Entrepôt Numérique de l'Université d'Alger 2
Not a member yet
1736 research outputs found
Sort by
نماذج من بعض الصحف الإنجليزية و ترجماتها إلى العربية) مقاربة سيميائية
No full textيرتكز موضوع الرسالة حول تحليل المعاني الضمنية التي تحملها العبارات الجاهزة الحجاجية التي يوظفها الصحافيون والتي تشكل صعوبة عند ترجمتها . يستعرض القسم النظري من البحث استراتيجيات إنتاج المعاني الضمنية في الخطاب الصحفي الحجاجي من جهة و خصائص العبارات الجاهزة من جهة أخرى، إضافة إلى ماهية الخطاب الصحفي و أنواع الصحف الإنجليزية. تم تخصيص الجزء التطبيقي للتحليل السيميائي الثلاثي للمعاني الضمنية التي تحتويها المدونة و محاولة ترجمتها من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية. تختم الدراسة بأهم الملاحظات و النتائج التي خلص إليها البحث، حيث أظهرت هذه المحاولة في الترجمة أن التحليل الثلاثي قد مهّد وساهم في تدليل صعوبة ترجمة المعاني الضمنية، كما أظهر التحليل امكانية استغلال التحليل السيميائي الثلاثــي في تعليمية الترجمــة و تطبيقاتــها
دراسة ميدانية بمؤسسة سونلغز بالاغواط
No full textتكتسي التنمية أهمية القصوى باعتبارها عملية التطور الشامل أو الجزئي المستمر التي تتخذ أشكالاً مختلفة تهدف إلى الرقي بالوضع الإنساني و إلى الرفاه والاستقرار والتطور بما يتوافق مع احتياجاته وإمكانياته الاقتصادية والاجتماعية والفكرية و التكنولوجية ، والمؤسسة الاقتصادية الجزائرية كنسق مفتوح من الأنساق الاجتماعية لا يمكنها أن تبقى بمعزل عن مختلف التغيرات والتأثيرات التي تفرزها مختلف الأنساق الأخرى كالتغيرات التكنولوجية والتطور العلمي و التنظيمي، بل يحَتم عليها الأمر بأن تساير هذه التغيرات لأجل مواكبة التطور والتحول العالميين، والذي يتطلب بدوره توفير أرضية ملائمة ولازمة نجد في أولويتها تهيئة العنصر البشري لذلك، فهذه الدراسة حاولت الكشف عن الإستراتيجية المعتمدة من قبل مؤسسة سونلغاز للكهرباء والغاز في إدارة مواردها البشرية وتطبيقاتها الميدانية في مختلف الوظائف المسندة إليها لتسيير المؤسسة والتأقلم مع مختلف الظروف المحيطة بها
مصادر الضغوط المهنية و دافعية الانجاز لدى المدرسين الجزائريين
No full textتشكل الضغوط المهنية أكبر التحديات التي تواجه المدرّس بسبب ما تتّسم به مهنة التدريس من أعباء تُتعب الفكر وتنهك الجسم وتحطّم الأعصاب، وتنشأ الضغوط نتيجة تفاعل المدرّس مع البيئة المدرسية وما يترتّب عن هذا التفاعل من كثرة المطالب والتحديات التي تفوق قدرة المدرّس على تحمّلها بسبب عوامل عديدة منها: ثقل المسؤولية المهنية، تعدد أدوار المدرس،العبء الكمي والكيفي للعمل،لفروق الفردية للتلاميذومشاكلهم السلوكية،تدني المكانة الإجتماعية للمدرّس، الضغوط الناشئة من إدارة المدرسة والنقص في المساندة الإجتماعية سواء من الزملاء أو المشرفين أوالمدير، كلّها عوامل ضاغطة تؤثرعلى أداء المدرس، لذا صنفت مهنة التدريس من بين المهن الإجتماعية الأكثر ارتباطا بأعلى معدلات الضغوط.
ويرجع اهتمام الباحثين بموضوع الضغوط المهنية لوجود أدلّة واضحة على أنّ استمرار عمل المدرّس تحت مستويات عالية من الضغوط تصاحبه أمراض سايكوسوماتية منها أمراض القلب والشرايين، قرحة المعدة، ارتفاع ضغط الدم، ألام الظهر، أمراض الحبال الصوتية. ومظاهر نفسية كعدم الرضا عن العمل، وانخفاض تقدير الذات، عدم التوافق المهني، ومظاهر سلوكية وانفعالية وفكرية كالتغيب عن العمل، وفقدان القدرة على الابتكار في مجال التدريس، عدم الاهتمام واللاّمبالاة، الغضب وسرعة الإستثارة، النسيان وعدم التركيز
دراسة ميدانية على مستشاري التوجيه لولاية الجلفة
No full textهدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور مستشار التوجيه في فعالية الإدارة المدرسية حيث حصرنا مجال بحثنا في الإدارة المدرسية بالثانوية، وتحقيقا لهذه الغاية تم استخدام المنهج الوصفي حيث يوفر هذا المنهج طرقا للتحليل والتفسير العلمي والموضوعي انطلاقا من الوقائع المشاهدة على أرض الواقع، حيث طبق هذا المنهج على عينة من مستشاري التوجيه بولاية الجلفة بلغ قوامها 56 مستشارا (30 ذكر و 26 أنثى) قام الباحث بتوزيع استبيان عليهم يتناول هذا الأخير إضافة إلى محور البيانات الشخصية محورين اثنين هما: محور مستشار التوجيه ومحور الإدارة المدرسية وهو ما أوصل الباحث إلى النتائج التالية: -يتميز المبحوثون بالعمل وفق عقلانية محدودة استنادا إلى عدم توفرهم على كل المعلومات ولا كل الخيارات فهم يعملون وفق عقلانية تتخذ الخيار الأكثر إرضاء وليس الحل الأمثل. -يتمتع المبحوثون بربط شبكة من العلاقات الاجتماعية في إطارها المهني مع مختلف الفاعلين لتسهيل مرونة الإدارة المدرسية. -تَمَيُزْ المبحوثين بالعمل وفق الرشد المحدود بالإضافة إلى مد شبكة من العلاقات الاجتماعية مع مختلف الفاعلين يسهم في فعالية الإدارة المدرسية
من 960 ه الى 1270 ه ــ 1552م الى 1854 م
No full textأتناول في أطروحتي هذه الموسومة (( بالروابط الاجتماعية و الاقتصادية بين وارجلان ووادي ميزاب في العصر الحديث من 960ه إلى 1270ه ــــــ 1552م 1854م )) ذلك الكم من الروابط التي كانت تربط ما بين الجهتين منذ أمد بعيد، أرجعه جل المؤرخين إلى العصور الوسطي وتواصل إلى العصر الحديث و المعاصر، وبينت في متن البحث أن وارجلان كانت في الفترة محل الدراسة مزدهرة اقتصاديا بفضل تجارة القوافل التي تجلب إليها البضائع من كل الجهات ، أما وادي ميزاب المجاور لها فقد عرف بالإضافة إلى تطوره الاقتصادي طفرة كبيرة في الجانب العلمي والثقافي وأصبحت بني يزقن بمثابة جامعة بالجنوب الشرقي في الفترة مابين القرن 17 و18، كان يقصدها طلبة وارجلان لإتمام دراستهم العليا، كما يتجلى الترابط ما بين الجهتين بوجود المذهب الإباضي إلى جانب المذهب المالكي بالمنطقتين، وعزابة وارجلان عضو بالمجلس الأعلى للعزابة بوادي وادي ميزاب و يتكلمون نفس اللغة الأمازيغية،والبيع في أسواقهما بالمزاد العلني، وارتبطتا بالسلطة العثمانية
دراسة ميدانية على عينة من الأسر بولايتي البليدة والمدية
No full textتنظيم النسل هو موضوع الساعة الذي يحتاج من الجميع إلى تضافر الجهود سواء على المستوى الرسمي أو على المستوى الشعبي، ويمكن القول بأن أي إصلاح لحال المجتمع لن يكون فعالا إلا من خلال إصلاح حال الأسرة وأول خطوة في هذا الإصلاح تمثلت في تنظيم الأسرة لا من خلال مجرد تنظيم النسل، بل من خلال عملية تنموية متكاملة من جميع الاتجاهات النفسية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية. إذ لاحظنا أن معظم الدراسات و البحوث الخاصة بالخصوبة البشرية و تنظيم الأسرة قد ركزت على النواحي الوصفية لمستويات و اتجاهات معدلات الإنجاب، دون البحث عن التحليل التفسيري لاختلافاتها و محدداتها في إطار نموذج نظري متكامل لمعرفة طبيعة المتغيرات الاجتماعية و الاقتصادية و تأثيرها على الموقف و السلوك الإنجابي للزوجين، وحقيقة الآثار الجانبية لوسائل تنظيم الأسرة
The Case of a Content-based Course: Linguistics, and two Language Skills: Reading & Writing
Get PDFBibliographie : p.290-309The present study aims at investigating the patterns of language learning strategy
use employed by two groups of students enrolled in a three-year English degree
course in the department of English of the University of Algiers 2, each one
including 56 learners among first and third-year students. The study tries to
identify the possible difficulties encountered by first-year students when studying
linguistics and making use of their reading and writing skills in this course, and
see whether low or absence of language learning strategy (LLS) use can influence
their learning and achievement. The study also seeks to explore the extent of
teachers’ awareness of the existence of LLS and their integration into their daily
instruction
التعليم العالي في إستراتجية الإستعمار الفرنسي في الجزائر(1879-1962)
No full textيتناول موضوع التعليم العالي في إستراتيجية الاستعمار الفرنسي في الجزائر 1879-1962 إشكالية أوجه توظيف هذا الأخير ومؤسساته في خدمة المشاريع الاستعمارية في مختلف المجالات، فيتطرق إلى نشأة وتطور مؤسسات التعليم العالي وكذلك مراكز البحث والتوثيق وأوجه توظيف البعض منها تحقيقا لأهداف الاستعمار خلال المرحلة المذكورة، مستهدفا مجالات هذا التوظيف ونوعية التكوين في العلوم الإنسانية والتجريبية واستخدام الطب والجيولوجيا والعلوم الصحراوية في تطوير قدرات الاستعمار على فهم البيئة شمال الإفريقية وخاصة الجزائر. ويخلص في النهاية إلى متانة العلاقة بين الاستعمار وهذه المؤسسات
أثر السلوك القيادي في تنمية الولاء التنظيمي لدى الموظفين : دراسة ميدانية لعمال الشرطة
No full textيهدف هذا العمل الى ابراز مدى أهمية العلاقة التي تربط الرئيس المباشر مع مرؤوسه وتأثيرها على التنظيم ككل ، حيث انطلقنا من التساؤل التالي كيف يمكن للرئيس المباشر أن يحافظ على الولاء التنظيمي لموظفيه ؟ ومن تم انبثقت منه الفرضيات التالية حيث اعتبرنا ان السلوك الإيجابي للرئيس مؤثر أساسي في تنمية الولاء التنظيمي لدى مرؤوسيه وأن الولاء للرئيس سبب في الولاء للمنظمة ، كما اعتبرنا وجود مؤثرات أخرى في ولاء المرؤوسين للمؤسسة كالخصائص الشخصية مثل السن والجنس وخصائص العمل كالأجر والترقية والخدمات الاجتماعية التي توفرها المؤسسة ، واخدنا كميدان للمؤسسة مديرية الموارد البشرية للأمن الوطني حيث تكونت عينتنا من 93 وحدة استعملنا كتقنية أساسية في البحث استمارة الاستبيان والتي حللت عن طريق SPSS و بعد تحليل النتائج تحقق لدينا جميع الفرضيات
أثر الوسائط المتعددة في تنمية المهارات الإجتماعية، التواصلية، و بعض العمليات العقلية العليا لدى الطفل التوحيدي
No full textهدفت الدراسة الحالية للتعرف على أثر تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تنمية المهارات الاجتماعية، التواصلية، وبعض العمليات العقلية العليا - الانتباه، التذكر، والادراك بأنواعه البصري، الاستماعي والحركي-. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على برنامج علاجي يحتوي على مجموعة من التطبيقات المثبتة على جهاز آيباد وصور وفيديوهات لمواقف اجتماعية وأنشطة تعمل على تقوية الذاكرة، وزيادة التركيز وأخرى تعمل على تحسين القدرة على الانتباه والإدراك بأنواعه الثلاث. بالاضافة الى مجموعة من التمارين والحركات الرياضية وبعض تمارين اليوغا، تعرض هذه الانشطة بمختلف الوسائط من تلفاز، جهاز ايباد، وجهاز الماسح الضوئي... الانشطة بمختلف الوسائط من تلفاز، جهاز ايباد، وجهاز الماسح الضوئي...الخ. وكشفت النتائج الى أن البرنامج العلاجي القائم على تكنولوجيا الوسائط المتعددة قد أثر في تنمية المهارات الاجتماعية، والتواصلية، وفي تنمية مهارة الانتباه، التذكر، الادراك الاستماعي، البصري، والحركي، لدى مجموعة من الاطفال التوحديين