Entrepôt Numérique de l'Université d'Alger 2
Not a member yet
1736 research outputs found
Sort by
دراسة ميدانية لناشئة كتاتيب مدينة الجلفة
No full textيدور موضوع هذه الدراسة حول دور الكتاتيب في إعادة إنتاج القيم الدينية لدى الناشئة كون الكتاتيب ارتبطت في نشأتها بتعليم القرآن و ترسيخ القيم الدينية ولا يكاد يعرف الدين والتدين إلا بمعيار القيم ، فكلما زاد التمسك وهيمنة القيم الدينية على الفرد زاد تدينه وارتباطه بالدين والعكس صحيح ، فهذه القيم تعبّر عن مؤشرات حقيقية لتديّن الفرد إضافة لكون القيم تكتسي أهمية في تشكيل علاقات النسق الاجتماعي ، فالقيم لا تنمو إلا بوجود وعاء ديني يحميها و يحملها في إطار معين و منظم حيث تعد "الكتاتيب إحدى مؤسسات تكريس القيم الدينية والمجتمعية التي يعهد المجتمع إليها ،ويكرّسها وفق الأعراف والتقاليد باعتبارها تحتل موقعاً من مواقع السلم الثقافي والاجتماعي والاستقرار الديني والمذهبي .
وعليه كان هدف الدراسة التعرف على مدى مساهمة الكتاتيب في إكساب القيم الدينية لدى ناشئة كتاتيب مدينة الجلفة وتجديد وتفعيل القيم الدينية لديهم والعمل على كشف أساليب التدري
إستراتجية الكتابة السيرذاتية و إشكالية التجنيس عند واسيني الأعرج
Get PDFكان المدخل للحديث عن تداخل الأجناس الأدبية و مفهوم السير الذاتية لغة و إصطلاح بعد ذلك تتبعت المسار التاريخي للسيرة الذاتية في الأدب العربي من خلال مرحلة التأسيس و التأصيل و في الأدب الغربي بعد ذلك تحدثت عن الأشكال الأدبية القريبة من السيرة الذاتية كاليوميات و الرسائل و المذكرات و الإعترافات و السيرة الغيري
أثر استخدام استراتيجية التعليم المبرمج في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية
Get PDFحاولت هذه الدراسة في إطار موضوعها " أثر استخدام كل من استراتيجية التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية" أن تجيب على السؤال الرئيسي التالي: هل يوجد أثر لاستخدام استراتيجية التعليم المبرمج في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم المرحلة الابتدائية؟
تناولت الفحص الكمي للبيانات بتطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة الموضوع ،وتمت الدراسة على عينة مكونة من 292 متعلم تم اختيارها بطريقة قصدية ، واعتمدنا في جمع المعلومات بأدوات جمع البيانات التي تتمثل في البرنامج التعليمي التعلمي الذي تم بناؤه بطريقة التعليم المبرمج (البرمجة الخطية) واختبار الكفاءة القاعدية الذي رافق كل برنامج على حدا،حيث تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم الطور الأول ابتدائي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم السنة الثالثة و الرابعة (من الطور الثاني ابتدائي)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طريقة التعليم المبرمج والطريقة المعتمدة في تحقيق الكفاءة القاعدية في مادة الرياضيات لدى متعلم السنة الخامسة (من الطور الثالث ابتدائي)، تتجـــــلى أهمية هذه الدراسة في الكشف عن مدى فاعلية استخدام استراتيجية التعليم المبرمج في مساعدة المتعلم في اكتساب كفاءات أكثر تعقيدا في مادة الرياضيات من خلال تدريبه على وضعيات ذات معنى داخل وخارج إطار القسم
أثر ابن رشد الجد في الحركة الفقهية بالألندلس خالال القرنين (م12-11/ه6-5)
No full textتناولت هذه الدراسة شخصية فقهية مالكية أندلسية مشهورة تمتّعت بمكانة خاصة لدى المجتمع والسلطة في عهد المرابطين وأثرها في الحركة الفقهية ، إذ تطرقت في الباب الأول لابن رشد الجدّ وأوضاع عصره،قسم إلى فصلين،خصص لأول منه للأوضاع السياسية والعلمية في عصر ابن رشد الجدّ (فترة ملوك الطوائف والمرابطين)،أما في الفصل الثاني من فتناول التعريف بابن رشد الجدّ ومكانته الفقهية ،أبرزت من خلاله مساره التعليمي ونشاطه العلمي، ومنزلته الفقهية أما الباب الثاني فتناول أثر ابن رشد الجدّ في الحركة الفقهية بالأندلس خلال القرنين(5-6ه)قسّمته إلى ثلاثة فصول تناولت في الفصل الأول منه أكبر أثر فقهي خلّفه ابن رشد ألا وهو كتاب البيان والتحصيل، أما الفصل الثاني فخصصته إلى كتاب الفتاوى الذي يبرز نشاط ابن رشد الفقهي وأثره الواسع في الحركة الفقهية أما الفصل الثالث فتناولت فيه كتاب المقدّمات واختصاراته المتعددة، و أثار أخرى في مسائل العبادات و المعاملات، أما الخاتمة فشملت النتائج المتوصل إليها ،أردفتها بمجموعة ملاحق منها فتاوى هامة لابن رشد الجدّ استفتاه فيها الأمراء وعامة الناس في قضايا أشكلت عليهم. وجداول لعدد المسائل تأصل للمذهب المالكي في كتابه البيان والتحصيل
مع إقتراح نموذج لتطوير الإدارة الصفية
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى اقتراح نموذج لتطوير الإدارة الصفية لمعلمي التعليم الابتدائي من خلال إدراكهم وحاجاتهم التكوينية للإدارة الصفية الفعاّلة. تم استخدام المنهج الوصفي و المعاينة العنقودية العشوائية متعددة المراحل، و تكونت عينة الدراسة من (288) معلم و معلمة من معلمي التعليم الابتدائي في مدينة المسيلة لسنة 2016/2017 ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء مقياس للإدارة الصفية الفعّالة لقياس درجة إدراك المعلمين لمفهوم الإدارة الصفية الفعّالة ، و درجة حاجاتهم للتكوين فيها، و لقد أظهرت نتائج الدراسة الميدانية اختلافا في درجة إدراكهم لمفهوم الادارة الصفية الفعّالة ،أما درجة حاجاتهم لتكوين في الإدارة الصفية الفعّالة ، فقد كانت كلها مرتفعة ، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في درجة الحاجة للتكوين في الإدارة الصفية الفعّالة بالنسبة لمتغير الجنس و المؤهل العلمي و الأقدمية في مجال التعليم ، مما يبين حاجاتهم الماسة للتكوين بغض النظر عن تلك المتغيرات ، كما لا توجد فروق في درجة الإدراك التي تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي ، بينما وجدت فروق تعزى لمتغير الأقدمية في مجال التعليم لصالح فئـة (16 سنة فما فوق) و على ضوء هذه النتائج التي تبين حاجات المعلمين المرتفعة للإدارة الصفية الفعّالة تم اقتراح نموذج لتطوير الإدارة الصفية لمعلمي التعليم الابتدائي حسب رؤية الباحثة و مقترحات الخبراء في مجال التربية والتعليم، النموذج
مقاربة أسلوبية
No full textبيبليوغرافيا : ص.127- 131.- ملاحقتمّ التّطرق من خلال هذا البحث إلى النصوص الغائبة وتجلّيات الظّاهرة الصوفية في الشّعر العربيّ المعاصر وأوجه التّقاطع بين الخطابين الصّفيّ والشعريّ باعتبار أنّ الخطاب الصّوفيّ خطاب راق يستوجب تعدّد القراءة ، وهو يختلف عن غيره من الخطابات فكان له حضور قويّ في الشعر العربي المعاصر ، وقد برز ذلك من خلال تجارب العديد من الشعراء ، حيث استلهم هؤلاء تجاربهم الصّوفية ليتمكنوا من سبر أغوار الذّات الإنسانيّة وكشف ملامح القوّة والضّعف وصراع الإنسان في هذا العصر ، فالتناص في شعر ياسين بن عبيد يتمظهر بناء على شهادة هذا الأخير المبدع لهدا النص ، فهو الذي يشيرأو يصرّح بمرجعيّته الفكريّة لأنه أخذ من كل الثقافات واستفاد من التاريخ. كما خصّص لإبراز الأبعاد الدلالية للنصوص الغائبة في شعر ياسين ا بن عبيد حيث تبيّن أنّ النصوص الغائبة التي كان يستحضرها ابن عبيد حملت في طياتها ضمن النص الحاضر عدّة دلالات :تاريخية. أما الأبعاد النفسية فتجلت من خلال سعي ابن عبيد إلى إبراز المعاناة النفسية للإنسان المعاصر . و تم عرض أهمّ التداخلات النصية في شعر ياسين بن عبيد وكيف استطاع هذا الأخير أن يحاور التراث العربي قديمه وحديثه بقدرة إبداعية نادرة ، وكيف تعامل مع النص القرآني باعتباره النص المقدس الذي مااستطاع الشعراءمحاورته فاكتفوا بامتصا
دراسة ميدانية على طلبة جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي
No full textنتائج عالجت هذه الدراسة موضوع مدى فعالية برنامج إرشادي قائم على إكساب مشاعر الأمن النفسي للراشدين للرفع من مستوى صحتهم النفسية، يهدف إلى تحقيق أبعاد الأمن النفسي لدى الراشدين، اعتمادا على نظرية الإرشاد والعلاج العقلاني الانفعالي السلوكي لتحسين مستوى صحتهم النفسية وعلاج اضطراب صحتهم النفسية، ولقد تم الاعتماد على مقياس الصحة النفسية للراشدين المعدل حسب الدليل
التشخيصي الرابع، Dsm4،ومقياس الشعور بالأمن النفسي بعد التأكد من خصائصهما السيكومترية خلال الدراسة الاستطلاعية، كما تم تطبيق الدراسة الأساسية المتمثلة في البرنامج الإرشادي، الذي صممناه بعد وقوفنا على العديد من الدراسات السابقة. وخلصنا من خلال النظر فيها إلى أن الأمن النفسي للراشدين يتكون من أبعاد ثمانية هي: التحرر من الخوف، الثقة بالنفس،إدراك الآخرين بوصفهم ودودين وتبادل الاحترام معهم، إدراك العالم كبيئة عادلة آمنة،الثقة بالآخرين، التفاؤل وتوقع الخير، الاستقرار الانفعالي وتقبل الذات، وبعد تصميم البرنامج الإرشادي وفق الصورة الملائمة تم تطبيقه، خلال شهر أفريل 2016 على عينة قوامها 22 طالبا من طلبة السنة الأولى علوم اجتماعية، باعتبارهم راشدين بأفكار عقلانية يؤدي إلى تنمية الصحة النفسية لدى الراشدين.
لاحظنا عليهم انخفاض مستوى صحتهم النفسية من خلال التعامل معهم، ومن خلال تطبيق القياس القبلي للبرنامج الإرشادي، وبعد حساب النتائج تبين لنا أن جميع الفرضيات الجزئية الثمانية تدل على فعالية البرنامج الإرشادي المطبق في تنمية الصحة النفسية لدى الراشدين، إي أنه توجد فروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح تطبيق البرنامج الإرشادي في كل من الصحة النفسية والأمن النفسي، وتوصلنا إلى خلاصة مفادها أن تحقيق الأمن النفسي لدى الراشدين يتم من خلال مناقشة أفكارهم اللاعقلانية المسببة لانعدام مشاعر الأمن النفسي، واستبداله
"المعجم العملي للمصطلحات التقنية و الإدارية و القانونية و السياسية المتداولة في الأشغال العمومية و الري و التهيئة العمرانية نموذجا
No full textيتناول هذا البحث دراسة لترجمة المصطلح التقني في مجال الطرق إلى اللغة العربية، حيث يتعرض إلى أهم خصائص المصطلح التقني بشكل خاص وكيفية صياغة ودلالته وأهم مشاكل ترجمته. يتمحور الجزء النظري حول ماهيةالترجمة المتخصصة والنص التقني، وكيفية تكوين المترجم المتخصص،كما يتطرق إلى الترجمة التقنية والمراحل التي تمر بها الترجمة التقنيةوأهم صعوباتها. و يتناول كذلك المصطلح التقني وأهم خصائصه وكيفيات صياغته ودلالته وترجمته ومشاكل ترجمته مع أمثلة من مدونتنا. أما الجزء التطبيقي فعبارة عن دراسة لبعض العينات من مدونتنا، تناولناها بالدراسة والمقارنة بين المصطلحات الأصلية وترجمتها باللغة العربية وتقييما لتلك الترجمات. وفي الأخير استخلصنا أهم نتائج بحثنا، مؤكدين على أن لتكوين المترجم المتخصص دورا هامافي تجاوز الصعوبات التي تطرحها النصوص المتخصصة
مشكلة تأويل النص القانوني
No full textبالرغم من ارتباط الفهم بكل أنواع النصوص، دينية كانت أم فلسفية، أم تاريخية أو غيرها. لكن ارتباط هذا الفهم بالنص القانوني لا يجعل المهمة أكثر عناء فحسب، بل أكثر عرضة لخطورة الانزلاق الخروج عن القانون ذاته وهنا تزيد مرتبة التكليف (المسؤولية) درجة، لأن القاضي بدوره مكلف أمام القانون ولأن سوء تأويل أو استعمال القانون تظهر نتائجه مباشرة وبشكل موضوعي. يهدف هدا البحث أولا إلى تحديد الأطر النظرية والمعرفية الكامنة وراء العملية القانونية وحين تتضح هده الأطر يصير بالإمكان التدرج إلى مستوى اعلي يعبر عنه فلسفيا بمشكلة العلاقة بين الفكر والواقع هده المشكلة تتجلى بشكل واضح في محور دراستنا وهو فلسفة القانون عناصر العملية القانونية أربعة وهي المشرع والنص القاضي والواقعة والتأويل القانوني ينشد إلى تصحيح العلاقة بين هده العناصر المكونة لإطراف الموضوع الكلمات الدالة - تأويل - قانون -فلسفة - فقه