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As competências ambientais na gestão de riscos climáticos de alunos do segundo ciclo da Escola Excelência Cahuita, em Limón torna-os resilientes?
No full text[Objective] This study aimed to identify the knowledge, attitudes, and competences of second-cycle students from Excelencia Cahuita Elementary Coastal Public School, located in Limón, Costa Rica, for disaster risk management related to climate change, where there is a problem due to the impact on natural resources and the human environment. [Methodology] An exploratory-descriptive quantitative approach was used, with a non-experimental cross-sectional research design. The sample is non-probabilistic purposive and is represented by 52 fourth-, fifth-, and sixth-graders. The technique for data collection was a survey, therefore; a questionnaire was administered with 68 items distributed in five sections: 1. Respondent’s profile and characteristics; 2. knowledge of weather, climate, and climate change concepts; 3. climate change perception; 4. statements on disaster risk management (DRM); 5. identification of concepts related to the study of nature. [Results] Results show that reality is unfavorable to climate risk management in the subject of study; this unfavorable climate risk management is reflected in a deficient response and rescue training related to activities such as planning, logistical capability, and training through drills. [Conclusions] It is concluded that there is a need to generate environmental education plans that propose precise concepts on global warming, climate change, and disaster risk management. These concepts must be connected to daily life experiences recreated in the classroom to effectively address their complexity and allow children to be competent, adaptable, and resilient in the face of both adversities and benefits of climate change.[Objetivo] Este estudio tuvo como objetivo identificar los conocimientos, las actitudes y las competencias que poseen los estudiantes de II ciclo de la escuela pública costera Excelencia Cahuita, ubicada en Limón, Costa Rica, para la gestión del riesgo de desastre, relacionados con el cambio climático, donde existe un problema por la afectación a los recursos naturales y el entorno humano. [Metodología] El trabajo se realizó con un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo, con un diseño de investigación no experimental trasversal. La muestra es no probabilística intencional, representada por 52 estudiantes de cuarto, quinto y sexto año. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, se aplicó un cuestionario de 68 ítems distribuidos en cinco secciones: 1. perfil y caracterización del encuestado; 2. conocimientos de conceptos de tiempo atmosférico, clima y cambio climático; 3. percepción sobre el cambio climático; 4. afirmaciones sobre la gestión de riesgo de desastres (GRD); 5. identificación de conceptos relacionados con el estudio de la naturaleza. [Resultados] Demuestran que la realidad desfavorece la gestión de riesgos climáticos en el objeto de estudio, reflejada en la deficiente tarea de la preparación para responder y recuperar, vinculada a la planificación, la capacidad de logística y el entrenamiento a través de simulacros. [Conclusiones] Se concluye que existe la necesidad de generar planes de educación ambiental, los cuales planteen conceptos precisos sobre los contenidos de calentamiento global, cambio climático y gestión del riesgo de desastres. Los anteriores, ligados a enfoques que conecten con experiencias vitales diarias recreadas en el aula, para trabajarlos desde su complejidad, y que permitan a los niños ser competentes, adaptarse y ser resilientes tanto frente a las adversidades como a los beneficios del cambio climático.[Objetivo] Este estudo teve como objetivo identificar os conhecimentos, atitudes e habilidades dos alunos do segundo ciclo da escola pública costeira Excelencia Cahuita, localizada em Limón, Costa Rica, para a gestão do risco de desastres, relacionados às mudanças climáticas, onde há um problema devido ao impacto nos recursos naturais e no ambiente humano.[Metodologia] O trabalho foi realizado com abordagem quantitativa exploratória-descritiva, com desenho de pesquisa transversal não experimental. Isso foi feito através de uma enquete. A amostra é intencional não probabilística, representada por 52 alunos do quarto, quinto e sexto ano. A técnica de coleta de dados foi a enquete, foi aplicado um questionário de 68 itens distribuídos em cinco seções: 1. perfil e caracterização do entrevistado; 2. conhecimento dos conceitos de meteorologia, clima e alterações climáticas; 3. percepção sobre as alterações climáticas; 4. declarações sobre gestão de risco de desastres (DRM); 5. identificação de conceitos relacionados com o estudo da natureza. [Resultados] Demonstram que a realidade desfavorece a gestão dos riscos climáticos no objeto de estudo, refletida na deficiente tarefa de preparação para responder e recuperar, ligada ao planeamento, capacidade logística e formação através de simulacros. [Conclusões] Conclui-se que há necessidade de gerar planos de educação ambiental, que levantem conceitos precisos sobre os conteúdos de aquecimento global, mudanças climáticas e gestão de risco de desastres. O exposto, vinculado a abordagens que se conectem com experiências vitais do cotidiano recriadas em sala de aula, para trabalhá-las a partir de sua complexidade, e que permitam as crianças serem competentes, se adaptarem e serem resilientes tanto diante das adversidades quanto dos benefícios das mudanças climáticas
Apoiar a digitalização e a conservação do património natural através de tecnologias de fabricação digital
No full text[Objective] This study aimed to implement 3D image acquisition and postprocessing tools for the natural heritage preservation of a collection of craniums from a zoology museum and a wildlife rescue center. [Methodology] Samples were prepared following osteotechnics protocols developed at the rescue center. They were then digitized in a darkroom using a metrology-grade 3D scanner. Meshes were optimized for both fabrication and visualization purposes. Subsequently, some of the models were printed at a university makerspace using three different technologies to be measured and analyzed with the metrology capabilities of inspection software; the purpose was to determine which technology provided the most accurate replicas.[Results] The results demonstrated that the three technologies produced high-quality replicas. However, those based on optical processes (SLA and material jetting) generated more accurate physical models, which are of particular interest for scientific fields, such as zooarchaeology, paleontology, biology, and veterinary medicine. These fields could benefit from training and learning experiences supported by these digital asset collections. The models were successfully adapted to be uploaded to a 3D viewer platform, which is compatible with low-cost virtual reality solutions, to implement them in environmental education activities. [Conclusions] The experience demonstrates that photogrammetry and 3D scanning are feasible solutions to preserve high-value samples of scientific and historical interest composed of biological materials exposed to degradation by environmental conditions. It also provides new digital assets to foster outreach and educational activities for universities, museums, and rescue centers.
[Objetivo] Este estudio tuvo como objetivo implementar herramientas de posprocesamiento y adquisición de imágenes 3D, para preservar una colección de cráneos de un museo de zoología y un centro de rescate de vida silvestre. [Metodología] Algunas de las muestras fueron preparadas mediante protocolos de osteotécnicas desarrollados en el centro de rescate y luego digitalizadas en un cuarto oscuro, utilizando un escáner 3D de grado metrológico. Las mallas se optimizaron tanto para fines de fabricación como de visualización. Luego, algunos de los modelos se imprimieron en el espacio de creación de la universidad, empleando tres tecnologías de impresión distintas, para ser medidos y analizados con las capacidades del software de inspección y así determinar cuál de ellas proporciona las réplicas más precisas. [Resultados] Los resultados obtenidos demuestran que las tres tecnologías proporcionan réplicas de alta calidad, pero aquellas basadas en procesos ópticos (SLA e inyección de material) generan modelos físicos más precisos, que son de particular interés para experiencias de entrenamiento y aprendizaje tanto en medicina veterinaria como en varios campos de las ciencias naturales. Los modelos fueron cargados en una plataforma de visualización 3D compatible con soluciones de realidad virtual de bajo costo, con el propósito de implementarlos en actividades de educación ambiental. [Conclusiones] La experiencia demuestra que la fotogrametría y el escaneo 3D son soluciones factibles para la preservación de muestras de interés científico e histórico de alto valor, compuestas de materiales biológicos susceptibles a las condiciones ambientales. Esto proporciona nuevos activos digitales que permiten fomentar actividades educativas y de divulgación, de interés para universidades, centros de rescate y museos.Este estudo teve como objetivo implementar ferramentas de pós-processamento e aquisição de imagens 3D para a preservação de uma coleção de crânios de um museu de zoologia e centro de resgate de animais silvestres. Algumas das amostras foram preparadas usando protocolos osteotécnicos desenvolvidos no centro de resgate e depois digitalizadas em uma câmara escura usando um escâner 3D de nível metrológico, as malhas foram otimizadas para fins de fabricação e visualização, então alguns dos modelos foram impressos no Maker Space da universidade usando três tecnologias de impressão distintas para serem medidas e analisadas com os recursos do software de inspeção e, assim, determinar qual deles fornece as réplicas mais precisas. Os resultados obtidos demonstram que todas as três tecnologias fornecem réplicas de alta qualidade, mas aquelas baseadas em processos ópticos (SLA e injeção de material) geram modelos físicos mais precisos que são de particular interesse para experiências de treinamento e aprendizagem em medicina veterinária e vários campos das ciências naturais, os modelos foram carregados em uma plataforma de visualização 3D compatível com soluções de realidade virtual de baixo custo para implementá-lo em atividades de educação ambiental. A experiência mostra que a fotogrametria e a digitalização 3D são soluções viáveis para a preservação de amostras de interesse científico e histórico de alto valor compostas por materiais biológicos suscetíveis às condições ambientais, fornecendo novos ativos digitais que permitem promover atividades de divulgação e educação de interesse para universidades, centros de resgate e museus
Aplicação do modelo LDA para identificação de problemas: Um Caso Aplicado sobre Diagnóstico de Dengue
No full text[Objective]: This research aimed to identify and analyze topics in the scientific literature related to dengue, with a focus on diagnosis, signs, and symptoms using the Latent Dirichlet Assignment (LDA) model. [Methodology]: Articles were collected from various databases, including VHL, Web of Science, Ovid, Scopus, PubMed, Health & Medical, ScienceDirect, and Google Scholar, covering 2000-2024. The search equation was designed using key terms such as “dengue,” “signs,” “symptoms,” and “diagnosis,” along with MeSH terms to ensure the inclusion of relevant articles. The LDA model was then implemented to analyze the collected articles. [Results]: The implementation of the LDA model identified four main themes: 1) Dengue diagnosis and clinical presentation, 2) Research and control interventions, 3) Severe dengue and its clinical manifestations, and 4) Virus detection, including dengue, zika, and chikungunya. This thematic analysis facilitated the organization and understanding of literature, providing an overview of the predominant themes in dengue research. [Conclusions]: The study’s approach not only enhanced the organization and understanding of the articles found but also provided insights into the predominant themes in dengue literature, which may guide future research and improve diagnostic and treatment strategies.[Objetivo]: Esta investigación tuvo como objetivo identificar y analizar temas de la literatura científica relacionados con el dengue, con énfasis en el diagnóstico, signos y síntomas, utilizando el Modelo de Asignación Latente Dirichlet (LDA). [Metodología]: Se recopilaron artículos de diversas bases de datos, incluyendo BVS, Web of Science, Ovid, Scopus, PubMed, Health & Medical, ScienceDirect y Google Scholar, cubriendo el período de 2000 a 2024. La ecuación de búsqueda se diseñó empleando términos clave como “dengue”, “signos”, “síntomas” y “diagnóstico”, junto con términos MeSH para asegurar la inclusión de artículos relevantes. A continuación, se implementó el modelo LDA para analizar los artículos recopilados. [Resultados]: La implementación del modelo LDA identificó cuatro temas principales: 1) Diagnóstico y presentación clínica del dengue, 2) Intervenciones de investigación y control, 3) Dengue grave y sus manifestaciones clínicas, y 4) Detección del virus, incluyendo dengue, zika y chikungunya. Este análisis temático facilitó la organización y comprensión de la literatura, proporcionando una visión general de los temas predominantes en la investigación del dengue. [Conclusiones]: El enfoque del estudio no solo mejoró la organización y comprensión de los artículos encontrados, sino que, también proporcionó una visión de los temas predominantes en la literatura sobre el dengue, lo que puede orientar a las futuras investigaciones y mejorar las estrategias de diagnóstico y tratamiento.[Objetivo]: Esta pesquisa teve como objetivo identificar e analisar temas da literatura científica relacionadas à dengue, com ênfase no diagnóstico, nos sinais e nos sintomas, utilizando o Modelo de Alocação de Dirichlet Latente (LDA). [Metodologia]: Os artigos foram coletados de vários bancos de dados, incluindo BVS, Web of Science, Ovid, Scopus, PubMed, Health & Medical, ScienceDirect e Google Scholar, abrangendo o período de 2000 a 2024. A equação de pesquisa foi elaborada usando termos-chave como "dengue", "sinais", "sintomas" e "diagnóstico", juntamente com termos MeSH para garantir a inclusão de artigos relevantes. O modelo LDA foi então implementado para analisar os artigos coletados. [Resultados]: A implementação do modelo LDA identificou quatro temas principais: 1) Diagnóstico e apresentação clínica da dengue; 2) Intervenções de pesquisa e controle; 3) Dengue grave e suas manifestações clínicas; e 4) Detecção de vírus, incluindo dengue, Zika e Chikungunya. Essa análise temática facilitou a organização e a compreensão da literatura, fornecendo uma visão geral dos temas predominantes na pesquisa sobre a dengue. [Conclusões]: A abordagem do estudo não apenas melhorou a organização e a compreensão dos artigos encontrados, mas também forneceu uma visão dos temas predominantes na literatura sobre dengue, o que pode orientar pesquisas futuras e melhorar as estratégias de diagnóstico e tratamento
Primeira bioprospecção da espécie neotropical Favolus rugulosus, para seu potencial uso na indústria alimentícia
No full text[Objective] This study aimed to assess the production of basidiomata of Favolus rugulosus under controlled conditions in different mushroom-growing substrates and to analyze the proximate composition of cultivated basidiomata. [Methodology] The species was identified through morphological and molecular phylogenetic analyses based on the ITS marker. Its domestication potential was evaluated using various easy-access substrates. Total phenolic content and the antiradical activity against DPPH• were measured, and proximate content was assessed in cultivated basidiomata. [Results] The mixture of eucalyptus sawdust and straw yielded the highest production over a 45-day period, while the ethyl acetate fraction exhibited the highest concentration of phenolic compounds (35.6 ± 2.6 mg GAE g-1) and antiradical activity against DPPH• (13.6 ± 1.3 mg AAE g-1). In terms of proximate composition, F. rugulosus basidioma contains 20% protein, 15.4% carbohydrates, 25.2% dietary fiber, and 5.7% fat. [Conclusions] Regarding the cultivation of Favolus rugulosus, the eucalyptus sawdust-straw mixture presented the highest yields, biological efficiency, and number of flushes. Nutritional and chemical composition analyses of basidiomata revealed that F. rugulosus is an edible mushroom with potential use in the food industry as it is a rich source of protein, carbohydrates, dietary fiber, and essential fatty acids.[Objetivo] El objetivo del trabajo fue evaluar la producción de basidiomas de Favolus rugulosus bajo condiciones controladas en distintos sustratos de cultivo y analizar la composición proximal de los basidiomas producidos. [Metodología] La especie en estudio fue identificada por análisis morfológicos y filogenéticos moleculares basados en el marcador ITS. Se evaluó la capacidad de domesticación de la especie mediante el cultivo en distintos sustratos de fácil disponibilidad, se cuantificó el contenido de compuestos fenólicos totales, actividad antirradicalaria DPPH• y se realizó el análisis proximal de los basidiomas producidos. [Resultados] La mezcla eucalipto-paja mostró rendimientos más altos de producción en un periodo de 45 días. La fracción de acetato de etilo presentó la mayor concentración de compuestos fenólicos (35.6 ± 2.6 mg GAE g-1) y actividad antirradicalaria DPPH• (13.6 ± 1.3 mg AAE g-1). En cuanto a la composición proximal, los basidiomas de F. rugulosus contienen 20 % de proteínas, 15.4 % de carbohidratos, 25.2 % de fibra alimentaria y 5.7 % de grasas. [Conclusiones] Con respecto al cultivo, la mezcla de aserrín de eucalipto y paja presentó los mayores rendimientos, eficiencia biológica y cantidad de oleadas. Los análisis de composición química y nutricional del basidioma cultivado revelan que F. rugulosus es un hongo comestible con potencial uso en la industria alimentaria, dado que es una fuente rica en proteínas, carbohidratos, fibra alimentaria y ácidos grasos esenciales.[Objetivo] O objetivo do trabalho foi avaliar a produção de basidiomas de Favolus rugulosus sob condições controladas em diferentes substratos de cultura e analisar a composição proximal dos basidiomas produzidos. [Metodologia] A espécie em estudo foi identificada por análises morfológicas e filogenéticas moleculares baseadas no marcador ITS. Foram quantificados a capacidade de domesticação da espécie foi avaliada através do seu cultivo em diferentes substratos de fácil disponibilidade, o conteúdo de compostos fenólicos totais, a atividade antirradical do DPPH, e a análise proximal dos basidiomas produzidos foi realizada. [Resultados] A mistura eucalipto-palha apresentou maior rendimento produtivo no período de 45 dias. A fração acetato de etila apresentou maior concentração de compostos fenólicos (35,6 ± 2,6 mg GAE g-1) e atividade antirradicalar DPPH• (13,6 ± 1,3 mg AAE g-1). Quanto à composição proximal, os basidiomas de F. rugulosus contêm 20% de proteínas, 15,4% de carboidratos, 25,2% de fibra alimentar e 5,7% de gorduras. [Conclusões] Em relação ao cultivo, a mistura de serragem de eucalipto e palha apresentou os maiores rendimentos, eficiência biológica e número de ondas. Análises da composição química e nutricional do basidioma cultivado revelam que F. rugulosus é um fungo comestível com potencial utilização na indústria alimentícia, visto que é uma fonte rica em proteínas, carboidratos, fibras alimentares e ácidos graxos essenciais
Análise da demonstração usando duas ferramentas: o modelo de Toulmin e a configuração ontosemiótica
No full textIn mathematics education research, there has been a growing interest in analyzing how students understand proof as they progress in their studies. This analysis requires specific theoretical tools that guide both the design of concrete tasks and the recognition and management of students\u27 knowledge. [Objective] The objective of this paper is to exemplify the articulated use of two frameworks for studying proof: the extended Toulmin’s model and the Onto-Semiotic configuration of the Onto-Semiotic approach. [Methodology] A qualitative, descriptive study is conducted, based on a case study with first-year university students as they prove arithmetic properties. The study was implemented three different times during the Discrete Mathematics course at an Argentinian university in 2023. [Results] At the beginning of the course, the analysis tool revealed the limitations in the arguments proposed by the students to validate the given propositions. Using inductive and abductive arguments, students formulated conjectures, demonstrating conviction in their truth. As their studies advanced, results improved, since they resorted to deductive arguments in their proofs. Nevertheless, the analysis revealed difficulties in the processes faced when developing proofs. [Conclusions] This research highlights the synergy between the tools used to characterize the argumentative structures in the students’ proof process and underscores the importance of recognizing its complexity as an explanatory factor for the difficulties encountered.En las investigaciones en educación matemática se ha generado un creciente interés por analizar cómo el estudiantado entiende la demostración conforme avanzan en su formación. Dicho análisis precisa de herramientas teóricas específicas que guíen tanto el diseño de tareas concretas como el reconocimiento y gestión de los conocimientos del alumnado. [Objetivo] El objetivo de este trabajo es ejemplificar el uso articulado de dos herramientas para el estudio de la demostración: el modelo de Toulmin ampliado y la configuración ontosemiótica del enfoque ontosemiótico. [Metodología] Se realiza un estudio cualitativo, descriptivo, basado en un estudio de casos con estudiantes de primer curso universitario cuando demuestran propiedades aritméticas. La implementación se realizó en tres momentos diferentes durante el curso de Matemática Discreta en una universidad argentina en el 2023. [Resultados] Al inicio del curso, la herramienta de análisis revela las limitaciones en las argumentaciones propuestas por el estudiantado para validar las proposiciones implicadas. Mediante argumentaciones inductivas y abductivas, concluyeron con la formulación de conjeturas, mostrando convencimiento sobre su veracidad. A medida que avanzaron en su formación, los resultados mejoraron, pues recurrieron a argumentaciones deductivas para demostrar. Aun así, el análisis realizado permitió identificar dificultades durante el desarrollo de las demostraciones, asociadas a los procesos que se necesitan transitar. [Conclusiones] Este trabajo revela la sinergia entre las herramientas empleadas para caracterizar las estructuras argumentativas en el proceso de demostración seguido por el grupo de estudiantes y tomar conciencia de su complejidad como factor explicativo de las dificultades en este proceso.Nas pesquisas em educação matemática, tem havido um interesse crescente em analisar como os alunos entendem a demonstração à medida que avançam em sua formação. Essa análise requer ferramentas teóricas específicas para orientar tanto a elaboração de tarefas concretas quanto o reconhecimento e o gerenciamento do conhecimento dos alunos. [Objetivo] O objetivo deste artigo é exemplificar o uso articulado de duas ferramentas para o estudo da demonstração: o modelo estendido de Toulmin e a configuração ontosemiótica da abordagem ontosemiótica. [Metodologia] Um estudo qualitativo, descritivo e baseado em estudo de caso é realizado com alunos do primeiro ano da universidade ao demonstrarem propriedades aritméticas. A implementação foi realizada em três momentos diferentes durante o curso de Matemática Discreta em uma universidade argentina em 2023. [Resultados] No início do curso, a ferramenta de análise revela as limitações nos argumentos propostos pelos alunos para validar as proposições envolvidas. Por meio de argumentações indutivas e abdutivas, eles concluíram com a formulação de conjecturas, demonstrando convicção sobre sua veracidade. À medida que avançavam em sua formação, os resultados melhoravam, pois usavam argumentação dedutiva para demonstrar. Mesmo assim, a análise realizada permitiu a identificação de dificuldades durante o desenvolvimento das demonstrações, associadas aos processos que precisam ser seguidos. [Conclusões] Este trabalho revela a sinergia entre as ferramentas utilizadas para caracterizar as estruturas argumentativas no processo de demonstração seguido pelo grupo de alunos e para tomar consciência de sua complexidade como fator explicativo das dificuldades nesse processo
Critérios de adequação didática na argumentação prática de formadores de professores de matemática
No full text[Objective] The objective of this study was to analyze the practical arguments of a group of mathematics teacher educators during the assessment of the design of a didactic unit on functions for secondary education students (ages 15-16). [Methodology] A qualitative methodology was employed, consisting of an intrinsic case study that involved eight mathematics teacher educators with knowledge of the Didactic Suitability Criteria construct, who participated in a Lesson Study cycle. In the reflection stage of this cycle, participants used this construct to assess the design of the didactic unit (which included the teacher’s planning and the students’ dossier). The emerging practical arguments were structured using Toulmin’s model. [Results] Three results are highlighted. First, the assessment of the didactic unit using the components of the Didactic Suitability Criteria made it possible to identify strengths and areas for improvement within the teaching and learning process of functions. Second, the participants utilized these components as data, backups, and validation in their practical arguments, leveraging their knowledge of this construct. Third, the participants employed all these components to assess the didactic unit and supported their proposals for change based on these components. [Conclusion] The Didactic Suitability Criteria played a role as a generator of practical argumentation for the participants and as a central element in structuring these arguments. Finally, some recommendations are proposed for the implementation of future Lesson Study cycles.[Objetivo] El objetivo de este estudio fue analizar los argumentos prácticos de un grupo de personas formadoras de docentes de matemática durante la valoración del diseño de una unidad didáctica acerca de funciones para estudiantes de educación secundaria (15-16 años). [Metodología] Se siguió una metodología cualitativa que consistió en un estudio de caso intrínseco, donde ocho formadores de docentes de matemática, que conocían el constructo criterios de idoneidad didáctica, participaron en un ciclo de estudio de clases. En la etapa de reflexión de este ciclo, las personas participantes utilizaron este constructo para valorar el diseño de la unidad didáctica (planificación del profesor y dosier para los y las estudiantes). Los argumentos prácticos emergentes se estructuraron con base en el modelo de Toulmin. [Resultados] Se destacan tres resultados: primero, la valoración de la unidad didáctica con los componentes de los criterios de idoneidad didáctica permitió identificar los aspectos que favorecían y requerían mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las funciones; segundo, estos componentes se utilizaron como datos, respaldos y garantías en los argumentos prácticos elaborados por las personas participantes, debido a su conocimiento de este constructo, y tercero, utilizaron todos estos componentes para valorar la unidad didáctica y argumentaron sus propuestas de cambio basándose en tales componentes. [Conclusiones] El papel de los criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica de las personas participantes fue de generador de argumentos prácticos y de elemento central en la estructuración de estos argumentos. Finalmente, se proponen algunas consideraciones para futuras implementaciones de ciclos de estudio de clases.[Objetivo] O objetivo deste estudo foi analisar os argumentos práticos de um grupo de formadores de professores de matemática durante a valoração do planejamento de uma unidade didática sobre funções para alunos do ensino médio (15-16 anos). [Metodologia] Foi adotada uma metodologia qualitativa, consistindo em um estudo caso intrínseco, onde oito formadores de professores de matemática, familiarizados com o construto de critérios de adequação didática, participaram de um ciclo de estudos de aula. Na etapa de reflexão deste ciclo, os participantes utilizaram este constructo para valorar o desenho da unidade didática (planejamento do professor e dossiê do aluno). Os argumentos práticos emergentes foram estruturados com base no modelo de Toulmin. [Resultados] Três resultados se destacam: primeiro, a valoração da unidade didática com os componentes dos critérios de adequação didática permitiu identificar os aspectos que favoreciam e exigiam melhorias no processo de ensino e aprendizagem das funções; segundo, esses componentes foram utilizados como dados, suportes e garantias nos argumentos práticos desenvolvidos pelos participantes, devido ao seu conhecimento desse construto; e terceiro, eles utilizaram todos esses componentes para valorar a unidade didática e argumentaram suas propostas de mudança com base nesses componentes. [Conclusões] O papel dos critérios de adequação didática na argumentação prática dos participantes foi o de gerar argumentos práticos e serviu como um elemento central na estruturação desses argumentos. Por fim, são propostas algumas considerações para futuras implementações de ciclos de estudos de aula
Uma estrutura inovadora para visão mecânica inteligente com base na aprendizagem profunda
No full text[Objective] The field of computer vision has seen remarkable progress, largely due to the advancements in deep learning. These developments have revolutionized image recognition, interpretation, and application across numerous domains. This paper introduces a new framework designed to expand the potential of computer vision systems by harnessing the power of deep learning techniques. Deep neural networks are at the core of this new system, providing exceptional accuracy and reliability in tasks such as object recognition, image segmentation, and scene understanding. [Methodology] Furthermore, this framework offers a versatile platform for real-time image processing, paving the way for numerous applications in areas like industrial automation, medical diagnostics, and autonomous vehicles. This study comprehensively explores the architectural elements and methodologies that drive this innovative framework. It emphasizes the framework\u27s technological capabilities, scalability, adaptability, and potential for broad adoption across industries seeking advanced computer vision solutions. [Results] The proposed model, Convolutional Neural Network-Feature Pyramid Network (CNN-FPN), demonstrates superior performance across all evaluated metrics for object detection compared to existing models. Specifically, it achieves the highest scores in Accuracy (57.2%), Recall (60.4%), Precision (94.1%), F1-Score (73.5%), and AUC (0.983). These results indicate that the proposed model offers superior performance and reliability in object detection tasks, demonstrating its potential for high-precision computer vision applications. [Conclusions] In conclusion, this innovative architecture represents a significant advancement in computer vision, enabled by the capabilities of deep learning. Our test findings demonstrate that compared to conventional algorithms, the enhanced CNN-FPN produced more accurate results.[Objetivo] El campo de la visión por computadora ha experimentado un progreso notable, en gran parte, debido a los avances en el aprendizaje profundo. Estos desarrollos han revolucionado el reconocimiento, la interpretación y la aplicación de imágenes en numerosos dominios. Este artículo presenta un nuevo marco, diseñado para ampliar el potencial de los sistemas de visión por computadora, aprovechando el poder de las técnicas de aprendizaje profundo. Las redes neuronales profundas son fundamentales para este nuevo sistema y ofrecen una precisión y confiabilidad exclusivas en tareas esenciales como el reconocimiento de objetos, la segmentación de imágenes y la comprensión de escenas. [Metodología] Además, este marco ofrece una plataforma versátil para el procesamiento de imágenes en tiempo real, allanando el camino para numerosas aplicaciones en áreas como la automatización industrial, el diagnóstico médico y los vehículos autónomos. Este estudio explora, exhaustivamente, los elementos arquitectónicos y las metodologías que impulsan este marco innovador. Enfatiza las capacidades tecnológicas, la escalabilidad, la adaptabilidad y el potencial de este para una amplia adopción en todas las industrias que buscan soluciones avanzadas de visión por computadora. [Resultados] El modelo propuesto, Red neuronal convolucional-Red piramidal de características (CNN-FPN), demuestra un rendimiento superior en todas las métricas evaluadas para la detección de objetos, en comparación con los prototipos existentes. En concreto, logra las puntuaciones más altas en Precisión (57,2 %), Recuperación (60,4 %), Precisión (94,1 %), F1-Score (73,5 %) y AUC (0,983). Estos resultados indican que el modelo propuesto proporciona un rendimiento y confiabilidad superiores para tareas de detección de objetos, lo que muestra su potencial para aplicaciones de visión por computadora de alta precisión. [Conclusiones] En conclusión, esta arquitectura innovadora representa un avance significativo en la visión por computadora, la cual es posible gracias a las capacidades del aprendizaje profundo. Los resultados de nuestras pruebas demuestran que, en comparación con los algoritmos convencionales, el CNN-FPN mejorado produjo resultados más precisos.[Objetivo] O campo da visão computacional teve um progresso notável, em grande parte devido aos avanços na aprendizagem profunda. Esses desenvolvimentos revolucionaram o reconhecimento, a interpretação e a aplicação de imagens em vários domínios. Este documento apresenta uma nova estrutura projetada para ampliar o potencial dos sistemas de visão computacional, aproveitando o poder das técnicas de aprendizagem profunda. As redes neurais profundas são fundamentais para esse novo sistema e oferecem precisão e confiabilidade excepcionais em tarefas essenciais, como reconhecimento de objetos, segmentação de imagens e compreensão de cenas. [Metodologia] Além disso, essa estrutura oferece uma plataforma versátil para o processamento de imagens em tempo real, abrindo caminho para inúmeras aplicações em áreas como automação industrial, diagnóstico médico e veículos autônomos. Este estudo explora de forma abrangente os elementos arquitetônicos e as metodologias que impulsionam essa estrutura inovadora. Ele enfatiza os recursos tecnológicos, a escalabilidade, a adaptabilidade e o potencial da estrutura para ampla adoção em todos os setores que buscam soluções avançadas de visão computacional. [Resultados] O modelo proposto, Rede Neural Convolucional - Rede Piramidal de Recursos (CNN-FPN), demonstra desempenho superior em todas as métricas avaliadas para detecção de objetos em comparação com os modelos existentes. Especificamente, ele atinge as pontuações mais altas em Exatidão (57,2%), Recuperação (60,4%), Precisão (94,1%), F1-Score (73,5%) e AUC (0,983). Esses resultados indicam que o modelo proposto oferece desempenho e confiabilidade superiores para tarefas de detecção de objetos, mostrando seu potencial para aplicações de visão computacional de alta precisão. [Conclusões] Em conclusão, esta arquitetura inovadora representa um avanço significativo na visão computacional, possibilitado pelos recursos de aprendizagem profunda. Nossos resultados de teste mostram que, em comparação com os algoritmos convencionais, o CNN-FPN aprimorado produziu resultados mais precisos
Análise de tarefas algébricas em livros didáticos de quarta e sexta séries na Costa Rica
No full text[Objective] This paper aims to describe textbook tasks from the perspective of content analysis to demonstrate the relationship between the book and the curriculum in Costa Rica. [Methodology] This study is limited to the publishers Grupo Nación and Editorial Santillana; therefore, 88 tasks were selected from books from these publishers. A qualitative paradigm is used in combination with a descriptive approach. The bibliographic review conducted helps define the analysis categories that guide the data collection and the subsequent analysis. [Results] Some of the results helped to contrast the textbook proposal with the Ministry’s proposal. Both proposals strongly agree on the content of patterns. However, there were discrepancies in the use of mathematical concepts according to the modes of interpretation. The study revealed the absence of tasks enabling the creation or duplication of patterns or math tasks related to the application of mathematics in social or scientific environments. [Conclusions] This type of research highlights the importance of teacher training by analyzing tasks in response to current demands, having an impact both on teaching planning and on the skills that must be taught to students to achieve quality mathematics education. It is essential to consider, in teaching planning, those tasks that, according to the results, are absent from the textbook.[Objetivo] Este trabajo tiene como objetivo analizar las tareas presentes en el libro de texto desde el análisis de contenido, para evidenciar la relación entre el libro y el currículo de Costa Rica. [Metodología] En este estudio, se consideran las editoriales Grupo Nación y Editorial Santillana, se seleccionan 88 tareas presentes en dichos libros. Se utiliza un paradigma cualitativo con carácter descriptivo. Para el presente estudio se hace una revisión bibliográfica que permite definir las categorías de análisis, las cuales guían la recolección de datos y, posteriormente, el análisis. [Resultados] Algunos resultados obtenidos nos permiten contrastar la propuesta de los libros de texto con la propuesta ministerial. Sobre el contenido de patrones existe una gran coincidencia entre ambas propuestas; sin embargo, se presentan discrepancias con respecto a los usos en los que se emplea el concepto matemático según los modos de interpretación. Al evidenciar la ausencia de tareas que permitan crear patrones o duplicarlos, así mismo no se encontraron tareas en situaciones del entorno social o científico relacionadas con la aplicación de la matemática. [Conclusiones] Este tipo de trabajos resaltan la importancia en la formación docente al analizar tareas atendiendo las exigencias actuales, las cuales inciden tanto en la planificación docente como en las habilidades que se le deben enseñar al estudiantado en miras de una educación matemática de calidad. Es importante considerar en la planificación docente aquellas tareas que en los resultados se ha evidenciado ausencia en el libro de texto.[Objetivo] O objetivo deste trabalho é analisar as tarefas presentes no livro didático sob a perspectiva da análise de conteúdo, a fim de demonstrar a relação entre o livro didático e o currículo da Costa Rica. [Metodologia] Neste estudo, são consideradas as editoras Grupo Nación e Editorial Santillana, e são selecionadas 88 tarefas presentes nesses livros. É usado um paradigma qualitativo de natureza descritiva Para o presente estudo, foi realizada uma revisão da literatura para definir as categorias de análise, que orientam a coleta de dados e, posteriormente, a análise. [Resultados] Alguns dos resultados obtidos nos permitem contrastar a proposta dos livros didáticos com a proposta ministerial. Quanto ao conteúdo dos padrões, há uma grande coincidência entre ambas as propostas; no entanto, há discrepâncias com relação aos usos em que o conceito matemático é empregado de acordo com os modos de interpretação. Ficou evidente a ausência de tarefas que permitam a criação ou duplicação de padrões, bem como a ausência de tarefas em situações do ambiente social ou científico relacionadas à aplicação da matemática. [Conclusões] Esse tipo de trabalho destaca a importância na formação de professores de analisar as tarefas de acordo com as demandas atuais, que afetam tanto o planejamento do professor quanto as habilidades que devem ser ensinadas aos alunos visando uma educação matemática de qualidade. É importante considerar no planejamento do professor as tarefas que os resultados mostraram estar ausentes do livro didático
Comparação entre os métodos de propagação na ameixa ‘Reina Claudia’ (Prunus domestica L.)
No full text[Objective] The propagation method of plum trees is crucial for production success, as it likely influences plant compatibility and performance. The objective of this research was to evaluate two propagation systems of the ‘Reina Claudia’ plum tree variety, comparing bud grafting and cuttings, to identify the method most compatible with the variety. [Methodology] Since 2018, an experiment has been conducted in Sesquilé, Cundinamarca, to compare the two propagation methods of ‘Reina Claudia’ plum trees (Prunus domestica L.). The experiment followed a completely randomized design. One method involved bud grafting onto a ‘common white’ peach rootstock (Prunus persica L.), while the other used cuttings from the same plum variety. [Results] Significant differences were observed in the main branch diameter, with trees propagated by cuttings (TPC) reaching 31.62 mm, compared to 17.74 mm in those propagated by grafting (TPG). Water potential in TPC trees ranged from 0 to -107.25 kPa, while in TPG trees, it ranged from 0 to -58.25 kPa. Stomatal conductance values were higher in TPG (0 to 879 mmol m-2 s-1) than in TPC (149.0 to 761.31 mmol m-2 s-1). The propagation method influenced both water potential and chlorophyll content in the plum trees. [Conclusions] The TPC trees exhibited greater vegetative growth, including increased height, leaf area, crown diameter, and crown volume. However, TPG trees demonstrated greater precocity.[Objetivo] El método de propagación del cultivo de ciruelo es importante, pues de este probablemente dependerá el éxito de la producción. Debido a esto, el objetivo de esta investigación fue evaluar dos sistemas de propagación de ciruelo, variedad ‘Reina Claudia’, mediante injerto de yema y a través de estacas, con el fin de obtener plantas compatibles con la variedad. [Metodología] Por lo anterior, desde el año 2018 se lleva a cabo un experimento en el municipio de Sesquilé, Cundinamarca, con el propósito de comparar, mediante un diseño completamente aleatorizado, dos métodos de propagación del ciruelo ‘Reina Claudia’ (Prunus domestica L). Uno, con injerto de yema, en un patrón de durazno blanco común (Prunus persica L.), y otro, por medio de estacas de la misma variedad del ciruelo. [Resultados] Hubo diferencias significativas entre el diámetro de la rama principal de los árboles propagados por estaca (APE) (31.62 mm), y los árboles propagados por injerto (API) (17.74 mm). Los APE tuvieron un potencial hídrico que osciló entre 0 y -107.25 kPa, mientras que en los API varió entre 0 y -58.25 kPa. La conductancia estomática alcanzó mayores valores en los API (0 a 879 mmol m-2 s-1), que en los APE (149.0 y 761.31 mmol m-2 s-1). El método de propagación afecta el potencial hídrico y el contenido de clorofila de los árboles de ciruelo. [Conclusiones] Los APE mostraron un mayor crecimiento vegetativo, altura del árbol, área foliar, diámetro y volumen de la copa, no obstante, los API mostraron una mayor precocidad.[Objetivo] O método de propagação da ameixeira é importante, pois dele provavelmente dependerá o sucesso da produção, portanto o objetivo desta pesquisa foi avaliar dois sistemas de propagação da ameixeira, variedade ‘Reina Claudia’, por enxertia de gema e através de estacas, a fim de obter plantas compatíveis com a variedade. [Metodologia] Portanto, desde 2018, é realizado um experimento no município de Sesquilé, Cundinamarca, com o objetivo de comparar dois métodos de propagação da ameixeira \u27Rainha Claudia\u27 (Prunus domestica L) através de um delineamento inteiramente casualizado. Uma por enxertia de gemas, sobre porta-enxerto de pêssego branco comum (Prunus persica L.), e outra por estaquia da mesma variedade de ameixa. [Resultados] Houve diferenças significativas entre o diâmetro do galho principal das árvores propagadas por estaquia (TPC) (31.62 mm) e das árvores propagadas por enxertia (TPG) (17.74 mm). O TPC apresentou potencial hídrico que variou entre 0 e -107.25 kPa, enquanto, no TPG, variou entre 0 e -58.25 kPa. A condutância estomática atingiu valores maiores no TPG (0 a 879 mmol m-2 s-1) do que no PSA (149.0 e 761.31 mmol m-2 s-1). O método de propagação afeta o potencial hídrico e o teor de clorofila das ameixeiras. [Conclusões] O TPC apresentou maior crescimento vegetativo, altura das árvores, área foliar, diâmetro da copa, volume da copa, porém o TPG apresentou maior precocidade
Armazenamento de carbono orgânico em solos com fragmentos de rocha em uma microbacia hidrográfica andina
No full text[Objective] The objective was to estimate the carbon stock and its spatial distribution in soils of the Zanja Honda micro-watershed (Ibagué, Colombia). [Methodology] Hydrological Response Units were delineated, considering land cover, soil units, and the range of slopes. Based on the representativeness of these hydrological units, 46 sampling sites were identified. After locating sampling sites in the field, the following parameters were determined at each site: thickness of horizons, bulk density (core method), rock fragment content by weight and volume, and organic carbon concentration using the wet oxidation method. [Results] The most significant magnitudes in organic carbon content and soil organic carbon stock generally occur in the lower part of the micro-watershed (0.05 Mg ha-1); while the high slope areas in the middle-upper part present lower magnitudes of these variables (0.002 Mg ha-1). The soils studied store a total of 6736.3 Mg of organic carbon, which is generally stored in the first 0.3 m of the soil profile. [Conclusions] Micro-watershed soils exhibited lower organic carbon stocks compared to other studies conducted in the area, with carbon stocks primarily occurring in low areas with lower inclinations. This suggests that topographic variables play a significant role in determining carbon stocks in these soils.[Objetivo] El objetivo fue estimar el almacenamiento de carbono orgánico y su distribución espacial en los suelos de la microcuenca Zanja Honda (Ibagué-Colombia). [Metodología] Se delimitaron las unidades de respuesta hidrológica, tomando en consideración la cobertura de la tierra, las unidades de suelo y el rango de la pendiente, y se ubicaron 46 sitios de muestreo, de acuerdo con la representatividad de estas unidades hidrológicas creadas. En el campo, se ubicaron sitios de muestreo y en cada uno de ellos se determinó el espesor de los horizontes, la densidad aparente, la proporción de fragmentos de rocas por peso y volumen, y la concentración de carbono orgánico mediante el método de oxidación húmeda. [Resultados] Las mayores magnitudes en la concentración de carbono orgánico y su almacenamiento se observaron en la parte baja de la microcuenca (0.05 Mg ha-1); mientras que las zonas de alta pendiente en la parte media-alta presentaron menores magnitudes de estas variables (0.002 Mg ha-1). Los suelos estudiados almacenan un total de 6736.3 Mg de carbono orgánico, principalmente en los primeros 0.3 m del perfil de suelo. [Conclusiones] Los suelos de la microcuenca mostraron un almacenamiento de carbono orgánico menor respecto a otros estudios realizados en el área, siendo almacenado principalmente en zonas bajas con menores inclinaciones, esto demuestra que la variable topográfica juega un papel importante para el almacenamiento de carbono en estos suelos.[Objetivo] O objetivo foi estimar o armazenamento de carbono orgânico e sua distribuição espacial nos solos da microbacia hidrográfica de Zanja Honda (Ibagué, Colômbia). [Metodologia] Foram delimitadas unidades de resposta hidrológica, levando em consideração a cobertura da terra, as unidades de solo e a faixa de declive, e foram localizados 46 locais de amostragem, de acordo com a representatividade dessas unidades hidrológicas criadas. No campo, foram localizados locais de amostragem e, em cada um deles, foram determinados a espessura dos horizontes, a densidade aparente, a proporção de fragmentos de rocha por peso e volume e a concentração de carbono orgânico pelo método de oxidação úmida. [Resultados] As maiores magnitudes de concentração e armazenamento de carbono orgânico foram observadas na parte inferior da microbacia hidrográfica (0,05 Mg ha-1), enquanto as áreas de alta declividade na parte média-alta apresentaram magnitudes mais baixas dessas variáveis (0,002 Mg ha-1). Os solos estudados armazenam um total de 6.736,3 Mg de carbono orgânico, principalmente nos primeiros 0,3 m do perfil do solo. [Conclusões] Os solos da microbacia hidrográfica apresentaram um armazenamento de carbono orgânico menor em comparação com outros estudos realizados na área, sendo armazenado principalmente em áreas baixas com declives menores, o que mostra que a variável topográfica desempenha um papel importante no armazenamento de carbono nesses solos