8882 research outputs found
Sort by
13. Uluslararası İstanbul Bilimsel Araştırmalar Kongresi
No full textParticipant Countries: Türkiye, Pakistan, Philippines, Laos, Portugal, Nigeria, Romania, India, Azerbaijan
Algeria, Iraq, North Macedonia, Taiwan, Uzbekistan, Namibia, Kosov
Azərbaycan dilində hal kateqoriyası və onun Çin dilində ifadə vasitələri
Get PDFFakültə: Təbiət Elmləri, Sənət və Texnologiya Yüksək Təhsil
Departament: Dillər və Ədəbiyyatlar
İxtisas: Azərbaycan dili Elmi rəhbər: Filologiya üzrə fəlsəfə doktoru Reyhan Qaraş qızı Mədətov
Azərbaycanlı ingilis dilini öyrənənlərin kimliyinin ikinci dilin mənimsənilməsi zamanı yenidən formalaşması
Get PDFSchool: Graduate School of Science, Art and Technology
Department: English Language and Literature
Speciality: Linguistics Supervisor: Dr. Davoud KuhiIdentity reconstruction is a complex process through which people develop their sense
of themselves and their environment. There are many factors that influence this process and
influence its development; including language learning. The effects of combining language
learning and identity "reconstruction" are evident in most learning environments. Recently,
second foreign language acquisition and reconstruction of identity is one of the most
frequently addressed topics in linguistics. The qualitative research conducted aimed to
investigate how Azerbaijani language learners of English perceive the relationship between
English language acquisition and the reconstruction of their identities. Data was gathered
through focus-group interviews involving thirty students of Khazar University. The
participants were 3rd and 4th year students studying English language teaching and
translation. Participants discussed various aspects of identity, including personal and social
traits, ethnic backgrounds, locations, religious beliefs, national customs, and moral values.
Most learners acknowledged that learning English significantly influenced their selfperception,
with the majority viewing this impact as positive and advantageous for their
language learning journey. Many participants expressed a strong desire to assimilate and
identify with English language and culture. However, some learners resisted linking
language acquisition to identity reconstruction, citing a utilitarian rather than integrative
approach to learning English. The study underscores the importance of motivation, English
as a global language, and discursive practices in shaping and reshaping identity during
second language (L2) acquisition.
The results of this study made important and useful contributions to the topic of
reconstruction of identity in light of SLA experience in the context of Azerbaijan. The
results indicate how learning a second foreign language reconstructs identity. It shows
whether the formation is positively or negatively perceived by the learners, which learners
are most affected by the changes and the attitude of their friends and families towards these
changes. The study offers useful recommendations for language teachers to take into account
while teaching
Abituriyentlərdə Tükənmişlik Sindromunun Təzahürü və Onların Şəxsi Rifahına Təsiri
Get PDFFakültə: Təbiət elmləri, Sənət və Texnologiya Yüksək Təhsil
Departament: Psixologiya
İxtisas: Klinik Psixologiya Elmi rəhbər: Psixologiya üzrə fəlsəfə doktoru
Cavadova Ramiyyə Rövşən qızıTexnologiyanın sürətli inkişafı, dünyada baş verən intensiv dəyişikliklər, informasiya yüklənməsi və s. ilə qarşı-qarşıya qaldığımız müasir dövrdə insanların bütün bu hadisələri anlamağa, eləcə də uyğunlaşmağa çalışması, onlarda fiziki və psixoloji yetərsizlik və yorğunluq hissinin yaranmasına səbəb olur. Bu yetərsizlik və yorğunluq halı psixoloji ədəbiyyatlarda “tükənmişlik sindromu” kimi ifadə olunur. İlk zamanlar bu termin bitkinlik, faydasızlıq hissi və tükənmə vəziyyəti kimi müəyyən edilsə də müasir tədqiqatçılar emosional tükənmənin xroniki yorğunluq sindromunun formalaşması ilə əlaqəli ola biləcəyini vurğulayırlar. Ümumdünya səhiyyə təşkilatının tərifinə görə “tükənmişlik sindromu” (burnout syndrome – BS) məhsuldarlığın azalması, yorğunluq, yuxusuzluq və somatik xəstəliklərə qarşı həssaslığın artması ilə xarakterizə olunan fiziki, emosional və ya motivasyon tükənmədir. Bütün yaş qruplarını əhatə edən bu hal, əlbəttə ki, həssas dövr kimi qəbul olunan yeniyetmə yaş dövründə daha geniş diapazonlu təsirə malik olur. Şagirdlər uşaqlıqdan yeniyetməliyə addım atmanın həyəcanını yaşamağa çalışarkən, mübarizə apardıqları bir çox sahə vardır: böyümə prosesi, bəzən mənalandırmaqda çətinlik çəkdikləri emosional dalğalanmalar kimi fiziki böyümə ilə bağlı dövrün dinamik xüsusiyyətləri, ailə və ictimai həyatla bağlı məsələlər, ən əsası isə məktəb mühiti ilə əlaqədar meydana gələ biləcək problemlərdir. Xüsusilə yuxarıyaşlı məktəblilərdə imtahan stressi, dərs yükünün artması, müəllim və valideynlərin gözləntiləri, həmçinin öz müqəddəratlarının həll olunması kimi məsələlərin qovşağında bu məsələ, daha mühüm əhəmiyyət kəsb edir. Dissertasiya işində tükənmişlik sindromu məhz bu aspektdən araşdırılmışdır
Exceptionality of Space: Sexual Violence in “The Camp. A Little Girl from Karabakh” by Gunel Movlud
Get PDFIn the autobiographical novel “The Camp. A Little Girl from Karabakh” the Azerbaijani
author Gunel Movlud describes her experiences of living in a refugee camp in the
Sabirabad region of Azerbaijan. Movlud was forced to flee her home town in the
Nagorno-Karabakh region during the First Karabakh War(1988-1994). For five years,
she lived in the tent camp. In the novel, Movlud describes the hardships of the life in the
camp and different characters from her personal perspective. What is striking from her
observations is the amount of sexual violence apparent in the camp and the seemingly
tacit acceptance of the camp inhabitants. This paper seeks to find a theoretical
explanation for the violence encountered in the camp. The analysis is based on the novel
itself as well as an interview conducted with the author. It is found that Agamben’s idea
of the exceptionality of space and Bourdieu’s notion of symbolic violence can help
explain the violence encountered in the camp. In the author’s view it was women in the
end who appeared stronger than men and who held the social fabric of the camp
together
Asılılıqla mübarizə edən insanların ailə üzvlərinin təşviş və depressiya səviyyələri
Get PDFSchool: Graduate School of Science, Art and Technology
Department: Psychology
Speciality: Clinical Psychology
Supervisor: Prof. Dr. Araz AliguliyevThe aim of this study is to evaluate the levels of anxiety and depression in family members of individuals struggling with addiction. It is well-known that addiction not only affects the individual but also has significant psychosocial impacts on their family members. Within this framework, the research has been conducted to assess the mental health of these family members and to raise awareness on this issue.
In this study, the Hamilton Depression Rating Scale (HAM-D) and the Hamilton Anxiety Rating Scale (HAM-A) were utilized to measure the depression and anxiety levels of family members of addicted individuals. The research includes first-degree family members such as spouses, parents, and children of individuals undergoing addiction treatment. The data collected from the participants were analyzed using statistical methods. However, the family evaluation scale, the conflict tactics scales and the satisfaction life scales were used to form the basis of our observations and tests.
The results revealed that family members of Individuals struggling with addiction exhibited high levels of depression and anxiety symptoms. Specifically, it was found that the emotional and economic burdens of addiction on the family had severe adverse effects on the mental health of family members. The levels of depression and anxiety were observed to increase proportionally with the duration and severity of the addiction. Additionally, it was determined that family members had limited access to social support systems, which added an extra burden on their mental health
Azərbaycan EFL siniflərində kod dəyişdirmənin rolu
Get PDFSchool: Graduate School of Sciences, Arts and Technology
Department: English Language and Literature
Specialty: 60201-Linguistics
Supervisor: Ph.D. in Philology Milana AbbasovaThis study investigates the role of code-switching in English as a Foreign Language (EFL) classrooms at the University of Khazar, focusing on types, initiation patterns, and discourse functions. With the aim of understanding how code-switching occurs in Azerbaijani EFL classrooms, its impact on teacher and student attitudes, and its effects on the learning process, the research fills existing knowledge gaps in this area and offers insights for developing more effective teaching strategies in multilingual educational settings The study involved four classrooms and a total of 20 lessons were observed and recorded on audio, and these recordings, along with the researcher's notes, were transcribed. To distinguish between conscious and unconscious usage of code-switching in EFL classrooms, two groups were informed about code-switching before the study. Subsequently, interviews were conducted with all teachers and several selected students to determine their perspectives on code-switching. The interview was taken in a situation in which participants could reflect on their own verbal expressions. According to observations, students demonstrated a significant use of code-switching, with a higher frequency of student-initiated code-switching, while less code-switching occurred in teachers’ speech. Teachers were also concerned about students' test results, indicating a lack of understanding of the material in English. Consequently, the teacher employed code-switching as a learning strategy to facilitate a smoother teaching and learning process. This aligned with the notion that students may struggle to comprehend the material if delivered solely in English. Code-switching was inevitable in teachers’ speech during giving instructions, explaining grammar rules, classroom management, and making jokes. The study addressed both theoretical and practical aspects of code-switching, aiming to offer guidance for EFL educators in Azerbaijan and contribute to the advancement of EFL education
Ailə məişət zorakılığına məruz qalmış qadınlarda posttravmatik stress pozuntusu ilə özgüvən arasındakı əlaqənin təhlili
Get PDFFakültə: Təbiət Elmləri, Sənət və Texnologiya Yüksək Təhsil
Departament: Psixologiya Departamenti
İxtisas: Klinik Psixologiya Psixologiya üzrə fəlsəfə doktoru Verdiyeva Ləman Əşrəf qızıTədqiqatın məqsədi ailə məişət zorakılığına məruz qalmış qadınlarda posttravmatik stress pozuntusu ilə özgüvən arasındakı əlaqəni anlamaq və aydınlaşdırmaqdır. 20-50 yaş həddində 103 nəfər ailə məişət zorakılığına məruz qalmış qadın götürülmüşdür. Bu qadınların bir qismi erkən yaşda zorakılığa məruz qalmış qadınlar digər qismi isə uzunmüddətli zorakılığa məruz qalmış qadınlar götürülmüşdür.
Ailə məişət zorakılığı sosial hadisədir həmçinin bütün cəmiyyətlərdə müşahidə olunur. Zorakılığın səbəblərinə psixososial yanaşmalar bizə zorakılığın mürəkkəb təbiətini anlamağa və effektiv müdaxilə strategiyaları hazırlamağa kömək edə bilər. Bu yanaşmalar zorakılığa qarşı mübarizədə fərdi, ailə, sosial və mədəni səviyyələrdə dəyişiklikləri təşviq etmək məqsədi daşıyır. Dünyada olan insanların demek olar ki, əksəriyyəti birdən çox zorakılığa məruz qala bilər. Qadınlara qarşı zorakılıq halları təkcə həyat yoldaşları tərəfindən deyil, həm də ailənin digər üzvləri tərəfindən zorakılığa məruz qaldığı görünür. Məişət zorakılığına məruz qalan qadınların fiziki, psixi və sosial sağlamlığına ciddi zərərlər dəyir.
Zorakılığa səbəb olan amillərin ilkin qarşısının alınması proqramları ilə yanaşı, zorakılığın yaratdığı mənfi psixoloji nəticələrin müalicəsi üçün müdaxilələr, terapiya və sosial dəstək proqramlarının hazırlanması cəmiyyətin psixi sağlamlığı və məişət zorakılığının gələcəyə əks olunmasının qarşısının alınması baxımından çox əhəmiyyətlidir. Bu Tədqiqat Təmiz Dünya Qadınlara Yardım İctimai Birliyində və Ailə, Qadın və Uşaq Problemləri üzrə Dövlət Komitəsinin İsmayıllı rayon Uşaq və Ailələrə Dəstək Mərkəzində keçirilmişdir. Beləliklə, apardığımız eksperimental tədqiqatda sosial demoqrafik göstəricilərə əsasən ailə məişət zorakılığına məruz qalmış ali təhsilli qadınların faiz göstəricilərinin daha yüksək olduğu öz əksini tapmışdır. Bununla belə, zorakılığa məruz qalmış daha çox evli qadınların həyat yoldaşları tərəfindən fiziki zorakılığa məruz qalamasının faiz göstəricilərinin yüksək olduğu müəyyən olunmuşdur. Bəzi qadınlar da vardır ki, onlar həm həyat yoldaşları tərəfindən həm də ailənin digər üzvləri tərəfindən fiziki və psixoloji zorakılığa məruz qalıb.
Sonda apardığımız eksperimental tədqiqatın nəticələrinə görə ailə məişət zorakılığına məruz qalmış qadınların post travmatik stress pozuntusu ilə özgüvən arasında statistik əlaqəsinin olduğu öz əksini tapmışdır. Bu əlaqəyə görə də bizim əsas fərziyyəmiz öz doğruluğunu əks etdirir. Ümumilikdə tədqiqat işinin istiqaməti, irəli sürülən fərziyyələr, qarşıya qoyulan məqsədlər tədqiqatın eksperimental olaraq mahiyyətini ortaya çıxarmış olur