Avances en Psicología Latinoamericana
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Editorial: Balance y tareas pendientes de la gestión de la revista Avances en Psicología Latinoamericana (2004-2015)
Get PDFEn el 2011 la revista Avances en Psicología Latinoamericana dio inicio a una nueva política según la cual la Dirección/Edición de la revista tendría períodos de duración de cinco años. A finales del 2015 terminaremos ese primer periodo y para el período 2016-2020 fueron nombrados como Director y Editora General de la revista los Dres. Miguel Gutiérrez y Luisa Ramírez, respectivamente. El propósito de esta Editorial es efectuar un balance de la gestión de los últimos doce años de la revista y dejar algunas reflexiones para el equipo sucesor y para la comunidad psicológica latinoamericana y de otras latitudes, que ha participado activamente en diferentes roles (autores, pares revisores, editores, lectores, entre otros). El fundador de la revista, Dr. Rubén Ardila, confió a finales de 2003 la orientación de la revista Avances en Psicología Clínica Latinoamericana a partir de 2004 a su actual Director (ver Pérez-Acosta, 2008). Bajo aquella nueva administración, la revista se convirtió en Avances en Psicología Latinoamerican
O significado da vida e da morte para mulheres com cáncer de mama
Get PDFHaving cancer promotes reflections and changes in the meaning of life and death. Objective: This qualitative study aimed to understand the meaning of life and death in a group of 11 women with breast cancer. Method: An interview with each participant was conducted and the information was classified and coded seeking emerging categories based on the procedural approach of Social Representations. Results: Some of the categories were: support, treatment, death; side effects; coping and suicide; positive experience with the doctor and the hospital; emotional reactions; prior knowledge of chemotherapy; previous experiences with cancer; and medical diagnostic process as having knowledge. Conclusions: This study allowed to approach an understanding ofboth breast cancer and the changes it generates in the meaning of life and death. Also, it allowed to understand the importance of family and the support network in this experience and feeling of struggle and strengthening the social role of women in coping with the disease.Tener cáncer promueve reflexiones y cambios en el significado de la vida y de la muerte. Objetivo: Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo comprender el significado de la vida y la muerte en un grupo de once mujeres con cáncer de mama. Método: Se realizó una entrevista a cada participante y se clasificó y codificó la información buscando categorías emergentes con base en el enfoque procesual de las representaciones sociales. Resultados: Algunas de las categorías fueron: apoyo, tratamiento, muerte; efectos secundarios; afrontamiento y suicidio; experiencia positiva con el médico y el hospital; reacciones emocionales; conocimiento previo de la quimioterapia; experiencias previas con el cáncer; proceso de diagnóstico y médico como poseedor de conocimiento. Conclusiones: Este estudio permitió aproximarse a la comprensión tanto del cáncer de mama como de los cambios que este genera en el significado de la vida y de la muerte. Así mismo, permitió comprender la importancia de la familia y de la red de apoyo en esta experiencia y el sentimiento de lucha y fortalecimiento del rol social de mujer para afrontar la enfermedad.Ter cáncer promove reflexões e mudanças no significado da vida e da morte. Objetivo: esta pesquisa qualitativa, teve como objetivo compreender o significado da vida e a morte em um grupo de 11 mulheres com cáncer de mama. Método: realizou-se uma entrevista a cada participante e se classificou e codificou a informação buscando categorias emergentes com base no enfoque processual das Representações Sociais. Resultados: algumas das categorias foram: apoio, tratamento, morte; efeitos secundários; afrontamento e suicídio; experiência positiva com o médico e o hospital; reações emocionais; conhecimento prévio da quimioterapia; experiências prévias com o cáncer; processo de diagnóstico e médico como possuidor de conhecimento. Conclusões: este estudo permitiu a aproximação à compreensão tanto do cáncer de mama quanto das mudanças que este gera no significado da vida e da morte. Igualmente, permitiu compreender a importância da família e da rede de apoio nesta experiência e o sentimento de luta e fortalecimento do rol social de mulheres para afrontar a doenç
Crenças sobre violência: um estudo brasileiro a partir do referencial piagetiano
Get PDFThe paper presents part of a study substantiated on the Piagetian theory and investigations about the construction of social knowledge, and the study goal is to examine the ideas of children and adolescents about violence. The study was conducted with 40 subjects aged between 6 and 15 years. In this paper we present data obtained from one of the methodological tools used in the research —a drawing of a person who is suffering violence and another one that does not suffer. Results indicate that the drawings of most subjects fail to portray the phenomenon of violence in all its complexity. There is a tendency to associate it with only the most visible and concrete aspects of the situations or conflicts portrayed, focusing on an elementary level of understanding of social reality. El artículo presenta parte de una investigación basada en la teoría piagetiana y en las investigaciones referentes a la construcción del conocimiento social. Nuestro objetivo central fue investigar las ideas que niños y adolescentes tienen a respecto de la violencia. Participaron de la investigación 40 sujetos con edades entre 6 y 15 años, y en la presente producción presentamos los datos obtenidos por medio de una de las herramientas metodológicas utilizadas: una propuesta de dibujo sobre una persona que sufre violencia y otra que no. Los resultados indicaron que la mayor parte de los dibujos de los sujetos observados no logró retratar el fenómeno de la violencia en su complejidad. Existe una tendencia a asociarla solamente a los aspectos más visibles y concretos de situaciones o conflictos retratados, además, se concentra en el nivel mas elementar de comprensión de la realidad social.O artigo apresenta parte de uma pesquisa ancorada na teoria piagetiana e nas pesquisas referentes à construção do conhecimento social, cujo objetivo central consistiu em investigar as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência. Participaram da pesquisa 40 sujeitos entre 6 e 15 anos e, no presente texto, apresentamos os dados obtidos a partir de um dos instrumentos metodológicos utilizados na pesquisa: uma proposta de desenho sobre uma pessoa que sofre violência e outra que não sofre. Os resultados indicam que os desenhos da maioria dos sujeitos não conseguem retratar o fenômeno da violência em sua complexidade. Há tendência a associá-la somente a aspectos mais visíveis e concretos das situações ou conflitos retratados, concentrando-se no ní- vel mais elementar de compreensão da realidade social
Contribuições teóricas das pesquisas sobre a consciência entre o ano 2000 e o ano 2012: uma revisão
Get PDFConsciousness is a central theme of research and psychological theorizing since the birth of the discipline. This article contains the theoretical discussion of a systematic review that analyzed 64 studies whose central topic was consciousness. Central topics found are the debate on the most appropriate methodologies to investigate its relationship with other psychological processes both at the level of environmental awareness and the level of self-awareness, and the accumulation of data suggesting clearly its main anatomical correlates.La conciencia constituye un tema central de la investigación y teorización psicológica desde su nacimiento. El presente artículo contiene la discusión teórica de una revisión sistemática en la que se analizaron 64 investigaciones cuyo tópico central era la conciencia. Como tópicos centrales se encuentran el debate sobre las metodologías más adecuadas para investigarla, su relación con otros procesos psicológicos, tanto al nivel de la conciencia del entorno como en el nivel de la autoconciencia, y la acumulación de datos que sugieren con claridad sus principales correlatos anatómicos.A consciência constitui um tema central da pesquisa e teorização psicológica desde seu nascimento. O presente artigo contém a discussão teórica de uma revisão sistemática na que se analisaram 64 pesquisas cujo tópico central era a consciência. Como tópicos centrais encontra-se o debate sobre as metodologias mais adequadas para pesquisá-la, sua relação com outros processos psicológicos tanto ao nível da consciência do entorno quanto no nível da autoconsciência, e a acumulação de dados que sugerem com claridade seus principais correlatos anatômico
Biofeedback Cardiovascular e suas Aplicações: revisão de literatura
Get PDFCardiovascular biofeedback is a technique for physiological modulation mediated by the resonance between two mechanisms of cardiovascular regulation: the baroreceptor reflex and the respiratory sinus arrhythmia. When this phenomenon occurs, it is possible to see a significant increase in the amplitude of the frequency around 0.1Hz, called low frequency (LF). In this paper, the Pubmed database was consulted and 31 papers published between July of 2000 and June of 2012 were reviewed. The protocol most cited (for 41.94 % of the papers) was the one created by Lehrer, Vaschillo, & Vaschillo (2000) and involves 10 weekly sessions, for 20 minutes each, plus home-training twice a day for 20 minutes. Biofeedback training has shown promising result as a complementary therapy for different disorders, with significant reduction in the scores of anxiety and depression scales, whether these pathologies occur as the only complaint or as comorbidly with other diseases. The effects on cognitive changes have shown inconsistent results.El biofeedback cardiovascular es una técnica de automodulación fisiológica mediada por la resonancia entre dos mecanismos de regulación cardiovascular: el reflejo barorreceptor y la arritmia sinusal respiratoria. Cuando ese fenómeno ocurre, es posible visualizar un aumento significativo en la amplitud de la frecuencia en torno a 0.1Hz, llamada baja frecuencia (low frequency, LF). En ese trabajo, se consultó la base de datos Pubmed y fueron revisados 31 trabajos, publicados entre el 2000 y junio del 2012. El protocolo más utilizado (en 43.94% de los artículos) fue desarrollado por Lehrer, Vaschillo, & Vaschillo (2000), y involucra 10 sesiones semanales, de 20 minutos cada una, y entrenamiento doméstico diario, dos veces al día durante 20 minutos. El entrenamiento con biofeedback ha presentado resultados promisorios como terapia complementar en diferentes trastornos, con reducción significativa en las escalas de ansiedad y depresión, sea cuando esas patologías se presentan como única molestia o como comorbilidad en otros trastornos. Los efectos sobre alteraciones cognitivas presentan resultados inconsistentes.O biofeedback cardiovascular é uma técnica de automodulação fisiológica mediada pela ressonância entre dois mecanismos de regulação cardiovascular: o reflexo barorreceptor e a arritmia sinusal respiratória. Quando esse fenômeno ocorre, é possível visualizar um aumento significativo na amplitude da frequência em torno de 0,1Hz, chamada baixa frequência (low frequency, LF). Nesse trabalho, consultou-se a base de dados Pubmed e foram revisados 31 trabalhos, publicados entre 2000 e junho de 2012. O protocolo mais utilizado (em 41,94% dos artigos) foi desenvolvido por Lehrer, Vaschillo, & Vaschillo (2000), e envolve 10 sessões semanais, durante 20 minutos cada, e treinamento doméstico diário, duas vezes ao dia, cada um durante 20 minutos. O treinamento com biofeedback tem apresentado resultados promissores como terapia complementar em diferentes transtornos, com redução significativa nas escalas de ansiedade e depressão, seja quando essas patologias apresentam-se como queixa única ou como comorbidade em outros transtornos. Os efeitos sobre alterações cognitivas apresentaram resultados inconsistentes
Versión Brasileña del Sistema de Evaluación de Habilidades Sociales: Nuevo análisis factorial exploratorio y confirmatorio
Get PDFThis study aimed to verify the Factorial Structure of the Brazilian version of the Social Skills Rating System (SSRS-BR), with an extended sample of participants, and their subsequent Confirmatory Factor Analyses in another subset of data. The analyses were based on a total sample of 942 evaluations of children between six and thirteen years of age, 817 evaluations of teachers and 562 evaluations of parents, residents of four Brazilian states. The exploratory factor analysis performed on half of the data, indicated a five-factor structure for the social skills scale for parents, and a four factor structure for the scales of the teachers and students. For the behavior problems scales, three factors were found in the instrument for parents and two factors in the instrument for the teacher. Confirmatory factor analysis showed satisfactory fit indices for the three instruments, after removing some items and performing some re-specifications.Este estudio tuvo como objetivo verificar la estructura factorial de la versión brasileña del Social Skills Rating System (SSRS -BR), con una muestra ampliada de participantes y su posterior análisis factorial confirmatorio en otro subconjunto de datos. Los análisis se basan en la muestra total de 942 evaluaciones de los niños entre seis y trece años de edad, 817 evaluaciones de maestros y 562 evaluaciones de padres, residentes de cuatro estados brasileños. El análisis factorial exploratorio realizado en la mitad de los datos indicó una estructura de cinco factores para la escala de habilidades sociales para los padres y una estructura de cuatro factores para las escalas de los maestros y estudiantes. Para las escalas de problemas de conducta, se encontraron tres factores en el instrumento para los padres y dos factores en el instrumento para el maestro. El análisis factorial confirmatorio demostró índices de ajuste satisfactorio para los tres instrumentos, después de la eliminación de algunos ítems y la realización de algunas especificacionesEste estudoteve como objetivo verificar a estruturafatorial da versão brasileira do Social Skills Rating System (SSRS -BR), comumaamostra ampliada de participantes, e sua posterior análisefatorialconfirmatórioemoutro subconjunto de dados. As análises se baseiamnaamostra total de 942 avaliações das crianças entre seis e treze anos de idade, 817 avaliações de professores e 562 avaliações de pais, residentes de quatro estados brasileiros. A análisefatorialexploratória realizada nametade dos dados indicouumaestrutura de quatrofatores para as escalas dos maestros e estudantes. Para as escalas de problemas de conduta, encontraram-se trêsfatores no instrumento para os pais e doisfatores no instrumento para o professor. A análisefatorialconfirmatóriademonstrou índices de ajuste satisfatório para os três instrumentos, depois da eliminação de algunsitens e a realização de algumasespecificaçõe
Análise de evidência em pesquisas sobre toma de decisões entre 2002 e 2012
Get PDFThis article presents a systematic review of 66 studies on decision making from psychology issued from 2002 through 2012, either in English or Spanish. These studies were classified according to the Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN)’s levels of evidence and degrees of recommendation. The research type, level, and design of every study were analyzed in detail, as well as the relationship between these factors and the levels of evidence in the studies involved. Stronger evidence for quality in research on physiological correlates of decision variables was found, as well as a lower quality level in comparative studies on psychological decision-making models. The latter show a high level of theoretical divergence and a lack of research focused on consolidating a coherent theoretical framework.El presente artículo lleva a cabo la revisión sistemática de 66 investigaciones publicadas sobre toma de decisiones en psicología durante el periodo comprendido entre 2002 y 2012 en idiomas inglés y español. Los artículos revisados fueron clasificados de acuerdo con sus niveles de evidencia y grados de recomendación según la Scottish Intercollegiate Guidelines Network (SIGN). Se llevó a cabo un análisis pormenorizado de los tipos, niveles y diseños de investigación informados por los diferentes artículos, así como las relaciones entre estos factores y los niveles de evidencia alcanzados. Se aprecia una mayor calidad de evidencia en investigaciones sobre correlatos fisiológicos de variables de elección, a la vez que una menor calidad en estudios comparativos entre modelos psicológicos de decisión. Respecto a estos últimos, se evidencia una gran divergencia teórica y una ausencia de trabajos orientados a la consolidación de un cuerpo teórico coherente.O presente artigo leva a cabo a revisão sistemática de 66 pesquisas publicadas sobre toma de decisões em psicologia durante o período compreendido entre 2002 e 2012 nas línguas inglês e espanhol. Os artigos revisados foram classificados de acordo com seus níveis de evidência e graus de recomendação segundo a Scottish IntercollegiateGuidelines Network (SIGN). Levou-se a cabo uma análise pormenorizada dos tipos, níveis e desenhos de pesquisa informados pelos diferentes artigos, assim como as relações entre estes fatores e os níveis de evidência alcançados. Aprecia-se uma maior qualidade de evidência em pesquisas sobre correlatos fisiológicos de variáveis de eleição, ao mesmo tempo que uma menor qualidade em estudos comparativos entre modelos psicológicos de decisão. Respeito a estes últimos, se evidencia uma grande divergência teórica e uma ausência de trabalhos orientados à consolidação de um corpo teórico coerente
Percepção de clima emocional, problemas sociais e confiança institucional em tempos de violência
Get PDFThe objective of this study was to determine the emotional climate that prevails in inhabitants of the State of Mexico, and how it is related to the perception of social and institutional trust, at a time when violence ranks as an important issue in the public agenda as well as perception in Mexico. This research adopts a descriptivecorrelational cross-sectional design. The results revealed that in the sample of 552 participants, inhabitants of the State of Mexico, the climate balance is negative. The positive climate is negatively related to the perception of social problemas and positively related to institutional trust. The institutional trust is related negatively with the identification of social problemsEl objetivo de este estudio es conocer el clima emocional que predomina en habitantes del Estado de México y cómo este se relaciona con la percepción de problemas sociales y la confianza institucional, en un tiempo en que la violencia se ubica como tema prioritario tanto en la agenda como en la percepción pública en México. Esta investigación es descriptiva-correlacional, de diseño transversal. Los resultados revelaron que en la muestra de 552 participantes, habitantes del Estado de México, la balanza del clima es negativa. El clima positivo se relaciona negativamente con la percepción de problemas sociales y positivamente con la confianza institucional, que se relacionó de forma negativa con la identificación de problemas sociales.O objetivo deste estudo é conhecer o clima emocional que predomina em habitantes do Estado de México, e como este se relaciona com a percepção de problemas sociais e a confiança institucional, em um tempo em que a violência posiciona-se como tema prioritário tanto na agenda quanto na percepção pública no México. Esta pesquisa é descritiva correlacional, de modelo transversal. Os resultados revelaram que na amostra de 552 participantes, habitantes do Estado do México, a balança do clima é negativa. O clima positivo relaciona-se negativamente com a percepção de problemas sociais e positivamente com a confiança institucional, igual que se relacionou de forma negativa com a identificação de problemas sociais
Relação entre o autoconceito social, o clima familiar e o clima escolar com o bullying em estudantes do ensino secundário
Get PDFThe study determined the relationship between the variables social self, family climate and school climate with the presence of bullying in public high school students of a northwestern state of Mexico. From a total of 930 students who were surveyed 195 were selected to participate in the study (20.1 %), who reported an average of three or more aggressive behaviors toward peers during the last month. Using a multiple linear regression it was determined that the variables School Climate (standardized Beta = - .491) and Family Climate (standardized Beta = - .407), explain a significant portion of violence among students (R2 = .74). The fact that school and family variables were significantly related to bullying revealed the usefulness of the ecological approach in the analysis of the problem.El estudio determinó la relación de las variables autoconcepto social, clima familiar y clima escolar con la presencia de bullying en estudiantes de secundarias públicas de un estado del noroeste de México. De un total de 930 estudiantes que fueron encuestados se seleccionaron para participar en el estudio a los 195 (20.1%) que reportaron un promedio de tres o más conductas agresivas hacia los pares durante el último mes. Utilizándose una regresión lineal múltiple se determinó que las variables Clima Escolar (Beta estandarizado=-.491) y Clima Familiar (Beta estandarizado=-.407), explican una parte importante de la violencia entre estudiantes (R2 = .74). El hallazgo de que las variables escolares y familiares se relacionan de manera significativa con el bullying, evidenció la utilidad del enfoque ecológico en el análisis de esta problemática.O estudo determinou a relação das variáveis autoconceito social, clima familiar e clima escolar com a presença de bullying em estudantes do ensino secundário público de um estado do noroeste do México. De um total de 930 estudantes inquiridos se selecionaram para participar no estudo a 195 (20,1%), os quais reportaram uma média de três ou mais condutas agressivas com os pais durante o último mês. Utilizando uma regressão linear múltipla encontrou-se que as variáveis Clima Escolar (Beta estandardizado = -.491) e Clima Familiar (Beta estandardizado = -.407), explicam uma parte importante da violência entre estudantes (R2 = .74). O achado de que as variáveis escolares e familiares se relacionam de forma significativa com o bullying, evidenciou a utilidade do enfoque ecológico na análise desta problemátic
Memória Autobiográfica em Eventos Estressores, Eventos Traumáticos e no Transtorno de Estresse Pós-Traumático: Uma revisão sistemática
Get PDFStressors and traumatic events may contribute to the development of many psychopathologies, PTSD among them. People with this disorder can present significant cognitive impairments and losses in memory, particularly autobiographical memory (AM).This paper aims to present a systematic review of literature considering changes on autobiographical memory in people exposed to potentially traumatic stressors. Therefore, we performed a computerized search in databases PsycINFO, PubMed, Web of Science and Pilots in March 2012.A total of 29 articles were selected and grouped into three categories: studies comparing Trauma X PTSD, studies comparing PTSD X Trauma X Control and comparison studies according to post-traumatic symptoms. Results demonstrate that people with PTSD presents alterations in a larger number of AM components compared to the cases in which PTSD did not developed. In the same way, subjects never exposed to trauma did not demonstrate significant alterations on AM when compared to the other groups. The results of this study allowed concluding that changes of some components of the AM are primarily associated with PTSD, but it was not possible to clarify whether such changes are related to the timely development of the disorder, or if they are also observed in traumatic memories even in the absence of disorder.Eventos traumáticos y estresantes pueden contribuir en el desarrollo de un sinnúmero de psicopatologías, entre ellas está el Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT). Personas con este desorden pueden presentar pérdida de memoria, particularmente en la Memoria Autobiográfica (MA). Este artículo tiene como objetivo presentar una revisión sistemática de literatura sobre los cambios en la MA en personas expuestas a potenciales estresores traumáticos. Así, fue realizada una búsqueda en varias bases de datos como PsycInfo, Pubmed, Web of Science y Pilots durante el mes de marzo de 2012. Un total de 29 artículos fueron seleccionados. Los resultados demostraron que personas con TEPT presentaron mayores alteraciones en los componentes de MA que las personas que no desarrollaron TEPT. De la misma forma, personas que nunca fueron expuestas a un trauma no demostraron alteraciones significativas en la MA, cuando fueron comparados con los demás grupos. Los resultados refuerzan la conclusión de que los cambios MA son asociados primariamente al TEPT, sin embargo, no es posible identificar si estos cambios están relacionados con el desarrollo temporal del desorden o si ellos también están siendo observados en memorias traumá- ticas aun en la ausencia del TEPT.Eventos estressores e eventos traumáticos podem contribuir para o desenvolvimento de inúmeras psicopatologias, entre elas, o Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT). Indivíduos com este transtorno podem apresentar perda de memoria, particularmente no sistema de Memória Autobiográfica (AM). O presente estudo objetiva revisar sistematicamente a literatura no que se refere às mudanças de Memória Autobiográfica em sujeitos expostos a estressores, potencialmente estressores traumáticos. Realizou-se uma pesquisa nas bases de dados PsycINFO, PubMed, Web of Science e Pilots no período de março de 2012. Um total de 29 artigos foram selecionados. Resultados demonstram que sujeitos com TEPT apresentam alterações em um grande número de componentes da MA em comparação a sujeitos que não desenvolveram o transtorno. Da mesma forma, sujeitos que nunca foram expostos a eventos traumáticos não demonstraram alterações significativas de AM quando comparados aos outros grupos. Os resultados indicam que mudanças na MA estão primariamente associadas com TEPT, porém não foi possível clarificar se tais alterações estão relacionadas temporalmente com o desenvolvimento do transtorno ou se elas também podem ser observadas em memórias traumáticas mesmo sem a presença do diagnóstico