Avances en Psicología Latinoamericana
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O papel preditivo do IMC, idade, renda, saúde mental, personalidade e internalização de padrões de beleza na insatisfação corporal em homens e mulheres adultos
Full text linkThis article presents the results of an investigation of the predictive role of Body Mass Index (BMI), age, internalization of the socially established patterns of appearance, personality traits, mental health, and economic income on adults’ body dissatisfaction. In this study, 156 men (28.5 %) and 391 (71.5 %) women participated (M age = 28.9). All participants responded to a sociodemographic questionnaire, the Mental Health Inventory (MHI5), the Reduced Personality Markers, the Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire (SATAQ-3, for its initials in Portuguese), and the Situational Body Satisfaction Scale (ESSC, for its initials in Portuguese). Multiple linear regression analyses were performed. For women, significant predictors of the variable dissatisfaction and fat were BMI (β = 0.52), internalization (β = 0.45), neuroticism (β = 0.12), and mental health (β = - 0.13), whereas, among men, these were BMI (β = 0.59) and internalization (β = 0.38). […] Results identify differences between men and women and multiple variables that influence body dissatisfaction.Este artículo presenta los resultados de la investigación del papel predictivo del índice de masa corporal (IMC), la edad, la internalización de los patrones de apariencia, los rasgos de personalidad, la salud mental y los ingresos económicos en la insatisfacción corporal en adultos. En el estudio participaron 156 (28.5 %) hombres y 391 (71.5 %) mujeres (M edad = 28.9). Todos respondieron un cuestionario sociodemográfico, el Inventario de Salud Mental (MHI5), los Marcadores Reducidos de Personalidad, el Cuestionario de Actitudes Socioculturales con Respecto a la Apariencia (SATAQ-3) y la Escala Situacional de Satisfacción Corporal (ESSC). Se realizaron análisis de regresión lineal múltiple. Para insatisfacción y gordura, los predictores significativos para las mujeres fueron el IMC (β = 0.52), la internalización (β = 0.45), el neuroticismo (β = 0.12) y la salud mental (β = - 0.13), mientras que para los hombres fueron el IMC (β = 0.59) y la internalización (β = 0.38). […] Los resultados identifican diferencias entre hombres y mujeres, y múltiples variables que influyen en la insatisfacción corporal.O objetivo do estudo é investigar o papel preditivo do Índice de Massa Corporal (IMC), idade, padrões de beleza internalizados, traços de personalidade, saúde mental e renda na insatisfação corporal em adultos. Um total de 156 (28.5 %) homens e 391 (71.5 %) mulheres (idade M = 28.9) participaram do estudo. Todos responderam a um questionário sociodemográfico, Inventário de Saúde Mental (MHI5), Marcadores Reduzidos de Personalidade, Questionário de Atitudes Socioculturais em Relação à Aparência (SATAQ-3) e Escala de Satisfação Corporal Situacional (ESSC). Análises de regressão linear múltipla foram realizadas. Para insatisfação e gordura, para as mulheres, o IMC (β = 0.52), internalização (β = 0.45), neuroticismo (β = 0.12) e saúde mental (β = -0.13) foram preditores significativos. Entre os homens, apenas o IMC (β = 0.59) e internalização (β = 0.38). [...] Os resultados identificam diferenças entre homens e mulheres e múltiplas variáveis que influenciam a insatisfação corporal
As tecnologias de informação e comunicação no contexto da clínica psicanalítica: desafios
No full textTechnological progress has modified the interactionsbetween individuals. Psychoanalysis, as a method ofinvestigating mental processes, safeguards theoretica and technical assumptions while considering thesocial changes of each era. The present study aimedto investigate the possible implications of the use ofdigital media, such as cellphones and apps, such asWhatsApp and Skype, in the transference relationbetween patient and psychoanalyst. Thus, the objective was to investigate how information and communication technologies are perceived and used by professionals in the context of the psychoanalytic clinic previous to the covid-19 pandemic. The research was conducted using the clinical-qualitative method. The data were analyzed using the content analysis technique. Eight Brazilian psychoanalysts participated, who were interviewed based on a semi-directed script from 2018 to 2019. The results showed that technologies entered the clinics, becoming part of the analytical work. The interviewed professionals expressed opposition to the new devices in the practice of the psychoanalytic clinic, highlighting differences between face-to-face and virtual contacts. However, they considered that the transferential relation, fundamental for psychoanalytic work, remains regardless of whether the setting is face-to-face or digital. Finally, there was a certain flexibilityin the use of information and communication technologies with patients in emergency situations, enabling the reflection on the impact of the pandemic on how attendance is practiced in the psychoanalytic clinic.El progreso tecnológico modificó las formas de interacción entre los individuos. El psicoanálisis, como método de investigación de los procesos mentales, protege supuestos teóricos y técnicosal mismo tiempo que considera los cambios sociales de cada época. El presente estudio tuvo como objetivo investigar las posibles implicaciones del uso de medios digitales, como teléfonos celulares y aplicaciones como WhatsApp y Skype, enla relación transferencial entre paciente y psicoanalista. Así, el objetivo fue investigar cómo las tecnologías de la información y la comunicación son percibidas y utilizadas por los profesionales, en el contexto de la clínica psicoanalítica pre pandemia covid-19. La investigación se llevó a cabo utilizando el método clínico cualitativo y los datos fueron analizados mediante la técnica de análisis de contenido. Participaron ocho psicoanalistas brasileños, que fueron entrevistados a partir de un guion semidirigido, del 2018 a 2019. Los resultados mostraron que las tecnologías entraron en los consultorios, convirtiéndose en parte del trabajoanalítico. Los profesionales entrevistados expresaronoposición a los nuevos dispositivos en la práctica de laclínica psicoanalítica, destacando diferencias entre loscontactos presenciales y virtuales. Sin embargo, consideraron que la relación transferencial, fundamental para el trabajo psicoanalítico, se mantiene independientemente de que el setting sea presencial o digital. Finalmente, hubo cierta flexibilidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación con pacientes en situaciones de emergencia, lo que permitió reflexionar, incluso, sobre el impacto de la pandemia en la forma de practicar la asistencia en la clínica psicoanalítica.O progresso tecnológico modificou as formas de interação entre os indivíduos. A psicanálise, enquanto método de investigação de processos mentais, resguarda pressupostos teóricos e técnicos, ao mesmo tempo que considera as mudanças sociais de cada época. O presente estudo visa investigar como as tecnologias de informação e comunicação são percebidas e utilizadas, por psicanalistas e pacientes, no contexto da clínica psicanalítica, bem como suas implicações na relação transferencial entre a díade. A pesquisa foi realizada com a utilização do método clínico-qualitativo. Participaram oito psicanalistas, os quais foram entrevistados a partir de um roteiro com questões disparadoras. Os dados foram examinados a partir da técnica de análise de conteúdo. Os resultados apontaram que as tecnologias invadiram os consultórios. Os profissionais entrevistados manifestaram resistências frente aos novos dispositivos no exercício da clínica psicanalítica e ressaltaram diferenças entre contatos presenciais e virtuais, considerando a relação transferencial entre a díade. Finalmente, verificou-se uma certa flexibilização no uso de tecnologias de informação e comunicação com os pacientes em situações emergenciais
Aplicação dos princípios éticos da psicologia em um exercício de formação acadêmica sobre a elaboração, validação e aplicação de um instrumento psicométrico
Full text linkThe ethical and responsible training of professionals in psychology implies recognizing that the understanding and application of ethical principles should not only be carried out in professional practice but also during the development of academic and practical activities in various courses of the curriculum of psychology programs. In Colombia, beneficence, non-maleficence, justice, autonomy, and integrity have been established as the five most important decision criteria that should guide professional work. The present study seeks to know how a sample of psychology students understands and puts into practice the ethical principles in the development of an academic exercise of the design, application, and analysis of the psychometric properties of an instrument. A qualitative study was carried out with 200 psychology students who were taking the psychometry course during the second semester of 2020. In some cases, there was a lack of knowledge of ethical principles and, therefore, difficulties in their appropriation and application, which led to the reflection of these aspects' learning from the perspective of the macro- and microcurriculum in psychology programs. Inaddition, this type of research allows raising awareness about the ethical management of psychological tests both in their design and application. La formación ética y responsable de profesionales en psicología implica reconocer que la comprensión y la aplicación de los principios éticos no solo se deben realizar en el ejercicio profesional, sino también desde el desarrollo de actividades y prácticas durante el proceso de formación académica, en diversos cursos del currículo de los programas de psicología. En Colombia se ha establecido la beneficencia, la no maleficencia, la justicia, la autonomía y la integridad como los cinco criterios de decisión más importantes que deben guiar el quehacer profesional. El presente estudio busca conocer cómo una muestra de estudiantes de psicología comprende y pone en práctica los principios éticos en el desarrollo de un ejercicio académico de diseño, aplicación y análisis de las propiedades psicométricas de un instrumento. Para ello, se realizó un estudio cualitativo con 200 estudiantes de psicología que se encontraban cursando la asignatura de Psicometría durante el segundo semestre de 2020. En algunos casos se observó desconocimiento de los principios éticos, y, por lo tanto, dificultades en su apropiación y aplicación, lo cual llevó a reflexionar sobre el aprendizaje de estos aspectos desde el macro y microcurrículo en los programas de psicología. Además, este tipo de investigaciones permite sensibilizar respecto al manejo ético de las pruebas psicológicas, tanto en su proceso de diseño como de aplicación.A formação ética e responsável do profissional emPsicologia implica reconhecer que a compreensão eaplicação dos princípios éticos não devem ser realizadas apenas na prática profissional, mas a partir do desenvolvimento de atividades acadêmicas e práticas durante o processo de formação acadêmica de toda a grade curricular dos programas de psicologia. Na Colômbia, beneficência, não maleficência, justiça, autonomia e integridade foram estabelecidas como os cinco critérios de decisão mais importantes que devem nortear o trabalho profissional. O presente estudo busca saber como uma amostra de estudantes de psicologia entende e coloca em prática os princípios éticos no desenvolvimento de um exercício acadêmico de elaboração, aplicação e análise das propriedades psicométricas de um instrumento. Realiza-se um estudo qualitativo com 200 alunos de psicologia que cursavam a disciplina de psicometria durante o segundo semestre de 2020. Em alguns casos há esconhecimento dos princípios éticos e, por conseguinte, dificuldades na sua apropriação e aplicação; o que nos leva a refletir sobre a aprendizagem desses aspectos a partir dos macro e micro currículos nos programas de psicologia, além disso, esse tipo de pesquisa permite a conscientização sobre a gestão ética dos testes psicológicos tanto na sua elaboração quantono processo de aplicação.
Relação entre funções executivas e transtornos neuropsiquiátricos em pacientes com Alzheimer de diferentes estágios de gravidade
Full text linkThe aim of the study was to investigate Executive Functions (EF) and Neuropsychiatric Disorders (ND in patients with Alzheimer's Disease (AD) according to the degree of severity, compared to Subjects without cognitive impairment (SWCI). Fifty patients with AD and 60 SWCI were studied in a non-experimental-cross-sectional study with non-probabilistic sampling based on a series of inclusion criteria. The frontal evaluation battery and the neuropsychiatric inventory were applied and the results showed that there is a negative relationship of moderate intensity between EF and ND, regardless of the degree of severity of AD. It can be concluded that, in the mild phase, euphoria is related both to sensitivity towards interference and to inhibitory control; in moderate phase irritability is positively related to sensitivity towards interference and; in the moderately severe phase, motor programming is negatively related to agitation.
El objetivo del estudio consistió es investigar las Funciones Ejecutivas (FE) y los Trastornos neuropsiquiátricos en pacientes con Enfermedad de Alzheimer en función del grado de severidad, en comparación con Sujetos sin deterioro cognitivo (SSDC). Se estudiaron 50 pacientes con EA y 60 SSDC en un estudio no experimental- transversal con un muestreo no probabilístico en base a una serie de criterios de inclusión. Se aplicó la batería de evaluación frontal y el inventario neuropsiquiátrico y los resultados mostraron que existe una relación negativa de intensidad moderada entre las FE y los TN, con independencia del grado de severidad de la EA. Se puede concluir que, en fase leve, la euforia se relaciona tanto con la sensibilidad hacia la interferencia como con el control inhibitorio; en fase moderada la irritabilidad se relaciona de manera positiva con la sensibilidad hacia la interferencia y; en la fase moderadamente grave, la programación motora se relaciona de manera negativa con la agitación.O objetivo do estudo foi investigar as funções executivas (FE) e os transtornos neuropsiquiátricos (TN) em pacientes com doença de Alzheimer (DA) de acordo com o estágio de gravidade, em comparação com sujeitos sem comprometimento cognitivo (SSCC). Foram avaliados 50 pacientes com DA e 60 SSCC em um estudo transversal não experimental com amostragem não probabilística baseada em uma série de critérios de inclusão. A bateria de avaliação frontal e o inventário neuropsiquiátrico foram aplicados e os resultados mostraram que existeuma relação negativa de intensidade moderada entre a FE e os TN, independente do estágio de gravidade da DA. Pode-se concluir que, na fase leve, a euforia está relacionada tanto à sensibilidade à interferência quanto ao controle inibitório; na fase moderada, a irritabilidade está positivamente relacionada à sensibilidade à interferência e; na fase moderadamente grave, a programação motora está negativamente relacionada à agitação
Representação de grupos sociais e generalização de disposições morais na infância
Full text linkFrom an early age, children show complex knowledge about the functioning of social groups and the moral dispositions of the individuals that comprise them. Preschool-age children can infer common characteristics shared by members of the same social group and generalize moral dispositions among them. The current research aimed at a better understanding of the conditions under which children generalize moral dispositions among different types of groupings of individuals. Throughout two studies (n = 180), an inductive generalization paradigm and variations of the characteristics of the social groups presented, the way in which 5 and 7-year-old children generalize moral dispositions was investigated. The results showed that the children did not only use the presence of common verbal labels among the members to guide generalization. On the contrary, this process seems more restricted depending on the observed characteristics of the social groups. These findings reveal the early emergence of the identification of moral dispositions and the complexity of the generalization process among members of a social group.Desde temprana edad, los niños muestran conocimientos complejos sobre el funcionamiento de los grupos sociales y las disposiciones morales de los individuos que los integran. Los niños de preescolar son capaces de inferir características compartidas por miembros de un mismo grupo social, y de generalizar disposiciones morales entre ellos. La actual investigación buscó comprender mejor las condiciones de generalización de disposiciones morales en diferentes tipos de agrupaciones de individuos. A lo largo de dos estudios (n = 180), y mediante un paradigma de generalización inductiva, se indagó la manera como niños de cinco y siete años de edad generalizan disposiciones morales, variando las características de los grupos sociales presentados. Los resultados mostraron que los niños no utilizan únicamente la presencia de etiquetas verbales comunes entre los miembros para guiar la generalización; por el contrario, este proceso parece más restringido, en función de las características observadas del grupo social. Estos hallazgos revelan que la identificación de disposiciones morales y su generalización en los individuos de un grupo social es un proceso de emergencia relativamente temprana en el desarrollo y de naturaleza compleja.Desde muito cedo, as crianças apresentam conhecimentos complexos sobre o funcionamento dos grupos sociais e as disposições morais dos indivíduos que os compõem. Crianças pré-escolares são capazes de inferir características em comum compartilhadas por membros de um mesmo grupo social e generalizar disposições morais entre eles. A presente pesquisa buscou compreender melhor as condições de generalização das disposições morais entre diferentes tipos de grupos de indivíduos. Ao longo de dois estudos (n = 180) e por meio de um paradigma de generalização indutiva, investigou-se a maneira como crianças de 5 e 7 anos de idade generalizam disposições morais variando as características dos grupos sociais apresentados. Os resultados mostraram que as crianças não utilizam apenas a presença de rótulos verbais comuns entre os membros para orientar a generalização. Ao contrário, esse processo parece mais restrito dependendo das características observadas do grupo social. Esses achados revelam que a identificação de disposições morais e sua generalização entre individuos de um grupo social é um processo que surge relativamente cedo no desenvolvimento humano e é de natureza complexa
Cibervitimização e suporte social percebido pelos adolescentes e jovens adultos
Full text linkThe present study aimed to analyse the relationship between cybervictimization (measured trough the Cybervictimization Questionnaire – CYVIC) and satisfaction with social support (Escala de Satisfação com o Suporte Social). The sample consisted of 346 participants divided into two groups: adolescents (15-19 years) and young adults (20-30years). There were negative associations between satisfaction with social support and cybervictimization. The results also suggest differences in terms of age for the two dependent variables, with adolescents showing greater satisfaction with the family than young adults and these being more satisfied with social activities than adolescents and the younger participants being more involved in cybervictimization than the older ones. Finally, there was a predictive role of satisfaction with social activities on cybervictimization. Thus, this study contributes to the little literature that exists in our country about cyberbullying, highlighting the importance of social relationships and, especially, the involvement in social activities, showing a clear need to integrate young people in the community and society, giving them the opportunity to engage in satisfactory activities and relationships as a way of preventing maladjusted behaviour such as cyberbullying.El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la cibervictimización (Cuestionario de Cibervictimización, CYVIC) y la satisfacción con el apoyo social (Escala de Satisfação com o Suporte Social, ESSS). La muestra estuvo compuesta por 346 participantes divididos en dos grupos: adolescentes (15-19 años) y adultos jóvenes (20-30 años). Se encontraron asociaciones negativas entre la satisfacción con el apoyo social y la cibervictimización. Los resultados sugieren diferencias de edad para las dos variables dependientes, mostrando que los adolescentes tienen una mayor satisfactión con su familia que los adultos jóvenes, y estos últimos, muestran una mayor satisfacción con las actividades sociales que los adolescentes, para terminar, los participantes más jóvenes se involucran más en la cibervictimización que los mayores. Finalmente, se observó un papel predictor de la satisfacción con las actividades sociales sobre la cibervictimización. Así, este estudio contribuye a llenar la escasa literatura que existe en Portugal sobre la relación entre ciberacoso y apoyo social, enfatizando la importancia de las relaciones sociales, mostrando una clara necesidad de integrar los jóvenes en la comunidad y la sociedad, brindándoles la oportunidad de participar en actividades y relaciones satisfactorias como una forma de prevenir comportamientos desadaptativos como el ciberacoso.O presente estudo teve como objetivo analisar a relação entre a cibervitimização (Cybervictimization Questionnaire – CYVIC) e a satisfação com o suporte social (Escala de Satisfação com o Suporte Social – ESSS). A amostra foi constituída por 346 participantes divididos em dois grupos: adolescentes (15-19 anos) e jovens adultos (20-30 anos). Verificaram-se associações negativas entre a satisfação com o suporte social e a cibervitimização. Os resultados sugerem diferenças ao nível das idades para as duas variáveis dependentes, com os adolescentes a apresentarem maior satisfação com a família do que os jovens adultos, e estes uma maior satisfação com as atividades sociais do que os adolescentes, e, finalmente, os participantes mais novos a estarem mais envolvidos na cibervitimização do que os mais velhos. Por fim, observou-se um papel preditor da satisfação com as atividades sociais sobre a cibervitimização. Assim, este estudo contribui para colmatar a pouca literatura que existe em Portugal acerca do ciberbullying, salientando a importância das relações sociais e, especialmente, do envolvimento em atividades de cariz social, mostrando uma clara necessidade de integrar os jovens na comunidade e na sociedade, dando-lhes a oportunidade de se envolverem em atividades e relações satisfatórias como forma de prevenção de comportamentos desajustados como é o caso do ciberbullying
Homens violentados por suas parceiras: uma primeira abordagem à experiência de estudantes mexicanos de Durango
Full text linkThe experience of men as victims of intimate partner violence has been explored to a lesser degree. Little is known about the characteristics and circumstances in which they experience this phenomenon. This study aimed at estimating the presence (at least once) and recurrence (twice or more) of psychological, physical, sexual, and economic violence against men. In addition, it includes comparisons in terms of some sociodemographic variables. We addressed this subject by ausing random, stratified, and cluster sampling. We designed a survey and applied it to 232 men who studied at a public university in Durango, Mexico. Of these men, 95% had suffered intimate partner violence at least once, and 69% in a recurrent pattern. Some of them (6.7%) were fathers, which was related to economic violence (presence: prevalence ratio, PR=2.30 [1.35-3.94]; recurrence PR=3.31 [1.8-5.55]) and sexual violence (presence PR= 2.60 [1.60-4.21]; recurrence PR=3.53 [1.90-5.92]). The proportion of harmed men reported in this work is higher than in other studies. The results support the idea of the need for awareness, prevention, and attention programs focused on abused men.La violencia de pareja ha sido explorada en menor medida desde la perspectiva de los hombres como víctimas. Poco se conoce sobre las características y las circunstancias en que los varones experimentan este fenómeno. El presente estudio tuvo como propósito estimar la presencia y recurrencia de violencia emocional, física, sexual y económica en el papel de receptor, en varones estudiantes universitarios duranguenses, así como su comparación respecto a algunas variables sociodemográficas. Para ello, se aplicó un cuestionario a 232 hombres estudiantes de una universidad pública en Durango, México, a través de un muestreo aleatorio, estratificado y por conglomerados. El 95 % de los varones reportó haber sido víctima de algún tipo de violencia de pareja al menos una vez y el 69 %, de forma recurrente. El 6.7% de los estudiantes reportó tener hijos, condición que se encontró relacionada con la presencia de violencia económica (razón de prevalencia, RP= 2.30 [1.35-3.94] y su recurrencia RP= 3.31 [1.8-5.55]); asimismo, presencia de violencia sexual (RP= 2.60 [1.60-4.21] y su recurrencia RP= 3.53 [1.90-5.92]). La proporción de hombres víctimas de violencia es alta en comparación con otros estudios. Para finalizar, los datos permiten respaldar la necesidad de contar con programas de sensibilización, prevención y atención a los varones víctimas de violencia.A violência por parceiro íntimo tem sido menos explorada na perspectiva dos homens como vítimas. Pouco se sabe sobre as características e circunstâncias em que os homens vivenciam esse fenômeno. O objetivo deste estudo foi estimar a presença e recorrência de violência emocional, física, sexual e econômica, no papel de receptor, em universitários do sexo masculino de Durango; bem como sua comparação com algumas variáveis sociodemográficas. Um questionário foi aplicado a 232 estudantes do sexo masculino de uma universidade pública de Durango, no México; por amostragem aleatória, estratificada e por conglomerados. 95 % dos homens relataram ter sido vítimas de algum tipo de violência conjugal pelo menos uma vez e 69% recorrentemente. 6.7% dos alunos relataram ter filhos; e essa condição mostrou-se relacionada à presença de violência econômica (razão de prevalência, RP=2.30 [1.35-3.94] e sua recorrência RP=3.31 [1.8-5.55]), bem como à presença de violência sexual (RP= 2.60 [1.60-4.21]); e sua recorrência RP=3.53 [1.90-5.92]). A proporção de homens que sofreram violência é alta em comparação com outros estudos. Os dados corroboram a necessidade de programas de conscientização, prevenção e atendimento a homens vítimas de violência
Cuarenta años de Avances en Psicología Latinoamericana
Full text linkEste año se cumplen 40 años de existencia de nuestra revista Avances en Psicología Latinoamericana (APL), fundada por el Dr. Rubén Ardila en 1982 con el nombre Avances en Psicología Clínica Latinoamericana (ACPL), como cuenta él mismo (Ardila, 1986). Felicitamos y agradecemos al Dr. Ardila por haber creado esta revista, que es solo uno de sus aportes a la promoción de la psicología en Latinoamérica y en el mundo.Este año se cumplen 40 años de existencia de nuestra revista Avances en Psicología Latinoamericana (APL), fundada por el Dr. Rubén Ardila en 1982 con el nombre Avances en Psicología Clínica Latinoamericana (ACPL), como cuenta él mismo (Ardila, 1986). Felicitamos y agradecemos al Dr. Ardila por haber creado esta revista, que es solo uno de sus aportes a la promoción de la psicología en Latinoamérica y en el mundo.Este año se cumplen 40 años de existencia de nuestra revista Avances en Psicología Latinoamericana (APL), fundada por el Dr. Rubén Ardila en 1982 con el nombre Avances en Psicología Clínica Latinoamericana (ACPL), como cuenta él mismo (Ardila, 1986). Felicitamos y agradecemos al Dr. Ardila por haber creado esta revista, que es solo uno de sus aportes a la promoción de la psicología en Latinoamérica y en el mundo
Representações de família em calouros de Psicologia: estudo longitudinal
Full text linkThis longitudinal study aimed to know the representations of family by students of a psychology class at two moments of their educational training: the beginning of the course, during the transition to university, and the end of the first academic semester. Sixteen psychology students from a public university aged between 17 and 21 participated, were individually interviewed during those two moments and submitted to a group intervention that included the discussion of films that portrayed the theme of family. In the first interviews, the family emerged as an affective-relational space that transcends consanguineous ties in an expanded conception. In the final interviews, the difficulty emerged in defining a single representation that encompasses all the possibilities of being a family. The reflection exercise promoted by the activities allowed the students to move from a more crystallized representation of what a family is to a more flexible reading of what this institution and its configurations can be. In a sociocultural context permeated by discourses defending a single family representation, activities such as the one presented in this study can provide conditions to train critical psychologists committed to the different possibilities of being a family today.Este estudio longitudinal tuvo como objetivo conocer las representaciones de la familia por parte de los estudiantes de un curso de psicología, a partir de dos momentos en la formación: inicio del curso en la transición a la universidad, y al final del primer semestre académico. Participaron 16 estudiantes de psicología entre 17 y 21 años de una universidad pública, entrevistados individualmente en estos dos momentos y sometidos a una intervención grupal que incluyó la discusión de películas que retrataban el tema de la familia. En las primeras entrevistas, la familia surgió como un espacio afectivo-relacional que trasciende los lazos consanguíneos, en una concepción expandida. En las entrevistas finales, se evidenció la dificultad de definir una sola representación que abarque todas las posibilidades de ser familia. El ejercicio de reflexión promovido por las actividades permitió a los estudiantes pasar de una representación más cristalizada de lo que es una familia a una lectura más flexible de lo que puede ser esta institución y sus configuraciones. En un contexto sociocultural permeado por discursos sociopolíticos en defensa de una representación familiar única, actividades como la presentada pueden brindar condiciones para la formación de psicólogos críticos comprometidos con las diferentes posibilidades de ser familia actualmente.Este estudo longitudinal teve por objetivo conhecer as representações de família por parte de estudantes de um curso de Psicologia a partir de dois momentos da formação: no início do curso, na transição para a universidade, e ao final do primeiro semestre letivo. Participaram 16 estudantes de Psicologia de uma universidade pública com idades entre 17 e 21 anos, entrevistados individualmente nesses dois momentos e submetidos a uma intervenção grupal que contou com a discussão de filmes que retratavam o tema família. Nas primeiras entrevistas a família emergiu como espaço afetivo-relacional que transcende laços consanguíneos, em uma concepção ampliada. Nas entrevistas finais, emergiu a dificuldade para definição de uma representação única que englobe todas as possibilidades de ser família. O exercício de reflexão promovido pelas atividades permitiu que os estudantes transitassem de uma representação mais cristalizada do que é família para uma leitura mais flexível sobre o que pode ser essa instituição e suas configurações. Em um contexto sociocultural permeado por discursos sociopolíticos em defesa de uma única representação familiar, atividades como a apresentada neste estudo podem fornecer condições para formação de psicólogos críticos e comprometidos com as diferentes possibilidades de ser família na atualidade
Programas de intervenção em coparentalidade: uma revisão sistemática da literatura
Full text linkThe coparenting relationship affects parents’ and chil[1]dren’s socioemotional well-being. Thus, we reviewed evidence in the scientific literature to describe the objectives and organization of coparenting intervention programs, to examine the design of these studies and summarize evidence concerning the effectiveness of these programs. The following electronic databases were used: Bireme, Psycnet, Periódicos capes, and IndexPsi Periódicos. The review was carried out in April 2020 with no restrictions involving the date of publication. The keywords used were “coparenting”, combined with any of the following terms “training”, “intervention”, or “program”, in Portuguese, English, and Spanish. Based on the study criteria 34 texts about 17 intervention programs were examined to gain in[1]formation about research design, program objectives and format, topics covered, intervention strategies, and evidence of program effectiveness. We observed that an experimental design was used in two-thirds of the studies with pretest, posttest, and follow-up evaluations. In many programs, parenting was also addressed. An array of psychoeducational intervention strategies was used to improve abilities such as emotional regulation, bidirectional communication, and joint decision making. The programs were effective in helping parents to develop a more positive coparenting relationship (for example, by increasing support and reducing conflicts) and to improve their parenting (by reducing harsh parenting behaviors), with longitudinal studies indicating the stability of these effects. These findings indicate that coparenting can be improved and that working on the coparenting relationship is an important way of strengthening the socioemotional well-being of parents and their children.La relación de coparentalidad afecta el bienestar socioemocional de padres e hijos. Dada su importancia, revisamos la evidencia en la literatura científica para describir los objetivos y la organización de los programas de intervención en coparentalidad que han sido evaluados, examinar el diseño de los estudios de evaluación y resumir la evidencia relativa a la eficacia de estos. Se utilizaron las bases de datos electrónicas Bireme, Psycnet, Periódicos capes y IndexPsi Periódicos. La revisión se realizó en abril del 2020, sin restricciones en la fecha de publicación. La palabra clave utilizada fue coparenting, combinada con cualquiera de los siguientes términos: training, intervention, o program. En portugués, inglés y español. Se identificaron 34 textos de 17 programas de intervención. Estos artículos fueron examinados para obtener información sobre el diseño de la investigación, los objetivos y el formato del programa, los temas tratados, las estrategias de intervención y la evidencia de la eficacia del programa. Observamos que en dos tercios de los estudios se utilizó un diseño experimental con evaluaciones previas, posteriores y de seguimiento. En muchos programas también se abordó la crianza de los hijos. Se utilizó una serie de estrategias de intervención psicoeducativas para mejorar habilidades como la regulación emocional, la comunicación bidireccional y la toma de decisiones conjunta. Los programas fueron eficaces para ayudar a los padres a desarrollar una relación de coparentalidad más positiva (por ejemplo, aumentando el apoyo y reduciendo los conflictos) y mejorar su crianza con estudios longitudinales que indican la estabilidad de dichos efectos.A relação coparental afeta o bem-estar socioemocional de pais e filhos. Dada a sua importância, revisamos as evidências na literatura científica para descrever os objetivos e a organização dos programas de intervenção coparental que foram avaliados, examinamos o desenho dos estudos de avaliação e resumimos as evidências sobre sua eficácia. Foram utilizadas as bases de dados eletrônicas Bireme, Psycnet, Periódicos capes e Periódicos IndexPsi. A revisão foi realizada em abril de 2020, sem restrições quanto à data de publicação. As palavras-chave utilizadas foram “coparenting”, combinada com qualquer um dos seguintes termos: “training”, “intervention” ou “program” em português, inglês e espanhol. Foram identificados 34 textos sobre 17 programas de intervenção. Esses artigos foram revisados para obter informações sobre o desenho da pesquisa, objetivos e formato do programa, tópicos abordados, estratégias de intervenção e evidências da eficácia do programa. Descobrimos que dois terços dos estudos usaram um desenho experimental com avaliações prévias, posteriores de acompanhamento. A parentalidade também foi abordada em muitos programas. Uma série de estratégias de intervenção psicoeducativas foram utilizadas para melhorar habilidades como a regulação emocional, comunicação bidirecional e tomada de decisão conjunta. Os programas foram eficazes em ajudar os pais a desenvolver uma relação de coparentalidade mais positiva (por exemplo, aumentando o apoio e reduzindo conflitos) e melhorar sua parentalidade (por exemplo, reduzindo comportamentos parentais severos), com estudos longitudinais indicando a estabilidade desses efeitos