발을 中心으로
No full textThis is the second year of study with the results of continuum of the first year of research (The Study of Career Information for Student with Special Educational Needs(Ⅰ): basic research).
The purposes of this study were to develop the career information cases and suggest the diffusion and dissemination model for career information to facilitate at the national policy level to students with special educational needs.
주요 청년고용 정책 이슈 분석
No full textIn this study, five major policy issues for promoting youth employment were selected and theoretical review, data analysis, establishing policy alternative and so on are performed. Selected five major policies in connection with youth employment are levels of employment expectations and mismatch, fact-revealing and policy of high school-graduates’ employment, establishing core skills evaluation system, feasibility analysis for introduction of youth quota system, reality of youth self-employment and measures to encouraging it.
고졸자 후진학 계속교육 지원 방안
No full textRecently, the high school educational policies have strengthened several “Employment First, Education Later” pathways for fostering vocational high school graduates to get a job, instead of entering higher education. This study has the goal to examine the issues and suggest several policy measures related to “education later” policies for high school graduates.
The term, “education later”, that secondary education policies have strengthened, has not been defined clearly. In several newspapers or papers, the term “education later” has been used as the learning pathway where high school graduate employees enter college or university while keeping employment status after graduating high school. Although this term has not been academically defined, the term “education later” implies the alternative pathway for dealing with the biased path that many vocational high school graduates have tried to enroll in an university. In other words, “education later” is one of the pathways for vocational high school graduates who wish to get a job.
A Project on the Generation and Provision of Comprehensive Information for Human Resources Policy in 2013
No full text본 사업의 목적은 다음과 같음.
- 첫째, 기존에 생성된 NHRD-Net의 유지 및 보수
- 둘째, 인재개발과 관련한 정보의 수집가공분석제공
- 셋째, NHRD-Net을 통한 정보제공 등에 관한 업무 수행
- 넷째, 국가인재개발 관련 정책수립을 위한 지원역할 수행제1장 서 론_1
제1절 사업의 필요성과 목적 3
제2절 사업의 경과 5
제3절 2013년 사업의 내용 및 추진 방법8
제2장 NHRD-Net 운영_11
제1절 사이트 개편 13
제2절 메일링 서비스 제공 20
제3절 지속적인 정보의 수집제공 29
제4절 시스템 유지관리 32
제5절 기타 사이트 운영 36
제3장 이용 현황 및 만족도 조사_41 제1절 이용 현황 43
제2절 이용자 만족도 조사 48
제3절 조사결과 분석 61
제4장 사업 평가와 향후 과제_65
제1절 사업 평가 67
제2절 향후 과제 70
참고문헌_73
부 록_75
1. NHRD-Net 이용자 만족도 조사 설문지77
2. ‘THE HRD REVIEW’ 제공 세부 목록 8
A Performance Analysis on Meister High School Graduates'' Transition to the Labor Market
No full text본 연구의 목적은 마이스터고 졸업생들의 취업실태를 체계적으로 분석하고, 노동시장 이행 요인(이전, 이후)이 노동시장 정착에 어떤 영향을 미치는지를 분석하여 노동시장 이행 실패 및 성공 요인을 밝혀 향후 기업선택 및 학교 취업지도 프로그램을 개선하는 데, 그 목적이 있음. 이 사업의 목적을 달성하기 위해서는 지속적인 노동시장 이행 성과를 분석할 필요가 있으며, 이를 위해 3개년에 걸쳐 동일한 조사 도구를 활용하여 ’13, ’14, ’15년도 신규 졸업생들을 대상으로 조사를 실시하고, ’14, ’15년도에는 신규 졸업자 이외에 기존에 노동시장에 진출한 학생들을 대상으로 노동시장 잔존율, 경력개발 실태, 전직, 전업 등의 요소를 추가하여 조사할 필요가 있음. 이를 통해 선 취업 후 진학 체제 구축 정책 지원의 정책성과를 분석하여 효율적인 정책 추진을 위한 추가적인 대책 마련을 위원 기초 자료를 생성하는 데 기여할 수 있을 것으로 보임.제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 및 목적3
제2절 연구 내용5
제3절 연구 방법6
제2장 노동시장 이행 실태 및 성과 분석을 위한 조사도구 개발_9
제1절 학교에서 노동시장 이행의 이론적 개념11
제2절 마이스터고 운영 및 성과평가 관련 선행 지표 분석38
제3절 노동시장 이행 실태 및 성과 분석을 위한 조사도구(안)50
제3장 졸업생 및 기업체 1차 조사 결과 분석_59
제1절 졸업생 조사 결과62
제2절 기업 담당자 조사 결과87
제3절 종합 및 시사점102
제4장 졸업생 및 기업체 2차 조사 결과 분석_105
제1절 졸업생 조사 결과108
제2절 기업 담당자 조사 결과139
제3절 1차 조사 및 2차 조사 결과 비교168
제4절 종합 및 시사점173
제5장 마이스터고 발전을 위한 정책 대안_177
제1절 정책 수립의 기본 방향179
제2절 마이스터고등학교 발전을 위한 정책 방안183
참고문헌_199
부 록_203
1. 1차 조사 설문지205
2. 2차 조사 설문지22
A Study on the Improvement of Engineering Education for the Interdisciplinary and Practical Engineer on Demand-driven
No full text1) analyzing the status of government engineering education policy, 2) analyzing the case of program of engineering education, 3) analyzing the survey for the industry, 4) propose the direction of engineering education improvement for the interdisciplinary and practical engineer on demand-driven. Literature review, focus group interview(FGI), experts’ council, and seminar were conducted.
2. The Status of the Government Engineering Education Policy
A creative and interdisciplinary manpower not only collaborate ability from technologies to other technologies, but also unionize the ability for human and social science and technological fields. A core manpower in the Engineering field requires a creative, practical science and technology talents. Therefore, A practical-reliable engineer has the knowledge for engineering and its adjacent fields. Then we need to cultivate interdisciplinary and practical manpower.
In 2011, MEST (Ministry of Education, Science and Technology본 연구는 4년제 대학 공과대학 학생들의 공학, 인문, 사회, 경영, 이학, 예술과의 융합교육 현황을 파악하고, 산업체의 요구조사, 외국 사례 분석을 통해 융합·실무형 공학 인재를 육성하기 위한 방안을 제시하는 것이 목적이며, 이를 위해 다음과 같은 세부 연구목표를 설정하였다.
첫째, 융합·실무형 공학 인재에 대해 고찰한다.
둘째, 공학 인재의 육성을 위한 정책 사업을 분석한다.
셋째, 융합·실무형 공학교육 프로그램 사례를 분석한다.
넷째, 산업체의 공학교육 및 프로그램 요구를 분석한다.
다섯째, 공학 인재 육성을 위한 정책 방안을 개발한다.1. The Purpose of the Research
The purpose of the research is to present improvement of engineering education for the interdisciplinary and practical engineer on demand-driven. For achieving the purpose, five contents are conducted as followsPark, Geun-Hye administration would divide MEST again into the Ministry of Science, ICT and Future Planning and Ministry of Education in 2013) launched Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) education as a main policy for reorganizing the curriculum. The STEAM education focuses on overcome the obstacle of the existing strict curriculum, promote divergent thinking, and ultimately aim at being the powerhouse of creative talents.
3. The Case Studies of Engineering Education Program
The research has been conducted several cases with universitiesSchool of Integrated Technology at Yonsei University, School of Integrative Engineering at Chungang University, Scranton Honors Program at Ewha Womans University, Global Edison Academy at Handong Global University, Department of Integrative Engineering at Hanyang University ERICA Campus and Industrial Professional Practice in Korea University of Technology.
4. The Survey for the Industry
We have asked a total of 525 companies about the current status of engineering education, needs for interdisciplinary and practical engineers, and the suggestion for nurturing the talents. They have answered that current engineering education in university is not suitable for nurturing practical talents. Especially education at the university is less effective and does not reflect the function of industry. Then the most required skill for interdisciplinary and practical engineer is problem solving (4.41 out of 5), knowledge and understanding in basic major field (4.37 out of 5). New employees in engineering are on the below normal level for practical adaptability. therefore, the companies directly cultivate manpower by in-house training (71 out of 100), adapt the experienced instead of the news (26 out of 100), support to learn the lack of education (3 out of 100). Also they need the interdisciplinary and practical engineers (4.10 out of 5), specifically one or five that engineers.
5. The Direction of Engineering Education Improvement
The analysis of industry demand and case studies need to examinate by convergence related to major, convergence major. and convergence technology. If the condition of making those majors is difficult, there is chance to opening courses and programs. For example, convergence course operations, convergence capstone design operations, training courses and organized field trips, voluntary activities linked operations, problem-solving skills and basic skills programs.
In order to reinforce school ？ industry cooperation, it is considered utilization of organizing industry experts, well-management of contracted convergence department, systematized investigation of industry trend and demand, and policy support incentives under the government level.요 약
제1장 서 론_1
제1절 연구의 필요성 3
제2절 연구의 목적 5
제3절 연구의 내용 5
제4절 연구의 방법 6
제2장 융합·실무형 공학 인재 이론적 고찰_9
제1절 융합기술의 개념 및 정책 동향 11
제2절 융합·실무형 공학 인재의 개념 17
제3절 공학 인재 양성 및 요구 역량 21
제4절 종합 및 시사점 35
제3장 공학 인재 육성을 위한 정책 사업 분석_37
제1절 국내 공학 인재 육성을 위한 정책 사업 39
제2절 국외 공학 인재 육성을 위한 정책 사업 49
제3절 종합 및 시사점 59
제4장 융합·실무형 공학교육 프로그램 사례 분석_63
제1절 국내 대학의 융합·실무형 공학교육 프로그램 65
제2절 국외 대학의 융합·실무형 공학교육 프로그램 91
제3절 종합 및 시사점 113
제5장 산업체 공학교육 및 프로그램 요구분석_117
제1절 요구분석 개요 119
제2절 융합·실무형 인재 양성을 위한 공학교육 실태분석 122
제3절 융합·실무형 공학 인재에 대한 요구 126
제4절 융합·실무형 공학 인재 육성 방안 131
제6장 융합·실무형 공학 인재 육성 방안_135
제1절 수요 지향적 융합·실무형 공학 인재 육성 방향 137
제2절 공학 인재 육성을 위한 교육과정 및 프로그램 운영 방안 139
제3절 공학 인재 육성을 위한 산학협력 방안 152
SUMMARY_157
참고문헌_161
부 록_165
<부록 1> 설문지(안) 16