Entrepôt Numérique de l'Université d'Alger 2
Not a member yet
1736 research outputs found
Sort by
أهم حواضر خراسان وبلاد ما وراء النهر من خلال كتابات الرحالة والجغرافيين العرب من ق 3إلى منتصف ق 9ه/ ق 9إلى منتصف ق15م - دراسة تاريخية حضارية-
No full textيتناول الموضوع وصف الرحالة والجغرافيين العرب لحواضر خراسان وبلاد ما وراء النهر، محاولا إبراز إسهاماتها في التاريخ الإسلامي، حيث يتطرق إلى مختلف الجوانب المتعلقة بهذه الحواضر تاريخيا وحضاريا، بدءاً بجغرافيتها وتقسيماتها الإدارية، ثم أحوالها السياسية والعسكرية، إضافة إلى أوضاعها الاقتصادية والاجتماعية، لينتقل الحديث بعدها عن الحياة العلمية بالمنطقة وأهم علمائها وينتهي الموضوع بالتطرق للجوانب العمرانية لحواضر المنطقة
دراسة ميدانية في ولاية الوادي
No full textهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تعيق تطبيق التقويم المستمر في ضوء المناهج المعاد كتابتها في المرحلة الابتدائية، من وجهة نظر المشرفين التربويين(المفتشين) والأساتذة، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، باستخدام سبعة مقاييس، تم تطبيقهاعلى عينة من المفتشين قوامها 30 مفتشا بيداغوجيا في المرحلة الابتدائية تم اختيارهم بالطريقة المسحية، وعينةمن أساتذة التعليم الابتدائي بلغت 290 أستاذا وأستاذة، تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية.
توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها أنصعوبة تطبيق التقويم المستمر في التعليم الابتدائي تتمثل في بعض الصعوبات التنظيمية وصعوبات بيداغوجية.
كما توصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق بين وجهة نظر المفتشين والأساتذة في تقدير صعوبات التقويم في الصعوبات الخاصة باستعمال شبكات التقويم واستخدام أساليب تقويم متعددة
دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانويات ولاية الوادي
No full textهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات الأكثر استخدمنا في التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير المفضلة لدى أفراد عينة الدراسة (طلبة السنة أولى بالمدارس التحضيرية العليا بولاية الجزائر) وكذا تحديد طبيعة العلاقة بين استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير من جهة وبينهما وبين الفاعلية الذاتية، وكذا تحديد فرق بين طلبة التخصصات العلمية وطلبة التخصصات الأدبية في استخدام استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية ومدى الاختلاف بين (ذكور أنثي) في استخدام أساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية.
شملت عينة الدراسة 1526طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من عدة مدارس عليا تحضيرية على مستوى ولاية الجزائر للعام الدراسي 2017/ 2018، وتم الإجابة على التساؤلين الاستكشافيين. ومن أجل التوصل إلى اختبار الفرضيات تم معالجة بيانات إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسونوالمتعدد بالنسبة الى الفرضيات الارتباطية (1، 2، 3، 4) واستخدام اختبار t.test بالنسبة إلى الفرضيات الفارقية (5، 6، 7، 8، 9)
دراسة ميدانية في مصلحة الإستعجالات الطبية و الجراحية بالمراكز الإستشفائية الجامعية (مستشفى باب الواد ــ بني مسوس ــ مصطفى باشا)
No full textدراسة وصفية تحليلية
No full textجاءت هذه الدراسة لمحاولة معرفة واقع الأرشيفات المفتوحة في الوطن العربي في جمع وتنظيم وحفظ وبث الإنتاج الفكري، من خلال حصر الأرشيفات المفتوحة والتعرف عليها من حيث البناء والتقنيات والأدوات والسياسات المتبعة.
وكشفت الدراسة عن بعض النتائج أبرزها قلة الأرشيفات المفتوحة المؤسساتية والموضوعية وتواجدها في بعض دول الوطن العربي، وتميز أغلبيتها بتنوع محتواها الرقمي من حيث النوع، الشكل، التغطية الموضوعية، اللغة والكم، إلا أن العدد الإجمالي لعدد الوثائق المتاحة يعكس مدى ضعف مساهمة الباحثين العرب في إثراء المحتوى الرقمي العربي على شبكة الانترنت، كما تميزت غالبيتها بعدم فرض قيود لتصفحها والبحث فيها وكذا لإتاحة البيانات الوصفية والنص الكامل لمحتواها الرقمي مع ضمان الحفاظ على حقوق الملكية الفكرية
فاعلية برنامج تدريبي قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تعديل بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد
Get PDFسعت الدراسة الحالية إلى التحقق من الأهداف المتمثلة في معرفة فاعلية برنامج تدريبي قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تعديل بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد ، وكذا الكشف عن مدى إنتشار المشكلات السلوكية لديهم .
تتمحور هاته الدراسة حول التساؤل التالي:
هل للبرنامج التدريبي القائم على تحليل السلوك التطبيقي فاعلية في تعديل بعض المشكلات السلوكية لدى أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد ؟
وقد انبثقت عنه تساؤلين كانت صياغتهما بالشكل الأتي :
1- ما هي المشكلات السلوكية الأكثر انتشارا لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عينة الدراسة ؟
2- هل توجد فروق بين القياس القبلي والقياس البعدي في المشكلات السلوكية التي ظهرت لدى الأطفال ذوي إضطراب طيف التوحد عينة الدراسة؟
ولمعالجة تساؤلات الدراسة صيغت الفرضيات بالشكل التالي:
1- نتوقع وجود مشكلات سلوكية لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عينة الدراسة بنسب متفاوتة.
2- توجد فروق بين القياس القبلي والقياس البعدي في المشكلات السلوكية التي ظهرت لدى الأطفال ذوي إضطراب طيف التوحد عينة الدراسة تعزى لبرنامج تعديل السلوك.
وتكونت عينة الدراسة من )23( طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد متواجدين بالمراكز الخاصة في مدينة ورقلة، تم اختيارهم بطريقة العينة الميسرة ، وطبقت عليهم استمارة الملاحظة للمشكلات السلوكية.
وقد اعتمدت الدراسة على منهجين ، المنهج الوصفي لقياس الفرضية الأولى، والمنهج شبه التجريبي لقياس الفرضية أي قياس أثر البرنامج ، حيث استخرج من بين) 23( طفل (04) حالات تلقوا البرنامج التدريبي لتعديل سلوك أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.
كما تم الإعتماد في جمع البيانات على الأدوات التالية:
• مقياس تقدير التوحد الطفولي )كارز-2 ST ((Childhood Autism Rating Scale (CARS 2-ST) Second Edition – Standart Versionلتشخيص اضطراب طيف التوحد.
• إستمارة الملاحظة للمشكلات السلوكية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (من إعداد الباحثة).
• البرنامج التدريبي لتعديل سلوك أطفال ذوي إضطراب طيف التوحد(من إعداد الباحثة).
وتم التأكد من صلاحية هذه الأدوات من خلال إجراء الدراسة الإستطلاعية ، وحساب الخصائص السيكومترية قبل تطبيقها في الدراسة الأساسية، وعولجت البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية النسخة السابعة عشر (17.0 SPSS).
وتم التوصل من خلال هذه الدراسة إلى النتائج التالية:
1- مشكلة السلوكيات النمطية كانت السلوك الأكثر انتشارا لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تليه السلوكيات العدوانية وأخيرا سلوكيات إيذاء الذات .
2- توجد فروق بين القياس القبلي والقياس البعدي في المشكلات السلوكية التي ظهرت لدى الأطفال ذوي إضطراب طيف التوحد عينة الدراسة لصالح القياس البعدي.
وقد نوقشت نتائج الدراسة الحالية في ضوء الجانب النظري وبعض الدراسات السابقة، واختتمت ببعض المقترحات الموجهة للدارسين وأصحاب القرار
إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا وعلاقتها بالدافعية للانجاز الدراسي ومستوى طموح الطالب الجامعي
No full textarتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعية العلاقة بين كل من استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز الدراسي ومستوى الطموح لدى الطالب الجامعي، اعتمد في ذلك على المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من (291) طالبا وطالبة، طبق عليهم مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لربيع عبده احمد رشوان (2006)، ومقياس الدافعية للإنجاز الدراسي الذي أعدته الباحثة ومقياس مستوى الطموح لكاميليا عبد الفتاح (1970)، فكانت النتائج كالتالي:_ يوظف الطلبة الجامعيون إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا._ يتميز طلبة الجامعة بدافعية عالية للإنجاز الدراسيومستوى طموح عالي._ توجد علاقة ارتباطية بين إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز الدراسي._ توجد علاقة ارتباطية بين إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا ومستوى طموح طلبة الجامعة._ توجد علاقة ارتباطية بين دافعية الانجاز الدراسي ومستوى طموح طلبة الجامعة._ توجد علاقة ارتباطية متعددة بين كل من إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا ودافعية الانجاز ومستوى طموح طلبة الجامعة._ يمكن التنبؤ بإستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا من خلال مستوى الطموح والدافعية للإنجاز الدراسي._ يوجد تفاعل بين كل من مستوى الطموح والدافعية للإنجاز الدراسي في تحديد درجة استخدام إستراتيجية التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة.Submitted by Assia Rami ([email protected]) on 2021-02-25T10:40:18Z
No. of bitstreams: 1
Boudali Hamida.pdf: 5536345 bytes, checksum: fca54fbfbe48ad51eaaeefa8b51dbb18 (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-25T10:40:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Boudali Hamida.pdf: 5536345 bytes, checksum: fca54fbfbe48ad51eaaeefa8b51dbb18 (MD5)
Previous issue date: 2019http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/126
خلال القرنين (19م ــ 20م / 13 ه ــ 14 ه
No full textيعالج موضوع هذه الأطروحة الاسهامات العلمية والفكرية في مختلف العلوم الدينية والصوفية في الغرب الجزائري خلال القرنين 19 و20 م وقد برز في ذلك العديد الأعلام نذكر منهم الأمير عبد القادر الجزائري والشيخ العلاوي الذي وصل صدى طريقته الصوفية وكتاباته لمختلف أنحاء العالم الإسلامي والغربي، ونذكر أيضا كتابات الشيخ محمد ابن سليمان المستغانمي الذي كانت لمساهماته العلمية صدى في المغرب الأقصى، وشملت هذه الكتابات والمساهمات الفكرية مختلف اتجاهات المعرفة من علوم دينية وفلسفة وأدب وشعر، إضافة إلى الكتابة التاريخية، ولكن مساهمتها في ميدان التصوف كانت هي الغالبة. فرغم الظروف الصعبة التي مرت عليها المنطقة فإن التصوف عرف تطور كبيرا لم يشهده لا من قبل ولا من بعد.
وكان لحركة التصوف التي ظهرت في الغرب الجزائري في النصف الأول من القرن العشرين تأثير كبير لم يكن منحصرا داخل مجالها الجغرافي بل تجاوزه ليشمل الجزائر وخارجها في العالم الإسلامي، وحتى العالم الغربي، ونذكر على سبيل المثال الدور الكبير الذي قام به كل من الشيخ محمد بن يلس وتلميذه الشيخ محمد الهاشمي في نشر الطريقة الدرقاوية الشاذلية والتعليم الاسلامي في بلاد الشام، بعد هجرتهما في بداية القرن العشرين من مدينة تلمسان
عسر القراءاة الفنولوجي تأثير ميكانيزم التعرف على الكلمة المكتوبة على الفهم القرائي في المرحلة الابتدائية
No full textهناك تعدد في المهارات المستخدمة أثناء القراءة أهمها: التعرف على الكلمة المكتوبة والفهم. هذا التعدد يؤدي إلى تنوع في الأداء وتنوع في ظهور الاضطرابات، من بينها الضعف الفنولوجي الذي يؤثر بدرجات مختلفة على مهارة القراءة من جانبي التعرف على الكلمة المكتوبة والفهم. توصلنا من خلال استعمال المنهج التجريبي والأساليب الإحصائية الوصفية والاستدلالية إلى إثبات أن هناك اختلاف في أداء أفراد مجتمع الدراسة على اختبار القراءة. بعد حساب معامل التفلطح استنتجنا أن توزيع البيانات ليس توزيعًا معتدلاً وأن ظهور الاضطراب الفونولوجي يمثل بنسبة 21.59%. بينما خلصت نتائج التنبؤ بدرجة تأثير اضطراب مسار التجميع على التعرف على الكلمة المكتوبة عن طريق مسار العنونة بدرجة (12%)، فكلما زادت درجة الإضطراب الفنولوجي في مهمة القراءة، كلما ضعف الأداء في مهارة التعرف على الكلمة المكتوبة حسب المسار المستخدم أثناء القراءة من جهة والجنس من جهة أخرى. في حينبلغ تأثير الضعف الفنولوجي على الفهم القرائي نسبة 11% عند الذكور، و20% عند الإناث. يؤثر عسر القراءة الفنولوجي على الفهم القرائي بدرجة 15 % بصفة عامة. نستخلص أن التعرف على الكلمة المكتوبة ليس المؤشر الوحيد للتنبؤ بظهور ضعف في الفهم القرائي، إنما هناك مؤشرات أخرى تؤثر على الفهم القرائي هي المؤشرات اللغوية منها التركيبية، النحوية والدلاليةSubmitted by dspace fss ([email protected]) on 2022-03-20T09:59:28Z
No. of bitstreams: 1
مذكرة بومعيزة نهائية.pdf: 4751375 bytes, checksum: 0c2ed2f79bb2b67fb5fdcad27415e647 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-20T09:59:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1
مذكرة بومعيزة نهائية.pdf: 4751375 bytes, checksum: 0c2ed2f79bb2b67fb5fdcad27415e647 (MD5)
Previous issue date: 201