UNAB Revistas Académicas
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Foco en neurociencia: de la sinapsis a la educación
Full text linkIn the last three decades, we have witnessed an acceleration of technological development in neuroscience, in parallel with remarkable methodological and conceptual achievements in the understanding of brain function. Complex analytical techniques and more precise instruments have enabled researchers to establish new causal relationships between neural dynamics and neurologic and neuropsychiatric disease states, learning and memory, sensory processing, cognitive development, affective states, decision-making and action. These advances have not only boosted the generation of innovative scientific knowledge in neuroscience, but have also contributed to the dissemination of neuroscientific knowledge across fields, including computational science, economics, and education.En las tres últimas décadas hemos sido testigos de una aceleración en el desarrollo tecnológico en la neurociencia, en paralelo con notables logros metodológicos y conceptuales en la comprensión de la función cerebral. Técnicas analíticas complejas e instrumentos más precisos han permitido a los investigadores establecer nuevas relaciones causales entre la dinámica neuronal y los estados de enfermedades neurológicas y neuropsiquiátricas, el aprendizaje y la memoria, el procesamiento sensorial, el desarrollo cognitivo, los estados afectivos, la toma de decisiones y la acción. Estos avances no sólo han impulsado la generación de conocimientos científicos innovadores en neurociencia, sino que también han contribuido a la difusión de los conocimientos neurocientíficos en otros campos, como la ciencia computacional, la economía y la educación
Guías RNAO de buenas prácticas clínicas y formación profesional en enfermería: experiencia en una universidad chilena
No full textIntroduction. Complexity in health requires innovative strategies to train nurses capable of responding to social commitment and improving life quality. Best Clinical Practice Guidelines integrate theory and evidence-based practice, strengthening academic training and health care. Objective. To describe the experiences, achievements, and challenges of academics in the incorporation of four clinical guidelines developed by the Registered Nurses Association of Ontario into the nursing education programme at Universidad Diego Portales, Chile. Methodology. Descriptive qualitative research using semi-structured interviews with nine lecturers who teach throughout the five-year program, analysed through the thematic content of the narratives. Results. The implementation moved from intuitive approaches to demonstrative and applied practices, making learning more dynamic. Teachers highlighted the strengthening of teamwork and person centred care. However, challenges were identified in collective reflection to ensure a sustainable implementation adapted to the undergraduate context. Discussion. The implementation four Good Clinical Practice Guidelines coincide with research using workshops, simulations and clinical analysis as effective strategies. The teachers valued their impact as unifying tools that provide safety, although pointing out challenges in continuous training and pedagogical reflection, which are key to improving the quality and sustainability of the project. Conclusions. In undergraduate education, these guides facilitate the transition from theoretical knowledge to practice, strengthening student learning and promoting teamwork. Although teachers value their impact, challenges in pedagogical reflection and training need to be overcome in order to consolidate their sustainability.Introducción. La creciente complejidad del ámbito de la salud exige estrategias innovadoras para formar enfermeros socialmente comprometidos y orientados a mejorar la calidad de vida. La incorporación de guías clínicas basadas en la evidencia permite articular teoría y práctica, fortaleciendo la formación académica y la calidad de los cuidados. Objetivo. Describir vivencias, logros y dificultades de académicos en la incorporación de cuatro guías clínicas desarrolladas por la Registered Nurses’ Association of Ontario en el programa de formación en Enfermería en la Universidad Diego Portales (Chile). Metodología. Se realizó una investigación cualitativodescriptiva mediante entrevistas semiestructuradas a nueve docentes de los cinco años de la carrera, analizadas a través de contenido temático de las narraciones. Resultados. La implementación evolucionó de enfoques intuitivos a prácticas demostrativas y aplicadas, dinamizando el aprendizaje. Los docentes resaltaron el fortalecimiento del trabajo en equipo y el cuidado centrado en la persona. No obstante, surgieron desafíos en la reflexión colectiva para asegurar una implementación sostenible y contextualizada al pregrado. Discusión. La implementación de cuatro guías de buenas prácticas clínicas coincide con investigaciones que emplean talleres, simulaciones y análisis clínicos como estrategias efectivas. Los docentes valoraron su impacto como herramientas unificadoras que brindan seguridad, aunque señalaron retos en formación continua y reflexión pedagógica, claves para mejorar la calidad y sostenibilidad del proyecto. Conclusiones. En la formación de pregrado, estas guías facilitan la transición del conocimiento teórico a la práctica, fortaleciendo el aprendizaje estudiantil y promoviendo el trabajo en equipo. Aunque los docentes valoran su impacto, se requiere superar los desafíos en reflexión pedagógica y formación para consolidar su sostenibilidad
Propuesta de Hoja de Ruta para simulaciones climáticas en Latinoamérica basadas en Inteligencia Artificial
No full textThis document presents a road map proposal to integrate the scientific community in Latin America, for sharing computational resources and implementing climatic applications to forecast events related to global warming in the region. Climatic applications are commonly developed in distributed and parallel architectures because of the amount of data to process. As an optimization procedure, we are also proposing implementing Artificial Intelligence methods as the evaluation of the application performance as the improvement of the results of climatic simulations. An advantage of using this kind of algorithm is based on the possibility of identifying relationships between different weather events, with the development of models that integrate different types of phenomena, including extreme events. Climate forecasting models use various data sources, mainly collecting images and time series. A climate prediction model can be implemented with a network of remote sensors, and it involves a geographical distribution that could be extrapolated to processing tasks. The scientific community in Latin America can share computing resources and has the talent to develop the implementation of these algorithms. Moreover, we invite the scientific community members to join us to face this challenge.Este documento presenta una propuesta de hoja de ruta para integrar a la comunidad científica de Latinoamérica, con el fin de compartir recursos computacionales e implementar aplicaciones climáticas para pronosticar eventos relacionados con el calentamiento global en la región. Las aplicaciones climáticas se desarrollan comúnmente en arquitecturas distribuidas y paralelas debido a la gran cantidad de datos que deben procesarse. Como procedimiento de optimización, también proponemos implementar métodos de Inteligencia Artificial tanto para la evaluación del rendimiento de las aplicaciones como para la mejora de los resultados de las simulaciones climáticas. Una ventaja de utilizar este tipo de algoritmos radica en la posibilidad de identificar relaciones entre diferentes eventos meteorológicos, con el desarrollo de modelos que integran diversos tipos de fenómenos, incluyendo eventos extremos. Los modelos de pronóstico climático utilizan diversas fuentes de datos, principalmente recopilando imágenes y series de tiempo. Un modelo de predicción climática puede implementarse con una red de sensores remotos, lo que implica una distribución geográfica que podría extrapolarse a las tareas de procesamiento. La comunidad científica en Latinoamérica puede compartir recursos computacionales y cuenta con el talento para desarrollar la implementación de estos algoritmos. Además, invitamos a los miembros de la comunidad científica a unirse a nosotros para afrontar este desafío
La prevención del maltrato a los niños en el ámbito familiar
No full textThis review focuses on the presentation of the book Preventing child maltreatment within the family, which is the result of the joint work of legal and psychology professionals, in order to promote an interdisciplinary analysis of child maltreatment from a preventive approach within the family, a scourge that violates children’s fundamental human rights and that demands from a social State based on the rule of law, such as Colombia, the implementation of public policies to prevent and eradicate it. In addition, the authors propose a secondary prevention program as an academic contribution to the realization of children’s rights.Esta reseña tiene por finalidad presentar el libro La prevención del maltrato a los niños en el ámbito familiar, resultado de la labor conjunta de profesionales en Derecho y en Psicología, con el fin de impulsar la interdisciplinariedad en el análisis del maltrato a los niños, niñas y adolescentes desde una óptica preventiva en el seno de la institución familiar, flagelo que apareja la vulneración de sus derechos fundamentales y que exige del Estado Social de Derecho, como en el caso de Colombia, la implementación de políticas públicas para su prevención y erradicación. Asimismo, los autores proponen un programa de prevención secundaria para coadyuvar desde la academia a la realización de los derechos de los niños
Estudio transversal sobre niveles de conocimiento de las herramientas de Valoración Gerontológica Integral (VGI) por profesionales, según experiencias previas trabajando con personas mayores de Chile
No full textIntroduction. Following the global trend, Latin America is experiencing a process of accelerated population aging. In this context, the level of knowledge about Comprehensive Gerontological Assessment tools has not been explored in Latin America. The aim of this study was to determine the level of knowledge of Comprehensive Gerontological Assessment tools among health professionals, according to sex, age, education, years of experience, and daily hours worked with older adults. Methodology. Observational, cross-sectional study. The sampling was non-probabilistic. The sample included professionals who work with older adults and who completed an online survey, which included sociodemographic data and 4 lists of tools from each domain of Comprehensive Gerontological Assessment (a list of 13 tools from the biomedical domain, 13 functional tools, 15 mental tools: cognitive-affective; and 7 social tools), with the objective of identifying their maximum level of knowledge. Results. The survey was completed by 236 professionals. The average age was 36.2 (SD=10.2) years, with women predominating in the study (67.8%). Heterogeneity was identified in the level of knowledge of Comprehensive Gerontological Assessment tools. Higher level of knowledge: VAS, Katz, Barthel, TUG, MMSE, MEFO, GDS, Genogram. Professionals with training in the field and 6 or more years of experience working with older adults demonstrated a higher level of knowledge of Comprehensive Gerontological Assessment tools (in the majority of domains). Discussion. Similar results have been identified in studies conducted in Spain and Germany. These novel findings in the region indicate that greater education and work experience with older adults promote a high level of knowledge and utilization of Comprehensive Gerontological Assessment tools, and consequently, a more effective management of Geriatric Syndromes. Conclusions. The level of knowledge of Comprehensive Gerontological Assessment tools among professionals has been identified according to prior experiences with older adults, therefore, and in light of the results, greater education and training in Comprehensive Gerontological Assessment and its tools is required at the undergraduate and postgraduate levels in countries throughout the region.Introducción. Siguiendo la tendencia mundial, Latinoamérica está atravesando un proceso de envejecimiento acelerado. En este contexto, en Latinoamérica no se ha explorado el nivel de conocimiento de herramientas de valoración gerontológica integral. El objetivo de este estudio fue determinar el nivel de conocimiento de herramientas de valoración gerontológica integral por profesionales de salud, según el sexo, edad, formación, años y horas diarias de trabajo con personas mayores. Metodología. Estudio observacional, transversal. El muestreo fue no probabilístico. La muestra incluyó profesionales que trabajaron con personas mayores, quienes respondieron una encuesta en línea que incluyó datos sociodemográficos y 4 listados de herramientas de cada esfera de Valoración Gerontológica Integral (listado de 13 herramientas de la esfera biomédica, 13 herramientas funcionales, 15 herramientas mentales: cognitivo-anímicas; y 7 herramientas sociales), con el objetivo de identificar su máximo nivel de conocimiento. Resultados. 236 profesionales contestaron la encuesta. Edad promedio 36.2 (DE=10.2) años, predominio mujeres (67.8%). Se identificó heterogeneidad en nivel de conocimiento de herramientas de Valoración Gerontológica Integral. Mayor nivel de conocimiento: EVA, Katz, Barthel, TUG, MMSE, MEFO, GDS, Genograma. Los profesionales con formación en el área y experiencia de 6 años o más trabajando con personas mayores tenían un mayor nivel de conocimiento de herramientas de Valoración Gerontológica Integral (mayoría de las esferas). Discusión. Se identifican similares resultados a estudios en España y Alemania. Los resultados inéditos en la región indican que poseer mayor formación/experiencia de trabajo con personas mayores favorece mayor nivel de conocimiento y uso de herramientas de Valoración Gerontológica Integral, y en consecuencia, un mejor abordaje de Síndromes Geriátricos. Conclusiones. Se ha identificado en profesionales el nivel de conocimiento de herramientas de Valoración Gerontológica Integral según experiencias previas con personas mayores, por lo tanto, y a la luz de los resultados, se requiere mayor formación y capacitación de Valoración Gerontológica Integral y sus herramientas, en pre y postgrado en los países de la región
Consideraciones comunicativas, cognitivas y de aprendizaje en personas mayores: una revisión integrativa de la literatura
No full textIntroduction. Stimulation and training strategies for older adults have become an increasing priority in social and healthcare contexts, particularly with respect to their communicative, cognitive, and learning abilities, with an emphasis on cognitive remediation. It is therefore necessary to determine the minimum conditions for intervention in this sphere. Accordingly, the objective is to determine the cognitive, communicative, and learning conditions associated with older adults prior to implementing training and stimulation. Methodology. A qualitative and integrative systematic review was conducted, including 25 articles identified in Dialnet, PubMed, Redalyc, SciELO, ScienceDirect, and WoS, published between 2014 and 2024, addressing communicative, cognitive, and learning aspects in the context of educational or stimulation interventions with older adults, which were subjected to content analysis. Results. Three categories were identified: learning conditions (teaching strategies and methodological adaptation to the profile of older adults by the facilitator), communicative conditions (processing, comprehension, expression, and pragmatic skills), and cognitive-communicative conditions (memory, attention, cognitive functioning). Discussion. The characteristics of older adults are related to functional and cognitive factors necessary for training to be successful. Person-centered intervention principles provide lessons for working with these individuals: individual pace, clear and adapted language, avoidance of infantilization. The role of the professional as an empathetic facilitator with socioemotional and communicative competencies is emphasized. Conclusions. Communicative, cognitive, and learning conditions must be considered holistically before the implementation of training and stimulation interventions in older adults.Introducción. Las estrategias de estimulación y entrenamiento para las personas mayores se han convertido en prioridad creciente en los contextos sociosanitarios especialmente en sus habilidades comunicativas, cognitivas y de aprendizaje, con un foco en la remediación cognitiva, siendo necesario determinar las condiciones mínimas para la intervención desde esta esfera. Por tanto, el objetivo es determinar las condiciones cognitivas, comunicativas y de aprendizaje relacionadas con las personas mayores, previas a la implementación de entrenamiento y estimulación. Metodología. Revisión sistemática cualitativa e integradora, incluyendo 25 artículos científicos, identificados en Dialnet, PubMed, Redalyc, SciELO, ScienceDirect y WoS publicados entre 2014 y 2024, relacionados con aspectos comunicativos, cognitivos y de aprendizaje, en el contexto de intervenciones educativas o de estimulación con mayores, los que fueron sometidos a un análisis de contenido. Resultados. Se determinaron tres categorías, condiciones de aprendizaje (estrategias didácticas y adaptación metodológica al perfil del adulto mayor desde el facilitador), condiciones comunicativas (procesamiento, comprensión, expresión y habilidades pragmáticas) y condiciones cognitivo-comunicativas (memoria, atención, funcionamiento cognitivo). Discusión. Las características de las personas mayores se relacionan con factores funcionales y cognitivos para que los entrenamientos sean exitosos. Los principios de intervención centrado en la persona ofrecen lecciones para trabajar con estos individuos: ritmo individual, lenguaje claro diseñado y adaptado, no infantilización. Se enfatiza el rol del profesional como facilitador empático, poseedor de competencias socioemocionales y comunicativas. Conclusiones. Las condiciones comunicativas, cognitivas y de aprendizaje deben ser consideradas de manera integral antes de la implementación de intervención en entrenamiento y estimulación en personas mayores
Prevalencia de fragilidad en una población rural mayor de 60 años con enfermedad cardiovascular en Santander, Colombia
No full textIntroduction. Given the increase in life expectancy, challenges arise for professionals who address the older adult population, including frailty as a prognostic factor for mortality and adverse events. The frequency of this geriatric syndrome varies across countries, and it is important to understand the local situation. The objective of this study was to describe the prevalence of frailty in patients aged 60 years and older in a Level I rural hospital in Santander, as well as its relationship with cardiovascular risk conditions and sociodemographic variables. Methodology. Cross sectional study conducted over a defined period with nonprobability sampling of consecutive cases. A total of 168 patients were included from July 2021 to September 2021. The FRAIL scale was used to assess frailty. Results. The prevalence of frailty was 11.9%. The median age for frail patients was 75.5 years. The most common comorbidities were hypertension (92.26%), dyslipidemia (50.60%), and non insulin dependent diabetes mellitus (33.93%). Variables associated with frailty included age greater than 82 years, a history of atrial fibrillation, chronic obstructive pulmonary disease (COPD), and creatinine greater than 1.2 mg/dL. Discussion. The prevalence of frailty was higher than that reported in studies conducted in European or Asian countries such as Korea, in contrast to data obtained from Brazilian and Mexican American populations, in whom greater frailty has been reported. Variables associated with increased risk have been described in international studies. Conclusions. This study provides local data, the results of which support the identification and care of patients with risk factors.Introducción. Dado el aumento de la expectativa de vida, surgen retos para los profesionales que abordan la población adulta mayor, entre los que se encuentra la fragilidad como un factor pronóstico de mortalidad y eventos adversos. La frecuencia de este síndrome geriátrico varía entre los distintos países, y es importante conocer la situación local. El objetivo del trabajo fue describir la prevalencia de fragilidad en pacientes mayores de 60 años en un hospital rural de primer nivel de Santander y su relación con enfermedades de riesgo cardiovascular y variables sociodemográficas. Metodología. Estudio de corte transversal de periodo, con muestreo no probabilístico de casos consecutivos. Se incluyeron 168 pacientes entre julio de 2021 hasta septiembre de 2021. Se utilizó la escala FRAIL para valorar la fragilidad. Resultados. La prevalencia de fragilidad fue del 11.9%. La mediana de edad para pacientes frágiles fue de 75.5 años. Las comorbilidades más frecuentes fueron la hipertensión arterial (92.26%), dislipidemia (50.60%) y diabetes mellitus no insulino requirente (33.93%). Las variables asociadas a fragilidad fueron: edad mayor a 82 años, antecedente de fibrilación auricular, enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) y quienes tenían creatinina mayor 1.2mg/dl. Discusión. La prevalencia de fragilidad fue mayor que la encontrada en estudios realizados en países europeos o asiáticos como Corea, en contraste con datos obtenidos de población brasilera y México-americana, en quienes se reporta mayor fragilidad. Variables que representaron un aumento del riesgo han sido descritas en estudios internacionales. Conclusiones. El presente estudio permite establecer datos locales, cuyos resultados promueven la identificación y atención de aquellos pacientes con factores de riesgo
Medición de una intervención educativa multidisciplinaria a cuidadores familiares de adultos mayores, Medellín, 2023
No full textIntroduction. Statistics show an increase in the elderly population with chronic non-communicable diseases and dependents who require home care. This care is assumed by a family member who does not have the skills to do so, causing caregiver overload and affecting their quality of life. Therefore, training them is necessary in order to provide care skills and generate a positive impact on their quality of life. The objective was to determine the effectiveness of the multidisciplinary educational intervention carried out on family caregivers of elderly people with dependency and/or chronic disease who participated in a training program in Medellín. Methodology. A pre-experimental quantitative study was carried out with 84 family caregivers who attended the training program. The following were used: a sociodemographic data questionnaire, a Barthel index, and a Betty Ferrell inventory of caregiving skills and quality of life. The analysis plan was carried out with the SPSS V.27 program, and statistical measures were applied according to the analysis variables. Results. No significant changes were identified when comparing the pre- and post-intervention measurements. The knowledge category was found to have moved from low to medium. Regarding quality of life, the dimensions that showed positive changes were physical and psychological. Discussion. Other studies have identified that educational interventions in family caregivers have a positive impact on quality of life and caregiving skills. Conclusion. Despite identifying positive changes in caregiving skills and quality of life after the educational intervention, the differences did not represent a statistically significant change.Introducción. Las estadísticas muestran un aumento de la población adulta mayor con enfermedades crónicas no transmisibles y dependientes que requieren de cuidados en el hogar, este es asumido por un familiar que no tiene las habilidades para ello, causando sobrecarga del cuidador y afectación a la calidad de vida, por ello se hace necesario la capacitación de estos, con el fin de brindar habilidades para el cuidado y generar un impacto positivo en la calidad de vida. El objetivo fue determinar la efectividad de la intervención educativa multidisciplinaria realizada a cuidadores familiares de adultos mayores con dependencia y/o enfermedad crónica que participaron en un programa de formación en Medellín. Metodología. Estudio cuantitativo preexperimental, con 84 cuidadores familiares que asistieron al programa de capacitación. Se emplearon: cuestionario de datos sociodemográficos, índice de Barthel, inventario de habilidad de cuidado y calidad de vida de Betty Ferrell. El plan de análisis se realizó con el programa Statistical Package for the Social Sciences (SPSS V.27), se aplicaron medidas estadísticas según las variables de análisis. Resultados. No se identificaron cambios significativos al comparar la medición pre-pos-intervención, se encontró que la categoría conocimiento pasó de rango bajo a medio. En cuanto a la calidad de vida, las dimensiones que mostraron cambios positivos son la física y psicológica. Discusión. Otros estudios han logrado identificar que las intervenciones educativas en cuidadores familiares tienen un impacto positivo en la calidad de vida y las habilidades del cuidado. Conclusiones. A pesar de identificar cambios positivos después de la intervención educativa en las habilidades de cuidado y la calidad de vida, las diferencias no representan un cambio estadísticamente significativo
Factores motivacionales de las personas mayores hacia la práctica de newcom en Buenos Aires: estudio transversal descriptivo
No full textIntroduction. Motivation is a psychological process that helps explain the growing interest of older adults in practicing the sport Newcom, even though in Argentina more than 70% of people over 60 years of age do not engage in physical activity. Therefore, the aim of this study was to identify the motivational factors that drive older adults to practice Newcom in the Buenos Aires Metropolitan Area. Methodology. A quantitative, cross-sectional, and descriptive study was conducted. The sample was non-probabilistic. A total of 345 players were surveyed using two motivation scales based on validated instruments, from August 2022 to October 2023. Data were analyzed using descriptive statistics. Results. Regarding basic psychological needs, 37% of respondents reported practicing Newcom to satisfy their need for relatedness, 34% to feel competent, and 29% for autonomy and enjoyment. Concerning achievement goals guiding their practice, 61% identified task orientation, seeking self-improvement and personal development, and 49% ego orientation and outperforming others. Discussion. Further research is needed with a statistically representative and generalizable sample that allows comparisons by sex and age, given the scarcity of specific background and evidence for contrast. Conclusions. Older adults in the Buenos Aires Metropolitan Area are motivated to practice Newcom in order to socialize by forming peer groups and to improve their intrinsic physical capacities, which they perceive as empowering. Continued research on motivation is essential to inform public policies and intervention strategies that encourage physical and sports activities in older age and promote healthy aging.Introducción. La motivación es un proceso psicológico que permite explicar el creciente interés de las personas mayores hacia la práctica del deporte newcom cuando en Argentina más del 70 % de los mayores de 60 años no realiza actividad física. Entonces, se buscó identificar los factores motivacionales que impulsan a las personas mayores a practicar newcom en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA). Metodología. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y descriptivo. La muestra fue no probabilística. Se encuestaron 345 practicantes mediante dos escalas motivacionales basadas en instrumentos validados, desde agosto de 2022 hasta octubre de 2023. Los datos se analizaron con estadística descriptiva. Resultados. Entre las necesidades psicológicas básicas, el 37 % de las personas encuestadas practican newcom para satisfacer su necesidad de relación, el 34 % para sentirse competentes y el 29 % lo hacen por autonomía y disfrute. De las metas de logro que orientan su práctica, el 61 % identificó la tarea, buscando su autosuperación y mejora personal y el 49 % el ego y la superación de los demás. Discusión. Se requiere ampliar la investigación con una muestra estadísticamente representativa y generalizable, que permita realizar comparaciones por sexos y edades, debido a la escasez de antecedentes específicos y evidencias para contrastar. Conclusiones. A las personas mayores del AMBA los motiva practicar newcom para socializar formando grupos con pares y para mejorar sus capacidades intrínsecas físicas porque los empodera. Es indispensable continuar investigando la motivación para diseñar políticas públicas y estrategias de intervención que incentiven las actividades físicas y deportivas en la vejez y promuevan un envejecimiento saludable
Legislación consultiva vs legislación obligatoria: autonomía partidaria, inclusión y democracia interna en Colombia y Ecuador
No full textElectoral reforms in Latin America aim to strengthen the internal democracy of political parties in response to the crisis of representation. This article compares the effects of the legal frameworks in Ecuador and Colombia on candidate selection and party decision-making. In Ecuador, mandatory legislation has promoted regulated primary elections and gender-parity lists, fostering inclusion and political renewal. In Colombia, consultative legislation has allowed for greater flexibility but has reinforced elite control and limited the participation of new actors. While formal regulations influence internal party democracy, their effectiveness ultimately depends on informal factors such as political culture and party strategies.Las reformas electorales en América Latina buscan fortalecer la democracia interna de los partidos políticos ante la crisis de representatividad. Este artículo compara los efectos de las legislaciones de Ecuador y Colombia en la selección de candidatos y toma de decisiones partidarias. En Ecuador, la normativa obligatoria ha promovido elecciones primarias reguladas y listas paritarias, favoreciendo la inclusión y la renovación. En Colombia, la legislación consultiva ha permitido mayor flexibilidad, pero ha reforzado el control de las élites y limitado la participación de nuevos actores. Aunque la normativa formal influye en la democracia interna, su efectividad depende de factores informales, como la cultura política y las estrategias partidarias