Kharkov National Medical University Repository (Репозитарий Харьковского национального медицинского университета)
Not a member yet
35012 research outputs found
Sort by
Лікування хворих старших вікових груп на гонартроз на тлі надмірної ваги в умовах воєнного стану
No full textМожливості медікаментозного та фізіотерапевтичного лікування хворих з акубаротравмою внаслідок мінно-вибухової травми
No full textТестові завдання для підготовки здобувачів освіти до Інтегрованого тестового іспиту (ІТІ) «Крок 2. Стоматологія» з дисципліни «Терапевтична стоматологія»
No full textЗатверджено Вченою радою ХНМУ.
Протокол № 9 від 29.05.2025.Метою створення тестових завдань є завчасне ознайомлення здобувачів освіти з процедурою проведення практично-орієнтованого ЄДКІ, складовою якого є «Крок 2. Стоматологія», його структурою й формою, форматом тестових завдань, інструкцією із проведення іспиту, із критеріями оцінювання, процедурою апеляції, структурою екзаменаційного буклету й бланка відповідей, схемою побудови завдань і відповідей на них, зразків тестових завдань.
Іспит «Крок 2. Стоматологія» ‒ це обов'язкова складова частина державної атестації для присвоєння кваліфікації лікаря. Іспит «Крок 2» складається з основних професійно-орієнтованих дисциплін і проводиться після закінчення навчання в навчальному закладі.
Аналіз результатів іспитів показав різний рівень підготовленості студентів. Для успішного складання іспиту необхідна завчасна покрокова підготовка здобувачів освіти. Самостійна робота з методичними вказівками поліпшить якість підготовки студентів до іспиту «Крок 2. Стоматологія» з різних розділів терапевтичної стоматології
Перспективи застосування мелатоніну у клінічній практиці
No full textРозлади сну - це група станів, які впливають на добовий ритм сон-неспання, що призводить до соціальної та професійної дезадаптації. На даний момент існує широкий спектр препаратів, спрямованих на лікування розладів сну, але результати від їх застосування не завжди задовільні. Бензодіазепіни, антидепресанти та антигістамінні препарати можуть викликати залежність або синдром відміни. Мелатонін є ендогенним гормоном, що виробляється шишкоподібною залозою, який впливає на внутрішньодобовий, сезонний ритм і цикл сон-неспання. Дослідження впливу мелатоніну продемонстрували його здатність синхронізувати циркадні ритми, зменшувати латентність повільного сну, збільшувати тривалість сну та покращувати його суб’єктивну якість. Знайдені сучасні терапевтичні можливості застосування мелатоніну при різних порушеннях сну з урахуванням механізмів його дії. На даний момент мелатонін є одним із методів корекції внутрішньодобових ритмів і деяких видів безсоння
The influence of wall colour and classroom decor on the psychoemotional state and motivation to learn
No full textОсобливості лейкоцитарної реакції периферичної крові за вторинно хронічного карагінанового запалення на тлі блокади субстанції P
No full textДругі наукові читання пам'яті професора Д.О. Альперна: актуальні питання патологічної фізіології
No full textУ збірнику матеріалів міжнародної науково-практичної конференції представлено дані про історії патофізіології в Україні та світі; висвітлено результати комплексних клінічних та експериментальних досліджень щодо механізмів формування та розвитку типових патологічних процесів, хвороб та їх ускладнень, а також технологій їх діагностики, профілактики та лікування.
Матеріали конференції призначаються представникам наукових установ, закладів вищої освіти, молодим ученим, здобувачам вищої освіти та працівникам сфери охорони здоров'я.
Тексти тез доповідей представлено в авторській редакції
Роль групових проєктів у вивченні іноземної мови у дистанційному форматі для здобувачів медичної освіти
No full textУ сучасну епоху глобалізації медичної освіти зростає необхідність оволодіння медичними працівниками іноземними мовами, особливо англійською. Одночасно перехід до дистанційного навчання, прискорений технологічним прогресом і потребами охорони здоров’я, ставить перед викладачами завдання розробити ефективні, орієнтовані на студента стратегії онлайн-навчання. Це дослідження вивчало потенціал
групових проєктів як засобу покращення володіння іноземною мовою серед студентів-медиків цілковито в онлайн-середовищі. Застосовуючи змішаний підхід, дослідження охопило 60–80 студентів, які навчалися на курсі «Іноземна мова за професійним спрямуванням» (ІМЗПС). Здобувачі освіти працювали у малих групах над двома основними онлайн-проєктами протягом семестру, використовуючи синхронні й асинхронні засоби комунікації, структуровані інструкції та регулярний зворотний зв’язок з викладачами. Кількісні дані збиралися шляхом опитування до та після інтервенції, що визначали самооцінку мовної компетентності, впевненість у співпраці онлайн, міжкультурну обізнаність, а також за допомогою рубрикаційної оцінки медичних матеріалів, створених студентами. Якісні дані було отримано через напівструктуровані інтерв’ю та аналіз дискурсу проєктних результатів й онлайн-обговорень, які вивчали досвід студентів, їхні уявлення про ефективність і патерни взаємодії. Результати засвідчили значне покращення самооцінки мовних навичок студентів, комфортності у вживанні спеціалізованої медичної термінології та впевненості роботи в команді. Студенти відзначали зростання залученості, підкреслюючи значущість автентичних завдань як каталізаторів глибшого лінгвістичного й культурного розуміння. Викладачі спостерігали підвищення активності здобувачів освіти, а саме вживання професійної лексики та поліпшення онлайн-співпраці протягом семестру. Проте поставали й виклики. Зокрема, проблеми координації через різні часові пояси, прогалини в цифровій грамотності й початкова нерішучість щодо онлайн-комунікації. Загалом дослідження демонструє, що добре спроєктовані групові проєкти, реалізовані за допомогою цифрових платформ та підтримані чіткими педагогічними структурами, можуть позитивно впливати на розвиток іноземної мови в студентів-медиків, які навчаються дистанційно. Результати засвідчили важливість збалансування технологічних інструментів, педагогічної підтримки та культурно чутливого дизайну завдань. Ці інсайти можуть стати основою для вдосконалення онлайн-навчання іноземних мов і підготовки майбутніх медичних фахівців до лінгвістичних та міжкультурних викликів сучасної медичної практики
