Repositorio Institucional Bluefields Indian & Caribbean University
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Ideas alternativas en docentes y estudiantes de Ciencias Físico-Naturales
Get PDFEl presente artículo aborda ciertas ideas alternativas de los docentes de Ciencias Físico-Naturales, así como la relación entre estas y las que poseen estudiantes. El principal objetivo fue identificar y analizar la presencia de ideas alternativas sobre conceptos específicos de Física, Química y Biología en los docentes de Ciencias Naturales y explorar su posible influencia en los estudiantes. Para lograr lo antes planteado, se realizó una investigación cualitativa de corte transversal durante el primer semestre de 2023, específicamente entre mayo y junio, a través de un estudio de caso en un colegio privado de Managua, donde se aplicaron instrumentos como entrevistas al docente de Ciencias Naturales, (informante A), prueba diagnóstica a todos estudiantes de undécimo grado (informantes B) y observaciones al proceso de aprendizaje. Entre los principales resultados del estudio se destacan lo siguiente: Se identificaron ideas alternativas en Física y Química, no así en Biología. En el área de Física, los informantes A y B comparten la idea alternativa que, si se coloca un cuerpo opaco entre una fuente puntual de luz y una pantalla, la sombra proyectará bordes difusos. Por otro lado, en el área de Química, la principal idea alternativa está en los informantes B, los cuales consideran que los compuestos orgánicos son únicamente de origen natural. Estos resultados sugieren que las ideas alternativas en Física y Química deben ser abordadas de manera más efectiva en el proceso de enseñanza, mientras que el área de Biología parece estar más alineada con los conceptos científicos aceptados
Medios de vida de familias rurales atendidas por el Instituto de Promoción Humana en San Lucas, Nicaragua
Get PDFEste estudio se realizó en el municipio de San Lucas, ubicado en el departamento de Madriz, Nicaragua para analizar los medios de vida sostenibles de familias atendidas por el Instituto de Promoción Humana (INPRHU), del 2017 al 2022. Tiene un enfoque mixto y es de diseño tipo transversal y observacional. Para recopilar la información se utilizaron instrumentos previamente validados por expertos con un Alpha Cronbach de 0.8623, con una muestra de 132 familias a quienes se les aplicó encuestas; además de esto, se realizaron cinco entrevistas y tres grupos focales. Para el análisis de la información se utilizó, el paquete estadístico SPSS versión 25, con triangulación de la información. Asimismo, se realizó un análisis estadístico multivariado (componentes principales, análisis de conglomerados y análisis discriminante). Se encontró que el capital social y financiero son los menos desarrollados en la comunidad, siendo la principal fuente de ingresos los cultivos, mano de obra, remesas y ganadería, supliendo necesidades como alimentación, educación, salud, vestuario, servicios básicos. En cuanto a los servicios básicos, en las viviendas, el problema radica en el acceso al agua potable, ya que la población está limitada, haciéndolos vulnerables a contraer enfermedades que perjudiquen su estado de salud. Se orienta, por un lado, el mejoramiento de las capacidades técnicas de los productores y sus familias, (capital humano) y, por otro lado, el manejo de los recursos: agua, suelo y biodiversidad (capital natural) bajo una lógica de sostenibilidad
Universidad en el Campo: impulsando el desarrollo humano sostenible a través de la educación rural
Get PDFLa propuesta de establecer universidades en áreas rurales, conocida como "Universidad en el Campo", ofrece una solución innovadora para fomentar el desarrollo humano sostenible en regiones históricamente desfavorecidas. Este ensayo reflexiona sobre cómo la presencia de instituciones de educación superior en zonas rurales puede transformar el desarrollo económico, social y ambiental de estas áreas. Tradicionalmente, las universidades se encuentran en entornos urbanos, dejando a las zonas rurales con un acceso limitado a educación superior y recursos vitales. La creación de universidades en el campo tiene el potencial de equilibrar estas oportunidades, revitalizar comunidades rurales y abordar problemas críticos como la despoblación y la degradación ambiental. Se analizaron los beneficios significativos que las universidades rurales pueden ofrecer, tales como el impulso del desarrollo económico local, la creación de empleos y la promoción de la innovación en sectores clave como la agricultura sostenible y la gestión de recursos naturales. La investigación estuvo centrada en entrevistas y la revisión bibliográfica para evaluar el impacto de estas instituciones educativas. Finalmente, el ensayo ofrece recomendaciones para asegurar que las universidades en el campo contribuyan positivamente al desarrollo humano sostenible, incluyendo políticas públicas de apoyo y estrategias de sostenibilidad. En resumen, la propuesta de universidades rurales resulta ser un catalizador crucial para lograr un desarrollo más equilibrado y sostenible, beneficiando tanto a las comunidades locales como a la sociedad en general
Construir viviendas cómodas, para brindar servicio de arrendamiento a familias en Bilwi, Puerto Cabezas, periodo 2023 – 2028.
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Agendas de investigación, gestión del conocimiento e innovación territorial en Nicaragua: estrategias para el cumplimiento de las políticas públicas
Get PDFEl desarrollo territorial en Nicaragua es un proceso complejo que busca mejorar la calidad de vida y fortalecer las economías locales considerando las particularidades de cada región. Factores históricos, geográficos y socioeconómicos influyen en este proceso, lo que exige una comprensión profunda del contexto local para diseñar políticas públicas efectivas y sostenibles. La participación ciudadana y la acción colectiva son esenciales para lograr un desarrollo inclusivo, donde la colaboración entre gobiernos, comunidades y el sector privado desempeña un papel clave. Este ensayo resalta la importancia de establecer agendas de investigación que respondan a las necesidades territoriales y propone líneas estratégicas enfocadas en la innovación territorial, la transferencia tecnológica y la economía creativa. Además, se abordan los desafíos y oportunidades en la implementación de políticas públicas orientadas al desarrollo territorial, enfatizando la necesidad de fortalecer los mecanismos de articulación interinstitucional y la gestión del conocimiento. La propuesta busca contribuir a la consolidación de ecosistemas de innovación sostenibles en Nicaragua, promoviendo modelos de desarrollo que integren diversos sectores y actores clave en la planificación estratégica del país. Asimismo, se destacan iniciativas exitosas en otros contextos que podrían adaptarse a la realidad nicaragüense, fomentando la aplicación de mejores prácticas y metodologías para el desarrollo sostenible
Innovación en Nicaragua: análisis de la participación estudiantil de la Universidad Nacional Politécnica en el Rally Nacional de Innovación 2024
Get PDFEl estudio subraya el papel preponderante de la innovación para el desarrollo socioeconómico, destacando al Rally Nacional de Innovación (RNI) como una plataforma estratégica a nivel de país, para el posicionamiento de la comunidad estudiantil al frente de proyectos de innovación en atención a las necesidades contextuales. El artículo registra un estudio de caso bajo enfoque constructivista y hermenéutico, de corte transversal, sustentado en hallazgos de revisión documental, observación no participante y discusión grupal. Se implementó un muestreo no probabilístico por conveniencia a tres estratos de la población. Los resultados destacan la efectividad de las estrategias implementadas en las fases del evento, entre estas se destacan: la instauración de una comisión organizativa, la convocatoria personalizada a estudiantes y mentores y la gestión de recursos institucionales para la realización del evento. Estos factores, junto a la disposición y destreza del estudiantado, posicionaron a la UNP en dos segundos lugares a nivel nacional. Sin embargo, pese a la efectividad de estas prácticas, se identifican brechas institucionales a superar como la gestión del conocimiento producido durante el evento y el aseguramiento de la interdisciplinariedad durante la conformación de equipos. En conclusión, los actores ratifican que la participación en el RNI 2024 significó un espacio de aprendizaje con el que se fortaleció el desarrollo integral de los estudiantes, permitiéndoles colaborar con equipos multidisciplinarios en un entorno competitivo de respeto, aprendizaje y de constantes desafíos a nivel técnico y socioemocional. Finalmente, se recomiendan ocho acciones estratégicas para las futuras participaciones en este tipo de eventos
Conocimiento, actitudes y prácticas que poseen los pacientes con diagnóstico de hipertensión arterial sobre accidente cerebrovascular, del centro de salud de San Pedro 2021
Get PDFEl presente trabajo investigativo es un estudio descriptivo-prospectivo de corte transversal en donde se reflejó los conocimientos, actitudes y prácticas que tienen los pacientes con diagnóstico de hipertensión arterial sobre la complicación del accidente cerebro vascular, la población a estudio está constituida por 110 pacientes con diagnóstico de hipertensión arterial que acuden a la consulta de crónicos del GISI San Pedro, en la ciudad de Bluefields. Se realizó mediante un muestreo probabilístico de 46 pacientes, se utilizó las técnicas de recolección de datos.
Los resultados del estudio revelan que la población estudiada es en su mayoría de la etnia mestiza con un 76.09%,predominando el sexo femenino con 56.52%, En relación al grupo etario predominó el grupo de 60-65 años, en cuanto a conocimientos, el 54.35% afirmaron que sí conocen al menos una secuela de Accidente Cerebro Vascular (ACV), el 54.35% no conocen que la Hipertensión Arterial es un factor de riesgo para desarrollar el ACV, en cuanto actitudes, encontramos que el 41.30%, creen que es importante realizar algún tipo de actividad física, en cambio el 26.09% afirman que no es importante realizar actividad física, mientras que el 32.61% respondieron que no saben si es bueno o no realizar algún tipo de actividad física, en práctica, el 26.09% equivalente a 12 pacientes no hacen ningún tipo de actividad física en comparación con el resto que si hace algún tipo de ejercicio. Como conclusión la mitad de la población desconoce sobre ACV con pobres actitudes y prácticas