Runas. Journal of Education and Culture
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O uso de histórias curtas para melhorar a proficiência em inglês dos alunos da sexta série
No full textExisting research suggests that short stories are an engaging and immersive experience that actively stimulates foreign language students' imagination and promotes their interest in language acquisition; they can also foster empathy, critical thinking, and creativity, all of which are essential tools for language development. By bringing short stories into the language classroom, a variety of narratives, characters, and cross-cultural experiences might be met. This research examines English as a Foreign Language (EFL) students’ improvement and perceptions of the implementation of short stories into their English classes after a six-week period of exposure to it as a teaching-learning strategy. The findings of the investigation showed a slight difference in students’ language improvement after comparing the pre- and post-test results; however, students’ perceptions of the implementation of short stories could bring insights into the English classrooms to enhance students’ language skills, promoting passion for reading, and encouraging critical thinking.La investigación existente sugiere que los cuentos son una experiencia atractiva y envolvente que estimula activamente la imaginación de los estudiantes de lenguas extranjeras y fomenta su interés por la adquisición del idioma; también pueden fomentar la empatía, el pensamiento crítico y la creatividad, todas ellas herramientas esenciales para el desarrollo del lenguaje. Al introducir los relatos breves en el aula de idiomas, se puede conocer una gran variedad de narraciones, personajes y experiencias interculturales. Esta investigación examina la mejora y las percepciones de los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL) sobre la implementación de cuentos cortos en sus clases de inglés tras un periodo de seis semanas de exposición a los mismos como estrategia de enseñanza-aprendizaje. Los resultados de la investigación mostraron una ligera diferencia en la mejora lingüística de los estudiantes tras comparar los resultados previos y posteriores a la prueba; sin embargo, las percepciones de los estudiantes sobre la implementación de cuentos cortos podrían aportar ideas a las aulas de inglés como una forma de mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes, promoviendo la pasión por la lectura y fomentando el pensamiento crítico.As pesquisas existentes sugerem que os contos são uma experiência envolvente e imersiva que estimula ativamente a imaginação dos alunos de idiomas estrangeiros e promove seu interesse na aquisição de idiomas; eles também podem promover a empatia, o pensamento crítico e a criatividade, ferramentas essenciais para o desenvolvimento do idioma. Com a introdução de contos na sala de aula de idiomas, é possível apresentar uma grande variedade de narrativas, personagens e experiências interculturais. Esta pesquisa examina o aprimoramento e as percepções dos alunos de inglês como língua estrangeira (EFL) sobre a implementação de contos em suas aulas de inglês após um período de seis semanas de exposição a contos como estratégia de ensino-aprendizagem. Os resultados da pesquisa mostraram uma pequena diferença no aprimoramento linguístico dos alunos após a comparação dos resultados do pré e do pós-teste; no entanto, as percepções dos alunos sobre a implementação de contos podem fornecer insights para as salas de aula de inglês como uma forma de aprimorar as habilidades linguísticas dos alunos, promovendo a paixão pela leitura e estimulando o pensamento crítico
Uma revisão da literatura sobre motivação intrínseca em jovens aprendizes de inglês como língua estrangeira (EFL)
No full textThis literature review focuses on the influence of intrinsic motivation on learning, particularly among English as a Foreign Language (EFL) students. The goal is to provide theoretical support for future research and expand knowledge about the significance of intrinsic motivation and the strategies teachers can use to develop it to facilitate classroom work and promote student-centered education. The need for this study arises from the lack of motivation observed in young English learners who perceive the language as complex and not applicable in authentic contexts. This qualitative and descriptive study advanced by selecting relevant information, analyzing it, and presenting findings. The result showed that intrinsic motivation makes students enjoy the learning process, look for their strategies, and solve problems when facing challenges since the desire comes from their inner interest and their own goals. Most authors state that activities that promote automaticity help foster intrinsic motivation arising from self-esteem, self-control, and self-regulation. The specific activities proposed to get students’ self-commitment emphasize gamification, research-based projects, project-based learning, and flipped learning, mainly when focusing on social topics, facilitating students’ interaction with the target language and instilling confidence in their abilities.Esta revisión bibliográfica se centra en la influencia de la motivación intrínseca en el aprendizaje, particularmente en los estudiantes de inglés como lengua extranjera (EFL). El objetivo es brindar apoyo teórico para futuras investigaciones y ampliar el conocimiento sobre la importancia de la motivación intrínseca y las estrategias que los docentes pueden utilizar para desarrollarla de manera que facilite el trabajo en el aula y promueva la educación centrada en el estudiante. La necesidad de este estudio surge de la falta de motivación observada en jóvenes estudiantes de inglés que perciben el idioma como complejo y no aplicable en contextos auténticos. Este estudio cualitativo y descriptivo avanzó seleccionando información relevante, analizándola y presentando hallazgos. El resultado mostró que la motivación intrínseca hace que los estudiantes disfruten el proceso de aprendizaje, busquen sus estrategias y resuelvan problemas al enfrentar desafíos, ya que el deseo proviene de su interés interno y de sus propias metas. La mayoría de los autores afirman que las actividades que promueven la automaticidad ayudan a fomentar la motivación intrínseca derivada de la autoestima, el autocontrol y la autorregulación. Las actividades específicas propuestas para lograr el compromiso de los estudiantes enfatizan en la gamificación, los proyectos basados en investigación, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje invertido, principalmente cuando se centran en temas sociales, facilitando la interacción de los estudiantes con la lengua meta e inculcando confianza en sus habilidades.Esta revisão da literatura enfoca a influência da motivação intrínseca na aprendizagem, especialmente em alunos de inglês como língua estrangeira (EFL). O objetivo é fornecer suporte teórico para pesquisas futuras e expandir o conhecimento sobre a importância da motivação intrínseca e as estratégias que os professores podem usar para desenvolvê-la de forma a facilitar o trabalho em sala de aula e promover a educação centrada no aluno. A necessidade deste estudo surge da falta de motivação observada em jovens alunos de inglês que percebem o idioma como complexo e não aplicável em contextos autênticos. Este estudo qualitativo e descritivo avançou selecionando informações relevantes, analisando-as e apresentando os resultados. O resultado mostrou que a motivação intrínseca faz com que os alunos apreciem o processo de aprendizagem, busquem suas estratégias e resolvam problemas enfrentando desafios, pois o desejo vem de seu interesse interno e de suas próprias metas. A maioria dos autores afirma que as atividades que promovem a automaticidade ajudam a fomentar a motivação intrínseca derivada da autoestima, do autocontrole e da autorregulação. As atividades específicas propostas para conseguir o envolvimento do aluno enfatizam a gamificação, os projetos baseados em pesquisas, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem invertida, principalmente quando se concentram em questões sociais, facilitando a interação dos alunos com o idioma-alvo e instilando confiança em suas habilidades
Otimização da gestão de não conformidades trabalhistas, setor agroindustrial. Caso do açúcar no Equador
No full textEl trabajo de titulación Optimización de la gestión de inconformidades laborales, sector agroindustrial. Caso azucarero en Ecuador parte desde la pregunta científica investigativa ¿Es posible la optimización de la gestión de inconformidades laborales en el sector agroindustrial? la cual actualmente se ve afectada por una administración inadecuada, generando impactos negativos en la estabilidad laboral. Así mismo el objetivo se centra en Determinar las dimensiones de la optimización de la gestión de inconformidades laborales en el sector industrial azucarero ecuatoriano mediante un paradigma positivista, con variables independientes como los conflictos laborales y dependientes en la optimización del clima laboral. El diseño metodológico adopta un enfoque cuantitativo, exploratorio, descriptivo y correlacional, utilizando encuestas con una muestra de 329 que se obtuvo del total de trabajadores de un Ingenio en Ecuador. El corte es transversal, probabilístico no experimental. Los resultados se basen a las respuestas obtenidas de las encuestas y a la pregunta científica planteada, así como también al objetivo general del estudio, revelando que la mayoría de los participantes son adultos ecuatorianos de entre 31 y 40 años, casados, y que trabajan en el sector agrícola, ganando entre 501 y 1000 dólares al mes, con un título básico y predominantemente de La Troncal. Los datos muestran que el país de procedencia, la experiencia en inconformidades, la escolaridad, el área de trabajo, el nivel de ingresos y el promedio de conflictos laborales tienen una asociación significativa con la percepción del clima laboral, mientras que el estado civil y la edad no influyen significativamente.The degree work Optimization of the management of labor inconformities, agro-industrial sector. Sugar case in Ecuador starts from the scientific research question Is it possible to optimize the management of labor nonconformity in the agro-industrial sector? which is currently affected by inadequate administration, generating negative impacts on job stability. Likewise, the objective focuses on Determining the dimensions of the optimization of the management of labor nonconformity in the Ecuadorian sugar industry sector through a positivist paradigm, with independent variables such as labor disputes and dependent on optimizing the work climate. The methodological design adopts a quantitative, exploratory, descriptive and correlative approach, using surveys with a sample of 329 that was obtained from the total number of workers of an Ingenio in Ecuador. The cut is transverse, probabilistic not experimental. The results are based on the responses obtained from the surveys and the scientific question posed, as well as the general objective of the study, revealing that the majority of the participants are Ecuadorian adults between 31 and 40 years old, married, and working in the agricultural sector, earning between 501 and 1000 dollars a month, with a basic and predominantly La Troncal title. The data show that the country of origin, the experience of disagreements, schooling, the area of work, the level of income and the average of labor conflicts have a significant association with the perception of the work climate, while marital status and age do not significantly influence.O título do trabalho Otimização da gestão de não conformidades trabalhistas no setor agroindustrial. É possível otimizar a gestão das não conformidades trabalhistas no setor agroindustrial, setor que atualmente é afetado por uma administração inadequada, gerando impactos negativos na estabilidade do emprego. Da mesma forma, o objetivo se concentra em determinar as dimensões da otimização da gestão de conflitos trabalhistas no setor açucareiro equatoriano por meio de um paradigma positivista, com variáveis independentes como conflitos trabalhistas e variáveis dependentes na otimização do ambiente de trabalho. O desenho metodológico adota uma abordagem quantitativa, exploratória, descritiva e correlacional, utilizando pesquisas com uma amostra de 329 trabalhadores em uma usina de açúcar no Equador. A amostra foi transversal, probabilística e não experimental. Os resultados baseiam-se nas respostas obtidas nas pesquisas e na pergunta científica formulada, bem como no objetivo geral do estudo, revelando que a maioria dos participantes são adultos equatorianos com idade entre 31 e 40 anos, casados, que trabalham no setor agrícola, ganham entre US 1.000 por mês, têm diploma básico e são predominantemente de La Troncal. Os dados mostram que o país de origem, a experiência de não conformidades, a escolaridade, a área de trabalho, o nível de renda e o número médio de disputas trabalhistas têm uma associação significativa com a percepção do clima de trabalho, enquanto o estado civil e a idade não têm influência significativa
Desafios e estratégias na implementação de metodologias ágeis em projetos de TI
No full textEn un entorno empresarial cada vez más competitivo y dinámico, la adopción de metodologías ágiles en proyectos informáticos es crucial para asegurar la eficiencia y el éxito en la entrega de productos y servicios de software. Este artículo se enfoca en analizar los desafíos específicos que las organizaciones enfrentan al implementar estas metodologías, y para ello se realiza una entrevista detallada a empleados clave para comprender a fondo estos desafíos y las estrategias utilizadas para superarlos. El desarrollo de este estudio se basa en una investigación cualitativa, descriptiva, de campo y corte transversal. La investigación de campo adoptada en este estudio se basa en la entrevista como técnica de recolección de datos cualitativos. Inicialmente, se explora el trasfondo esencial de las metodologías ágiles, enfatizando su carácter iterativo e incremental, su enfoque centrado en el cliente y su capacidad para adaptarse ágilmente a los cambios en los requisitos del proyecto. Luego, se profundiza en los desafíos más comunes que surgen durante la implementación de estas metodologías, como la resistencia al cambio organizacional, la necesidad de experiencia y conocimiento en los equipos, y la gestión de la incertidumbre inherente a los proyectos ágiles. Se destaca la importancia crítica de una cultura organizacional sólida y flexible que fomente la agilidad, promoviendo la colaboración activa, la transparencia en la comunicación y un enfoque continuo en el aprendizaje y la mejora. Además, se subraya la necesidad de una formación y capacitación efectivas para los equipos, junto con la implementación de prácticas de gestión ágil de proyectos y el uso adecuado de herramientas y tecnologías modernas.In an increasingly competitive and dynamic business environment, adopting agile methodologies in IT projects is crucial to ensure efficiency and success in delivering software products and services. This article focuses on analyzing the specific challenges organizations face when implementing these methodologies by conducting detailed interviews with key employees to thoroughly understand these challenges and the strategies used to overcome them. The development of this study is based on qualitative, descriptive, field, and cross-sectional research. The field research adopted in this study relies on interviews as a technique for collecting qualitative data. Initially, the essential background of agile methodologies is explored, emphasizing their iterative and incremental nature, customer-centric approach, and ability to adapt swiftly to changes in project requirements. Then, it delves into the most common challenges that arise during the implementation of these methodologies, such as resistance to organizational change, the need for expertise and knowledge within teams, and managing the inherent uncertainty in agile projects. The critical importance of a strong and flexible organizational culture that fosters agility is highlighted, promoting active collaboration, transparency in communication, and a continuous focus on learning and improvement. Additionally, the necessity of effective training and education for teams is underscored, along with the implementation of agile project management practices and the proper use of modern tools and technologies.Em um ambiente de negócios cada vez mais competitivo e dinâmico, a adoção de metodologias ágeis em projetos de TI é fundamental para garantir a eficiência e o sucesso no fornecimento de produtos e serviços de software. Este artigo se concentra na análise dos desafios específicos que as organizações enfrentam ao implementar essas metodologias, realizando uma entrevista detalhada com os principais funcionários para obter uma compreensão profunda desses desafios e das estratégias usadas para superá-los. O desenvolvimento deste estudo baseia-se em uma pesquisa qualitativa, descritiva, baseada em campo e transversal. A pesquisa de campo adotada neste estudo baseia-se em entrevistas como técnica de coleta de dados qualitativos. Inicialmente, são explorados os antecedentes essenciais das metodologias ágeis, enfatizando seu caráter iterativo e incremental, sua abordagem centrada no cliente e sua capacidade de adaptação ágil às mudanças nos requisitos do projeto. Em seguida, o livro se aprofunda nos desafios mais comuns que surgem durante a implementação dessas metodologias, como a resistência à mudança organizacional, a necessidade de experiência e conhecimento nas equipes e o gerenciamento da incerteza inerente aos projetos ágeis. Ele destaca a importância fundamental de uma cultura organizacional forte e flexível que estimule a agilidade, promovendo a colaboração ativa, a transparência na comunicação e o foco contínuo no aprendizado e no aprimoramento. Além disso, destaca-se a necessidade de treinamento e orientação eficazes para as equipes, juntamente com a implementação de práticas ágeis de gerenciamento de projetos e o uso adequado de ferramentas e tecnologias modernas
Explorando implicações neuropedagógicas inovadoras no ensino de inglês como língua estrangeira
No full textThis literature review takes a semi-systematic approach to explore new neuropedagogical insights for teaching English as a Foreign Language. It investigates how integrating neuropedagogy with technology can improve motivation, inspiration, and learning outcomes in language education. The research covers literature from 2000 to 2024, identifying trends, challenges, and advancements in this field within the context of EFL teaching. The review includes studies that demonstrate the positive impact of incorporating principles such as personalized learning, neuroplasticity, and cognitive psychology into language instruction. Results show a strong link between neuropedagogical approaches and increased student motivation, engagement, and language proficiency. Additionally, using technology tools in language learning environments aids adaptive learning methodologies personalized feedback, and interactive experiences. This review emphasizes the importance of implementing innovative neuropedagogical strategies alongside technological advances for dynamic and effective EFL teaching practices. A combination of neuroscience-informed pedagogy along with digital tools shows potential for optimizing language learning environments, fostering student-centered learning, and enhancing linguistic proficiency among EFL learners.Esta revisión bibliográfica adopta un enfoque semisistemático para explorar nuevas perspectivas neuropedagógicas para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Investiga cómo la integración de la neuropedagogía con la tecnología puede mejorar la motivación, la inspiración y los resultados del aprendizaje en la enseñanza de idiomas. La investigación cubre la literatura desde 2000 hasta 2024, identificando tendencias, retos y avances en este campo dentro del contexto de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. La revisión incluye estudios que demuestran el impacto positivo de la incorporación de principios como el aprendizaje personalizado, la neuroplasticidad y la psicología cognitiva en la enseñanza de idiomas. Los resultados muestran una estrecha relación entre los enfoques neuropedagógicos y el aumento de la motivación, el compromiso y la competencia lingüística de los estudiantes. Además, el uso de herramientas tecnológicas en los entornos de aprendizaje de idiomas favorece las metodologías de aprendizaje adaptativo, la retroalimentación personalizada y las experiencias interactivas. Esta revisión subraya la importancia de aplicar estrategias neuropedagógicas innovadoras junto con los avances tecnológicos para lograr prácticas de enseñanza de EFL dinámicas y eficaces. La combinación de la pedagogía basada en la neurociencia y las herramientas digitales muestra su potencial para optimizar los entornos de aprendizaje de idiomas, fomentar el aprendizaje centrado en el alumno y mejorar la competencia lingüística de los estudiantes de EFL.Esta revisão da literatura adota uma abordagem semissistemática para explorar novas percepções neuropedagógicas para o ensino de inglês como língua estrangeira. Ela investiga como a integração da neuropedagogia com a tecnologia pode melhorar a motivação, a inspiração e os resultados de aprendizagem no ensino de idiomas. A pesquisa abrange a literatura de 2000 a 2024, identificando tendências, desafios e avanços nesse campo no contexto do ensino de EFL. A revisão inclui estudos que demonstram o impacto positivo da incorporação de princípios como aprendizagem personalizada, neuroplasticidade e psicologia cognitiva no ensino de idiomas. Os resultados mostram uma forte ligação entre as abordagens neuropedagógicas e o aumento da motivação, do envolvimento e da proficiência no idioma dos alunos. Além disso, o uso de ferramentas tecnológicas em ambientes de aprendizagem de idiomas auxilia as metodologias de aprendizagem adaptativa, o feedback personalizado e as experiências interativas. Esta revisão enfatiza a importância da implementação de estratégias neuropedagógicas inovadoras juntamente com os avanços tecnológicos para práticas de ensino de EFL dinâmicas e eficazes. Uma combinação de pedagogia informada pela neurociência com ferramentas digitais mostra potencial para otimizar os ambientes de aprendizagem de idiomas, promover a aprendizagem centrada no aluno e aprimorar a proficiência linguística entre os alunos de EFL
A relação entre a aprendizagem organizacional e os resultados de desempenho financeiro na filial de Latacunga da ESPE da Universidade das Forças Armadas
No full textEsta investigación tiene el objetivo de analizar la relación entre el aprendizaje organizacional y el desempeño financiero en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE sede Latacunga. Se empleó una metodología cuantitativa que combinó elementos descriptivos, como el análisis de los indicadores financieros y los estadísticos inferenciales para el procesamiento de la encuesta. La muestra de estudio contó con 88 colaboradores pertenecientes a la institución. Los resultados obtenidos del análisis de los indicadores financieros identificaron una rentabilidad aceptable con un ROA de 0,07 centavos de dólar y un ROE de 0,11 centavos de dólar, por otra parte, el desempeño financiero está fuertemente relacionado con cada uno de los factores clave del aprendizaje organizacional como son: ACE con coeficiente de 0.633, ACI con coeficiente de 0.715, DDC con coeficiente de 0.718, ITC con coeficiente de 0.727 y MO con coeficiente de 0.772. En conclusión, la institución exhibe una gestión sólida.
This research aims to analyze the relationship between organizational learning and financial performance at the University of the Armed Forces ESPE Latacunga campus. A quantitative methodology was used that combined descriptive elements, such as the analysis of financial indicators and inferential statistics for the processing of the survey. The study sample included 88 collaborators belonging to the institution. The results obtained from the analysis of the financial indicators identified an acceptable profitability with a ROA of 0.07 cents of a dollar and a ROE of 0.11 cents of a dollar. On the other hand, financial performance is strongly related to each of the key factors of organizational learning such as: ACE with a coefficient of 0.633, ACI with a coefficient of 0.715, DDC with a coefficient of 0.718, ITC with a coefficient of 0.727 and MO with a coefficient of 0.772. In conclusion, the institution exhibits solid management.Esta pesquisa tem como objetivo analisar a relação entre a aprendizagem organizacional e o desempenho financeiro na Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE Latacunga. Foi utilizada uma metodologia quantitativa que combinou elementos descritivos, como a análise de indicadores financeiros e a estatística inferencial para o processamento da pesquisa. A amostra do estudo incluiu 88 colaboradores pertencentes à instituição. Os resultados obtidos com a análise dos indicadores financeiros identificaram uma lucratividade aceitável com um ROA de 0,07 centavos de dólar e um ROE de 0,11 centavos de dólar; por outro lado, o desempenho financeiro está fortemente relacionado a cada um dos fatores-chave da aprendizagem organizacional, tais como ACE com coeficiente de 0,633, ACI com coeficiente de 0,715, CDD com coeficiente de 0,718, ITC com coeficiente de 0,727 e MO com coeficiente de 0,772.Em conclusão, a instituição exibe uma gestão sólida
Deficiência nos mecanismos para a aplicação de reparação abrangente para a vítima em crimes de roubo
No full textEcuador enfrenta un alarmante aumento en los casos de robo, con 31,485 incidentes registrados en 2022, lo que marca un significativo incremento respecto al año anterior. A pesar de la abundante literatura sobre la reparación integral en contextos delictivos, el enfoque específico del robo sigue siendo poco explorado. Esta investigación busca identificar el impacto del robo en las víctimas en Ecuador y examinar la falta de descripción normativa sobre los mecanismos de reparación integral. Se empleó una metodología descriptiva con un diseño teórico, cualitativo y bibliográfico. El análisis reveló que la mayoría de las víctimas de robo no reciben una reparación integral debido a la falta de mecanismos adecuados para su ejecución, dejándolas en situación de desamparo y vulnerabilidad. Urge desarrollar mecanismos efectivos para garantizar la reparación integral de las víctimas del robo en Ecuador y mejorar la protección y el apoyo brindado, asegurando así la justicia y la equidad en el sistema de justicia penal del país.Ecuador faces an alarming increase in theft cases, with 31,485 incidents recorded in 2022, marking a significant increase over the previous year. Despite the abundant literature on comprehensive reparations in criminal contexts, the specific focus on robbery remains underexplored. This research seeks to identify the impact of robbery on victims in Ecuador and to examine the lack of normative description of comprehensive reparation mechanisms. A descriptive methodology with a theoretical, qualitative and bibliographic design was employed. The analysis revealed that most victims of robbery do not receive comprehensive reparation due to the lack of adequate mechanisms for its execution, leaving them in a situation of helplessness and vulnerability. There is an urgent need to develop effective mechanisms to guarantee comprehensive reparation for victims of robbery in Ecuador and to improve the protection and support provided, thus ensuring justice and equity in the country’s criminal justice system.O Equador enfrenta um aumento alarmante de casos de roubo, com 31.485 incidentes registrados em 2022, marcando um aumento significativo em relação ao ano anterior. Apesar da abundante literatura sobre reparações abrangentes em contextos criminais, o foco específico no roubo permanece pouco explorado. Esta pesquisa busca identificar o impacto do roubo nas vítimas no Equador e examinar a falta de descrição normativa dos mecanismos de reparação integral. Foi empregada uma metodologia descritiva com um projeto teórico, qualitativo e bibliográfico. A análise revelou que a maioria das vítimas de roubo não recebe reparação integral devido à falta de mecanismos adequados para sua implementação, deixando-as em uma situação de desamparo e vulnerabilidade. Há uma necessidade urgente de desenvolver mecanismos eficazes para garantir a reparação integral das vítimas de roubo no Equador e melhorar a proteção e o apoio oferecidos, garantindo assim a justiça e a equidade no sistema de justiça criminal do país
A guarda compartilhada como garantia do direito à igualdade de direitos parentais
No full textLa tenencia compartida de los padres sobre los menores hijos e hijas ha sido un tema objeto de diversas discusiones en los juicios de familia, siendo la tenencia uno de los aspectos más importantes a considerar por el juez al momento de tomar una decisión en la que se ha roto la convivencia familiar y los padres deciden separarse. En ese sentido, el tema objeto del presente estudio, puede considerarse como un derecho de los progenitores, por lo cual se deben respetar ciertas garantías para su pleno ejercicio, y una de esas garantías es sin duda la igualdad que debe prevalecer en el goce del derecho. Así, la tenencia compartida se convierte en un derecho no solo para el menor, sino también para los padres, y en el que la igualdad de condiciones debe ser tomada en cuenta por el juez para preservar los derechos tutelados.Shared custody of parents over minor sons and daughters has been a subject of various discussions in family trials, with possession being one of the most important aspects to be considered by the judge when making a decision in which Family coexistence has broken down and the parents decide to separate. In that sense, the subject of this study can be considered as a parental right, for which certain guarantees must be respected for its full exercise, and one of these guarantees is undoubtedly the equality that must prevail in the enjoyment of right. Thus, shared possession becomes a right not only for the minor, but also for the parents, and in which equality of conditions must be taken into account by the judge to preserve the protected rights.A guarda compartilhada dos pais sobre os filhos tem sido objeto de diversas discussões nos processos judiciais de família, sendo a guarda um dos aspectos mais importantes a serem considerados pelo juiz quando da decisão em que a convivência familiar foi rompida e os pais decidem se separar. Nesse sentido, o tema deste estudo pode ser considerado um direito dos pais, para o qual devem ser respeitadas certas garantias para seu pleno exercício, e uma dessas garantias é, sem dúvida, a igualdade que deve prevalecer no gozo do direito. Assim, a guarda compartilhada passa a ser um direito não só da criança, mas também dos pais, e na qual a igualdade de condições deve ser levada em conta pelo juiz, a fim de preservar os direitos protegidos
Influência do gênero na diferença salarial: um estudo do mercado de Latacunga 2010-2020
No full textEl artículo propuesto investiga cómo la brecha salarial de género ha afectado el mercado laboral en Latacunga, Ecuador entre los años 2010 y 2020. Se ha utilizado métodos deductivos e históricos para analizar datos estadísticos de la Encuesta Nacional De Empleo Desempleo y Subempleo (ENEMDU). El modelo para el análisis de datos fue el Oaxaca Blinder. El estudio se concentra en el impacto de la discriminación de género en los salarios y cómo factores como la educación y el número de hijos influyen en esta brecha. Los resultados indican una discriminación salarial persistente hacia las mujeres, sugiriendo que mientras los hombres se vuelven más activos en el mercado laboral, sus ingresos aumentan en comparación con las mujeres. Este estudio contribuye a la comprensión de las dinámicas de género en el mercado laboral y propone futuras investigaciones para abordar estas disparidades.The proposed article examines how the gender pay gap has impacted the labor market in Latacunga, Ecuador between 2010 and 2020. Deductive and historical methods were used to analyze statistical data from the National Survey of Employment, Unemployment, and Underemployment (ENEMDU). The Oaxaca Blinder model was employed for data analysis. The study focuses on the impact of gender discrimination on wages and how factors like education and the number of children influence this gap. The findings indicate a persistent wage discrimination against women, suggesting that as men become more active in the labor market, their earnings increase compared to women. This study contributes to understanding gender dynamics in the labor market and proposes further research to address these disparities.O artigo proposto investiga como a diferença salarial de gênero afetou o mercado de trabalho em Latacunga, Equador, entre 2010 e 2020. Foram usados métodos dedutivos e históricos para analisar dados estatísticos da Encuesta Nacional De Empleo Desempleo y Subempleo (ENEMDU). O modelo para análise de dados foi o modelo Blinder de Oaxaca. O estudo se concentra no impacto da discriminação de gênero sobre os salários e em como fatores como educação e número de filhos influenciam essa diferença. Os resultados indicam uma discriminação salarial persistente em relação às mulheres, sugerindo que, à medida que os homens se tornam mais ativos no mercado de trabalho, seus ganhos aumentam em comparação com os das mulheres. Este estudo contribui para a compreensão da dinâmica de gênero no mercado de trabalho e propõe pesquisas futuras para abordar essas disparidades
Técnicas de comunicação assertiva: o impacto no desempenho acadêmico de alunos do ensino médio
No full textEsta investigación tiene una importancia significativa debido a su examen exhaustivo de la influencia de la comunicación asertiva en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. Es un factor esencial que los participantes del proceso educativo deben tener en cuenta. El objetivo principal de esta investigación es determinar el impacto de la comunicación asertiva en los esfuerzos académicos de los estudiantes matriculados en el programa del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Mushullacta”. En consecuencia, se lleva a cabo un proceso de investigación sistemático y organizado, que emplea el procedimiento científico que abarca la información de fuentes escritas y el trabajo de campo. En términos de metodología, se emplea un enfoque mixto, que combina variables cuantitativas y cualitativas. En consecuencia, los datos se obtienen de diferentes grupos, incluidos los grupos de control y experimentales. En consecuencia, la investigación se inscribe en el ámbito descriptivo-correlacional, ya que las dos variables, a saber, la comunicación asertiva y el rendimiento académico, están interrelacionadas dentro del contexto académico de los estudiantes de la modalidad virtual. Los resultados obtenidos indican que la comunicación asertiva tiene un impacto significativo en la interacción entre los participantes educativos. Se desarrollaron soluciones alternativas para el rendimiento académico.This research is significant due to its comprehensive examination of the influence of assertive communication on the academic performance of high school students. It is an essential factor that participants in the educational process must consider. The main objective of this research is to determine the impact of assertive communication on the academic efforts of students enrolled in the Unified General Baccalaureate program of the "Mushullacta" Educational Unit. Consequently, a systematic and organized research process is carried out, employing the scientific procedure that encompasses information from written sources and field work. In terms of methodology, a mixed approach is employed, combining quantitative and qualitative variables. Consequently, data are obtained from different groups, including control and experimental groups. Consequently, the research falls within the descriptive-correlational scope, since the two variables, namely assertive communication and academic performance, are interrelated within the academic context of students in the virtual modality. The results obtained indicate that assertive communication has a significant impact on the interaction between educational participants. Alternative solutions for academic performance were developed.Esta pesquisa é de importância significativa devido ao seu exame abrangente da influência da comunicação assertiva no desempenho acadêmico dos alunos do ensino médio. Trata-se de um fator essencial que os participantes do processo educacional devem levar em conta. O principal objetivo desta pesquisa é determinar o impacto da comunicação assertiva nos esforços acadêmicos dos alunos matriculados no programa de Bacharelado Geral Unificado da Unidade Educacional "Mushullacta". Consequentemente, foi realizado um processo de pesquisa sistemático e organizado, empregando o procedimento científico que engloba informações de fontes escritas e trabalho de campo. Em termos de metodologia, é empregada uma abordagem mista, combinando variáveis quantitativas e qualitativas. Consequentemente, os dados são obtidos de diferentes grupos, incluindo grupos de controle e experimentais. Consequentemente, a pesquisa se enquadra no domínio descritivo-correlacional, pois as duas variáveis, ou seja, comunicação assertiva e desempenho acadêmico, estão inter-relacionadas no contexto acadêmico dos alunos on-line. Os resultados obtidos indicam que a comunicação assertiva tem um impacto significativo na interação entre os participantes educacionais. Foram desenvolvidas soluções alternativas para o desempenho acadêmico