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Caracterización del riesgo de mora en Microcrédito Aplicado al Caso Bancamia SA: Regresión logística, Árbol de decisión y Random Forest
No full textEste estudio tiene como objetivo caracterizar a los clientes de Bancamía S.A. mediante el
desarrollo de modelos estadísticos que permitan predecir la probabilidad de mora en su
cartera de microcrédito. Para ello, se implementaron los siguientes enfoques
metodológicos: un modelo de regresión logística, un modelo de árbol de decisión y un
modelo de bosques aleatorios. El análisis se realizó con base en una muestra de más de
250.000 operaciones crediticias activas y castigadas al corte de noviembre de 2024,
incluyendo variables demográficas, económicas y de comportamiento crediticio.Magíster en Gerencia de InversiónMaestrí
Transformación de la práctica de enseñanza en orientación escolar mediante el asombro y el aprendizaje experiencial.
No full textEl presente proyecto investigativo analizó cómo el asombro, articulado con el aprendizaje
experiencial, puede transformar la práctica de enseñanza en el servicio de orientación escolar,
con el propósito de fortalecer la conexión emocional y cognitiva de los estudiantes. Para ello, se
implementó la metodología Lesson Study, que permitió observar, revisar y reflexionar de manera
sistemática sobre las acciones constitutivas de la práctica docente: planeación, implementación y
evaluación. El proceso se desarrolló en tres ciclos de análisis colaborativo, donde la
realimentación entre docentes investigadores generó comprensiones profundas y ajustes
significativos.Magíster en PedagogíaMaestrí
Diseño y validación de un instrumento para evaluar la educación positiva en el contexto escolar a partir de modelos internacionales de referencia
No full textThe objective of this study was to design an evaluation instrument to measure the level of
development and implementation of Positive Education programs in educational institutions,
based on the stages of the Geelong Grammar School model and the principles established by
Arguís-Rey. To achieve this, the fundamental principles of a successful Positive Education
program according to Arguís-Rey were identified and analyzed in relation to the implementation
stages of the Geelong Grammar School model. Subsequently, key criteria were established to
evaluate the level of implementation of Positive Education, ensuring theoretical validity and
applicability in diverse contexts. Based on this foundation, the instrument was developedEn el presente estudio se planteó como objetivo diseñar un instrumento de evaluación que permita
medir el nivel de desarrollo e implementación de los programas de educación positiva en
instituciones educativas, basándose en las etapas del modelo de Geelong Grammar School y en los
principios establecidos por Arguís-Rey. Para llevar a cabo lo anterior, se identificaron los
principios fundamentales de un programa de educación positiva exitoso según Arguis Rey y se
analizó su relación con las etapas de implementación de Geelong Grammar School. Acto seguido,
se establecieron los criterios clave para la evaluación del nivel de implementación de educación
positiva, asegurando su validez teórica y aplicabilidad en distintos contextos. Con base en esta
información se procede a la elaboración del instrumentoMagíster en Dirección y Gestión de Instituciones EducativasMaestrí
Propuesta para potenciar la experiencia del feligres en la Iglesia Casa sobre la Roca
No full textEn un contexto marcado por la volatilidad, incertidumbre, complejidad y
ambigüedad, las iglesias se convierten en espacios clave para facilitar el encuentro de las
personas con Dios. Este trabajo se realizó en la Oficina pastoral de Casa sobre la Roca sede
Bogotá, responsable de brindar acompañamiento espiritual y pastoral a los feligreses. Se
identificaron dos problemáticas principales: La falta de consolidación de una cultura
transversal de hospitalidad y acciones unificadas de bienvenida en los equipos durante los
servicios dominicales, y la ausencia de una estructura formal de gestión de la innovación.Magíster en Gerencia de la InnovaciónMaestrí
Genomic and neuropsychological characterization in Colombian young adults with attention deficit hyperactivity disorder
No full textThis dissertation presents an integrative characterization of ADHD in a sample of 288
Colombian young adults, combining neuropsychological, genetic, and endocrine data.
Methodologically, the study followed a cross-sectional ex post facto design. The participants
underwent clinical interviews (MINI-PLUS), self-report scales (ASRS, BIS-15),
neuropsychological testing (BANFE-2, WCST, and Stroop Color and Word Test), salivary
cortisol measurement, and genotyping using the Infinium™ PsychArray.Esta disertación presenta una caracterización integradora del TDAH en una muestra
de 288 adultos jóvenes colombianos, combinando datos neuropsicológicos, genéticos y
endócrinos. Metodológicamente, el estudio siguió un diseño ex post facto de corte
transversal. Los participantes fueron evaluados mediante entrevistas clínicas (MINI-PLUS),
escalas de autoinforme (ASRS, BIS-15), pruebas neuropsicológicas (BANFE-2, WCST y
Stroop Color and Word Test), medición de cortisol matutino en saliva y genotipificación con
el Infinium™ PsychArray.Doctor en BiocienciasDoctorad
Aprendizaje(12)
No full textPieza gráfica realizada para el artículo "Seis años construyendo aprendizaje experiencial e impacto tangible" en la edición de Campus de la Universidad de La Sabana
Implementación de Inteligencia Artificial para Mejorar la Expresión Oral en Inglés
No full textArtificial intelligence is revolutionizing education, especially in language learning. This mixed method study examines how an AI-based application can improve the oral expression in English of 40 fifth-grade primary school students. Using the Design-Based Research (DBR) methodology, an AI-powered APP was developed and implemented over 16 weeks to support the development of oral English skills in the participating students. The results showed: a) a significant increase in student participation and motivation, b) notable improvements in pronunciation, fluency, and conversation skills, c) adaptability to the individual needs of students, and d) gradual progress in performance scores. The study highlights the transformative potential of AI in education, offering a personalized and effective learning experience. These findings are valuable for educators, educational technology developers, and policymakers interested in integrating AI into language teaching.La inteligencia artificial está revolucionando la educación, especialmente en el aprendizaje de idiomas. Este estudio de método mixto examina cómo una aplicación basada en IA puede mejorar la expresión oral en inglés de 40 estudiantes de quinto grado de primaria. Utilizando la metodología de investigación basada en diseño (DBR), se desarrolló e implementó una aplicación impulsada por IA durante 16 semanas para apoyar el desarrollo de habilidades orales en inglés en los estudiantes participantes. Los resultados mostraron: a) un aumento significativo en la participación y motivación de los estudiantes, b) mejoras notables en la pronunciación, fluidez y habilidades de conversación, c) adaptabilidad a las necesidades individuales de los estudiantes y d) progreso gradual en las puntuaciones de desempeño. El estudio destaca el potencial transformador de la IA en la educación, ofreciendo una experiencia de aprendizaje personalizada y efectiva. Estos hallazgos son valiosos para educadores, desarrolladores de tecnología educativa y formuladores de políticas interesados en integrar la IA en la enseñanza de idiomas
Sociología Del Emprendimiento: Trayectorias Para La Innovación Social De La Región Sabana Centro: Cajicá
No full textLa innovación social, el emprendimiento social y la empleabilidad son conceptos
interrelacionados que, cuando se integran de manera efectiva, pueden transformar la realidad de
comunidades. Estos enfoques no solo permiten abordar problemas sociales de manera creativa y
sostenible, sino que también empoderan a los individuos para que tomen control de sus vidas y
contribuyan al bienestar colectivo. La clave está en fomentar una cultura de colaboración,
innovación y emprendimiento que inspire a todos los miembros de la comunidad a participar
activamente en la construcción de un futuro mejor y que sea sostenible en el tiempo por medio
de iniciativas alienadas y articuladas con los entes que se requiere. Se empleo un modelo de
carácter descriptivo, con el objetico de caracterizar a las personas. Esta caracterización permitió
diseñar y realizar entrevistas más pertinentes y profundas, acordes con el contexto y las
particularidades de cada entrevistado.Magíster en Gerencia y Desarrollo de PersonasMaestrí
Desarrollo e implementación de EconoFin: Una aplicación web interactiva para fortalecer competencias en educación económica y financiera en estudiantes de Séptimo Grado de la Institución Educativa La Paz, Envigado, Antioquia.
No full textThis thesis examines the development and use of EconoFin, a web-based application
designed to support the economic and financial learning of seventh-grade students at La Paz
School in Envigado, Antioquia. The study follows a Design-Based Research (DBR)
methodology, combining pre- and post-intervention assessments with qualitative inputs such as
interviews and written student reflections. Although 130 students were initially involved, the
analysis focused on 93 who met all inclusion criteria. Among them, 52 worked with EconoFin,
while 41 were part of a comparison group that received traditional educational support. The
findings reveal a clear improvement in skills such as saving and financial planning, suggesting
that the tool holds pedagogical value in school settings.Esta tesis examina el proceso de desarrollo y uso de EconoFin, una aplicación web
diseñada para acompañar el aprendizaje económico y financiero de estudiantes de grado
séptimo en la Institución Educativa La Paz (Envigado, Antioquia), la investigación se enmarca
en la metodología de Investigación Basada en Diseño (IBD), combinando mediciones antes y
después de la intervención con insumos cualitativos como entrevistas y reflexiones escritas de
los estudiantes. Aunque inicialmente participaron 130 estudiantes, el análisis se centró en 93
que cumplieron con todos los criterios del estudio, de ellos, 52 trabajaron con EconoFin y 41
hicieron parte de un grupo paralelo que recibió atención educativa convencional. Los hallazgos
revelan un avance claro en habilidades como el ahorro y la planificación financiera, lo que
sugiere que la herramienta tiene valor pedagógico en contextos escolares.
Palabras clave: alfabetización financiera escolar, herramientas digitales educativas,
enseñanza de la economía, estudiantes de secundaria, EconoFinMagíster en Innovación Educativa mediada por TICMaestrí
Final de Temporada
No full textEste episodio marca el cierre de la primera temporada de Rugido Radial, un podcast dedicado a la divulgación científica, la conciencia ambiental y la defensa de la biodiversidad. El equipo hace un recorrido nostálgico por los temas abordados, anécdotas de producción y entrevistas destacadas, como la realizada a Angélica Zapata y Luis Fernando García.
Uno de los puntos centrales es la reciente prohibición de la tauromaquia en Colombia, tras múltiples intentos legislativos. Se profundiza en su historia, impacto cultural y los retos que enfrentan las comunidades afectadas por esta transición.
El episodio incluye una recapitulación de capítulos emblemáticos: desde lagartijas amazónicas nombradas en honor a Iron Maiden, hasta fenómenos como la lluvia de peces, comunicación entre humanos y ballenas, o investigaciones sobre trasplantes de órganos entre especies. Además, se anuncian nuevas secciones para la próxima temporada, como Mundo Doméstico, orientada al cuidado responsable de mascotas