Kobe City University of Foreign Studies Institutional Repository

MLADENOVA Marinela

English

Divided between Three Countries: Banat Bulgarians in the Past and at the Beginning of the 21st Century

神戸市外国語大学 学術情報リポジトリ
表紙・表題紙・目次・奥付・裏表紙 :
神戸市外国語大学外国学研究 95 :
ジェイムズ兄弟妹（シブリングス）とモダニティ
言語: Japanese
出版者: 神戸市外国語大学外国学研究所
公開日: 2025-01-24
キーワード (Ja): 
キーワード (En): 
作成者: 
メールアドレス: 
所属: 
メタデータ
https://kobe-cufs.repo.nii.ac.jp/records/2000151URL
外
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研
究  vol.95  2024
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ISSN 0289-9256
外国学研究
神戸市外国語大学外国学研究所
2024 第 95号
ジェイムズ兄弟妹とモダニティ
シブリングスシ
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外国学研究
2024 第 95号
ジェイムズ兄弟妹とモダニティ
シブリングス
[ 目 次 ]
はじめに. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
中村仁美
ウィリアム・ジェイムズのプラグマティズムにおける経験主義的視座. . . . . 3
新　茂之
“Unconsciously Pragmatised” ―William James と Henry James、
「経験」と「可感」のプラグマティズム― . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
齊藤弘平
W. ジェイムズの『宗教的経験の諸相』―ドイツ思想における評価― . . . . . 43
廳　茂
On the Origins of Philosophical Siblings. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
THRAILKILL, Jane
ウィリアム・ジェイムズの新心理学とアリス・ジェイムズの病 . . . . . . . . . . 83
中川優子
モダニティに生きる女性の主体観念―ジェイムズとウォートンを読む―. . 97
石塚則子
ガートルード・スタインの「メランクサ」
―その革新性とウィリアム・ジェイムズの心理学― . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
三杉圭子
生き方としてのプラグマティズム―ジェイムズ兄弟妹を読む― . . . . . . . . . 137
中村仁美
ライフスタイル シブリングス
[ Contents ]
Forword. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
NAKAMURA Hitomi
An Empiricist Perspective in Pragmatism of William James . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ATARASHI Shigeyuki
“Unconsciously Pragmatised” : William James and Henry James, 
Pragmatism of “Experience” and “Sensibility/Sensation/Sense” . . . . . . . . . . . . . . . 17
SAITO Kohei
W. James's The Varieties of Religious Experience: Evaluation in German Thought. . . . . . 43
CHO Shigeru
On the Origins of Philosophical Siblings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
THRAILKILL, Jane
William James's New Psychology and Alice James's Illness . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
NAKAGAWA Yuko
Women's Subjectivity in Modernity: Reading the Works of Henry James and 
Edith Wharton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
ISHIZUKA Noriko
Gertrude Stein's "Melanctha": 
Its Innovations and the Psychology of William James. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
MISUGI Keiko
Pragmatism as Lifestyle: Reading James Siblings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
NAKAMURA Hitomi
[ 執筆者一覧 ]
新　　　茂　之 同志社大学文学部　教授
 専門分野：哲学
齊　藤　弘　平 青山学院大学文学部　准教授
 専門分野：アメリカ文学／文化、知識史
廳　　　　　茂 神戸大学　名誉教授
 専門分野：社会学史、社会思想史
THRAILKILL, Jane Professor, University of North Carolina at   
 Chapel Hill
 専門分野：American Literature, 
 　　　　　Medical Humanities
中　川　優　子 立命館大学文学部　名誉教授
 専門分野：アメリカ文学
石　塚　則　子 同志社大学文学部　教授
 専門分野：アメリカ文学
三　杉　圭　子 神戸女学院大学文学部　教授
 専門分野：アメリカ文学
中　村　仁　美 神戸市外国語大学　名誉教授
 専門分野：アメリカ文学
（論文掲載順）
外国学研究 第 95号／Annals of Foreign Studies, Vol. 95
ジェイムズ兄弟妹とモダニティ
James Siblings and Modernity
編 者：中村仁美
Editor：NAKAMURA Hitomi
発行日：2024年12月20日発行
Issued ：December 20, 2024
発行所：神戸市西区学園東町9丁目1 
神戸市外国語大学外国学研究所
Published：Research Institute of Foreign Studies, Kobe City University of Foreign Studies
9-1, Gakuen-Higashimachi, Nishi-ku, Kobe, Hyogo, 651-2187, Japan
印刷所：株式会社ルネック
シブリングス
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神戸市外国語大学外国学研究所
2024 第 95号
ジェイムズ兄弟妹とモダニティ
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表紙・表題紙・目次・奥付・裏表紙 : 神戸市外国語大学外国学研究 95 : ジェイムズ兄弟妹（シブリングス）とモダニティ

金子 百合子

「ロシア語専攻授業と連動した自律学習オンライン教材の開発」研究プロジェクト

СТАРИЦЫНА Елена

Russian

Разработка и апробирование онлайн-материалов для самостоятельного изучения русского языка как иностранного

楊 裴斐

神戸市外国語大学 学術情報リポジトリ
漢語河南省扶溝方言の二音節語における連続変調の
実験音声学的分析
言語: Japanese
出版者:
神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程文化交
流専攻
公開日: 2024-03-14
キーワード (Ja): 
キーワード (En): 
作成者: 楊 裴斐
メールアドレス: 
所属: 神戸市外国語大学大学院
メタデータ
https://kobe-cufs.repo.nii.ac.jp/records/2000043URL
69神戸市外国語大学研究科論集 第 26 号 
70 楊　裴斐
71漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
72 楊　裴斐
73漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
74 楊　裴斐
75漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
76 楊　裴斐
77漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
78 楊　裴斐
79漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
80 楊　裴斐
81漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
82 楊　裴斐
83漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
84 楊　裴斐
85漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
86 楊　裴斐
87漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
88 楊　裴斐
89漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
90 楊　裴斐
91漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
92 楊　裴斐
93漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
94 楊　裴斐
95漢語河南省扶溝方言の二音節語における連読変調の実験音声学的分析
96 楊　裴斐


漢語河南省扶溝方言の二音節語における連続変調の実験音声学的分析

神戸市外国語大学博士（文学）doctoral thesi

Martinez Roy Adolfo  Jesus

 1 
PhD thesis defense report 
 
Name of PhD 
candidate 
Adolfo Martínez Roy 
Title of thesis La Leyenda Negra a través de la Teoría Sociocultural: apropiación 
conceptual y desarrollo de las funciones cogni�vas superiores en las clases 
de lectura para estudiantes japoneses de ELE 
Director and 
members of 
evalua�ng 
commitee 
Montserrat Sanz Yagüe （サンス・モンセラット） 
野村竜仁 
成田瑞穂 
Arturo Escandón (エスカンドン・アルトゥーロ) 
Date January 31st, 2024. 15:00-17:00. Miki Kinen Kaikan. 
 
 
Summary of the thesis 
Sociocultural Theory proposes that the main aim of formal education is to develop higher 
psychological functions in the students (critical thinking, analysis, capacity for identification of 
manipulation in discourses, etc.). The growth of an individual is the result of his/her psyche, 
the culture in which s/he develops, and the education system. Learning a second language at 
a university level, therefore, should involve not only the mastery of the formal aspects of the 
language, but the development of new higher psychological functions and tools that contribute 
to the intellectual growth of the student. This thesis proposes a concrete way of doing this in 
reading classes in Spanish majors at Japanese universities, by presenting:  
1) A concrete topic about Spanish history (a concept that has been assumed uncritically by 
both Spanish and international communities and that pertains to the most famous role of Spain 
in the world: its empire. This concept is the Black Legend). This topic, a complex conglomerate 
of interrelated nodes, including the conquest of America, the Inquisition, etc., yields in the 
students a network of faulty and unconnected pieces of knowledge. This faulty network is 
termed by the author of this thesis the Sistema de Redes Deficitario (Faulty Network System). 
This faulty system contrasts with the one that the teacher has or should acquire, the Sistema 
de Redes Equilibrado (Balanced Network System), a better organization of the knowledge 
about the concept to be taught. The first task of the teacher is to identify the nodes in the 
faulty network in the students. 
2) A concrete set of tools to create lessons and activities for reading classes, termed the Marco 
de Operatividad Interpretativa (Interpretive Operation Framework), which starts with the 
teacher acquiring him/herself the Balanced Network System. Once the teacher has identified 
all pertinent nodes to the concept and the ones that are lacking in the students’ cognitive 
system, the teacher works to create activities that allow the student to correct their Faulty 
 2 
Network System as they develop higher psychological functions. For this, activities of 
preparation and contextualization are proposed. 
3) A concrete set of activities inspired in Schema Theory to implement the Sociocultural 
Theories about higher education in the L2 classroom (reading lessons in Spanish departments 
in Japan). The proposed activities include Socratic dialogues that lead the students to the 
discovery of necessary concepts, text comparison critical thinking exercises, storytelling, 
reflective exercises, structural exercises aimed at developing argumentation skills, and critical 
thinking exercises about contemporary topics.  
To delimit the information nodes and its connections in the knowledge of the students. the 
teacher uses the proposed Interpretive Operation Framework. For this, the teacher does the 
following: 1) S/he establishes the students’ external comprehension framework: What do the 
students know? 2) S/he establishes the links that map this Faulty Network System with the 
targeted Balanced Network System: Where did the students get the information they have? 3) 
S/he establishes inferences about the connections that the students have beyond the concrete 
information: What is the opinion of the students? This is the basis of the design of activities for 
the reading classes. Each teacher will adjust their content to the state of the knowledge 
network of the students. 
In sum, the thesis develops a proposal for L2 reading classes to incorporate the development 
of higher psychological functions such as critical analysis, reflection, or argumentation, while 
learning about the history of the culture being studied (in this case, Spain). This is done by 
taking into consideration all the aspects of an individual (psychological-cultural-social) and 
without restricting the focus to the formal characteristics of the text (grammar, lexicon), or 
even to its content. The author offers a review of critical discourse studies to facilitate the 
analysis of those features, the inferences that can be extracted from a text, the 
contextualization of the text, the manipulation techniques that have been used in texts, etc. 
The use of historical topics for reading classes is important because oftentimes history is linked 
to political discourse, which is subject to manipulation. So, students can use the intellectual 
tools developed in reading classes to analyze contemporary political discourse too.  
 
Notes about the defense 
The defense took place at Kobe City University of Foreign Studies on January 31st at from 15:00 
to 17:00 with the members of the evaluating committee stated above, in Spanish. The 
candidate presented his thesis for 30 minutes, after which the members of the committee 
asked questions and made comments.  
The presentation by the candidate was very efficient, introducing visual depictions of the 
constructs proposed in the dissertation that helped the committee understand it better, since 
it is a very dense dissertation full of abstract philosophical concepts. The committee praised 
the thesis and the presentation and asked that the visuals be included in the final manuscript. 
 3 
The committee asked the candidate to make a few concepts precise: historical truths 
considering sociocultural dialectic theories, top-down and bottom-up processing of a text as 
described in Schema Theory, and the role of the motivation of the student in the activity of 
reading as a fundamental element of the reading process. Also, the author was asked to precise 
the concept of literacy in the context of the proposal. 
The candidate positioned himself against historical relativism by defending the strict 
adherence to the historical sources that are not subject to interpretation by the present 
standards (the so-called presentism, which is discussed in the dissertation). He also clarified 
the dangers of the two reading movements above cited: manipulability of the subject (if the 
subject reads a text non-critically, that is, ‘bottom-up’, absorbing the biased intentions of the 
writer); or sectarism (if the subject reads a text with a strong preestablished belief, that is, ‘top-
down’, ignoring the contents of the text by reading it with his/her prejudices). About literacy, 
he explained that it was used as a sociocultural perspective, as a way of reading texts to 
develop the higher psychological functions, not as an ability.  
One of the committee members pointed out that reading a text must not be reduced to the 
two movements discussed above, and it was established that a criticism of the dissertation is 
that the Sociocultural Theory (which is taken as the basis of the author’s proposal) needs to be 
enriched with concepts like learner’s motive, developed by Leontiev and Bratus, which 
oversees the whole activity of reading. Nevertheless, this critic does not undermine the value 
of the dissertation and it does not need to be inserted at this point. The candidate stated that, 
in his dissertation, he was focusing on the role of the teacher, rather than on the motive of 
students: if the teacher does not guide the student towards reading texts critically, then the 
student will not read them well, irrespective of his/her motives. Overall, it was concluded that 
the dissertation leads us teachers into a territory seldom explored and invites us to reflect on 
the purpose of reading classes. The discussion occurred at a high conceptual level that the 
candidate sustained well. 
The candidate was also asked about concrete aspects of the application of his proposal in the 
classroom: is it necessary to evaluate the level of knowledge of the students on the history of 
Spain? How can we measure whether the student has improved his/her higher psychological 
functions as a result of a teaching of the sort proposed in the dissertation? If the teacher 
presents the translation of a historical text into the L1 done by AI, is the development of the 
FPS the same? Can this proposal be applied in other countries, or is it only aimed at Japanese 
students? The candidate gave satisfactory answers to all these questions. 
 
Evalua�on 
Overall, the high quality of the disserta�on and of the defense that the candidate did of it on 
January 31st lead the commitee to decide to grant the PhD �tle to Adolfo Mar�nez Roy. 
 


Spanish

社会文化理論を通じた黒伝説: 日本の大学生におけるスペイン語読解クラスの概念的習得と高次認知機能の発達

ISSN 0289-7954
神戸市外国語大学研究会
神戸外大論叢
2024　第 77巻
Lori Zenuk-Nishide教授退職記念号
横田玲子 教授退職記念号
山之内克子 教授追悼号 
神戸外大論叢
2024　第 77巻
Lori Zenuk-Nishide教授退職記念号
横田玲子 教授退職記念号
山之内克子 教授追悼号 
[ 目 次 ]
山之内 克子先生　履歴・研究業績 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
山之内克子先生の思い出 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Edgar FRANZ
Professor Lori Allyson Zenuk-Nishide's 
Curriculum Vitae and List of Works . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
私の教員生活を振り返って. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
ローリーゼネック 西出
Tribute for Professor Lori Zenuk-Nishide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Michael HOLLENBACK
横田 玲子先生　履歴・研究業績 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
外大、大好き！皆さま、ありがとう ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
横田 玲子
すべてはみんなの笑顔のために
― 横田玲子先生に心からの感謝を ― . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
林 範彦
絶望しないこととネットワークを大切にすること
― またお会いしましょう、Rayco 先生 ― . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
山口 治彦
アメリカ黒人特派員が見た太平洋戦争
― チャールズ・ローブの原爆報道を手がかりに ― . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
繁沢 敦子
オンデマンド型オンライン授業の受講スタイルが
学習態度と学習効果の評価に及ぼす影響. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
田村 美恵
大学生を対象とした乳幼児ふれあい体験による親性準備性教育の研究動向
―心理臨床学的アプローチの応用可能性の検討― . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
金沢 晃
商取引における不可抗力の国際比較 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
　中村 嘉孝
クプリーンの作品における「生」の概念と
晩年における「危機からの信仰」. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
　松山 勝哉
[ Contents ]
Professor Yoshiko YAMANOUCHI’s Curriculum Vitae and List of Works . . . . . . . . . . . . 1
In Memory of Professor Yoshiko Yamanouchi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Edgar FRANZ
Professor Lori Allyson Zenuk-NISHIDE’s Curriculum Vitae and List of Works . . . . . . . . . 7
Reflecting on My Journey: A Farewell Message . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Lori ZENUK-NISHIDE
Tribute for Professor Lori Zenuk-Nishide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Michael HOLLENBACK
Professor Rayco YOKOTA’s Curriculum Vitae and List of Works. . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
I love Gaidai.  Thank you all !! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Rayco YOKOTA
All for Everyone's Smile: with heartfelt thanks to Prof. Rayco Yokota . . . . . . . . . . . . . . 37
Norihiko HAYASHI
Important things are not to give up hope and to maintain your personal network: 
See you again soon, Rayco-sensei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Haruhiko YAMAGUCHI  
Black Correspondents and the Pacific War: 
Charles H. Loeb's Hiroshima Story and Beyond  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Atsuko SHIGESAWA
Recorded Lecture Viewing Styles, Learning Attitudes and Self-evalutaion of
Academic Effects in On-demand Online Class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
　Mie TAMURA
Research Trends on the Parenthood Education Through Infant Care :
Applying Clinical Psychology to the Parenthood Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Akira KANAZAWA
International Comparison of Force Majeure in Commercial Transactions . . . . . . . . . . 107
　Yoshitaka NAKAMURA 
Понятие "жизнь" в творчестве А. И. Куприна и "вера из кризиса" 
в его позжнем творчестве. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
　Katsuya MATSUYAMA 
[ 執筆者一覧 ]
山之内　克　子 神戸市外国語大学教授
 専門分野：ドイツ・オーストリア文化史
 
Edgar Franz 神戸市外国語大学教授
 専門分野：日独交流史
Lori Zenuk-Nishide 神戸市外国語大学名誉教授
 専門分野：English Language Education・Applied 
Linguistics
Michael Hollenback 神戸市外国語大学准教授
 専門分野：Critical Applied Linguistics
横　田　玲　子 神戸市外国語大学名誉教授
 専門分野：児童英語教育・小学校英語教育
林　　　範　彦 神戸市外国語大学教授
 専門分野：言語学・東南アジア地域言語学
山　口　治　彦 神戸市外国語大学教授
 専門分野：談話分析・語用論
繁　沢　敦　子 神戸市外国語大学教授
 専門分野：アメリカ史・ジャーナリズム史
田　村　美　恵 神戸市外国語大学教授
 専門分野：社会心理学・教育心理学
金　沢　　　晃 神戸市外国語大学准教授
 専門分野：臨床心理学
中　村　嘉　孝 神戸市外国語大学教授
 専門分野：貿易契約論
松　山　勝　哉 神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程
 専門分野：二十世紀ロシア文学史
（掲載順）
編集委員：大石 高志、エグリントン みか、繁沢 敦子、伏田 寛範、下地 早智子、
　　　　　安達 直樹、中村 嘉孝、常行 泰子、松川 雅信
神戸外大論叢 第 77巻
The Journal of  Kobe City University of Foreign Studies, Vol. 77
（通巻第411号）
神戸市外国語大学研究会
Research Society, Kobe City University of Foreign Studies
発行日：　2024年 11月 20日
Issued ：　November 20, 2024
発行所：　神戸市西区学園東町 9丁目 1
神戸市外国語大学研究会
Published：　Research Society, Kobe City University of Foreign Studies
9-1, Gakuen-Higashimachi, Nishi-ku, Kobe, Hyogo, 651-2187, Japan 
印刷所：　株式会社ルネック



表紙・標題紙・目次・執筆者一覧・奥付・裏表紙：神戸外大論叢第77巻

OKANO Kaname

The Role of the Outsider Perspective in the Linguistic Study of Backa-Srem Ruthenian

神戸市外国語大学 学術情報リポジトリ
表紙・標題紙・目次・執筆者一覧・奥付・裏表紙：
研究科論集第27号
言語: Japanese
出版者:
神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程文化交
流専攻
公開日: 2025-01-28
キーワード (Ja): 
キーワード (En): 
作成者: 
メールアドレス: 
所属: 
メタデータ
https://kobe-cufs.repo.nii.ac.jp/records/2000170URL
1  研究ノート：排除の記述 ―イヴァン・ブーニンの『クプリーン』について―
松山　勝哉
37 话语标记“不是我说”的用法及来源考察
大町　綺霞
45 漢語泗水方言の音韻に関する記述的考察
李　仁治
65 漢語扶溝方言の破裂音に関する実験音声学的分析
楊　裴斐
77 ノス彝語の指示詞について
沈　宏
101 ペルースペイン語の未来を表す<estar+現在分詞>に関する予備的考察
―地域差の観点から―
清水　悠佑
125 心理動詞の格助詞に関する誤用表現の分析 ―主に情感動詞について―
姫　秉伸
2024
第27号
神戸市外国語大学
研究科論集
神戸市外国語大学大学院
外国語学研究科博士課程　文化交流専攻
2024
第27号
松山勝哉 外国語学研究科文化交流専攻（文化コース）
大町綺霞 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
李　仁治 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
楊　裴斐 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
沈　宏 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
清水悠佑 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
姫　秉伸 外国語学研究科文化交流専攻（言語コース）
    
執筆者一覧（論文掲載順）
研究科論集 第27号／Journal of Graduate Studies, Vol. 27
神戸市外国語大学大学院博士課程院生協議会
The Graduate Student Council, Gruaduate School of Foreign language Studies,
Kobe City University of Foreign Studies
発行日：　2024年 11月 30日
Printed：　November 30, 2024
編集委員：　王　星月
Editor：　WANG XINGYUE
発行所：　神戸市西区学園東町 9丁目 1
神戸市外国語大学大学院外国語学研究科博士課程文化交流専攻
Published：　Kobe City University of Foreign Studies
Graduate School of Foreign Language Studies
Doctoral Program International Cultural Interaction
9-1, Gakuen-Higashimachi, Nishi-ku, Kobe, Hyogo, 651-2187, Japan 
印刷所：　株式会社ルネック
Printer：　Renaic Co., Ltd. 　
2024
vol.27
1 About the memoir of Ivan Bunin "Kuprin"
Katsuya MATSUYAMA
37 An Investigation of the Usage and Origin of the Discourse Marker 
“Bu shi wo shuo”
OMACHI AYAKA
45 The phonological sketch of the Sishui dialect of Chinese
RENZHI LI
65 An acoustic analysis of plosives in the Fugou dialect of Chinese 
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