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Gamificación en las matemáticas, nivel secundaria, como técnica de enseñanza-aprendizaje en Nayarit
No full text13 páginasEl presente artículo recopila información sobre la incorporación de la gamificación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se entiende por gamificación al uso de elementos propios de los juegos en contextos no lúdicos, como la educación. El objetivo es proporcionar información sobre la gamificación en las matemáticas, en el nivel secundaria, como técnica de enseñanza-aprendizaje. Se utilizó un enfoque cualitativo, a través de la revisión literaria sistémica. Los estudios revisados sugieren que la gamificación puede aumentar la motivación intrínseca de los estudiantes, promover el aprendizaje activo y facilitar la resolución de problemas matemáticos. Sin embargo, también se identificaron desafíos, en términos de formación docente, infraestructura y aceptación por parte de la comunidad educativa. Por lo tanto, la gamificación se presenta como una herramienta prometedora para la enseñanza de matemáticas en secundaria, siempre y cuando se diseñe de manera estratégica para maximizar su potencial educativo. Se recomienda más investigación para identificar las mejores prácticas y superar las barreras manifestadas
La Educación Inclusiva y Equitativa en México: Camino hacia la transición
No full text17 páginasEl objetivo del presente artículo es proporcionar información amplia sobre la Educación Inclusiva y Equitativa en México en Educación Básica en la última década y en prospección al futuro; se busca responder a las preguntas ¿Qué tanto se ha avanzado hacia la inclusión y la equidad en la educación en México?, ¿Son suficiente las reformas en materia educativa para impulsar mayor inclusión y equidad en las escuelas?, ¿Qué tanto inciden las prácticas docentes para evitar la exclusión y desigualdades en los ambientes de aprendizaje? Se realizó un análisis de las reformas educativas: al artículo tercero y primero constitucional, a las leyes secundarias, así como a las recomendaciones de la UNESCO a partir de 2015, tomando como punto de partida la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 en su objetivo 4 Educación de Calidad, el abordaje de la inclusión y la equidad en el Nuevo Modelo Educativo, la intervención de las y los docentes en las prácticas educativas incluyentes. Por último, se realiza una aproximación al Diseño Universal de Aprendizaje como una posibilidad de trabajo diferenciado en el aula. Las conclusiones se desprenden de las evidencias documentales y análisis a las reformas educativas y principios rectores internacionales y nacionales
La autonomía profesional en el marco de la Nueva Escuela Mexicana
No full text14 páginasEl presente artículo expone un estudio realizado en torno a la autonomía profesional, una de las prácticas de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). El objetivo fue describir la autonomía profesional como una figura fundamental en la nueva escuela mexicana. La metodología implementada, un estudio documental desde el año 1997 al 2022. Al inicio, se establece la política pública que da origen a la autonomía profesional. Luego, se identifican los conceptos relevantes y se realiza un análisis de las condiciones que deben generarse para la implementación/acción de la autonomía profesional y su vinculación con la autonomía curricular y el curriculum real, como una figura constante en las aulas. También, se abordó el marco normativo que sustenta la autonomía profesional y las obligaciones que dicho marco otorga a las y los docentes, donde se advierte el término de revalorización docente como parte del reconocimiento y empoderamiento de las maestras y maestros. Por último, se presentan las condiciones normativas, prácticas y organizativas que son necesarias para el desarrollo de la figura materia de estudio que evidencia que el desempeño docente respecto el ejercicio del curriculum es un tópico que no resulta novedoso
Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la producción textual en estudiantes de grado sexto del Colegio Gimnasio del Norte mediante la creación de historias en Minecraft
No full textEste trabajo presenta una propuesta didáctica destinada a fortalecer la
producción textual en estudiantes de grado sexto del Colegio Gimnasio del Norte,
mediante el uso de la plataforma Minecraft como herramienta educativa. El objetivo
principal es fomentar la creatividad y las habilidades de escritura de los estudiantes,
integrando metodologías innovadoras que combinen la tecnología con la educación
tradicional.
La propuesta se enmarca en la Maestría en Innovación Educativa Mediada por
TIC de la Universidad de La Sabana y tiene como base teórica el enfoque
constructivista, que promueve el aprendizaje activo y significativo. A través de la
creación de historias y escenarios en Minecraft, los estudiantes desarrollan
competencias lingüísticas y narrativas mientras se involucran en un entorno de
aprendizaje colaborativo y lúdico.Magíster en Innovación Educativa mediada por TICMaestrí
Eje del conocimiento médico
No full textEl podcast "En Sintonía con Médicus" de la Universidad de La Sabana explora el eje del conocimiento médico, un componente innovador del nuevo pensum de la Facultad de Medicina. Este eje organiza las materias en cinco áreas temáticas: ciencias básicas, ciencias clínicas, ciencias sociales y humanísticas, salud pública y medicina clínica. Se destaca por su estructura transversal y progresiva desde el primer semestre hasta antes del internado, buscando formar médicos confiables, integrales y comprometidos con la sociedad.
Los doctores Henry León y Sergio Agudelo explican cómo se ha diseñado e implementado este eje mediante un modelo curricular en espiral que promueve la integración básico-clínica, el trabajo interdisciplinar y el aprendizaje contextualizado a través de casos clínicos desde etapas tempranas. La co-construcción del plan de estudios ha sido clave, involucrando a profesores de diferentes departamentos para asegurar coherencia y articulación pedagógica.
Se resaltan retos como la adaptación a nuevas metodologías de enseñanza y evaluación, la necesidad de ajustes curriculares continuos, y la importancia de un trabajo colaborativo entre docentes. También se proyectan acciones futuras como la integración de la investigación y la innovación, así como la implementación de evaluaciones que certifiquen la confiabilidad del médico en formación
Aprendizaje(13)
No full textPieza gráfica realizada para el artículo "Seis años construyendo aprendizaje experiencial e impacto tangible" en la edición de Campus de la Universidad de La Sabana
Sello(2)
No full textFotografía realizada para el artículo "UniSabana Editorial, el sello que convierte ideas en libros y en impacto real para el mundo" en la edición de Campus de la Universidad de La Sabana
Autismo 3
No full textFotografía realizada para el artículo ""Construir un país para las personas con autismo"" en la edición de Campus de la Universidad de La Sabana
Aprendizajes y sus usos de la formación posgradual en la Maestría en Dirección y Gestión de instituciones educativas, recibida en la Universidad de La Sabana
No full textLa presente investigación analizó la incidencia de la Maestría en Dirección y Gestión de
Instituciones Educativas de la Universidad de La Sabana en el desarrollo profesional y personal
de directivos docentes del Distrito Capital, egresados entre 2015 y 2017. Se abordó desde un
enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, con diseño de estudio de caso múltiple. La recolección de
la información se realizó mediante una encuesta estructurada dirigida a 25 egresados y entrevistas
semiestructuradas aplicadas a tres de ellos, lo que permitió triangular los datos y profundizar en
las experiencias significativas.Magíster en Dirección y Gestión de Instituciones EducativasMaestrí
Reforma pensional en Colombia
No full textEste episodio estuvo centrado en la reforma pensional en Colombia, con la participación de la experta Giovanna Rojas Carrillo, quien explicó en detalle los aspectos más relevantes del proyecto de ley 293 de 2023, actualmente en debate en el Congreso.
Se abordaron los siguientes temas:
Comparación entre los dos regímenes existentes: Colpensiones (prima media) y fondos privados (RAIS).
Requisitos actuales en cada régimen y diferencias clave entre afiliación y cotización.
Problemáticas comunes como descuentos sin pago real de aportes por parte del empleador y cómo actuar legalmente.
Casos prácticos sobre transición entre regímenes, devolución de saldos, indemnización sustitutiva y pensión familiar.
Nueva estructura de pilares propuesta en la reforma: solidario, semicontributivo, contributivo y ahorro voluntario.
Límites de traslado entre fondos y regímenes y el impacto de la edad en estas decisiones.
Reflexión sobre el subsidio de vejez para mayores de 65 años y la sostenibilidad del sistema.
Cierre con la sección "Bien Curioso", destacando una reforma similar en España sobre pensiones de viudez y orfandad